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初中會考不及格可以補考嗎？會考不及格是可以補考的，一般情況下補考都能過，因為初中會考的難度非常低，不用太擔心的。當然，在考試之前，一些基本的知識點和試題還是要做一做的。
初中會考不及格怎么辦
會考是學生畢業時，除了校內畢業考試外，還將參加由教育管理部門與其他學校的畢業生共同主持的考試。只有會考通過了，才可以拿到初中畢業證的，如果你會考不及格，也不用太過于緊張和擔心，會考不及格還可以進行補考的，補考通過了一樣可以拿到畢業證。
初二會考不及格有什么后果
初二會考不及格意味著初中的學業畢業與升學會有一定的麻煩，甚至會導致初中不能畢業。
初中會考就是畢業的考試，就是必須通過會考才能拿畢業證。會考的內容很簡單，但也很重要。中考也是建立在會考的基礎上，就是會考通過了才可以中考。
會考考察的內容雖然很容易，但也請孩子千萬不要掉以輕心，如果考試內容不及格，需要補考，并且可能會影響升學。而且這些學科再升入高中以后還需要繼續學習，還要多多重視，，為將來的學習打下堅實的基礎。
一旦初二會考的內容不及格，那么初中生在初三需要進行補考。再次不及格就可能會影響到考生的升學。
會考沒過能不能上高中
會考的重要程度每個省份都是不同的，有部分省份的會考成績會影響中考成績的，如果你會考成績的不好的話可能會影響你上重點高中，但有的地區就會喲不同的標準。
會考考試沒有通過以后是有補考的階段的，但是會考補考也是很嚴格的，第一次考試不及格的話，還有一次補考的機會，如果補考不及格，就拿不到畢業證，只能拿一個肄業證，表示孩子已經接受完初中階段的九年制義務教育。
學校不給發畢業證上高中看的是孩子中考時的成績。與孩子在初中的平時成績無關。初中會考如果不及格的話還有補考的機會。
五歲孩子不愿意去幼兒園怎么辦？到了上學的年紀，小孩子要去上幼兒園了，但有些小孩子就是不愿意上幼兒園的，家長十分的操心，因為不愿意讀書，不想上課，或許還是因為不想離開家，不管是什么原因，不想去幼兒園讓家長很無奈。
五歲孩子不愿意去幼兒園怎么辦
1、可以經常帶寶寶去幼兒園的旁邊，帶他在外面聆聽小朋友們的歡聲笑語，看他的反應，若是他依依不舍，告訴他不上幼兒園以后就不來這里了。
2、晚上睡覺前給他講有意思的故事，這些故事都發生在幼兒園里，增加他的好感，陪他看電視時，他喜歡的節目就多看兩遍，并告訴她只有他上幼兒園媽媽才有更多的時間陪他看電視。
3、把孩子送到班里立刻轉身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。
五歲孩子不愿意去幼兒園的原因有哪些
1、不想與爸爸媽媽分開。對孩子來說，爸媽在身邊，心里會有無比的安全感。而上幼兒園以后，要獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產生失落、焦慮與不知所措的感覺。
2、對陌生環境感到害怕。習慣了自己熟悉的家，現在卻得長時間待在充滿陌生人的學校里，孩子會感到莫名的焦慮與不安。
3、無法適應團體生活。孩子到了幼兒園，必須遵守團體的規范，想要的東西需與人分享，想吃點心、玩玩具都得排隊，到處都是限制，讓孩子覺得幼兒園不好玩。
脾氣暴躁的孩子不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，小時候滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走，長大后就是摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，六歲的孩子脾氣暴躁打人怎么辦？家長一定要多干預，及時的和孩子取得良好的溝通，尋找孩子脾氣暴躁打人的原因，從而對癥下藥。
六歲的孩子脾氣暴躁打人怎么辦
1、找原因。
（1）模仿行為。
