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地理會考不及格能上高中嗎？地理不及格會對中考總成績有很大影響，若是其他科目分都很高對上普通高中影響不大，但若是上重點高中懼怕會有影響。
初中地理不及格怎么辦
1、家長和老師要引導孩子對學習地理的興趣，多帶孩子旅游，去看看外面不同的景觀，了解地理知識，上地理課前一定要預習。
2、上課認真聽講仍然是學好的地理的關鍵，讓孩子上地理課的時候注意聽老師講的重點難點，不懂就要問。
3、地理背誦的東西很多，還是要加強基礎知識點的記憶。在地理課后要及時背誦和復習知識點。
4、一般地理學習都會有好幾本書，要讓孩子學會把復雜的知識點簡化。到最后能把知識點濃縮成知識體系，隨時拓展知識點。
5、學習地理一定要重視地圖的運用。地理學習是離不開地圖的，要利用地圖去學習地理，結合地圖去解決地理的難點。
6、學習地理還是要訓練一定量的題目，注意不同題型都要涉及。因為現在地理初中會考都是開卷考試，所以題目會千變萬化。所以，什么題型都見過，自然成績不會差。
怎樣學習初中地理
學好地理的最主要也是最基礎的就是看圖，要用腦去看圖，看圖例看注記，在大腦里能浮現出這一張地圖，在地圖上面能夠浮現出上面的所有內容。數學有數形結合，地理有圖文結合，所以，學好地理的第一步就是要學會看圖。
要善于用腦去記住每個地形的位置。在這里，給孩子一個小技巧，可以記它們的相對位置，比如說：太行山相對于華北平原在華北平原的西面，華北平原相對于秦嶺——淮河在他們北面。
初中學好地理，要提高學習效率，因為它需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，要找到最適合孩子自己的學習方式；
可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那么就需要學會梳理孩子自己學過的知識點；
可能孩子擅于聽老師講，自己看書效率低下，那么一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；
可能孩子需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓孩子注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
急性子的爸媽有了一個“拖延癥”的孩子是什么感受，相信大多數父母都是，打吧，心頭肉舍不得。不打吧，會被氣死！而“拖延癥”最顯眼的特征就是：做什么事都很磨蹭、不著急。五歲孩子干什么都磨磨蹭蹭怎么辦？
五歲孩子干什么都磨磨蹭蹭怎么辦
1、別太勤快，把孩子的責任還給他們
俗話說“懶媽養出勤快孩”，這句話還是有點道理的。
但是，在日常生活中經常見到的是“孩子這些事情你都不用做，好好認真學習就行了。”更甚者將孩子的書包、作業都擺好，等孩子來寫作業。
還記得之前的“東方神童”魏永康嗎？4歲已經達到初中學生水平，13歲成為大學生，17歲成為中科院研究生，達成普通人一生的夢想。但是卻被中科院中斷課程，只因為其母親只讓他讀書，三餐送到他嘴邊，過著衣來伸手飯來張口的生活。導致魏永康成為一個生活白癡，吃飯都不能自理。
父母應該多讓孩子做些力所能及的事來培養責任感。
2、鼓勵+表揚，百試不爽的良方
國外某機構研究發現，對于3-4歲的小孩子，經常鼓勵孩子解決問題，并在他獨立完成后給予表揚，可以促進孩子責任感的培養。
比如：“你剛剛把自己的玩具給小弟弟玩，懂得分享這種美好的品質，小弟弟因為你的分享很開心，你做的很棒。”而不是簡單的說：“真棒，媽媽為你驕傲。”這樣帶著個人感受的話語。
孩子通過家長具體的表揚，知道了自己哪方面做得好、為什么好。也就對自己的行為產生了更加深刻的認識，增強了自信心。
就是在這樣一次次小小的“鼓勵+表揚”中，孩子漸漸學會自己解決問題，學會承擔自己的責任。
