初二是孩子初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，它是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，還有一年就要迎來(lái)中考，可見時(shí)間之緊迫，所以這個(gè)時(shí)候孩子更要努力的學(xué)習(xí)。那么上初二了有什么辦法可以提高成績(jī)？

上初二了有什么辦法可以提高成績(jī)

1、與老師多溝通

家長(zhǎng)跟孩子的任課老師溝通，掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，包括課堂聽課表現(xiàn)，課堂作業(yè)完成情況，考試成績(jī)，孩子與各任課老師的互動(dòng)情況，是否存在厭學(xué)情緒等。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

在抓緊目前學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，查缺補(bǔ)漏，可以是請(qǐng)任課老師給出每周復(fù)習(xí)計(jì)劃及相關(guān)鞏固習(xí)題，孩子按要求逐項(xiàng)完成，全程家長(zhǎng)適當(dāng)關(guān)注和參加，別讓孩子覺(jué)得是孤軍作戰(zhàn)望而卻步。

3、多鼓勵(lì)孩子

取得了些微進(jìn)步就要大大獎(jiǎng)勵(lì)，以提升孩子學(xué)習(xí)的勁頭，形成良好循環(huán)并取得更大進(jìn)步。

4、大量的做題

把七年級(jí)和八年級(jí)課本都復(fù)習(xí)二遍后，購(gòu)買歷屆真題試卷，嚴(yán)格做題，錯(cuò)誤的題目摘抄下來(lái)形成錯(cuò)題集，隨時(shí)復(fù)習(xí)加深印象。

孩子上初二了怎樣才能提高成績(jī)

1、做好預(yù)習(xí)

跟的上課堂學(xué)習(xí)才有興趣。所以復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)不能兼顧，選擇預(yù)習(xí)。只有讓孩子知道了要學(xué)什么，知道自己的困難在哪，上課才能能投入不掉線。

2、學(xué)會(huì)講題

學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是能講出來(lái)，作業(yè)獨(dú)立做出來(lái)。如果老師講的都會(huì)，孩子一做就錯(cuò)，那可以試試讓孩子自己講題，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，講得出來(lái)的說(shuō)明都會(huì)了。

3、多鼓勵(lì)孩子

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子的努力，看到孩子的進(jìn)步并為他高興，改掉自己挑刺的習(xí)慣。

有什么辦法可以提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)

孩子在上幼兒園后，總是會(huì)交不少的好朋友，但是由于每個(gè)人的社交能力有所不同，再加上是性格內(nèi)向的孩子，孩子就不敢去和他人交流，甚至可能會(huì)待在角落看其他小朋友玩耍。這就需要家長(zhǎng)去培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子的能力得到足夠發(fā)展，那么幼兒園孩子社交能力差怎么辦呢？

幼兒園孩子社交能力差怎么辦

1、主動(dòng)和老師進(jìn)行溝通

發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園沒(méi)有朋友的時(shí)候，家長(zhǎng)可以主動(dòng)的和老師進(jìn)行溝通。畢竟孩子在幼兒園大部分時(shí)間都是和老師相處，老師是比較了解孩子社交狀況的人。

家長(zhǎng)可以和老師進(jìn)行溝通，了解一下孩子在幼兒園出現(xiàn)了哪些社交問(wèn)題，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)才能夠逐一解決。也可以請(qǐng)求老師的幫助，在平時(shí)集體活動(dòng)的時(shí)候多鼓勵(lì)孩子參與進(jìn)去。

2、幫孩子找個(gè)小伙伴

如果孩子對(duì)太多人的社交場(chǎng)合不適應(yīng)，父母可以幫他們找一個(gè)小伙伴。比如同小區(qū)的鄰居孩子，或者是自己朋友的孩子，有空就約著一起去散步，讓孩子有一個(gè)小伙伴。當(dāng)孩子適應(yīng)和別人交流后，他們的社交之路會(huì)更順暢。

在平時(shí)，父母也可以鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)自己的朋友來(lái)家里玩。要注意的是，得讓孩子自己去說(shuō)邀請(qǐng)的事情，提升他們的社交主動(dòng)性。在家里，孩子更放松也更容易和小伙伴打成一片。

