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多刷題是典型的應試教育！扼殺了學生的思維能力和創新能力，只能循規滔距，不能有所創新和突破。
經常刷題可以提高成績嗎
很多孩子在學習的過程中沒有找對方法，導致自己花了很多時間和精力也沒有把成績得到快速提升。分享以下刷題技巧：
不要遇到題就做，要有目標，有計劃的進行。過程即結果，讓孩子體驗過程的精彩，發現學習的規律和奧秘，才是教育的初心；給習題進行分類，針對性的進行練習；理清每道題中涉及到的知識點；知道某一類題的解題方法和思路，記住它，并類推到下一題，逐漸打通知識回路。
多刷題不一定會提升孩子的學習成績，但是有計劃、有目的、有技巧的練習是提升分數的必經之路，希望孩子們在打好地基的同時，做好知識的靈活應用。
怎樣刷題才能提高成績
1、做題一定要先做課本上的題。課本上的題是對基礎知識最為貼切的檢驗，能夠深刻反映課本知識的掌握要求。只有基礎知識理解深刻了，才能夠開動腦筋，運用思維去解決其他一切問題。
2、課本的基礎題，不能只做一遍就算完事。哪怕是這些題都會做，也不能只做一遍，一定要把課本的題做得十分純熟。只有這樣才能夠通過做高難度的題目達到升華自己思路的目的。
3、課本是每次考試出題的關鍵所在，很多的題目都是由課本引申、變形得到的。另外每次考試都有大部分的基礎題，這也是對基礎知識的直接考查。所以一定要做作業，完成作業才是掌握基礎知識的關鍵所在。
刷題有效提高成績的建議
首先，只是片面的多刷題，而忽視課本學科基礎知識的學習的話，是不能有效提高學習成績的。
其次，多刷題很容易讓人理解為應試教育，結果就算偶爾碰巧能取得一個好成績，但都是不能長久的，很容易變成高分低能型的學習者。
最重要的一點就是，要是過多的依賴考前多刷題的話，就會導致提高成績過多的依靠多做試題，而忽視夯實所學課本基礎知識。
學習是一個過程，提高學習成績是這一個學習過程的結果。我們要把刷題與學習過程很好地結合起來，刷題在于精而不在于多。
孩子在每一個特定時期都有一種特殊的感應能力，這種感應能力促使他對環境中某些事物很敏感，對有關事物的注意力也很集中，很耐心，而對其他事物則置若罔聞。這種能力與印刻現象十分相似，所以就稱為“敏感期”。
3歲孩子的敏感期有哪些
1、色彩的敏感期。
特點：對五顏六色的東西充滿好奇，喜歡不同顏色的搭配，自己選擇玩具和衣服的顏色，開始對涂色活動樂此不疲。
建議：讓孩子用各種顏色的涂色材料完成一幅“作品”，滿足孩子的色彩需求。在布置房間時，合理搭配各種顏色，將色彩融入環境。
2、執拗的敏感期。
特點：這個階段的孩子經常把“不”掛在嘴邊，凡事要依著他的想法去做，否則就會情緒化。還會經常發脾氣，被家長認為是“任性”、“無理取鬧”。
建議：遇到執拗的孩子，家長首先要學會觀察與傾聽，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子講解一些規則，還可以試著改變策略，做事前事先約定好，而不是用簡單粗暴的方式解決問題。
3、藏、占有欲的敏感期。
特點：孩子開始對“我的”、“你的”有了自己的概念，經常會聽到小朋友對家長說“這是我的！”對自己感興趣的事物具有很強的占有欲，不愿意分享。
建議：首先要明白這是正常的現象，不必刻意批評孩子。家長可以結合一些以“分享”為主題的繪本，引導孩子學會分享。
