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有的家長非常擔心孩子的學習，因為孩子成績比較差，學習也不自覺。家長就希望和老師溝通，和老師配合，共同讓孩子進步，但是不知道自己應該怎么和老師溝通才能有效果。
成績差的孩子家長如何跟老師交流
1、承認孩子存在一些缺點和不足。并承諾和老師一起監督孩子克服缺點和不足，幫助孩子進步。同樣也要適當提提自己的孩子有哪些優點。最后提出希望老師能夠持續關注孩子的成長。
2、表達對老師的感謝。盡管孩子的成績差，但是老師還是認真對待孩子，盡心盡力教授孩子知識。所以家長一定要表達對老師的感謝。
3、適當給老師提要求。主要是圍繞怎樣提高孩子的學習成績，怎樣教育孩子做人、正確做事等方面來提要求。一定要從實際出發，不能提出超出老師和孩子能力范圍之外的事。
成績差的孩子與老師溝通注意事項
1、主動與老師溝通
很多家長因為孩子成績差礙于面子，又怕老師批評，所以不敢找老師去溝通。但是，家長沒必要因為擔心怕被老師訓，而拒絕找老師溝通孩子的學習問題。其實，老師也很希望家長多來反映孩子的學習情況和在教育中遇到的難題，只有家校一起努力才能讓去昂孩子更快進步。
2、期中、期末兩次考試與老師溝通
有的家長認為經常問老師問題會打擾到老師，覺得不好意思，也不知道找老師說什么。家長對孩子的學習問題有困惑和疑問，就應該保持這樣和老師溝通的頻率，在期中和期末考試前后和老師溝通一次，孩子在成績上的進步或退步，有沒有建議和改進方向。而且很多學校也會在這兩個節點舉行家長會，家長就要抓住機會，問自己想問的問題。
3、真實反映孩子在家的學習情況
很多家長在和老師溝通孩子學習的問題時，都很喜歡隱瞞一些真實的學習情況，干擾老師做出判斷。對于老師老說，能夠掌握孩子在家的學習情況非常重要。有的學生在學校里和在家里是兩個樣子，在學校里聽老師話，尊重同學，老師布置的學習任務完成得很好。一回家就拒絕學習，要家長一直催促，幾乎很難順利地展開學習。
所以家長沒有必要為了面子，故意把孩子在家的真實情況進行美化或者夸張。一定要真實地告訴老師孩子的在家狀況。老師了解不到真實的學習情況，就沒有辦法對孩子身上具體的學習問題作出正確的引導和改正。
3歲孩子出現問話不回答的情況，有不少家長都遇到過，但也束手無策。家長應該怎么辦？
3歲孩子問話不回答怎么辦
1、減少問話，改變方式。
生活中無時無刻不存在問話，但是我們和孩子之間，要大幅度減少問話。很多家長說，為了生活，我們肯定要問孩子問題啊，那怎么辦？其實我們可以換一種說話方式。
比如：我們問孩子冷不冷，孩子可能不會理睬你，但是我們說：“我覺得你有點冷，需要穿一些衣服。”孩子有可能會說：“我不冷不要穿衣服。”再比如你要問孩子剪刀放在哪里了，可以這么說：“我找不到剪刀了，我們一起來找一找。”
我們需要做好一個功課把問題轉變成陳述性語言表達出來，很多時候孩子就會回應你，而不是一句“不知道”，直接把你要說的千言萬語扼殺在搖籃中。
2、不要為了說話而說話，從而出現喋喋不休的重復問話。
孩子語言能力差，不太說話，不會溝通。為了教會孩子說話，通常的做法是不斷地發問，企圖提升孩子的語言能力。
你越想讓孩子說話，越是問孩子問題，孩子就越不肯說話，所以我們要讓孩子自發地產生有意義的語言，讓孩子為了溝通而說話，絕不是為了說話而說話。
比如孩子從幼兒園回來，你去問孩子：“你在學校中午吃了什么啊？”孩子通常不愿意和你說話。這種一問二答的說話方式，也不是我們提倡的。
這種方式久而久之，就會形成我們不問，孩子不說的刻板模式。我們想和孩子討論午餐，可以先說自己中午吃了什么，哪個萊喜歡吃，哪個萊不喜歡吃等等。這樣孩子會加入你的話題，描述自己在學校午餐的情況。這種溝通方式是我們渴望的，是經驗分享式的有意義的談話。
3、話不在多，在于精。