3、為孩子提供人際交往的機(jī)會(huì)

在家庭中，父母要讓孩子多和親戚里的兄弟姐妹來(lái)往，讓社交能力差的孩子融入到這些孩子當(dāng)中去。家庭里的孩子更容易相處。當(dāng)孩子能大膽地表達(dá)自己的想法，有了一定的交往能力后，父母可以讓孩子接觸其他更多的小伙伴了。

比如父母可以經(jīng)常帶孩子與鄰居家的小伙伴們一起玩，并且鼓勵(lì)孩子帶一些玩具分享給大家一起玩。這樣，小伙伴們之間也會(huì)有一些話題；或者還可以讓孩子邀請(qǐng)玩的好的小伙伴到家里來(lái)玩，這樣就可以幫助孩子，讓其在幼兒園也能交到好朋友。

4、教孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿

孩子在剛上幼兒園的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)能力還是很弱的，不知道該怎樣跟別的小朋友溝通，就會(huì)出現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話或者是自己一個(gè)人玩的現(xiàn)象，所以家長(zhǎng)在孩子上幼兒園之前就要讓他準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意愿，這樣在上幼兒園的時(shí)候，不僅能交到朋友，老師也能第一時(shí)間了解孩子的需求。

什么辦法可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)

三歲孩子不愿意上幼兒園怎么辦？若是孩子剛剛開始接觸集體生活，難免會(huì)發(fā)生哭鬧，甚至不愿去學(xué)校的情況。作為家長(zhǎng)呢？不應(yīng)該是溺愛(ài)孩子，而是想辦法幫助孩子學(xué)會(huì)克服陌生的環(huán)境，學(xué)會(huì)離開父母的懷抱，學(xué)會(huì)與父母之外的人相處。

三歲孩子不愿意上幼兒園怎么辦

1、讓寶寶知道為什么要上幼兒園

首先,家長(zhǎng)要讓寶寶知道,上幼兒園是小朋友必須做的事情。家長(zhǎng)可以通過(guò)類比爸爸媽媽上班來(lái)讓寶寶明白這個(gè)道理。比如,告訴寶寶:“爸爸媽媽要上班,寶寶也要上班,寶寶每天上班的地方就在幼兒園。”

家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)寶寶結(jié)識(shí)小區(qū)里已經(jīng)上幼兒園的孩子,讓寶寶主動(dòng)問(wèn)問(wèn)小哥哥、小姐姐,在哪里上幼兒園,讓他們講講幼兒園里發(fā)生的好玩的事情。

2、讓寶寶了解上幼兒園的好處

雖然寶寶不能很明白,但是家長(zhǎng)仍然要多給寶寶講講上幼兒園的好處,消除寶寶對(duì)幼兒園的陌生感,激發(fā)其對(duì)幼兒園生活的向往。

3、讓寶寶知道媽媽很愛(ài)他,幫助寶寶建立安全感

寶寶人園時(shí)的焦慮很大一部分源于對(duì)媽媽的不舍,或者以為媽媽不要他了。為減輕寶寶因依戀媽媽而產(chǎn)生的焦慮,媽媽要盡早幫助寶寶建立安全感,讓寶寶明白任何時(shí)候媽媽都很愛(ài)他。

最初,可訓(xùn)練寶寶與媽媽“短時(shí)間”分離，并日漸增加?jì)寢岆x開寶寶的次數(shù)與時(shí)間,使寶寶習(xí)慣媽媽不在身邊的生活。在此過(guò)程中,寶寶也能逐漸明白媽媽暫時(shí)離開他,并不代表媽媽不喜歡他、不要他了,媽媽始終很愛(ài)他。

4、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,作息時(shí)間與幼兒園保持基本一致

幼兒園里的生活非常規(guī)律,幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)做戶外活動(dòng)、幾點(diǎn)午睡等,都非常固定,并且非常有序。因此,為了讓寶寶能快速適應(yīng)幼兒園的生活,家長(zhǎng)可提前按照幼兒園的作息時(shí)間,在家中設(shè)計(jì)一個(gè)相同的時(shí)間表。這樣能縮短幼兒園生活與家庭生活的距離，減少寶寶對(duì)幼兒園的陌生感與不適感。

