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制定適度的學習時間，學習不是一朝一夕的工作，過度的學習會導致孩子的厭學心理，要綜合孩子的情況制定合理的學習和娛樂時間，勞逸結合；培養孩子的學習動力，幫助孩子制定自己的小目標，并更根據情況提供適度的獎勵，讓孩子愿意去學，自主去學。
如何幫助孩子提高成績
1、創設良好的學習環境
良好的學習環境是孩子專心學習的保障，家長要為孩子創設一個安靜的學習環境。在孩子學習時，家長盡量不大聲說笑，也不要看電視、上網，更不能在家里打麻將、打撲克，以免干擾孩子的學習。
2、了解孩子學習的進度
家里要備一份孩子的課程表，根據每天孩子的課程安排和學習進度，家長一是及時督促孩子完成相關的作業；二是檢查孩子對所學的基本概念、規律、公式的掌握情況，強化記憶；三是督促孩子對要學習的新課程內容做好預習；四是便于孩子整理準備好第二天必備的學習物品。
3、指導孩子巧用時間
孩子學習時間長了容易倦怠，家長可以幫助孩子把學習任務分成幾部分，定時定量的分步完成，提高學習效率。也可以讓孩子先做自己覺得比較難的學科作業，由難到易，把最容易的學科作業放到最后來寫，孩子越做越有信心，節約時間。
4、監督孩子獨立完成作業
獨立完成作業是孩子自己的事情，家長不要過多的干預。當孩子的學習遇到困難時，家長不要急于給孩子講解，而應該“誘導”孩子思考，減少孩子的依賴心理。檢查孩子作業發現錯誤時，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯了，要讓孩子自己檢查錯誤所在，培養孩子自己檢查作業的好習慣。
讓孩子提高成績的方法
1、培養孩子的學習動力，幫助孩子制定自己的小目標，并更根據情況提供適度的獎勵，讓孩子愿意去學，自主去學；
2、制定適度的學習時間，學習不是一朝一夕的工作，過度的學習會導致孩子的厭學心理，要綜合孩子的情況制定合理的學習和娛樂時間，勞逸結合；
3、提供良好的學習條件，外在的環境和內在的學習工具都會對孩子的學習產生很大的影響，要給孩子提供一個安靜舒適的學習空間，提供充足的學習資料；
4、培養孩子的學習興趣，加強家長在孩子學習中的參與感，寓教于樂，讓學習變得不那么枯燥無味；
5、注意孩子的身體健康，健康的身體在學習中有很大的促進作用，要注意孩子身體的鍛煉，身體素質的提高；
6、以身作則，生活中家長才是孩子最好的老師，要注意給孩子樹立一個良好的榜樣。
孩子突然不想上幼兒園怎么辦？在孩子突然不想上幼兒園的時候，不要一味地強拉硬拽，打罵孩子。而是應該心平氣和地蹲下來，盡量和孩子平視，以溫和的語氣詢問孩子不愿意去學校的原因，從而針對性解決。
孩子突然不想上幼兒園怎么辦
一、孩子在幼兒園與老師的關系。
孩子在幼兒園與老師的關系很重要，乖巧、積極、開朗，遵守規則，這樣的孩子老師比較省心，大多都喜歡，也能受到老師更多的關注，孩子自然上學積極性也高，不易因為什么事情而受到老師的批評。如果孩子有點調皮，老師耐心不夠或者心情不好的時候，可能會被受到責罰，孩子會因此而對老師產生畏懼心理，甚至害怕上學。
對策：如果孩子是因為被受到老師的批評而不敢去上學，家長首先要先問清楚孩子，到底發生了什么事情突然不愿意去上學了，了解事情的經過，之后再去問老師。未了解清楚事情之前，千萬不要貿然的去質問老師，這樣可能給孩子帶來更多的麻煩。
家長如果發現老師對孩子不利，先找老師問清楚緣由，如果是家長的問題，家長就應該管教好孩子，如果是老師的問題，建議家長應該跟老師好好溝通，如果溝通好之后還是無效，最好考慮給孩子轉學。幼年時期的老師對一個孩子來說是非常重要的，孩子能夠遇到一個好老師，甚至對他的一生中起著很大的作用。
2、家庭因素。
家庭中，爸爸媽媽的關系是否和順是很能影響孩子的情緒的，夫妻之間如果有當著孩子的面爭吵，會讓孩子產生不安全感，因此而不愿意上幼兒園。
對策：如果是因為夫妻之間的爭吵而影響到孩子，那就應該向孩子說明情況，并且當著孩子的面去和解，讓孩子解開心結。
3、孩子在幼兒園與小朋友之間的關系。
一個會交朋友的孩子，在幼兒園更會受其他小朋友的歡迎和擁護，在集體中，孩子能夠擁有自己的朋友，會更有一種歸屬感和安全感。如果孩子在小朋友中被受排擠，也會讓孩子對上學而感到膽怯。
對策：經常多帶孩子與其他的小朋友玩，鼓勵孩子多交朋友，允許孩子帶朋友到自己家里來玩，有必要的情況下給孩子傳授一些相處方法。
孩子在3歲的時候敏感膽小，家長一定要引起重視，如果家長沒有給予孩子正確的引導，很有可能會導致他長大之后變的自卑，不敢表現自己，那么對于3歲孩子特別敏感膽小怎么辦呢？
3歲孩子特別敏感膽小怎么辦
多肯定和贊揚孩子。日常生活許多家長的教育方式是不正確的，她們想有意地構建自個的形象，因此一直在孩子眼前皺著眉頭，針對孩子的發展也嗤之以鼻，實際上她們心里是十分高興的，可是她們只是不愿在孩子眼前顯露出去，由于她們擔心孩子不聽自身得話。