孩子說話，不在于喋喋不休無意義的說話，而是在于有意義的溝通，所以話多不是我們的目的，有意義的話才是我們的目標。
十句無意義的自言自語，不如一句有意義的溝通。我們要把溝通放在第一位，時刻記住溝通的重要性。
在吃飯、出游、坐車的時候，我們家長之間可以進行陳述性的溝通，孩子經常會主動加入進來，盡管孩子可能只說一句，但是這是有意義的溝通，是我們追求的目標，所有的要點，就是多使用陳述性語言。在家里，父母要互相提醒，減少問話。
剛開始的時候，孩子不會有很大的改觀。隨著家長“功力”的逐步加深，孩子的改變會讓你驚訝。
6歲孩子見人不愛打招呼有很多種。孩子可能不知道應該打招呼，不知道如何打招呼，不敢打招呼，懶得打招呼，不想打招呼。
6歲孩子見人不愛打招呼怎么教育他
1，不論孩子出于什么原因不愿意打招呼，都不應該因此訓斥孩子。如果因為這件事訓斥孩子，孩子們會覺得因為不打招呼這件事情受到了訓斥，會更加排斥打招呼這件事情，甚至會產生心理陰影，到了成年以后也不愿意打招呼。
2，無論是哪一種原因，家長都要告訴孩子打招呼是一種有禮貌的行為，是一種好的行為。然后告訴孩子如何正確的打招呼。
3，如果孩子不愿意打招呼，家長要給孩子做一個正確的示范，可以在家里和孩子玩一個這樣打招呼的小游戲。
讓孩子體會一下打招呼和不打招呼的區別，讓孩子最好讓孩子體會到打招呼的好處。
打招呼雖然是一件微不足道的事情，但是可以增進雙方的感情，會得到一種情感上的愉悅，會因此而找到一種歸屬感。
4，也可以出門的時候，自己打完招呼之后，然后在以孩子的語氣打一次招呼，給孩子做好示范。
也許孩子一時半會兒還是不能接受和別人打招呼，家長也不要著急，不要催促，只要做好自己的事情就行了。
5，也不要給孩子貼標簽，說孩子是一個不打招呼的人，給孩子貼的標簽往往會成為現實。
6，當孩子主動打招呼時候要及時給予肯定，強化孩子這種行為。
3歲孩子突然不愛說話，我們分別來看看，到底是什么情況，然后再做下一步的動作。
3歲孩子突然不愛說話怎么辦
一、3歲孩子突然不愛說話的原因。
1、從孩子成長的過程來看，是否都是不愛說話？
這里的不愛說話又要分兩種，一種是不愿意說話，另一種是不會說話。兩種情況是兩種不同原因，我們需要學會區別對待。
如果是不愿意說話，往往是跟環境、父母和家庭有關，比如缺乏和人交流的環境，父母平時也是寡言少語，孩子模仿父母的言行舉止，或者是家庭日常交流少，家里人都不喜歡說話。這些都會讓孩子不愿意說話。
而不會說話，實際上跟上述也是一樣，環境、父母和家庭，只是比不愿意說話更深一層，嚴重程度上更慎，孩子的語言表達能力沒有發育好。
2、從孩子的個性來看，是否是內向的個性？
孩子3歲，他的自我意識也開始產生并初步成型，此時父母就能注意到孩子的先天個性是怎么樣的了，所謂三歲看大，七歲看老，真的是有道理的。
如果孩子先天就不喜歡說話，我們確認他并非不會說話，而真的是個性上的表現之后，就要學會接納和理解，千萬不要想著硬把孩子的個性改造成我們想要的那種，比如外向活潑的類型。
就像這個世界上，既有參天的大樹，也有柔弱的小草，我們不能強求小草一定要像大樹一樣生長，這樣小草是無法存活的。
3、從父母的態度來看，對孩子不愛說話是怎么樣的態度。
不是所有的父母都表現得非常愛孩子，這一點是我的看法，有的父母非常愛孩子，會全身心的照顧孩子。有的父母跟孩子，就只是血緣關系而已，非常冷淡漠不關心，所以有三類：冷漠型父母、疼愛型父母和焦慮型父母。
父母態度不一樣，對孩子的影響就完全不一樣。
二、3歲孩子突然不愛說話怎么辦。
1、環境有問題就改變環境，帶孩子多接觸同齡孩子，多交往多社交，在說話的氛圍中讓孩子產生說話的欲望。
2、認清孩子的先天個性，做好引導，但非強迫。父母平時可以多和孩子說話、聊天，有一種方式非常有利于孩子語言表達能力的培養，那就是親子共讀，一定要給孩子講故事，然后鼓勵孩子學著來講，自己模仿來講，這個過程是非常有效果的。