5、幫助寶寶建立對(duì)老師的信任和依賴

入園時(shí),寶寶離開了依戀的家人,而與老師還沒(méi)建立起依賴與信任。當(dāng)寶寶與老師之間建立信任后,他的焦慮會(huì)緩解。同時(shí),家長(zhǎng)還要告訴寶寶,在幼兒園里,老師就是媽媽,他們很愛(ài)寶寶, 會(huì)保護(hù)寶寶,有事情可以請(qǐng)老師幫忙。

6、提前熟悉幼兒園環(huán)境,提前適應(yīng)幼兒園的一日流程

對(duì)于絕大多數(shù)寶寶而言,幼兒園是個(gè)陌生的地方,沒(méi)有準(zhǔn)備地突然把他們送進(jìn)幼兒園, 會(huì)讓寶寶“驚慌失措”。因此,預(yù)先防范,提前讓寶寶知道幼兒園是個(gè)什么樣的地方,就顯得非常重要。

如果條件允許,家長(zhǎng)可以提前帶寶寶去實(shí)地熟悉幼兒園的環(huán)境,讓寶寶對(duì)幼兒園有初步的印象。建議家長(zhǎng)帶寶寶參加幼兒園組織的親子活動(dòng)。家長(zhǎng)帶孩子參加親子活動(dòng),對(duì)孩子了解和適應(yīng)園所生活十分有益。

相信只要家長(zhǎng)和幼兒園都做了充分的工作,只要有足夠的信心,就一定能使孩子順利地度過(guò)不愿去幼兒園這一關(guān),開始幼兒園的集體生活。

有什么辦法能讓成績(jī)提高

孩子五歲半特別不聽話是很正常的，這個(gè)年紀(jì)很多都會(huì)有些叛逆，已經(jīng)開始知道跟家長(zhǎng)對(duì)著干了，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意這個(gè)時(shí)期的孩子特點(diǎn)，再對(duì)孩子進(jìn)行教育。

孩子五歲半特別不聽話怎么辦

應(yīng)該多一些溝通和交流，讓孩子表達(dá)自己內(nèi)心的想法，然后對(duì)于孩子的想法多一些尊重，多一些鼓勵(lì)，尤其要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的內(nèi)心想法，鼓勵(lì)孩子積極的去為自己的生活?yuàn)^斗。

可以適當(dāng)?shù)暮妥约旱男『⒆幼雠笥眩私夂⒆拥膬?nèi)心世界，尊重孩子的想法，這樣才能夠讓孩子變得越來(lái)越成熟，越來(lái)越獨(dú)立，而且緩和與孩子之間的矛盾關(guān)系。

孩子五歲半特別不聽話，家長(zhǎng)可以多一些陪伴孩子，尤其是陪伴孩子去旅游，出去散步，讀一讀書等等，這些都能讓親子關(guān)系比較和諧，緩解孩子不聽話的問(wèn)題。

我們要及時(shí)的和他溝通，問(wèn)清楚其中的原因，他為什么會(huì)調(diào)皮搗蛋？這時(shí)候切記不要打孩子，否則他以后是會(huì)有很大的陰影的，一定要學(xué)會(huì)忍耐。

要告訴他不聽話的后果以及父母的用心良苦，有可能他就會(huì)理解父母之后，他會(huì)慢慢的改掉這個(gè)壞習(xí)慣，你也可以給他提一些要求，不過(guò)不要太過(guò)分。

寶寶在3歲以后就能夠逐漸熟悉周圍的人和事，有自己的想法了。孩子五歲半，已經(jīng)到了上小學(xué)的年紀(jì)，已經(jīng)能夠明白做什么事情是對(duì)的，做什么事情是不對(duì)的。在他們做錯(cuò)事后，家長(zhǎng)不能像小時(shí)候那樣強(qiáng)硬地糾正他們的行為，要學(xué)會(huì)尊重他們，耐心給他們講道理，他們是能夠接受的。

