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物理這門學科還是很難學的，尤其是孩子處于高三的階段，這時候再去進行死記硬背也是不管用的，最好的辦法還是讓孩子掌握時候自己的學習方法，并且對物理的公式能夠深層次的進行理解，還有就是教材書上的知識不能忽視，那么高三物理怎么學才能提高成績呢？
高三物理怎么學才能提高成績
1、看教材
高三孩子需要將教材通讀一遍，了解知識的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的，做一道題目錯一道題目。還有就是背的時候，需要做到眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦，這樣記得快、牢。
2、錯題需要記錄
錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意：如果時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。
對于答案比較復雜的題型，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時間；但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，這時大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以，才能有效提高成績。
3、分析題型，知己知彼
學校講的是知識點，但高考考的是題型；學校講的是積木，而高考是把積木拼成一個變形金剛。所以，針對某一類型的題目，可以讓高三孩子將它們歸到一起進行分析比較，然后找到共性，去把握出題人在出題時的內(nèi)在原因和意圖。
只有當老師對所有的公式和內(nèi)容進行詳細的說明，孩子在中間過程反復的寫筆記、記憶性刷題，準確的方法熟記于心做題才能手到擒來，才能提高成績。
4、利用高考試卷的選擇題
眾所周知，在高考理綜合試卷中，選擇題占重要比重，而這部分題目分為單選題和多選題，每道題分值較高。所以，高三的孩子想在高考物理考試中取得好成績，就一定要做好選擇題，還要力爭做到選擇題不丟分。
既然如此，你=孩子在這個時候就要做到準確地掌握相應知識點，不能含糊其辭，才能有效的提高成績。
孩子三歲有記憶力嗎？三歲前的寶寶雖然有記憶力，但是記憶保存的時間一般比較短。一歲以內(nèi)的寶寶基本能記住幾天前的，而兩歲寶寶就能認得幾個星期以前的，三歲寶寶則能認得幾個月以前的事。
孩子三歲有記憶力嗎
有記憶力的，孩子三歲之前，記憶力已經(jīng)開始發(fā)展，但是不能和成人相比。他們的記憶特點就是精準性差，容易忘，三歲前的寶寶記憶是片段式的，不完整的。常常會出現(xiàn)丟失情節(jié)順序顛倒，或者講人物和時空隨意組合等情況。
三歲孩子的記憶力雖然是不是完整的，但也可以通過家長有意識的訓練，使他們記憶趨向完整，這對以后孩子記憶力的發(fā)展起的作用非常大。
具體的辦法是：
1、拿東西。
在桌子上放置幾樣東西，讓寶寶看一分鐘，然后把其中的一樣東西藏起來，讓他說說少了哪一樣，但是需要注意的是，這個游戲一定要循序漸進，東西不要一下子擺的過多。
2、交朋友。
可以帶著孩子去和同齡的小朋友玩，回來后問他們一些常見的問題。比如小朋友叫什么名字？你和他玩了什么游戲？這樣不僅可以訓練寶寶的記憶能力，還可以提高寶寶的交際能力。
3、背誦兒歌。
這也是一個很好的提高記憶力的方法，但是不要強迫孩子背誦自己不喜歡的東西，也不要過多的苛求孩子，讓他承受過多的壓力。讓孩子背誦自己喜歡的兒歌。
4、逛街。
帶孩子上街，走過一個店鋪之后問孩子剛才在那個商店門口放了的是什么，也可以與孩子比賽，看誰記得準記得多。
家長在教育孩子的過程中會遇到各種各樣的問題，比如有的孩子不愛說話，有的孩子太過于調(diào)皮搗蛋，有的孩子脾氣暴躁，脾氣暴躁是不利于孩子的生長發(fā)育的，那么寶寶情緒不穩(wěn)定愛發(fā)脾氣什么原因呢？