3、將教育融合到生活之中，生活處處有教育。跟孩子隨時對話，只要他有表達的表現，立刻鼓勵并且夸獎，剛開口也許說得不準不對不好聽，都沒事，只要開口就行，讓孩子建立說話的信心。
4、冷漠型的父母，需要改變對孩子的態度，也許孩子不愛說話，只是因為缺乏安全感，得不到父母的愛所致，所以父母態度一改變，孩子也就會有對應的變化。而焦慮型的父母，不要對孩子的成長總是過度的焦慮，除非醫院確診孩子有生理上的問題，否則就是制造適合說話的環境，之后就是靜待花開，只要環境合適，孩子開口說話就是早晚的事。
孩子突然不想上幼兒園怎么辦？在孩子突然不想上幼兒園的時候，不要一味地強拉硬拽，打罵孩子。而是應該心平氣和地蹲下來，盡量和孩子平視，以溫和的語氣詢問孩子不愿意去學校的原因，從而針對性解決。
孩子突然不想上幼兒園怎么辦
一、孩子在幼兒園與老師的關系。
孩子在幼兒園與老師的關系很重要，乖巧、積極、開朗，遵守規則，這樣的孩子老師比較省心，大多都喜歡，也能受到老師更多的關注，孩子自然上學積極性也高，不易因為什么事情而受到老師的批評。如果孩子有點調皮，老師耐心不夠或者心情不好的時候，可能會被受到責罰，孩子會因此而對老師產生畏懼心理，甚至害怕上學。
對策：如果孩子是因為被受到老師的批評而不敢去上學，家長首先要先問清楚孩子，到底發生了什么事情突然不愿意去上學了，了解事情的經過，之后再去問老師。未了解清楚事情之前，千萬不要貿然的去質問老師，這樣可能給孩子帶來更多的麻煩。
家長如果發現老師對孩子不利，先找老師問清楚緣由，如果是家長的問題，家長就應該管教好孩子，如果是老師的問題，建議家長應該跟老師好好溝通，如果溝通好之后還是無效，最好考慮給孩子轉學。幼年時期的老師對一個孩子來說是非常重要的，孩子能夠遇到一個好老師，甚至對他的一生中起著很大的作用。
2、家庭因素。
家庭中，爸爸媽媽的關系是否和順是很能影響孩子的情緒的，夫妻之間如果有當著孩子的面爭吵，會讓孩子產生不安全感，因此而不愿意上幼兒園。
對策：如果是因為夫妻之間的爭吵而影響到孩子，那就應該向孩子說明情況，并且當著孩子的面去和解，讓孩子解開心結。
3、孩子在幼兒園與小朋友之間的關系。
一個會交朋友的孩子，在幼兒園更會受其他小朋友的歡迎和擁護，在集體中，孩子能夠擁有自己的朋友，會更有一種歸屬感和安全感。如果孩子在小朋友中被受排擠，也會讓孩子對上學而感到膽怯。
對策：經常多帶孩子與其他的小朋友玩，鼓勵孩子多交朋友，允許孩子帶朋友到自己家里來玩，有必要的情況下給孩子傳授一些相處方法。
孩子在3歲的時候敏感膽小，家長一定要引起重視，如果家長沒有給予孩子正確的引導，很有可能會導致他長大之后變的自卑，不敢表現自己，那么對于3歲孩子特別敏感膽小怎么辦呢？
3歲孩子特別敏感膽小怎么辦
多肯定和贊揚孩子。日常生活許多家長的教育方式是不正確的，她們想有意地構建自個的形象，因此一直在孩子眼前皺著眉頭，針對孩子的發展也嗤之以鼻，實際上她們心里是十分高興的，可是她們只是不愿在孩子眼前顯露出去，由于她們擔心孩子不聽自身得話。
對孩子的態度、情感要穩定，不要忽冷忽熱。照料孩子、與孩子接觸的時間最好固定，盡可能避免孩子長時間見不到媽咪。穩定的情感態度，有助于孩子形成安全感，安全感強的孩子自信心會更強，出現膽小的現象也少一些。
平時，處處注意培養孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子去做力所能及的事情，讓他學會自己照顧自己。當孩子遇到困難時，不要一味包辦，而要讓他自己想法解決。當然，開始時父母要予以必要的指導，使孩子慢慢學會自己處理各種事，而不能一下子就不問不管使孩子手足無措，更加膽小。
3歲孩子特別敏感膽小是什么原因