3、布置任務+復盤，試錯中的成長
對于5-6歲的孩子，給他們布置任務、從錯誤的行為中總結經驗更能培養其責任感。比如，讓他們做一些力所能及的家務、照顧年幼的弟弟妹妹。
我很能體會很多媽媽的心情，不是舍不得孩子干活，而是讓他們動手，后果可能很嚴重、我們可能更累。
但是，孩子的成長從來都是試錯的過程，給他犯錯的機會，告訴他正確的方式，慢慢地他就能夠獨擋一面。
4、適當的懲罰，也是必須的手段
關愛孩子、給予孩子鼓勵的同時，也不能忘記給予孩子必要的懲罰。
曾看過這樣一則報道：美國一個小學生因破壞性行為受到停乘校車一周的處罰，孩子只好每天步行上學。
有人問他的父母，“為什么不用家里的汽車送他去上學”，孩子的母親堅決地說：“不，他應該對自己的行為負責！”
如果說“孩子犯錯”是教育的良機，那么“適度懲罰”就是讓孩子學會承擔責任的開始。
從適當的懲罰或者事情本身帶來的可見后果，能直觀深刻地增強孩子的責任意識，幫助他們養成對行為負責的習慣。
5、民主的氛圍，給孩子發言權
經常有父母對孩子說“大人的事小孩子不要插嘴”，家里的大小事務也都由父母決定。其實很多大人的事小孩都是可從參與的，他們有自己的想法和觀點，大人一味地阻止他們發言，會導致孩子逐漸喪失主見。家長不妨多聽聽孩子的意見，說不定還能從他們的言論中獲得一些啟發。即便最后沒有采納他們的意見，讓他們勇敢地說出來，也會令孩子感到自己在家庭里是受尊重的。
民主的父母有利于孩子責任感的培養，而專制/獨裁的父母不利于孩子責任感的培養。
大部分家長對孩子的叛逆期都有一個錯誤的認知，那就是認為孩子只有一個叛逆期，那就是青春叛逆期，對于孩子在青春期之前的種種表現都有所忽視。但這其實是不全面的，孩子在青春期之前也還有兩個叛逆期，分別是3-5歲和7-9歲，家長知道孩子5歲的第一個叛逆期表現有哪些嗎？
5歲的第一個叛逆期表現
5歲的孩子，正是自我意識開始發展的階段，孩子在這個階段的脾氣很不穩定，對情緒的控制能力也比較差，會變得容易激動。孩子可能因為很小的事就會和父母開始爭吵起來，而且會亂發脾氣，會覺得父母特別嘮叨，對父母提出的意見和建議也聽不進去。
孩子在這個階段會有很強的反抗心理，認為老師對自己不公平，父母也總是約束自己。孩子會試圖與權威對抗，對外的體現上就是與父母吵架、與老師對著干等等事情。
5歲的第一個叛逆期該怎么教育
1、學會換位思考，理解孩子
當孩子叛逆時，父母應該像朋友一樣，換位思考一下，然后陪著他們。孩子即使做錯了事，也不要過分指責，保持平和的心態，告訴孩子做錯了事要改正，這樣做會帶來什么危害。父母應該清楚，孩子目前年紀尚小，沒辦法要求他們像成年人一樣成熟
孩子很難分清事情的對錯，需要父母耐心教育和開導，而不是一味地指責孩子。家長也不要說一些傷人的話，孩子也是有自尊的，傷了孩子的自尊，他們會更加不服管教。所以家長要尊重孩子，凡事耐心開導。
2、拒絕不合理的要求
4-5歲的孩子，有時候是因為自己的需求沒有滿足，而出現叛逆現象。而家長沒有注意對孩子進行延遲滿足的教育，孩子只要得不到自己想要的，就會亂發脾氣。在這種情況下，就需要家長平時注意合理區分孩子的要求，對于那些不合理的要求，要適當拒絕。
3、尊重孩子
孩子之所以會出現叛逆期做出叛逆行為，就是希望自己的地位可以和家長平等，自己的想法可以得到他人的認同。家長再教育孩子時也不要太過于死板，應該有靈活的教育方式，多尊重孩子的選擇，多參考孩子的意見，這種做法可以使叛逆期的孩子情緒變得比較穩定順條。
4、多給孩子一些選擇
讓孩子多一些選擇，3-5歲左右的孩子正是自我意識開始萌發的時刻，孩子開始不聽父母的話，表現上有一些小小的叛逆。
家長這個時候要多給孩子自由空間，多讓孩子有一些選擇，而不是粗暴的命令孩子去做事情，比如當孩子不吃飯或者不想學習的時候，可以問她是現在就去學習呢，還是玩5分鐘以后再去學習呢，多給孩子一些選擇，孩子在心理上會更容易接受。