寶寶情緒不穩(wěn)定愛發(fā)脾氣什么原因
1、吸引家長的關注
有些寶寶并不是真的不聽話，他只是覺得無聊，覺得發(fā)脾氣的時候能夠引起家長的關注，有人能夠陪伴自己。這樣的寶寶是比較缺愛的，家長平時可以多留一些時間給寶寶，陪他一起看電視、玩積木，或者是周末帶娃一起去公園走走等等活動，都會讓寶寶感覺到來自父母的愛意，這樣寶寶安全感增強，就不會用發(fā)脾氣這種比較極端的方式來吸引家長的關注了。
2、家長嬌慣讓孩子脾氣很大
孩子總是整個家庭中開心果一樣的存在，家人們都會寵著，尤其隔代的老人總是會特別寵。此時，若家人總是無原則的嬌慣孩子，對孩子的要求總是有求必應。長此以往，一旦滿足不了孩子的要求，孩子就會哭鬧發(fā)脾氣。因此，在教育孩子面前，家里所有人都應該達成共識別，不要嬌慣，要與有原則的和孩子相處。
3、家庭環(huán)境的不和諧
父母是孩子們學習的對象，由此如果父母在家中解決問題的方式便是互相爭吵，那么孩子也會這樣去解決問題。在無意識中父母的壞脾氣會完整地展現(xiàn)在孩子的身上，而且吵鬧的環(huán)境也會使人無法冷靜。
寶寶情緒不穩(wěn)定愛發(fā)脾氣怎么辦
1、先理解孩子
想真正的引導孩子，首先在自己的心理層面要理解孩子這種情緒，和孩子共情，否則自己也會產(chǎn)生不好的情緒，根本沒辦法正確引導孩子。
2、多給孩子時間和空間
各位父母不妨想一想，如果寶寶情緒不穩(wěn)定愛發(fā)脾氣時，自己平時是怎樣做的？相信很多父母，都會給孩子講道理，希望孩子可以認識到自己的錯誤。但是，這個時候對孩子講道理，效果是很差的，因為他根本聽不進任何道理。
有的父母還會批評、打罵孩子，強迫孩子馬上收回不良情緒，這種做法只會影響孩子的心理健康，沒有任何好處。
這時父母不妨多給孩子一些時間和空間，讓他去宣泄他的情緒，等他釋放了不良情緒后，自然就會慢慢冷靜下來的了。
3、用心傾聽
對于孩子發(fā)脾氣的時候，家長們?nèi)绻脧娪驳奶珜砻鎸⒆樱炊鴷购⒆拥那榫w不穩(wěn)定，發(fā)更大的脾氣，這個時候，家長應該自己保持平靜的狀態(tài)，耐心地傾聽孩子發(fā)脾氣的原因，引導孩子表達出來自己的情緒，讓孩子感受到家長對他的關心。
兩歲孩子說臟話罵人的行為可能是出于模仿，家長需要注意避免孩子接觸這樣的行為。孩子說臟話都是學著說，大人怎么說或其他小朋友怎么說他就會學著說，如果家長有這不好的習慣要趕緊更改一下。我們可以和小朋友說這是不好的習慣要更改，順便和自己孩子說小朋友好的我們要學，不好的不能學，否則要學壞，大人不喜歡這樣的孩子。
兩歲孩子說臟話罵人怎么辦
1、冷處理。
孩子一說臟話，家長的第一反應就是生氣發(fā)怒斥責，其實孩子有時候根本不知道臟話是什么意思，他只知道他一說就會引起爸媽注意，得到關注，慢慢的就把臟話當成了一種吸引爸媽的工具，養(yǎng)成習慣，一想被關注就說臟話。
對此，爸媽不要著急斥責孩子，先冷靜下來，看孩子是否真的知道臟話的含義，不要對他采取態(tài)度或者行動。漠然視之，裝作沒聽到，慢慢他覺得無趣就不會再說了。
2、解釋引導。
別覺得孩子小，和他講道理他聽不懂，或許孩子真的聽不懂大道理，但他卻知道什么是好壞、什么是該不該。父母告訴孩子這些臟話是不好的詞，會引起人們的反感和不喜歡，孩子就會知道為什么不能說臟話。然后爸媽還要對孩子加以引導，教孩子換個說法，甚至可以立個規(guī)矩，不能說臟話。
3、以身作則。
孩子說臟話一般都是受到了身邊人的影響，家長自己要做好榜樣不說臟話，同時如果身邊有人在孩子面前說臟話或者教孩子說臟話時，父母要嚴肅告誡他們，避免帶壞孩子。
4、給予孩子適當?shù)膽土P。
如果孩子長大一點了，仍有這種行為，可以先嘗試“訂立規(guī)則”，規(guī)定寶寶不能再說粗口，如果犯規(guī)就要受到小懲罰，要注意懲罰的度，過度會讓他反感，只要給點懲罰讓他學會反省就好；當寶寶做到時，及時給予表揚。