孩子經常遭受到批評。現在的家長普遍呈現出，孩子小時候，做什么都是賞識的心態，覺得孩子會走路了、會說話了，都值得爸媽好好表揚一番，父母對孩子表現得特別積極。
但當孩子步入幼兒園、小學之后，父母對于孩子學業上提出越來越多、越來越高的要求，與之俱來的就是不耐煩的情緒和更多的挑剔與批評。慢慢地，我們孩子認識掉一個狀況，他們的年紀越大，反倒越容易得到批評，他們覺得自己越來越不被認可了。就這樣，他們慢慢進入了自卑的狀態。
孩子的生活圈子過于小。有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特別是由爺爺奶奶照看的孩子，很少出去玩，接觸外人也少，依賴性較強，不能獨立地適應環境。這樣的孩子一見生人就躲藏，生人一抱他就哭鬧，如果送幼兒園，碰上新環境、新老師更是膽小。
保護過度。在生活中我們經常能看到，有的小孩在前面跑的時候，家長總會在后面喊著，慢點慢點，別跑了會摔倒的。
現在絕大多數家庭都是獨生子女，對于孩子總是“捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了”，什么都舍不得讓孩子去體驗與感受，但殊不知過度的保護會讓孩子失去面對陌生事物的勇氣，讓孩子變得膽小，正是因為父母的過度保護，才養成孩子膽小怕事的性格，一旦離開了父母這個“保護傘”，孩子會變得不知所措。
很多家長在教育孩子的時候會發現，在3歲的時候原本聽話的孩子，突然間變的特別犟，其實造成孩子不聽話的因素，一部分是因為孩子自主意識的萌發，另一部分是因為心理因素，那么3歲孩子特別犟的心理因素有哪些呢？
3歲孩子特別犟的心理因素
犟孩子主要是脾氣大和叛逆心理強而造成的。孩子在3歲或13歲左右是人生的兩次叛逆期，脾氣大與父母的遺傳有關系，犟孩子的“犟”勁是與父母的對抗而形成的。現在的年輕家長，對孩子過分的呵護，從孩子的衣食住行到孩子的交友興趣愛好，什么都想干涉一下。
孩子特別犟一般是受家庭環境的影響。如果家長比較任性，而且容易生氣，都會對孩子的行為產生不同程度的影響。孩子會模仿家長的行為方式。
其次，孩子到了3歲，無論是生理上還是心理上的發育都有一個質的飛躍，擁有非常自我的想法，而且覺得自己可以獨立完成很多事情。所以，在這種情況下家長平時應該增強與孩子的溝通和交流，及時解決孩子的心理問題，給予正確的疏導。
3歲孩子特別犟怎么辦
1、理解孩子的行為
當孩子出現特別執拗或者倔強的行為時，父母不要感到氣憤或者不耐煩，有意地打斷孩子的行為會破壞孩子內心的秩序意識，讓孩子感到崩潰。
相反，父母要特別地理解孩子的行為，這種理解既可以表現在言語上也可以表現在行動上。在言語上支持孩子獨立的想法和意見，在行動上給予孩子一定的耐心和時間，讓孩子自己去發揮和改變。
父母的言行要表現出充分的無條件的尊重，讓孩子能夠實現自主獨立，樹立良好的品質目標，一段時間后父母會發現孩子好像長大了很多，之前那些被認為做不到的事情孩子好像完全可以獨立做好。
2、要冷靜的對待
就是當孩子開始鬧脾氣的時候可以把寶寶放在一個屋子里面冷靜一下，不要在發脾氣的時候就去說服他，或者吼他，等寶寶安靜下來之后，再去和他講道理，這時寶寶接受的可能性就很大。
最后，當3歲的孩子表現出特別犟的性格特點時，父母不能表現出前提的控制欲，反而要讓寶寶知道自己的表現是被接納、認可的，幫助孩子建立自我的存在感，同時，給孩子一定的解釋和說明，讓孩子自己對所發脾氣的事情作出選擇。
幼兒說謊的原因有很多，尤其三歲左右的幼兒，原因更是五花八門，主要常見于以下幾個方面。
第一、豐富的想象力和好奇心
在幼兒的眼里，哪怕是一塊石塊也是有生命的，月亮星星就是可以摘下來的……他們常常分不清想象還是現實。因此，經常把想象中的事情說出來。
第二、滿足需求
有的幼兒在傷心的時候或在愿望得不到滿足的時候，就會通過對與愿望有關的想象來滿足自己的需求。
第三、渴望被關注