孩子在5歲的第一個叛逆期表現，最直接的體現就是不聽父母的話，孩子對事物開始有自我的認知，希望能遵循自己的想法。家長也要學會理解孩子、接納孩子，改進教育方式，給孩子更好的教育。
孩子在5歲半的時候，已經對所有的事物都充滿著好奇心，但是由于自己還不能準確表達，可能就會做出一些讓家長生氣的事情，這時家長要客觀去看待的發展，再去了解孩子的心理特點，進行針對性的教育，那么5歲半孩子的心理特點是什么呢？
5歲半孩子的心理特點
1、好奇心強
孩子天生好奇，對周圍的一切事物覺得新鮮感興趣，就想探求個究竟。因此，這時候的好奇心非常劇烈，什么事都可能打破沙鍋問到底，甚至就說，有些孩子就會把一些玩具拆開仔細的來看，最好是能夠滿足他們的一個好奇心，認真對待的詢問的問題并給出答案。
2、控制力差
其實孩子在兩三歲時出現了控制的最初的表現，能夠在某個較遠的目的，而有意控制和延緩自己的行為，比如說為了吃零食聽父母的話。但是總的來說，孩子在進入小學之前，還是比較缺乏克服困難的一種能力和抗干擾能力。
3、抽象思維發展
5歲半的孩子的思維雖然還是以具體形象思維為主，但已經開始形成抽象邏輯了，已經可以從多角度進行分類了，家長這個時候可以鍛煉孩子多元分類的思維能力，比如混再一起的水果，家長可以讓孩子把紅色的蘋果拿出來，青色的蘋果留下等。
5歲半孩子教育方法
1、給予孩子正確教育
在教育孩子時，家長應該用正確的、合理的愛去教育孩子，不要太苛刻，或者打罵孩子；也不能太驕縱孩子，這兩個極端方式都不利于孩子成長的。
教育孩子時，面對孩子的錯誤，就要及時指出并讓他改正。比如孩子打人，家長不能說“我家孩子真有勁!”這樣是誤導孩子，驕縱孩子的表現。很多爺爺奶奶都有這樣的情況，孩子錯了就是錯了。
2、讓其做家務
五歲半的孩子已經可以完成較高“難度”的家務活了，比如洗盤子和收拾玩具，家長需要告訴孩子如何一步步操作，怎樣對碗盤和玩具分類，分別放到相應的地方。
并且要讓孩子知道，他必須在這些家務中負起責任。一旦他學會了對自己承擔的事情，等到他一天天長大，他就會自然而然產生對社會和家庭的責任感。
3、對孩子進行正面激勵
家長在教育孩子時，應該保持一個良好的心態，主要就是要知足，對孩子要“高標準，低要求。”畢竟是孩子，如果孩子哪怕有一點進步也是好的，比如讓孩子收拾好房間，這是很難的。
如果孩子能疊起幾件衣服了，家長就應該鼓勵孩子，但是要具體一些，比如說“你疊的衣服真好，繼續努力吧”，不要籠統的說“你真是太棒了”。
4、減少擔心，讓孩子多做些活動
五歲半的孩子還是很喜歡運動的，這也是家長們最頭疼的。殊不知運動可以促進兒童的發展，還可以促進骨骼肌肉的快速增長。所以，家長們不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運動，但同時也應做好保護措施。
有的家長反映說她三歲女兒脾氣越來越暴躁，稍微有點不順他心意就會大喊大叫亂摔東西，面對這種情況他也很無奈，其實孩子暴躁家長應該找到合適的方法，才能正確引導他，學會自我控制。那么三歲孩子鬧脾氣哭怎么處理呢？
三歲孩子鬧脾氣哭怎么處理
1、嘗試去接受孩子的情緒
當家長看到孩子哭鬧的時候，反應不要太過于激動和焦慮，因為這個時候家長的情緒會直接刺激孩子，家長應該把自己的內心放平和一點，嘗試去接受孩子的情緒，再幫助孩子緩解這個時候的不安。
2、引導孩子主動表達情緒
作為家長應該放下主觀意識，孩子哭鬧就指責孩子有什么不對，應該用一種平等的關系，去對待孩子的敏感情緒和行為，或者嘗試用提問語的方式，讓孩子可以放下心扉講出來。孩子表達的時候，千萬不要打斷，而是尊重孩子，說完再說自己想說的。
3、對敏感的孩子關注度高
有些孩子的內心天生比較敏感，無論遇到什么事情，都好像會刺激到他們的情緒，有時候家長只是大聲說了他們一下，就突然哭了起來。這樣的孩子是因為他們的內心太敏感，所以家長要特別注意保護他們的內心，而且平時對他們的關注度要更高一些，做到有情緒隨時發現并進行開導。
4、轉移注意力