當孩子總是故意在說臟話，多次勸告都無濟于事的情況下，父母可以適當采用一些小處罰來制止孩子的這種行為。都說爸爸媽媽是孩子第一任老師，家庭是人生成長的搖籃。
父母的一言一行，都會影響孩子的行為，會在他們的幼小的心靈中留下很深的烙印。作為父母，必須從一點一滴做起，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，教孩子明事理識對錯。我相信只要我們盡力去教導孩子，他們都會是講文明的好孩子的。
孩子的自尊心大都是從小培養(yǎng)起來的，孩子有自尊心是一件好事，但是如果自尊心過強也會給孩子帶來一定的困擾，那么作為家長4歲孩子自尊心太強怎么引導呢？
4歲孩子自尊心太強怎么引導
4歲孩子自尊心太強不是短時間內(nèi)形成的，要想幫助孩子形成健康的自尊心，不能心急，更不能通過壓制的方法來傷害孩子過強的自尊心。不能粗暴面對孩子的錯誤。如果家長情緒激動，用過激的語言進行批評時，即使孩子認識到自已的錯誤，他也會因為家長過激而故意與父母對峙的。
因此，我們要冷靜對待孩子，用溫和語氣開導他，給自尊心太強的孩子一個臺階下，讓他自愿一步步走下來是最好的。
教育并幫助自尊心太強的孩子改正錯誤是必然的，我們做家長的要講究策略。面對可預見性錯誤，我們要進行引導，提出不同的行為方案，并耐心告訴孩子每個方案可能產(chǎn)生的結果，讓孩子自已抉擇，并引導孩子該怎么做。
4歲孩子自尊心太強，可以給孩子營造良好的環(huán)境氛圍，以身作則，在孩子遇到挫折的時候，避免用輸贏來指責孩子，因為孩子的內(nèi)心已經(jīng)是很難受了，再指責的話就會加重孩子內(nèi)心的負擔。通過做一些游戲或者是事情來淡化孩子對輸贏的意識，教導孩子要正確的看待事物，學會有效正確的看待輸贏與失敗。
4歲孩子自尊心太強，家長平時和孩子多增加溝通，已朋友的身份聊聊一些事情的看法或者是做法，從中不僅可以有所收獲，而且還能促進與孩子之間的情感關系。
4歲左右是孩子自我意識的形成時期，自尊心的感受主要來源于周圍的人對自己的態(tài)度，孩子開始關注自己的外貌形象，注意別人對自己的評價，喜歡收到別人的好評，渴望表現(xiàn)自己。
4歲孩子自尊心太強，另一方面這個階段的孩子心理比較脆弱，極易受到創(chuàng)傷。孩子的眼里只有大人，他們能夠清楚感受到大人們的態(tài)度。所以當孩子犯錯時，父母在糾正他的行為舉止時，一定要注意方式方法，不要否定和恥笑孩子。
比如孩子跟其他小朋友打架時，父母一定要首先弄清楚打架的原因，而不是一上來就教訓自己的孩子，這樣做非但沒有讓孩子吸取教訓，還會嚴重傷害孩子的自尊心。
三歲孩子害羞膽小怎么辦？在我們生活中，不難發(fā)現(xiàn)很多小孩子在熟悉的環(huán)境里很活潑好動，但是只要爸爸媽媽把他帶到一個陌生的環(huán)境里，面對陌生的人和事時，孩子就會讓人覺得害羞又膽小。
家長們都希望自己的孩子無論是在家還是在外面，都能有禮貌懂禮節(jié)、行為舉止落落大方，但總是失望大于希望。其實孩子之所以膽小又害羞，是跟家長的帶娃方式有很大的關系。
三歲孩子害羞膽小怎么辦
1、積極為孩子創(chuàng)造與外界交往、接觸的機會和環(huán)境。如果是由于性格造成的，父母不要急于糾正，允許孩子有一個逐步適應的過程。在尊重孩子意愿，不受威嚇的情況下，使孩子逐漸投入外界去接納新的人和事物。如果是受環(huán)境影響的，應積極為孩子創(chuàng)造與外界交往、接觸的機會和環(huán)境。
2、接受孩子的天性。其實孩子相對于大人來說，他們的年紀還很小，所以害羞有時候在孩子的年齡階段內(nèi)是一種天性，并不是所謂的缺陷，父母要學會無條件的接受孩子的天性，理解孩子。
3、為孩子創(chuàng)造交往的機會。人都是群居生物，孩子更是如此，他們活潑調(diào)皮，但不妨礙他們需要與他人交往建立一些特殊聯(lián)系。在帶孩子外出旅行時，在陌生環(huán)境中，讓孩子自主的去問路，讓他們自主的去購買物品，自主的去與人溝通。