這個年齡段的幼兒非常希望得到父母或老師的認可。有時候為了得到夸獎，就會出現說謊的行為。
第四、模仿
這個年齡段的幼兒非常喜歡模仿，因此幼兒不知不覺就學了家人一些不好的行為。
第五、避免懲罰
有的家庭對幼兒的過錯懲罰非常嚴厲，那么幼兒為了躲避懲罰而就容易出現說謊的行為。
3歲孩子說謊該怎樣教育好
第一、平時要學會傾聽幼兒想象出來的故事。對幼兒假想出來滿足自己需求的說謊，父母要關心其說謊背后的原因，而不是簡單地懲罰幼兒。
先找出說謊的原因，如果幼兒說出實情，父母一定要遵守諾言不給予處罰，反而贊賞他勇于認錯的行為，讓幼兒明白父母對他的重視。假如幼兒是為了逃避某些事情，則需要先針對他不喜歡什么，多聆聽并與幼兒溝通。
第二、父母平日應加強與幼兒溝通互動，多了解幼兒的想法，讓幼兒感受到父母對他的關愛與注意。
第三、父母應該以身作則，在日常生活中做一個好榜樣，不要不經意地在幼兒面前說出做不到的承諾，說話要算數，平時既不能哄騙幼兒也不能父母之間相互欺騙。
第四、對于幼兒一些小的過失或錯誤，家長應該有一顆寬容的心。站在幼兒的角度去理解他們，并鼓勵幼兒再次去嘗試。這樣一來，幼兒就不會為了逃避懲罰而撒謊了。
有很大一部分家長在教育孩子的過程中，會發現孩子在三四歲的年紀會變得護食，不愿意與他人分享自己的東西，因此而捍衛自己的權利，那么對于四歲孩子自私正常嗎？
四歲孩子自私正常嗎
如果家長們發現孩子在三到四歲的時候很自私也不用擔心，這完全屬于正常現象。
首先先來說一下家庭教育導致的自私。現在很多孩子都是獨生子女，在家里的地位特別崇高的，所有大人都圍著孩子團團轉，無論孩子提出什么要求大人都會盡量滿足，如果家長一直孩子當作孩子來看待，很容易養成孩子以自我為中心自私自利的性格。
家長的示范作用，小氣、斤斤計較的家長，很難養出懂得分享的孩子。想教會孩子分享，父母自己要先做好表率。常常和家庭成員、鄰居朋友分享自己喜歡的食物、書籍、好用的工具等，讓孩子看到分享給人際交往帶來的愉悅感，在耳濡目染中模仿家長的分享行為。
四歲孩子自私怎么辦
1、注重行為習慣
我們應該注意觀察孩子的行為習慣，不要只是注重衣食住行方面，因為，孩子的好習慣養成更加重要，特別是孩子如果四歲孩子自私的話，將來可能會遇到各種各樣的問題不好改變。
2、學會與人分享
這里有兩層意思，既要教孩子學會分享，家長還要掌會分享，而家長學會分享更易被忽視。舔犢之情使為人父為人母們都寧肯虧了自己也不愿怠慢自己的孩子，好吃的、好玩的、好用的盡數都往孩子面前堆。
一邊擔心著孩子會發展為不關心別人的冷血兒，一邊又在做著阻止孩子學會分享的蠢事。經常會發生這樣一幕：孩子誠心誠意請家長分享，家長卻堅決推辭，哪怕只是象征性的分享，也不肯接受，謝絕孩子的一份好心。
久而久之，孩子也就沒有了謙讓與分享的意識。所以，家長，自己首先要學會分享。坦然地分享，成為與孩子分享的伙伴。
3、制定規矩
如果你四歲孩子自私任性慣了，而且又是獨生子女或第一個孩子，你往往很難去糾正他。盡管如此，游戲規則仍掌握在你手中，你可以規定：“在我們家中，每個人都需要考慮別人的感受，這是對別人的一種關心和體貼，你也要學會這樣。”
并且告訴孩子如果不這樣做，后果是什么：“如果你表現得很自私，我會給你指出來，你就知道這需要去改變一下，因為家里人都遵守這個規則。”
4、讓孩子分擔家務
很多四歲孩子自私是因為被家長寵壞了，在家里什么事也不做只知道跟父母索取，這個時候家長可以讓孩子做些力所能及的家務，既可以培養孩子的獨立能力也可以讓孩子體會到家長的辛苦。
5、樹立好榜樣
榜樣的力量是巨大的，一般家長都是孩子模仿學習的對象，家長要身體力行，做與人分享的好榜樣，經常主動幫助他人，即可在無形之中影響孩子，促進孩子好品質的形成。
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