當孩子開始浮躁不安時，可以利用他感興趣的事情或者是物品轉移他即將爆發的情緒，比如說“媽媽這里有一塊很好吃的餅干要給乖寶寶吃哦”
5、離開現場
有的時候孩子哭鬧是為了試探服務，你們越在乎他哭鬧的越厲害，所以在不影響其他的情況系可以先離開等他哭完，我們再去處理。
五歲孩子已經開始有自己的獨立意識了，很多時候媽媽不讓孩子做一件事，而孩子如果非常想要做的話，孩子就會非常生氣，甚至打媽媽，作為家長不能慣著孩子這樣無法無天，要對孩子進行適當的教育才行。
五歲孩子打媽媽怎么教育
在父母們寵溺之下成長的孩子，往往都會是以自我為中心的人，而且在事情的判斷上，常常都是以自我的情緒為準則，而并非現實的對錯。父母的家庭教育需要從嚴結合，該呵護的時候呵護，該懲罰的時候也要有所懲罰。
懲罰是有效解決孩子動手打人的方法，當孩子出現了動手打媽媽的情況，可以適當選擇一些懲罰措施，甚至有可能會造成與媽媽關系緊張等后果，所以一定要讓孩子深刻認識到這個行為是不對的。
孩子犯了錯，做錯了事情作為父母一定要選擇盡快并且及時的處理孩子現在面對的問題。
盡快地讓自己的孩子認識到錯誤和問題的嚴重性，與此同時父母們要相對地保持相同一致的態度，處理方法也要一致。這樣孩子才不會找父母中的任何一方撒嬌，從而導致對孩子的教育失去效果。
作為家長的我們，當孩子出現很暴躁的情緒時候，首先就要懂得如何去安撫孩子的情緒，讓孩子冷靜下來，進而再教會孩子如何來正確的表達自己的情緒。不高興的時候，需要說出來，而不是用一些激烈的行為來發泄。
小孩子犯了錯誤，很多家長都說打一頓就老實了。其實這樣的做法是最最錯誤的，這樣不僅不能讓孩子明白其中的道理，這樣做就會導致孩子產生越來越多的逆反心理，父母的要更加的謹慎和認真。
孩子犯了錯誤，父母一定要追根溯源的追求事情發生的原因，讓明白自己錯在哪里，讓孩子記住才能知道下回這樣的問題不該犯同樣的錯誤。
要不然的時候這件事將來會逐漸更加的嚴重，自己家長這樣做了，孩子才會正真明白事情這樣做的意義，這樣的教育對于孩子來說才是有意義的。
六歲男孩不聽話，和處于青春期的那些十幾歲的孩子并不太一樣。在這個階段他們之所以不聽話也是因為思想漸漸的出現了萌芽，開始有一些獨立的認知了。所以就會覺得家長說的一些言語，或者做的行為有些不正確，那么孩子也就不愿意去接受了，自然就會和家長對著干。孩子們表現不聽話的方式也是非常不一樣的，往往都會是言語上的反擊。
六歲的小男孩不聽話怎么辦
當六歲孩子不聽話，家長需要靜下心來和孩子友好的交流，不要試圖第一次交流就收獲滿滿，因為一旦孩子反抗與家長交流，那么家長就什么也得不到，所以家長要掌握循序漸進的方式，慢慢的引導孩子將心里話說出來，和家長分享。
1、多多了解孩子
在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2、吸收教育知識
社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那么教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。
3、耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
4、跟孩子講道理
除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
很多家長初為人父、初為人母，缺乏相關的教育經驗，對于孩子的很多問題都不知道該怎么處理才好，對于家庭教育的方法也知之甚少，所以當孩子認知理解能力薄弱的時候很多家長都不知道如何是好，那么三歲孩子認知能力差怎么辦呢？
三歲孩子認知能力差怎么辦
1、教會孩子用雙手去感知物體
相信在家里肯定有很多為孩子購置的玩具，最初讓孩子認識這些物品，可以通過觸摸讓孩子去感知。經常給孩子觸摸不一樣的物品，這樣不同會通過視覺和觸覺的刺激，一點點的傳遞給孩子的大腦，慢慢的孩子就通過這些不同認知到物體。