一些孩子的攻擊性行為是從動畫片、電視劇等影視作品中或是成人的日常表現中學來的，他們并不知道打人的實際意義。
（2）表達情緒。
3-6歲的孩子開始有了“自我”意識之后，對事物的占有欲就會增強，但是由于年齡的限制不會表達，所以就只能通過肢體動作來表示拒絕。
（3）引起關注。
一些缺少關愛的孩子可能會通過打人來引起成人的關注，或是來彰顯自己的力量，來表示自己“有本事了”。
（4）過度溺愛。
孩子在家都是有求必應，一有小脾氣就哭鬧打人，家長就會覺得孩子還小，都是正常的，就沒有及時糾正，所以便會導致這種習慣愈演愈烈。
2、解決辦法。
（1）不溺愛孩子。
在我們的生活中，有很大一部分父母在面對孩子的暴躁時，會選擇依從孩子，寵愛孩子，他們認為這樣就可以平息孩子的吵鬧?？墒窃诖饝⒆右蟮臅r候，的確可以暫時讓他們停止哭鬧，但這種方法治標不治本。如果孩子下次依舊發脾氣呢，家長還是如此嗎？如果孩子要的東西越來越貴，孩子的要求越來越過分，那父母們都要一一同意嗎？因此父母不可以使用暴力，同時也不能過于軟弱。
（2）父母做好榜樣。
孩子是父母的一面鏡子。父母溫柔孩子就溫柔，父母暴力孩子就暴力。所以一切還是要從自己改變。父母先改掉壞脾氣，理性對待孩子，言語要婉轉，溫和。不管有多大的脾氣，一定要控制。不然等孩子進入叛逆期，那是無法交流的，對孩子后期的發展，社會的融入都是很嚴重的。
（3）不要冷暴力。
很多時候父母的冷漠并沒有起到能讓孩子冷靜的效果，反而會讓孩子感受到他們的“冷暴力”。很多父母會覺得，孩子在叛逆的時候聽不進去別人講的話，所以自己不要多說，以免讓孩子更加生氣。
還有一些年輕的父母會在心里產生這樣的想法：你是我的孩子，你有什么資格生氣？那我也不和你講話，看我們誰需要誰，這樣的處理方式無疑會讓孩子變得更加暴躁。
六歲的孩子正處于人生中的第二個叛逆期，進入叛逆期的孩子，他們會有很多迷茫和困惑，這個時候的他們其實是非常需要父母的幫助的，而父母過來人的經驗可以幫助孩子在這條路上走得更加平坦，更加順利。
不想上幼兒園的孩子在家哭鬧，往往讓父母很無奈，孩子有時候上學會興高采烈，有時候卻不想去，對此家長要和孩子溝通一下，了解孩子的想法，再針對性地解決問題。
不想上幼兒園的孩子應該怎么辦
理解和接納孩子的情緒，并找到孩子不愿意去上幼兒園的原因。其實仔細想想，我們小的時候上學，也有過不情愿的階段，所以要理解孩子的情緒。
家長可以問孩子不想去上幼兒園的原因，是不適應，還是和同學相處不來，或者是受欺負了等等，找到原因再幫助孩子。
平時可以多帶孩子出去玩，多和同齡人接觸。在玩耍的過程中，寶寶就能夠感受到和同齡小朋友玩耍的快樂，就會變得特別喜歡和同齡小朋友玩耍。喜歡和同齡人玩耍，也能夠變得更加的活潑開朗。
假期后孩子上幼兒園，午睡是入園不適應的難題之一。老師要多做家長的思想工作，讓家長在家里調整孩子的生物鐘，讓孩子在家里就適應在幼兒園的作息。
因為現在這個時候可能孩子正在糾結，我到底要不要去上幼兒園？我不想去上幼兒園，我不想讓媽媽去上班等。
那么這樣的問法呢，就是可以讓孩子的大腦里有一個必須要上幼兒園的潛意識，因為他現在考慮的問題已經變了：不是我要不要上幼兒園，而是我在幼兒園里的時候，我是等著讓媽媽來接還是讓爸爸來接。
當孩子的注意力開始放到這個問題上的時候，你再帶著孩子一路去上幼兒園，他就會欣然接受，因為他已經開始思考，我要怎么來度過在幼兒園的這一天。
孩子在家和父母建立了依戀關系，到了幼兒園，就到了一個小社會，沒有人像父母那樣對自己無微不至，他會感到不適應。如果不會交朋友，更是感到孤單。
人是需要交流、交往的，看著別的小朋友三五成群、說說笑笑，自己孤零零地站在一邊，肯定心里不是滋味，孩子就會不想上幼兒園。只有特別熟悉的人，他才能玩到一起去。
家長要收起自己的焦慮。孩子很容易受家長情緒的影響，家長各種焦慮的行為，反而讓孩子抵觸上幼兒園。建議家長在對待孩子上幼兒園這件事，要表現得輕松一點。