孩子五歲半特別不聽話，家長(zhǎng)要想讓寶寶以后能有正確的價(jià)值觀和人生觀，就需要從小給他們定下做事情的規(guī)矩。讓他們知道這些紅線是絕對(duì)不能觸碰的。比如借了別人的東西要還，不能隨便打罵他人等。讓這些規(guī)矩慢慢成為他們的行為準(zhǔn)則。

利用孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理，激發(fā)他們的自信心，克服任性。例如：孩子們每頓飯吃完不擦嘴，還任性地說(shuō)：“我不喜歡擦。”父母可以說(shuō)：“你不是說(shuō)你像白雪公主嗎？我覺(jué)得白雪公主比你干凈。”

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，僅僅依靠積極的教育是不夠的，適當(dāng)?shù)膽土P也是非常有效的方法。教育的手段。如果孩子故意不吃早餐，父母既不罵也不威脅，飯后把所有的食物放好。當(dāng)孩子餓了，告訴他饑餓是早上不吃東西的結(jié)果。當(dāng)孩子感到饑餓時(shí)，他會(huì)按時(shí)吃飯。

有什么辦法提高成績(jī)

6歲孩子叛逆怎么辦？人們都知道處于青春期的孩子容易叛逆，可是事實(shí)上發(fā)現(xiàn)，在6歲年齡的孩子一樣會(huì)叛逆，說(shuō)起這一點(diǎn)來(lái)，家長(zhǎng)們就覺(jué)得頭痛萬(wàn)分，感覺(jué)世界上所有的方法都用了，孩子叛逆的性子還是沒(méi)有好轉(zhuǎn)。做父母的都希望孩子乖乖的，孩子一旦到了叛逆期就很難教導(dǎo)。

6歲孩子叛逆怎么辦

第一、發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了叛逆，家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)和孩子友好的交流，不要試圖第一次交流就收獲滿滿，因?yàn)橐坏┖⒆臃纯古c家長(zhǎng)交流，那么家長(zhǎng)就什么也得不到，所以家長(zhǎng)要掌握循序漸進(jìn)的方式，慢慢的引導(dǎo)孩子將心里話說(shuō)出來(lái)，和家長(zhǎng)分享。

第二、在孩子跟家長(zhǎng)訴說(shuō)心里話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者，不要插言，更不要加入自己的想法和判斷，讓孩子一次性把話說(shuō)完。這樣做的目的是為了防止家長(zhǎng)的誤解，避免了因?yàn)檎`解而導(dǎo)致孩子放棄心里表達(dá)，甚至不喜歡和家長(zhǎng)交流的情況出現(xiàn)。

第三、陪伴是最好的教育方式，對(duì)于叛逆期的孩子而言，家長(zhǎng)的陪伴是可望而不可即的，他們正是因?yàn)榭释惆椋圆艜?huì)叛逆，因?yàn)橹挥信涯娴臅r(shí)候家長(zhǎng)才會(huì)過(guò)多的關(guān)注于他。因此家長(zhǎng)再忙都要想辦法去陪伴孩子。

第四、當(dāng)孩子一意孤行要做某件事情的時(shí)候，只要確定沒(méi)有危險(xiǎn)那么就讓孩子去做吧，不要過(guò)早的去制止，當(dāng)孩子自己碰壁了，后悔了，自然就會(huì)想辦法解決這個(gè)爛攤子。家長(zhǎng)也可以事先將這件事情的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子預(yù)知到自己的想法不對(duì)，從而改正少走彎路。

有什么方法可以快速提高成績(jī)

孩子五六歲特別不聽話是正常的，這個(gè)年紀(jì)的孩子很多都是非常調(diào)皮，孩子不愿意聽家長(zhǎng)的話，是非常常見的，既然這樣家長(zhǎng)就不要強(qiáng)迫孩子聽話，可以適當(dāng)對(duì)孩子寬松一點(diǎn)。

孩子五六歲特別不聽話怎么辦

巧用一些能讓她緩沖的方法，不要直接下指令，不然她會(huì)回應(yīng)你“我不！”比如，這樣“我想我可能給你三次機(jī)會(huì)”，她往往會(huì)在用掉她最后一次機(jī)會(huì)時(shí)，順從你的要求。