2、劃清界限，讓孩子分清你我他
家里的一些小物品要分清楚屬于誰的。比如孩子專用的洗澡盆，可以告訴孩子，這是你的洗澡盆，只能你用，別人不能用；孩子的玩具也要告訴他，那是他的東西，如果別人要玩他的玩具，要先經過他同意才可以玩，如果他想玩別人的玩具，也要經過別人的同意。
3、多討論生活中遇到的問題
與孩子討論問題，才能引導他正確認識自我，正確評價自我。認識到自己的興趣愛好，認識到自己的優點和缺點。能夠客觀正確地評價生活中的人，才可能正確評價和定位自己。孩子一有問題，就與他爭論，并試圖反駁他，有利于孩子改善認知能力差的情況。甚至，有時還要故意找問題來與他交流。
4、找各種素材幫助理解
每讀到一個關鍵事件時可以同時展示給孩子不同的素材，例如：繪本中的賽龍舟圖片，賽龍舟真實照片，賽龍舟視頻，賽龍舟的故事。通過各種形式的展示，讓孩子從多個角度理解。
5、及時給孩子反饋
對于三歲孩子來說，看似他們不能聽懂我們在說什么，但是他們卻能看懂我們的表情與姿勢語言，所以我們要經常和孩子互動交流。不僅如此，孩子在表達的時候，我們要給予及時的反饋。可以提問題，耐心傾聽他們的反應，并提供進一步交流的機會。
6、養成良好生活習慣
家長就可以教他們一些簡單的生活常識，可以讓孩子模仿自己的行為，或者給孩子準備一些早教小玩具，把生活場景具體化，孩子可以在玩耍中學習到更多的小常識，以后也會養成良好的生活習慣，慢慢的家長就不會覺得孩子認知能力差了。
很多家長都會面臨著孩子些作業的問題，比如有些孩子放學回家，就先看電視或玩玩具，把作業的事情拋之腦后；還有的孩子在寫作業的時候，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，孩子這種磨蹭的行為對孩子的影響很大，一定要及時改掉。那么對于大班孩子寫作業磨蹭怎么辦呢？
大班孩子寫作業磨蹭怎么辦
1、用獎勵來激勵孩子寫作業
如果孩子寫作業磨蹭，回到家只想著看動畫片，那么家長就可以用孩子喜歡的動畫片，作為寫作業速度快的獎勵，激勵孩子快速完成作業。比如先看看孩子的作業量，然后估計一下大約用時多少。
如果需要用時一個小時，我就給他一個半小時做作業時間，如果提前完成了，省下來的時間就歸自己支配，可以獎勵看電視半個小時。
2、少督促多鼓勵
很多家長在孩子做作業時，會過度關注孩子，而這種關注也會讓他感覺很有壓力，寫作業速度會減慢很多。所以建議家長少督促孩子，不要給孩子太大壓力，如果孩子作業真的很多，家長可以讓孩子寫一會兒之后，站起來玩一會他喜歡的玩具，多多的鼓勵他們，才會更有動力寫作業。
3、營造良好的氛圍
孩子在寫作業時，家長不要邊輔導邊看電視或玩手機，這樣會給孩子樹立一個壞習慣。正確的做法應該是，孩子做作業，家長在一旁安靜的讀書或看報。讓孩子處在一個濃厚的學習氛圍中，學習能力自然會上升，寫作業的速度也會提高。
4、讓孩子自己承擔后果
當孩子做作業拖拉，到了該睡覺的時間了，就不要讓孩子再熬夜做作業，讓他立馬上床去睡覺，嚴肅地、平靜地對孩子說：“寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，想想明天去學校怎么跟老師解釋。”
適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果，這樣他就能意識到自己的錯誤，心里會想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”
5、拆分目標
現在哈的作業量確實是非常多，難度又很大，所以也不怪孩子會寫得磨蹭。如果這時候家長又要求孩子必須什么時候完成，那么他的畏難情緒就會持續增長。
這時家長要幫助孩子將大目標細化成小目標，比如背誦一篇完整的課文很難，那么可以先把課文拆分成幾段，背會一段給予獎勵，這就會變得容易很多。
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