陪著孩子適應幼兒園的生活。孩子上幼兒園，家長不能把他丟在學校就不管了。要關注孩子的心理變化，了解幼兒園的方方面面，幫助孩子適應幼兒園的學習和社交。
有的家長反映說她三歲女兒脾氣越來越暴躁，稍微有點不順他心意就會大喊大叫亂摔東西，面對這種情況他也很無奈，其實孩子暴躁家長應該找到合適的方法，才能正確引導他，學會自我控制。那么三歲孩子鬧脾氣哭怎么處理呢？
三歲孩子鬧脾氣哭怎么處理
1、嘗試去接受孩子的情緒
當家長看到孩子哭鬧的時候，反應不要太過于激動和焦慮，因為這個時候家長的情緒會直接刺激孩子，家長應該把自己的內心放平和一點，嘗試去接受孩子的情緒，再幫助孩子緩解這個時候的不安。
2、引導孩子主動表達情緒
作為家長應該放下主觀意識，孩子哭鬧就指責孩子有什么不對，應該用一種平等的關系，去對待孩子的敏感情緒和行為，或者嘗試用提問語的方式，讓孩子可以放下心扉講出來。孩子表達的時候，千萬不要打斷，而是尊重孩子，說完再說自己想說的。
3、對敏感的孩子關注度高
有些孩子的內心天生比較敏感，無論遇到什么事情，都好像會刺激到他們的情緒，有時候家長只是大聲說了他們一下，就突然哭了起來。這樣的孩子是因為他們的內心太敏感，所以家長要特別注意保護他們的內心，而且平時對他們的關注度要更高一些，做到有情緒隨時發現并進行開導。
4、轉移注意力
當孩子開始浮躁不安時，可以利用他感興趣的事情或者是物品轉移他即將爆發的情緒，比如說“媽媽這里有一塊很好吃的餅干要給乖寶寶吃哦”
5、離開現場
有的時候孩子哭鬧是為了試探服務，你們越在乎他哭鬧的越厲害，所以在不影響其他的情況系可以先離開等他哭完，我們再去處理。
很多家長初為人父、初為人母，缺乏相關的教育經驗，對于孩子的很多問題都不知道該怎么處理才好，對于家庭教育的方法也知之甚少，所以當孩子認知理解能力薄弱的時候很多家長都不知道如何是好，那么三歲孩子認知能力差怎么辦呢？
三歲孩子認知能力差怎么辦
1、教會孩子用雙手去感知物體
相信在家里肯定有很多為孩子購置的玩具，最初讓孩子認識這些物品，可以通過觸摸讓孩子去感知。經常給孩子觸摸不一樣的物品，這樣不同會通過視覺和觸覺的刺激，一點點的傳遞給孩子的大腦，慢慢的孩子就通過這些不同認知到物體。
2、劃清界限，讓孩子分清你我他
家里的一些小物品要分清楚屬于誰的。比如孩子專用的洗澡盆，可以告訴孩子，這是你的洗澡盆，只能你用，別人不能用；孩子的玩具也要告訴他，那是他的東西，如果別人要玩他的玩具，要先經過他同意才可以玩，如果他想玩別人的玩具，也要經過別人的同意。
3、多討論生活中遇到的問題
與孩子討論問題，才能引導他正確認識自我，正確評價自我。認識到自己的興趣愛好，認識到自己的優點和缺點。能夠客觀正確地評價生活中的人，才可能正確評價和定位自己。孩子一有問題，就與他爭論，并試圖反駁他，有利于孩子改善認知能力差的情況。甚至，有時還要故意找問題來與他交流。
4、找各種素材幫助理解
每讀到一個關鍵事件時可以同時展示給孩子不同的素材，例如：繪本中的賽龍舟圖片，賽龍舟真實照片，賽龍舟視頻，賽龍舟的故事。通過各種形式的展示，讓孩子從多個角度理解。
5、及時給孩子反饋
對于三歲孩子來說，看似他們不能聽懂我們在說什么，但是他們卻能看懂我們的表情與姿勢語言，所以我們要經常和孩子互動交流。不僅如此，孩子在表達的時候，我們要給予及時的反饋。可以提問題，耐心傾聽他們的反應，并提供進一步交流的機會。
6、養成良好生活習慣
家長就可以教他們一些簡單的生活常識，可以讓孩子模仿自己的行為，或者給孩子準備一些早教小玩具，把生活場景具體化，孩子可以在玩耍中學習到更多的小常識，以后也會養成良好的生活習慣，慢慢的家長就不會覺得孩子認知能力差了。
急性子的爸媽有了一個“拖延癥”的孩子是什么感受，相信大多數父母都是，打吧，心頭肉舍不得。不打吧，會被氣死！而“拖延癥”最顯眼的特征就是：做什么事都很磨蹭、不著急。五歲孩子干什么都磨磨蹭蹭怎么辦？
五歲孩子干什么都磨磨蹭蹭怎么辦