每次去朋友家玩她不想走，把“我們?cè)撟吡恕睋Q成“我們十分鐘后走”不要讓孩子立即停下來(lái)玩來(lái)服從命令，而是提前給她預(yù)告，給她時(shí)間接受要求。

孩子五六歲特別不聽話，可以冷處理，就是把孩子從“戰(zhàn)斗”中拽出來(lái)，讓他單獨(dú)“涼快”一下。如果不是特別危險(xiǎn)的、不出面干涉不行的事，面對(duì)一些讓你十分惱火，但不會(huì)造成多大傷害或損傷的“壞行為”，就權(quán)當(dāng)沒(méi)看見。有時(shí)候，視而不見是很有效的方法。

五六歲的孩子不聽話，這個(gè)很籠統(tǒng)。在我看來(lái)不聽話也是好事，說(shuō)明孩子有自己的想法，她想做自己的主。如果孩子事事不聽話，那就是和你對(duì)著干。你要讓她往東，告訴她往西就好了，既滿足她，又滿足你。孩子不聽話有的時(shí)候也是和家長(zhǎng)有關(guān)，不同的家長(zhǎng)不同的對(duì)策。如果家長(zhǎng)要求太嚴(yán)，孩子也有不聽話的。松一松就聽話了。

對(duì)于孩子五六歲特別不聽話，家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆有。?jīng)驗(yàn)不足，能力弱，就簡(jiǎn)單粗暴的要求孩子必須執(zhí)行家長(zhǎng)的命令，而是要尊重孩子的感受，情緒，想法，平等對(duì)待孩子，用溝通的方法協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和孩子的矛盾。如果能這樣做的話，孩子讓家長(zhǎng)覺(jué)得不聽話的現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)越來(lái)越少吧。

同時(shí)，家長(zhǎng)也需要和孩子建立共同的興趣愛(ài)好，加深友誼，感情深問(wèn)題都好解決。最后，家長(zhǎng)也得辯證的看待孩子不聽話的事情，說(shuō)明孩子有主見，這反而是好事呢，孩子日后在社會(huì)上如果沒(méi)有獨(dú)立見解我們又會(huì)憂慮的。

家長(zhǎng)也要尊重孩子的不同意見，沒(méi)必要都聽我們的，就像朋友之間很多事情上都是有不同想法感受一樣的，求同存異，尊重孩子的差異性。在一些非常重要的大是大非問(wèn)題上，該堅(jiān)持原則還是需要堅(jiān)持，可能更重要的方式方法吧，學(xué)習(xí)怎么樣說(shuō)話做事讓孩子更能接受。

有什么辦法提高語(yǔ)文成績(jī)

孩子不想上幼兒園是很常見的問(wèn)題，很多孩子都有這種心理，并不是什么大事，只要找到正確方式很快就能解決，但如果方式方法不正確就會(huì)對(duì)身心發(fā)展造成影響，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常不好，那么幼兒園孩子說(shuō)不想上學(xué)了家長(zhǎng)要怎樣勸說(shuō)呢？

幼兒園孩子說(shuō)不想上學(xué)了家長(zhǎng)要怎樣勸說(shuō)

1、要消除潛意識(shí)中“孩子不愿意上幼兒園”的意念，想辦法化解因入園帶來(lái)的焦慮。

孩子入園是走入社會(huì)的第一步，由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子或多或少有些不適應(yīng)，因此一想到孩子入園，家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生焦慮，潛意識(shí)地?fù)?dān)心，這些都會(huì)有意無(wú)意地表現(xiàn)在自己的行為中，對(duì)孩子產(chǎn)生影響，使孩子通過(guò)家長(zhǎng)的言談、情緒，用家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)愛(ài)、心疼的情感，達(dá)到不上幼兒園的目的。

因此，家長(zhǎng)要有意識(shí)控制自己的情緒，以積極的情緒影響孩子，讓孩子喜歡上幼兒園。

2、了解孩子不愿意上幼兒園的原因，尋找策略，對(duì)癥下藥。一般來(lái)說(shuō)孩子不愿意上幼兒園是有原因的。有的孩子不會(huì)與同伴交往，沒(méi)有玩伴感到孤獨(dú)；有的性格內(nèi)向，得不到老師的關(guān)注，認(rèn)為老師不喜歡他，有的孩子偶爾受了小朋友的欺負(fù)；也有的是新入園因不適應(yīng)產(chǎn)生的分離焦慮。