4、詛咒的敏感期。
特點：孩子喜歡說“壞媽媽”、“臭屁”，孩子說的那些話語，不分場合，不分人群的使用，被說者反應越大，他就越帶勁兒，孩子開始發現這些負面語言的力量，逐漸喜歡使用壞話來表達自己的情緒。
建議：初次聽見孩子說這類詞匯的時候，家長可以適當詢問和引導，得知孩子的動機并且引向正確的說辭。如果孩子反復說這些詛咒的話，家長首先就采用冷處理裝作沒聽見，不回他也不強化他，不給他剛才的話語回應，他就覺得沒勁兒了。
讓孩子覺得這些話和其他語言沒什么區別，當他們覺得這些詞語無法引人注意的時候，就會覺得無趣，不再接觸這些詞匯了。其次轉移他的注意力，直接和他閑聊，聊他感興趣的話題，如喜歡的小動物，喜歡的玩具等。再有利用3歲孩子愛模仿的特點，明確告訴孩子，鼓勵他在小朋友和家長之間要多說愛和喜歡的話語。
最不可取的是用批評的方式說教，結果只能是適得其反。
5、語言的敏感期。
特點：孩子開始喜歡模仿周圍人說的話，可能還會時不時蹦出大人都難以置信的一些成語。
建議：這個階段可以幫助孩子擴充他們的詞匯量，最好把這些詞和生活環境相關聯，比如在介紹花朵、樹木等方面的詞匯時，可以帶孩子去戶外看花、樹葉的樣子。
此外，大人要注意自身的言語，孩子模仿力極強，不要在孩子面前說不該說的“臟話”等等。
6、追求完美的敏感期。
特點：“這件衣服拉鏈沒有拉好不能出門”，“鞋子必須放在小椅子底下，才可以”，諸如此類的問題開始爆發，孩子做事追求完美，開始對吃、穿、用的物品逐漸有了自己的評價標準，對外界的評價非常敏感。
建議：家長需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻煩圖省事而依大人的標準執行，保留孩子追求完美的標準，這是一份珍貴的品質。
7、剪、貼、涂的敏感期。
特點：孩子的動手能力強，對剪刀、畫筆、膠水等工具愛不釋手。
建議：家長和家長不僅要為孩子提供充足的材料，滿足孩子想要動手的需求，同時也要和孩子一起參與相關活動。
8、邏輯思維的敏感期。
特點：這個年齡的孩子充滿了好奇，不斷追問“為什么”，“為什么女孩和男孩子要分開上廁所？”“為什么太陽只有一個？”“為什么……”當你回答了一句之后，緊接著又會問為什么，打破砂鍋問到底。在一問一答中，孩子逐漸出現了邏輯思維。
建議：保護好孩子這份寶貴的好奇心，如果無法立即回答問題，可以和孩子一起學習，上網搜索或者配上一套百科全書，用孩子的語言來解答孩子。
9、延續秩序的敏感期。
特點：從2歲半左右開始，孩子開始有非常強的秩序感，用過的東西必須要歸位，自己的東西一定要放整齊。
建議：尊重孩子，保護好這份品質。試著放慢自己，多多觀察和傾聽孩子，給孩子創造一個有序的外部環境，以配合孩子的內在秩序感。
10、交換的敏感期。
特點：非常喜歡一對一交換東西，完全不在乎東西的價值是否對等。
建議：孩子自己的東西，能否讓給別人都有自己的決定權，家長要給予孩子充分的自主權，不能以成人的價值標準來介入。家長平時要給孩子儲備一些玩具、物品，讓孩子有交換的條件。
孩子在小的時候都非常的依賴父母的，但隨著孩子年齡的增長，孩子對父母的依賴性也會慢慢減少，但是有不少的父母反映自己家的孩子，總是粘著自己，整天走到哪跟到哪，那么5歲孩子粘人說明什么問題呢？
5歲孩子粘人說明什么問題
這是正常現象。每個孩子出生以后都會對自己的家長產生強烈依戀的感情，尤其是自己的媽媽，他們會希望生活中所有的事情都會有家長的陪伴，稍微看不到家長就會覺得焦慮，所以孩子和媽媽在一起是覺得相對安全的。