1、別太勤快，把孩子的責任還給他們
俗話說“懶媽養出勤快孩”，這句話還是有點道理的。
但是，在日常生活中經常見到的是“孩子這些事情你都不用做，好好認真學習就行了?！备跽邔⒑⒆拥臅?、作業都擺好，等孩子來寫作業。
還記得之前的“東方神童”魏永康嗎？4歲已經達到初中學生水平，13歲成為大學生，17歲成為中科院研究生，達成普通人一生的夢想。但是卻被中科院中斷課程，只因為其母親只讓他讀書，三餐送到他嘴邊，過著衣來伸手飯來張口的生活。導致魏永康成為一個生活白癡，吃飯都不能自理。
父母應該多讓孩子做些力所能及的事來培養責任感。
2、鼓勵+表揚，百試不爽的良方
國外某機構研究發現，對于3-4歲的小孩子，經常鼓勵孩子解決問題，并在他獨立完成后給予表揚，可以促進孩子責任感的培養。
比如：“你剛剛把自己的玩具給小弟弟玩，懂得分享這種美好的品質，小弟弟因為你的分享很開心，你做的很棒?！倍皇呛唵蔚恼f：“真棒，媽媽為你驕傲?！边@樣帶著個人感受的話語。
孩子通過家長具體的表揚，知道了自己哪方面做得好、為什么好。也就對自己的行為產生了更加深刻的認識，增強了自信心。
就是在這樣一次次小小的“鼓勵+表揚”中，孩子漸漸學會自己解決問題，學會承擔自己的責任。
3、布置任務+復盤，試錯中的成長
對于5-6歲的孩子，給他們布置任務、從錯誤的行為中總結經驗更能培養其責任感。比如，讓他們做一些力所能及的家務、照顧年幼的弟弟妹妹。
我很能體會很多媽媽的心情，不是舍不得孩子干活，而是讓他們動手，后果可能很嚴重、我們可能更累。
但是，孩子的成長從來都是試錯的過程，給他犯錯的機會，告訴他正確的方式，慢慢地他就能夠獨擋一面。
4、適當的懲罰，也是必須的手段
關愛孩子、給予孩子鼓勵的同時，也不能忘記給予孩子必要的懲罰。
曾看過這樣一則報道：美國一個小學生因破壞性行為受到停乘校車一周的處罰，孩子只好每天步行上學。
有人問他的父母，“為什么不用家里的汽車送他去上學”，孩子的母親堅決地說：“不，他應該對自己的行為負責！”
如果說“孩子犯錯”是教育的良機，那么“適度懲罰”就是讓孩子學會承擔責任的開始。
從適當的懲罰或者事情本身帶來的可見后果，能直觀深刻地增強孩子的責任意識，幫助他們養成對行為負責的習慣。
5、民主的氛圍，給孩子發言權
經常有父母對孩子說“大人的事小孩子不要插嘴”，家里的大小事務也都由父母決定。其實很多大人的事小孩都是可從參與的，他們有自己的想法和觀點，大人一味地阻止他們發言，會導致孩子逐漸喪失主見。家長不妨多聽聽孩子的意見，說不定還能從他們的言論中獲得一些啟發。即便最后沒有采納他們的意見，讓他們勇敢地說出來，也會令孩子感到自己在家庭里是受尊重的。
民主的父母有利于孩子責任感的培養，而專制/獨裁的父母不利于孩子責任感的培養。
大班孩子上課注意力不集中怎么辦？據大數據平臺的數據顯示，70%注意力不集中的孩子背后，都有“至少一個”經常破壞他注意力的家長。
舉個例子，作為父母，你是否曾在孩子做一件事情的時候，去打斷他，讓他滿足你的要求呢？或者，在他凝神做一件事的時候，不斷提醒孩子要喝水，吃水果，或者其他你覺得應該去做的事情呢？學習需要有專注力，孩子專注力不夠通常要從家庭生活里面找原因。
大班孩子上課注意力不集中怎么辦
具體來說，對于大班孩子注意力不集中，可以從以下幾個方面去改變：
1、鼓勵孩子培養興趣。平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母千萬不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他興趣的同時，也在無意中培養自己的注意力呢！
2、減少嘮叨和訓斥。要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學會分配時間，當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。