家長(zhǎng)要找出自己孩子不愿意上幼兒園的原因，對(duì)癥下藥。

3、與班級(jí)教師聯(lián)系，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，尤其是要了解孩子的閃光點(diǎn)，回到家后要向家人宣講孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹立自信。要與教師配合，發(fā)現(xiàn)和利用孩子某一長(zhǎng)處，讓他在集體中顯示出來(lái)，當(dāng)他受到教師和同伴的贊揚(yáng)時(shí)，便會(huì)有信心，也能與同伴自在地相處了。

4、多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，引發(fā)孩子對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)小朋友的興趣。家庭成員都這樣關(guān)心幼兒園的生活，孩子能不喜歡上幼兒園嗎？

5、不可對(duì)孩子不愿意上幼兒園的行為進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子萌發(fā)不愿意上幼兒園的意念時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，尤其是不要當(dāng)其他人的面重復(fù)提起孩子不愿意上幼兒園的事，而應(yīng)淡化。

有什么辦法讓數(shù)學(xué)成績(jī)提高

3歲孩子總打人有時(shí)候是孩子的下意識(shí)動(dòng)作，可能他自己也不太清楚，所以我們作為家長(zhǎng)必須在日常多多指出孩子的問(wèn)題，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也不能忘記對(duì)孩子的引導(dǎo)。那么3歲孩子總打人應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

3歲孩子總打人應(yīng)該怎么引導(dǎo)

1、威脅和恐嚇，不應(yīng)該是成人與孩子的交流溝通方式，更何況是父母。孩子的自信心、勇氣會(huì)在收到父母威脅之后變得膽怯、畏懼，而對(duì)于父母的情感則會(huì)直線的下降，從心里慢慢的疏遠(yuǎn)父母。當(dāng)孩子的叛逆期到來(lái)的時(shí)候，就會(huì)全面的爆發(fā)，3歲孩子總打人也就成了非常普遍的現(xiàn)象。

所以我們不能威脅恐嚇，而是要很孩子用溫柔、細(xì)膩的方式來(lái)引導(dǎo)他。

2、常與孩子交流，引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子形成最初的自我意識(shí)，家長(zhǎng)一定要重視教育引導(dǎo)孩子，注意說(shuō)話語(yǔ)氣溫和，告訴孩子應(yīng)該怎么去做才是正確的！孩子的最初知識(shí)的來(lái)源是父母的教育，只有父母慢慢去培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣，鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受！

3、孩子3歲了有自己的意識(shí)了，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)放手，孩子的事情自己去處理。事例中的家長(zhǎng)把孩子的事情當(dāng)成了自己的事情，所以當(dāng)務(wù)之急就是家長(zhǎng)“放手”，不是替孩子成長(zhǎng)，而是陪孩子成長(zhǎng)。

讓3歲孩子通過(guò)自我探索尋找適合他們的解決問(wèn)題方法，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。如果孩子處理不好，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要過(guò)多干涉孩子的決定。

4、探究打人原因，靜心輔導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)3歲孩子總打人的行為，一定要了解背后的原因是什么，不要一上來(lái)就懲罰孩子或者斥罵孩子。畢竟每個(gè)孩子都是有自己打人的原因的。你的打罵不但不會(huì)讓孩子拒絕打人，還會(huì)助長(zhǎng)孩子打人的氣焰。

3歲孩子總打人的原因

1、“是凳子不好，打凳子”。

當(dāng)孩子因?yàn)椴恍⌒谋坏首咏O倒而摔了一跤的時(shí)候，他們會(huì)疼得哇哇大哭。而一些老人最原始的做法就是跟孩子說(shuō)“是凳子不好，它絆倒了你，打凳子你就不疼了”。

通過(guò)這樣的方法，讓孩子能夠有一個(gè)發(fā)泄的出口，從而能夠很快地止住哭聲。但是家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)，出現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是讓孩子“打回來(lái)”。