離開以后會缺乏安全感，所以建議其他家長多抽時間陪孩子，把孩子對媽媽的依戀適當轉移到其他家長身上，讓孩子不那么依戀媽媽，同時多讓孩子外出與同伴接觸，在保證孩子安全的情況下，盡量讓孩子單獨與同伴相處，既能提高孩子的語言表達能力也能增進孩子與人交往的能力！
5歲孩子粘人怎么辦
1、先建立自己堅定應對的心態
父母與孩子分離時，要清楚知道并不是不愛孩子，而是現在不能和孩子玩，或有充分理由必須離開。不要在心里產生罪惡感，認為孩子哭鬧是自己沒有給予愛的安全感。
2、積極培養孩子的獨立性
要知道，孩子在小時候非常喜歡黏著父母。但是，如果父母放任這種行為不管，時間一長，孩子會增加對父母的依賴心理，這樣對孩子的身心健康是很不好的。父母在孩子成長的過程中要試著去培養孩子的獨立性。
那些力所能及的小事應該讓他獨立去完成，如穿衣、吃飯、睡覺等，哪怕完不成，也不是選擇替他去做，而是鼓勵他，直到他可以獨立完成為止。
3、不嬌慣，減少孩子的依賴性
許多家長特別寵愛孩子，把孩子當寶貝似的去哄著，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，見不得孩子受一點點的苦和一點點的委屈。長此以往，孩子遇到事情時就會很自然的依戀爸爸媽媽。
那么爸爸媽媽如果在孩子摔倒的時候，讓孩子自己勇敢的站起來，這樣不僅可以減少孩子的依賴性，還可以讓孩子變得更加的堅強勇敢。
4、父母不要給孩子提供依賴的機會
俗話說：“溫室里長不出參天松，庭院里練不出千里馬”。父母想讓孩子變獨立，那么，首先要做的，就是改變自己平時的做法，盡量杜絕孩子依賴父母的機會。
有的父母認為，孩子年紀小，很多事情他現在不會做沒關系，等他長大了，自然就會做了。
這種想法，在某個方面來說也沒錯，但是，事實證明，越早獨立的孩子，長大后自理能力就越強，他就越能適應現代社會的激烈競爭。
幼兒園是啟蒙的階段，很多孩子都會在此時對學習有了初步的認識，也能學到很多東西，學會和其他小朋友相處。但也會有孩子對上幼兒園很排斥，家長早上送他上學的時候，他總是哭鬧不止。因此家長就想要知道，不上幼兒園對孩子有沒有影響？
不上幼兒園對孩子有沒有影響
不上幼兒園對孩子有很大影響，因為上幼兒園能提前學一些知識，防止上小學之后跟不上老師上課的節奏。孩子不管是自理能力還是分辨能力，都會有質的飛躍。在幫助他養成習慣的同時，也能培養他的合作意識與集體觀念，為未來打基礎。因此在條件允許的情況下，還是需要讓孩子上幼兒園的。
孩子不上幼兒園怎么辦
1、準時接孩子
這一點請家長一定要注意，很多孩子不愿去幼兒園其中特別擔心的一個就是爸爸媽媽不去接自己。家長就要告訴他放學就可以見到了，要說到做到，讓他放心。
即使后面晚去或者托管都沒關系，剛開始一定不要拖。晚到幾分鐘看似沒關系，但會讓孩子變的更焦慮。剛開始能否很好的適應，能否留下好的印象，對以后的幼兒園生活也會產生影響。
2、詢問原因
這一方面既要找老師問，也要找孩子問。問老師，不能只問是否聽話，還要問吃飯、睡覺、如廁、學習、活動、交友等每個方面表現如何，從這一系列活動中才能發現孩子的顧慮到底在哪里。
問孩子，不僅僅用語言，還要輔助角色扮演，因為孩子的表達能力不夠強大，很多事情描述得不準確，而在游戲中，他就能給家長展示一些問題。如此知道了他不愿意上幼兒園的原因，就能針對性的解決。
