小學(xué)四年級成績差還有救嗎，當(dāng)然有救，家長要多催促、督促孩子學(xué)習(xí)，每天都要對孩子提及學(xué)習(xí)的事情。家長要拿出精力，讓孩子體驗到學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子建立起學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)四年級提高成績，家長該怎么做：

1.經(jīng)常給孩子積極暗示

孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。

消極的暗示：“哪里呀，我家孩子不行”；“我家孩子的功課不是很好”；“我家這孩子，成績還可以，就是記憶力不好”……即使是家長對別人謙虛客套的說法，孩子聽到耳朵里，也會認(rèn)為這是家長對自己的評價。

在這種暗示下，孩子也就真的變笨、變差了。正確的做法是，即使孩子真的記憶力不好，在學(xué)習(xí)方面真的有缺點，家長也千萬不可輕易批評孩子。

積極的暗示：“你很聰明”；“你在媽媽心中是最棒的！”“你將來一定是一個大人物。”

2.把學(xué)習(xí)變成一種樂趣

父母逼孩子去學(xué)習(xí)，雖然有時可以達到一定的作用，但這種方法不能產(chǎn)生長效，而且孩子絕對不會心甘情愿地去學(xué)習(xí)，尤其是到了四年級，如果父母再逼著孩子去學(xué)習(xí)，孩子就要產(chǎn)生逆反心理了。

明智的父母不是逼著孩子去學(xué)習(xí)，而是想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣——變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”！父母的言傳身教、創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的神秘感，都是很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好辦法

3.父母要謹(jǐn)慎對待“陪讀”

家長在為孩子檢查作業(yè)時，把他們的錯誤都指出來了。這時，孩子就懶得去思考了，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。并且，當(dāng)孩子有了依靠時，孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心都會明顯地降低。

小學(xué)四年級成績差還有救嗎，家長不要懷疑，當(dāng)然有救，但這離不開家長的幫助，幫助孩子在四年級就有好成績，這會讓他們更有學(xué)習(xí)的自信心，從而愛上學(xué)習(xí)，進而在以后的學(xué)習(xí)道路上，一直都保持優(yōu)異。