同理推論，這種錯(cuò)誤的方法會(huì)讓孩子在跟伙伴交往的時(shí)候，遇到什么問(wèn)題第一時(shí)間想到的就是“我要打回來(lái)”，慢慢的3歲孩子總打人的問(wèn)題也就真的形成了。

2、父母行為影響的，依葫蘆畫瓢。

小孩子所有的能力，除了吃飯，都是學(xué)來(lái)的。從滿月后，父母就開始引導(dǎo)孩子爬、坐、翻身等，是我們父母教會(huì)孩子怎么慢慢長(zhǎng)大的。等孩子到了3歲左右，模仿力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

這時(shí)候，只要父母的一個(gè)打人動(dòng)作，孩子就會(huì)模仿。這也是3歲孩子總打人的關(guān)鍵原因之一。

小孩成績(jī)不穩(wěn)定有什么方法提高

我們都知道四歲是孩子的叛逆期，但是同樣有很多家長(zhǎng)不知道四歲叛逆期的表現(xiàn)，那么今天我們就四歲叛逆期的表現(xiàn)問(wèn)題來(lái)詳細(xì)具體的聊一聊關(guān)于四歲叛逆期具體事宜吧。

四歲叛逆期的表現(xiàn)

喜歡自己動(dòng)手

當(dāng)孩子三、四歲的時(shí)候，由于自我意識(shí)的出現(xiàn)，他們會(huì)非常渴望“獨(dú)立”，所以他們喜歡自己做很多事情。比如摘菜的時(shí)候，父母把菜放在碗里給孩子吃，孩子卻不想吃，想自己吃。即使拿著勺子很困難，他們堅(jiān)持自己端盤子，結(jié)果是桌子臟了。

越來(lái)越大的脾氣。

在這個(gè)階段，父母會(huì)明顯感覺(jué)到孩子的脾氣越來(lái)越大，曾經(jīng)多么乖、多么討人喜歡，現(xiàn)在多么煩惱、多么痛苦。嬰兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了，經(jīng)常有自己的想法。如果大人不滿意或試圖阻止，可能會(huì)引起孩子的“憤怒”。

他們會(huì)通過(guò)各種方式表達(dá)自己的不滿，并盡自己最大的努力去追隨自己的不滿。用你的思想行動(dòng)。面對(duì)孩子可愛(ài)的臉，父母和媽媽通常打罵不罵，相當(dāng)?shù)筱@和無(wú)奈。

孩子四歲叛逆期應(yīng)該怎么教育

可以先對(duì)孩子進(jìn)行安撫，在進(jìn)行溝通。

在要求孩子按規(guī)定時(shí)間作息的過(guò)程中，難免會(huì)遇到孩子哭鬧、不配合的情況。此時(shí)，父母需要安撫孩子的情緒，才可以考慮與孩子溝通。對(duì)于經(jīng)常哭鬧的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做：

當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)可以嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如拿出孩子最喜歡的玩具，在遠(yuǎn)處給孩子看一個(gè)小物體、小動(dòng)物等，如果孩子跟著家長(zhǎng)的引導(dǎo)看過(guò)去，但是沒(méi)有小動(dòng)物，家長(zhǎng)可以說(shuō)出小動(dòng)物去了哪里等等。

孩子對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)是一種天性，這種方法基本可以奏效。

鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)照顧自己的能力。

當(dāng)孩子有了自我意識(shí)，他們會(huì)傾向于自己做自己的事情。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自我照顧的能力。孩子在這個(gè)時(shí)期，如果給他足夠的鼓勵(lì)和認(rèn)可，孩子會(huì)變得越來(lái)越獨(dú)立。雖然孩子們一開始可能做得不好，但遲早他們會(huì)做得很好。同時(shí)，父母不應(yīng)該忘記給孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

出于第一個(gè)叛逆期的四歲孩子，總是把家里弄得亂七八糟，讓父母心情煩悶。但是身為父母，我們要清楚四歲叛逆期的表現(xiàn)具體是什么，要根據(jù)這些表現(xiàn)對(duì)孩子進(jìn)行具體的教育。