3、定量學習。讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務，改定時為定量。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），并讓他休息 5-10 分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。
4、讓孩子大聲讀書。大聲讀書有利于訓練注意力。每天安排一段時間（10-20 分鐘）讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。孩子在讀書時，要盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷，這樣他的注意力就必須高度集中。
5、日常生活中有意識地培養孩子的自制力。例如讓孩子在一段時間內就專心地干一件事，做作業、畫畫、學樂器等等都可以。
6、讓孩子注意勞逸結合。學習是腦力勞動，家長們要安排好孩子的作息時間。將學業放在首位，看電視、玩游戲等娛樂活動時間要嚴格把控好，確保孩子每天都有充足的睡眠時間，養成勞逸結合的好習慣。
大部分家長對孩子的叛逆期都有一個錯誤的認知，那就是認為孩子只有一個叛逆期，那就是青春叛逆期，對于孩子在青春期之前的種種表現都有所忽視。但這其實是不全面的，孩子在青春期之前也還有兩個叛逆期，分別是3-5歲和7-9歲，家長知道孩子5歲的第一個叛逆期表現有哪些嗎？
5歲的第一個叛逆期表現
5歲的孩子，正是自我意識開始發展的階段，孩子在這個階段的脾氣很不穩定，對情緒的控制能力也比較差，會變得容易激動。孩子可能因為很小的事就會和父母開始爭吵起來，而且會亂發脾氣，會覺得父母特別嘮叨，對父母提出的意見和建議也聽不進去。
孩子在這個階段會有很強的反抗心理，認為老師對自己不公平，父母也總是約束自己。孩子會試圖與權威對抗，對外的體現上就是與父母吵架、與老師對著干等等事情。
5歲的第一個叛逆期該怎么教育
1、學會換位思考，理解孩子
當孩子叛逆時，父母應該像朋友一樣，換位思考一下，然后陪著他們。孩子即使做錯了事，也不要過分指責，保持平和的心態，告訴孩子做錯了事要改正，這樣做會帶來什么危害。父母應該清楚，孩子目前年紀尚小，沒辦法要求他們像成年人一樣成熟
孩子很難分清事情的對錯，需要父母耐心教育和開導，而不是一味地指責孩子。家長也不要說一些傷人的話，孩子也是有自尊的，傷了孩子的自尊，他們會更加不服管教。所以家長要尊重孩子，凡事耐心開導。
2、拒絕不合理的要求
4-5歲的孩子，有時候是因為自己的需求沒有滿足，而出現叛逆現象。而家長沒有注意對孩子進行延遲滿足的教育，孩子只要得不到自己想要的，就會亂發脾氣。在這種情況下，就需要家長平時注意合理區分孩子的要求，對于那些不合理的要求，要適當拒絕。
3、尊重孩子
孩子之所以會出現叛逆期做出叛逆行為，就是希望自己的地位可以和家長平等，自己的想法可以得到他人的認同。家長再教育孩子時也不要太過于死板，應該有靈活的教育方式，多尊重孩子的選擇，多參考孩子的意見，這種做法可以使叛逆期的孩子情緒變得比較穩定順條。
4、多給孩子一些選擇
讓孩子多一些選擇，3-5歲左右的孩子正是自我意識開始萌發的時刻，孩子開始不聽父母的話，表現上有一些小小的叛逆。
家長這個時候要多給孩子自由空間，多讓孩子有一些選擇，而不是粗暴的命令孩子去做事情，比如當孩子不吃飯或者不想學習的時候，可以問她是現在就去學習呢，還是玩5分鐘以后再去學習呢，多給孩子一些選擇，孩子在心理上會更容易接受。
孩子在5歲的第一個叛逆期表現，最直接的體現就是不聽父母的話，孩子對事物開始有自我的認知，希望能遵循自己的想法。家長也要學會理解孩子、接納孩子，改進教育方式，給孩子更好的教育。
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