3、讓他熟悉幼兒園的環境
孩子要進入幼兒園之前，家長要帶他去幼兒園熟悉一下環境，可以早操的時候，帶他去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場景，讓他想去幼兒園。
其次，可在幼兒園離園時間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等。這樣他就能夠感受到幼兒園的樂趣，從心底里先接受幼兒園。
4、鍛煉獨立能力
作為家長，在孩子還沒有進幼兒園之前，要先鍛煉他的獨立能力，比如說帶他去陌生的環境玩耍，讓他鍛煉接觸新環境的適應能力。其次培養孩子獨立吃飯，獨立上廁所等，獨立能力提高后，有利于他在幼兒園各方面的適應。
很多孩子不愿意上幼兒園，就會表現出哭鬧，或者撒潑打滾，這時候家長千萬不要訓斥他。而是要理解孩子，幫助他，陪伴他度過這個階段，未來他才會走的更好，適應的更好。
兩歲孩子本身其實對于罵人的性質一無所知，他們不知道什么是臟話，也不知道為什么不能說臟話，他們只不過認為其他孩子說臟話有意思，因此才會將其當作樂趣，加以效仿，那么兩歲孩子罵人怎么教育呢？
兩歲孩子罵人怎么教育
一、冷漠處理，對孩子說的話不理不問。
當孩子說出臟話后，寶爸寶媽們千萬不要反應過度。你反應越激烈，孩子越會對認為說臟話能引起你的注意。所以，下次孩子再說臟話時，寶爸寶媽要裝作沒聽到的樣子，他們說什么都“視而不見，聽而不聞”。這樣幾次以后，他們便會覺得沒趣味，自然而然就不說了。
二、給孩子解釋清楚臟話的負面影響。
當寶寶無意識地說出“去死吧”“大笨蛋”等詞語時，寶爸寶媽們要及時告訴寶寶這些詞語的負面影響。用寶寶能理解的方式告訴寶寶，臟話為什么不被大家接受，為什么會受到大家的反感。
三、家長以身作則，并幫助孩子凈化環境。
孩子說臟話有很大一部分原因是出于模仿心理。所以，要想孩子不“爆粗口”，家長們還得從根源做起。平常注意控制自己的言行，不說臟話，不對別人說尖酸刻薄的語言，這樣才能給孩子起到“言傳身教”的作用。
另外，還要幫助孩子凈化身邊的語言環境。盡量不讓孩子跟說臟話的小伙伴一起玩耍，如果是隔代的父母有說臟話的習慣，也要盡量提醒他們注意自己的言行，或者盡量減少孩子跟他們的相處時間。
四、給孩子適當的懲罰。
對說臟話的孩子小施懲戒。比如當孩子說臟話后，寶爸寶媽要很嚴肅認真地告訴他們自己不喜歡孩子這么說話，并且沒收他們的小零食、小玩具，或者不跟他們說話。當他們知道自己說臟話的后果很嚴重后，下次再想說臟話時就會好好掂量掂量了。
寶寶不愛學習怎么辦？寶寶不愛學習是令不少父母頭疼的問題，沒有天生就愛學習的孩子，正確的家庭教育則可以幫助寶寶愛上學習。
寶寶不愛學習怎么辦
小孩子不想上學其實是對學習缺乏興趣，可以和寶寶談心，或者做一些可以培養學習興趣的親子活動。
第一、你可以先表示理解孩子，告訴他，媽媽知道你上學累，就像媽媽上班一樣，也很累，可是雖然累，但媽媽上班卻學到了很多東西，而且認識了很多朋友，就像你一樣，你在學校，不一樣學到很多知識，認識了很多朋友嘛，難道你想和他們分開嘛！
第二、可以告訴孩子，如果你現在放棄上學的話，那你就要像很多人那樣被迫辛苦工作，沒有選擇的余地。而如果你好好上學的話，以后可能就會建造高樓大廈，甚至可以發明很多現在都沒有東西，你愿意選擇那種生活方式呢？