4、父母要做好表率。因為孩子的模仿能力是很強的，他馬上就能仿效家長的做法，在與人交往中比較被動。所以，要想孩子擺脫怯弱，父母自己首先就應該做好表率。
5、教會責任心。父母可以試著使用培養(yǎng)孩子的責任心的方式，來幫助克服膽怯行為。不妨故意表現(xiàn)出無助，非常需要孩子照顧的狀態(tài)，讓孩子擔負起一定的責任，把責任的接力棒傳到孩子的手中，在責任心之下，孩子能夠自發(fā)的去克服自己膽怯行為。
6、給孩子足夠的愛。孩子遇到陌生人害羞，正是他心理焦慮的時候，你需要給他微笑和鼓勵，讓他擁有安全感，才有勇氣往外邁出一步，大膽表達自己。
7、找出閃光點、多鼓勵孩子。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，即使再膽小的孩子，偶爾也會有大膽的行動，雖然在別人看來只是微不足道，但是做父母的要努力抓住這些“亮點”及時表揚鼓勵。
我們經(jīng)常會抱怨，5、6歲的孩子教育起來很費勁，大部分家長在面對孩子這樣的行為，總是認為這是6歲孩子的特性，孩子到了這個年齡都是這樣。其實并不是的，這是孩子到了人生第二個叛逆期了，我們要作為家長要了解6歲叛逆期的各種表現(xiàn)，這樣才更便于我們對6歲左右孩子的叛逆期教育！
6歲叛逆期的各種表現(xiàn)
1、小孩挑戰(zhàn)權威。
刻意在失敗前樹立一個好的規(guī)則；無休止的需求的新的要求；和父母說話，以滿足要求之前，他們愿意做的事情。
2、不明理，易煩躁。
堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要的東西一定要得到，想做的事堅決要做，否則就大哭大鬧；在公共場合坐地耍賴、打人。
3、認為自己是世界的中心。
6歲的孩子希望媽媽關注著她的世界，想要媽媽保證愛他，一旦媽媽有什么做得讓他不如意的事情，他就會把不滿發(fā)泄到媽媽身上。
就比如前幾天，女兒讓我看她畫畫，我當時正在忙，就讓她等一會，她就大發(fā)雷霆，哭喊著說，媽媽不愛我了。我越哄她，她還越來勁，哭得更厲害了。
這些就是以自我為中心的表現(xiàn)。
4、睡眠習慣也會有很大的差別。
通常來說，孩子很愿意上床去睡覺，而不會再像3、4歲的時候那般想盡花招拖著不肯去睡覺。6歲孩子極少仍然需要下午的小憩，到了晚上7、8點的時候孩子都已經(jīng)倦意濃重，很想睡覺了。
5、帶有破壞性或者攻擊性的行為。
此時的孩子喜歡砸摔玩具，在墻上亂寫亂畫，故意把上課要用的課本一頁頁的撕掉，和班上的小朋友吵架動手。當家長對孩子的這種錯誤行為批評時，孩子非但聽不進去，而且還會和家長對著干，越不讓做什么，非要做什么，且破壞性極強。
6、和父母唱反調(diào)，不理睬。
父母要求的事偏不做，越是禁止做的。事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩；喜歡挑戰(zhàn)權威和規(guī)則，極力想要去打破這些；也喜歡和父母講條件，當父母答應了自己的條件之后，才會去做父母要求的事情。
這是6歲叛逆期的主要表現(xiàn)，這期間的孩子已經(jīng)形成了自己基本的價值觀，覺得自己的想法才是正確的。
幼兒園小孩兩三歲出現(xiàn)的“犟”，其實是跟發(fā)育有關的階段性困難。這些現(xiàn)象都指向一個趨勢——孩子迎來了他們成長階段中的“第一個反抗期”，小孩的“自我”在成長。
改善問題的辦法：避免過分管制，發(fā)生爭執(zhí)，而采取符合小孩的學習性行為的方法，遵從小孩的自主意志。父母除了“忍耐與適應，對自己有所調(diào)節(jié)，去配合小孩成長的階段”外，“在心理上要暫時性‘退行’，在跟小孩接觸時，能退回到與小孩年齡相應幼小的思考與知覺的水平，與小孩一起把東西翻亂，再一起把東西收拾整齊；一起把東西弄臟，然后又一起洗干凈。”
幼兒園小孩不聽話怎么教育的方法
1、父母多跟孩子商量孩子即將要做的事情。
萌萌是一個五歲的小女孩，她特別喜歡看動畫片，每天一看就一發(fā)不可收拾了，但是萌萌的父母從來沒有跟萌萌生過氣，而且萌萌也不會覺得父母很煩，原因就是萌萌媽每次在萌萌要看動畫片之前都會和她協(xié)商，比如“你先看半小時的動畫，然后過來吃飯好嗎？約定好了哦。”等等，如此一來，萌萌也愿意去遵守跟父母的協(xié)商。
2、面對約定好的事情，父母不要心軟
有些時候，家長們跟孩子約定好一件事情之后，孩子們投入過頭了，就不愿意按約定結束，這個時候家長們?nèi)ゴ叽俸⒆拥臅r候，孩子就可能會大哭大鬧，有的父母就招架不住了，開始縱容孩子。這樣就相當于父母也不遵守約定，孩子看到父母讓步的話，就會覺得父母說的話一點也不管用，從此再想要跟孩子約定就很困難了。
我表姐家的孩子就是這樣，原本約定好幾點鐘來吃飯，但是孩子做事太投入了，沒有按照約定，表姐過去催孩子，但是孩子就是耍脾氣不去，最后表姐實在沒辦法，就隨著孩子了，從此表姐說什么孩子不聽。
3、孩子故意不聽話，父母們要冷靜談心
并不是所有的孩子在聽話的路上都很順利，有的時候孩子就是故意的不想去聽話，道理他都懂，他其實就是想得到父母的關注，這個時候要是父母沉不下心的話，開始吼罵孩子，以后孩子就更不想去聽話了。
我們可以先學會控制自己的情緒，然后冷靜的把孩子叫過來摟在懷里，心情氣和的跟他們交流為什么不停父母的話，慢慢的分析原因，只要達到了孩子們的目的，他們自然就會乖乖聽話了。
大多數(shù)6歲的孩子在行為上會表現(xiàn)的很極端，對一些玩具或者動畫片，總是瞬間喜歡，然后瞬間討厭。因此就會在乖巧聽話和調(diào)皮搗蛋之間徘徊，讓家長也無從管教。那么家長只有先了解6歲孩子的特點有哪些，才能更好的根據(jù)他的變化教育。
6歲孩子的特點有哪些
1、好動
很多孩子總是生氣蓬勃、精力充沛、喜歡嘗試新的事物。同時也經(jīng)常會大聲叫、嬉鬧，稍不稱心，就大哭大鬧發(fā)脾氣，被責備時情緒更為激動。如果被迫坐著不動，會變得煩躁不安，會扭動，踢騰，跳到座位外邊。
2、情緒不穩(wěn)定
6歲孩子總會瞬間轉換喜好，明明很需要媽媽卻表現(xiàn)的很獨立的樣子，喜歡與媽媽對著干，媽媽讓他們這樣做，孩子卻偏要那樣做。如果他出現(xiàn)這樣的情緒，說明他的心理發(fā)育，比較符合這個年齡段孩子的心理發(fā)育特征，是健康的。
3、好勝心強
他們的核心不再是父母，而是他們自己。在這個年齡，孩子的好勝心會比較的強，接受失敗的能力弱，而且最大的問題還是跟媽媽的相處，他們會一邊依賴媽媽，一邊又想要獨立起來。
所以在這一階段，媽媽可以讓孩子做一些力所能及的事情，增強他的信心，比如帶他買衣服時，讓他自己去選擇。
4、容易成為集體核心
從小孩子有了自主的行動能力之后，常常會三五結伴一起玩耍，而當一個集體匯聚而成時，必然會有核心人物的出現(xiàn)，他可能帶著小伙伴一起玩，可能組織一場“冒險”，甚至是組織大家一起學習的小分隊組長。
有的孩子可能被認定為有天生的領導能力以及組織能力，而這樣的“天賦”在今后的現(xiàn)實生活中往往能夠起到極大的幫助作用。
怎么教育6歲孩子
1、耐心傾聽他的想法
這個年齡的孩子已經(jīng)有比較強的自主意識，在很多問題上都有自己的想法和判斷。所以，家長管教孩子時要允許他發(fā)聲，并鼓勵他說出心中的想法。
當然，家長要耐心傾聽孩子的想法，因為他的想法往往也有可取之處。只要他的話有道理，家長就要無條件地接受，這樣做才能激發(fā)孩子跟家長溝通交流的積極性。
2、提高孩子的專注度
孩子普遍存在專注力不夠的問題，一旦進入小學，就會出現(xiàn)上課開小差、寫作業(yè)磨蹭等問題，這也是一年級老師和家長普遍感覺頭疼的問題。
家長可以讓6歲孩子每天練字。因為他已經(jīng)具備握筆寫字的能力，只要握筆姿勢和寫字姿勢正確，就不會對孩子的身體健康造成傷害。只要家長督促他堅持每天練字，孩子的專注度和控筆能力就能得到穩(wěn)步提升。
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