第三、家長也要鼓勵孩子，幫他樹立學習的信心與興趣，比如他學習進步了，你可以夸獎他，也可以送他小禮物，表示對他的鼓勵。但是一定不能用你考試多少分，我就給你買什么東西的方式來激勵孩子，這樣會讓他應該好好學習的本質工作變成一種任務，被動的學習。
第四、可以帶孩子做一些親子活動，比如帶他出去玩，去游樂場。然后在玩的過程中，可以問一些他回答不上來的問題，然后給他講解，讓他自主的意識到上學的好處。
第五、嚴禁以打罵孩子，吼叫孩子的方式教育孩子，這樣只會適得其反。要學會與孩子相互理解，溝通，這樣才能真正幫到孩子。
三歲孩子不愿意上幼兒園怎么辦？若是孩子剛剛開始接觸集體生活，難免會發生哭鬧，甚至不愿去學校的情況。作為家長呢？不應該是溺愛孩子，而是想辦法幫助孩子學會克服陌生的環境，學會離開父母的懷抱，學會與父母之外的人相處。
三歲孩子不愿意上幼兒園怎么辦
1、讓寶寶知道為什么要上幼兒園
首先,家長要讓寶寶知道,上幼兒園是小朋友必須做的事情。家長可以通過類比爸爸媽媽上班來讓寶寶明白這個道理。比如,告訴寶寶:“爸爸媽媽要上班,寶寶也要上班,寶寶每天上班的地方就在幼兒園。”
家長還可以引導寶寶結識小區里已經上幼兒園的孩子,讓寶寶主動問問小哥哥、小姐姐,在哪里上幼兒園,讓他們講講幼兒園里發生的好玩的事情。
2、讓寶寶了解上幼兒園的好處
雖然寶寶不能很明白,但是家長仍然要多給寶寶講講上幼兒園的好處,消除寶寶對幼兒園的陌生感,激發其對幼兒園生活的向往。
3、讓寶寶知道媽媽很愛他,幫助寶寶建立安全感
寶寶人園時的焦慮很大一部分源于對媽媽的不舍,或者以為媽媽不要他了。為減輕寶寶因依戀媽媽而產生的焦慮,媽媽要盡早幫助寶寶建立安全感,讓寶寶明白任何時候媽媽都很愛他。
最初,可訓練寶寶與媽媽“短時間”分離，并日漸增加媽媽離開寶寶的次數與時間,使寶寶習慣媽媽不在身邊的生活。在此過程中,寶寶也能逐漸明白媽媽暫時離開他,并不代表媽媽不喜歡他、不要他了,媽媽始終很愛他。
4、培養良好的生活習慣,作息時間與幼兒園保持基本一致
幼兒園里的生活非常規律,幾點吃飯、幾點做戶外活動、幾點午睡等,都非常固定,并且非常有序。因此,為了讓寶寶能快速適應幼兒園的生活,家長可提前按照幼兒園的作息時間,在家中設計一個相同的時間表。這樣能縮短幼兒園生活與家庭生活的距離，減少寶寶對幼兒園的陌生感與不適感。
5、幫助寶寶建立對老師的信任和依賴
入園時,寶寶離開了依戀的家人,而與老師還沒建立起依賴與信任。當寶寶與老師之間建立信任后,他的焦慮會緩解。同時,家長還要告訴寶寶,在幼兒園里,老師就是媽媽,他們很愛寶寶, 會保護寶寶,有事情可以請老師幫忙。
6、提前熟悉幼兒園環境,提前適應幼兒園的一日流程
對于絕大多數寶寶而言,幼兒園是個陌生的地方,沒有準備地突然把他們送進幼兒園, 會讓寶寶“驚慌失措”。因此,預先防范,提前讓寶寶知道幼兒園是個什么樣的地方,就顯得非常重要。
如果條件允許,家長可以提前帶寶寶去實地熟悉幼兒園的環境,讓寶寶對幼兒園有初步的印象。建議家長帶寶寶參加幼兒園組織的親子活動。家長帶孩子參加親子活動,對孩子了解和適應園所生活十分有益。
相信只要家長和幼兒園都做了充分的工作,只要有足夠的信心,就一定能使孩子順利地度過不愿去幼兒園這一關,開始幼兒園的集體生活。
孩子到了兩歲之后開始有了自我意識，表現為孩子什么事都想自己做主，不愿意家長幫忙。但因為孩子各方面的發育又沒有成熟，不要媽媽幫忙的時候，孩子很多事情又做不好，就會讓孩子很容易產生挫折感，在產生挫折感的時候發脾氣。那么兩歲孩子愛哭愛發脾氣怎么辦呢？
兩歲孩子愛哭愛發脾氣怎么辦
1、當孩子發脾氣的時候，家長可以把孩子換到另外一個地方跟孩子玩另外一種游戲，能夠很快地讓孩子轉移注意力，當孩子的注意力轉移之后，他當時那種情緒也能得到緩解。
2、家長在孩子無緣無故發脾氣的時候，如果要給孩子做懲罰，那么就當下做，比如孩子在吵著鬧著要買玩具，家長的懲罰是讓孩子在臥室里面站墻，那么就當下就要處理，而不是等過了一個小時才處理。
3、孩子想獨立，你可以巧妙地給他一定自主選擇的權利，比如，如果讓孩子穿衣服，可能他會說不穿，但是給他選好兩套衣服，讓他自己選一套，他就很有可能會穿。
4、生活計劃改變，要提前告訴孩子。本來說好吃完午飯要去外婆家，卻變卦不去了，預期變化了，而孩子自我調整能力還不夠，自然就會發脾氣了。所以，如果計劃改變了，或者他的生活規律打破了，一定要提前告訴他，并且適當地提醒，讓他有時間去調整自己。
5、教孩子調節自己的情緒。孩子經常一發脾氣就哭鬧老半天，你可以讓他學會轉移注意力來調節自己的情緒。比如，可以讓他一個人待著，同時給他放上他最愛的玩具，讓他通過做自己喜歡做的事情來轉換心情。
如果孩子經常性的愛發脾氣，一定會影響到孩子自身的健康以及孩子的社交，因為大家都是不喜歡和脾氣暴躁的人交朋友的，所以家長一定要給予孩子正確的引導，讓孩子學會合理宣泄自己的情緒，那么寶寶愛發脾氣怎么處理呢？
寶寶愛發脾氣怎么處理
1、冷處理
可對孩子的生氣冷處理。孩子生氣的時候，父母更生氣，甚至動手打孩子，都只會讓矛盾進一步激化，孩子在這種不良影響下會變得更容易生氣。在孩子無理取鬧時，大人可以采取不理睬的方式冷處理，等孩子的脾氣過去了，再進行耐心地教導，這能給孩子留下生氣對父母來說是無用的行為，逐漸生氣也就會少了。
2、為孩子做一個好榜樣
家長想培養孩子有一個好的脾氣性格，首先應該注意自己的行為，父母教育孩子要言傳身教，自己不要在孩子面前隨意發脾氣，生氣罵人，否則會給孩子做了一個壞榜樣，孩子喜歡模仿，如果家長經常發脾氣，孩子也會跟著學的。
3、接納孩子的情緒
不要討厭愛發脾氣的寶寶，這是正常的情感宣泄，孩子感到自己的要求沒有得到滿足，或者受了委屈，就想表達一下，實際是想得到父母的安慰和關注。
不要跟著孩子的節奏走，看到孩子著急自己也著急，讓孩子發完脾氣，靜靜地聽孩子說完，然后撫慰孩子的情緒，找找原因，幫助孩子解決遇到的問題，不能解決地適當拒絕，讓孩子知道這個世界并不是都為了你轉，有個合理的定位。
4、不要在孩子發脾氣的時候一直講道理
孩子發脾氣的時候，情緒是不穩定的，根本聽不進家長的道理。如果家長一直在旁邊喋喋不休，不但不會起到教育孩子的作用，還會讓孩子更加厭煩，更不容易控制自己的情緒。
等孩子冷靜下來，能夠思考問題的時候，再用簡單的道理跟孩子溝通，重要的是讓孩子學會解決問題的方法。
5、共情孩子
在孩子處于生氣的情緒當中時，可能根本就聽不見你說話，這時，你可以先讓孩子發泄，等待他緩和一些時，再與他交流；或者抱著他，給他依靠，如果不知道說什么，你便什么都不用說也可以。
讓孩子的性格溫和，情緒穩定，從父母做起，給孩子做好榜樣，多輸入正能量，樹立正確的三觀，愛孩子的一切，將壞情緒化解掉，塑造好性格。
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