對孩子的態度、情感要穩定，不要忽冷忽熱。照料孩子、與孩子接觸的時間最好固定，盡可能避免孩子長時間見不到媽咪。穩定的情感態度，有助于孩子形成安全感，安全感強的孩子自信心會更強，出現膽小的現象也少一些。
平時，處處注意培養孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子去做力所能及的事情，讓他學會自己照顧自己。當孩子遇到困難時，不要一味包辦，而要讓他自己想法解決。當然，開始時父母要予以必要的指導，使孩子慢慢學會自己處理各種事，而不能一下子就不問不管使孩子手足無措，更加膽小。
3歲孩子特別敏感膽小是什么原因
孩子經常遭受到批評。現在的家長普遍呈現出，孩子小時候，做什么都是賞識的心態，覺得孩子會走路了、會說話了，都值得爸媽好好表揚一番，父母對孩子表現得特別積極。
但當孩子步入幼兒園、小學之后，父母對于孩子學業上提出越來越多、越來越高的要求，與之俱來的就是不耐煩的情緒和更多的挑剔與批評。慢慢地，我們孩子認識掉一個狀況，他們的年紀越大，反倒越容易得到批評，他們覺得自己越來越不被認可了。就這樣，他們慢慢進入了自卑的狀態。
孩子的生活圈子過于小。有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特別是由爺爺奶奶照看的孩子，很少出去玩，接觸外人也少，依賴性較強，不能獨立地適應環境。這樣的孩子一見生人就躲藏，生人一抱他就哭鬧，如果送幼兒園，碰上新環境、新老師更是膽小。
保護過度。在生活中我們經常能看到，有的小孩在前面跑的時候，家長總會在后面喊著，慢點慢點，別跑了會摔倒的。
現在絕大多數家庭都是獨生子女，對于孩子總是“捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了”，什么都舍不得讓孩子去體驗與感受，但殊不知過度的保護會讓孩子失去面對陌生事物的勇氣，讓孩子變得膽小，正是因為父母的過度保護，才養成孩子膽小怕事的性格，一旦離開了父母這個“保護傘”，孩子會變得不知所措。
很多家長在教育孩子的時候會發現，在3歲的時候原本聽話的孩子，突然間變的特別犟，其實造成孩子不聽話的因素，一部分是因為孩子自主意識的萌發，另一部分是因為心理因素，那么3歲孩子特別犟的心理因素有哪些呢？
3歲孩子特別犟的心理因素
犟孩子主要是脾氣大和叛逆心理強而造成的。孩子在3歲或13歲左右是人生的兩次叛逆期，脾氣大與父母的遺傳有關系，犟孩子的“犟”勁是與父母的對抗而形成的。現在的年輕家長，對孩子過分的呵護，從孩子的衣食住行到孩子的交友興趣愛好，什么都想干涉一下。
孩子特別犟一般是受家庭環境的影響。如果家長比較任性，而且容易生氣，都會對孩子的行為產生不同程度的影響。孩子會模仿家長的行為方式。
其次，孩子到了3歲，無論是生理上還是心理上的發育都有一個質的飛躍，擁有非常自我的想法，而且覺得自己可以獨立完成很多事情。所以，在這種情況下家長平時應該增強與孩子的溝通和交流，及時解決孩子的心理問題，給予正確的疏導。
3歲孩子特別犟怎么辦
1、理解孩子的行為
當孩子出現特別執拗或者倔強的行為時，父母不要感到氣憤或者不耐煩，有意地打斷孩子的行為會破壞孩子內心的秩序意識，讓孩子感到崩潰。
相反，父母要特別地理解孩子的行為，這種理解既可以表現在言語上也可以表現在行動上。在言語上支持孩子獨立的想法和意見，在行動上給予孩子一定的耐心和時間，讓孩子自己去發揮和改變。
父母的言行要表現出充分的無條件的尊重，讓孩子能夠實現自主獨立，樹立良好的品質目標，一段時間后父母會發現孩子好像長大了很多，之前那些被認為做不到的事情孩子好像完全可以獨立做好。
2、要冷靜的對待
就是當孩子開始鬧脾氣的時候可以把寶寶放在一個屋子里面冷靜一下，不要在發脾氣的時候就去說服他，或者吼他，等寶寶安靜下來之后，再去和他講道理，這時寶寶接受的可能性就很大。
最后，當3歲的孩子表現出特別犟的性格特點時，父母不能表現出前提的控制欲，反而要讓寶寶知道自己的表現是被接納、認可的，幫助孩子建立自我的存在感，同時，給孩子一定的解釋和說明，讓孩子自己對所發脾氣的事情作出選擇。
幼兒說謊的原因有很多，尤其三歲左右的幼兒，原因更是五花八門，主要常見于以下幾個方面。
第一、豐富的想象力和好奇心
在幼兒的眼里，哪怕是一塊石塊也是有生命的，月亮星星就是可以摘下來的……他們常常分不清想象還是現實。因此，經常把想象中的事情說出來。
第二、滿足需求
有的幼兒在傷心的時候或在愿望得不到滿足的時候，就會通過對與愿望有關的想象來滿足自己的需求。
第三、渴望被關注
這個年齡段的幼兒非常希望得到父母或老師的認可。有時候為了得到夸獎，就會出現說謊的行為。
第四、模仿
這個年齡段的幼兒非常喜歡模仿，因此幼兒不知不覺就學了家人一些不好的行為。
第五、避免懲罰
有的家庭對幼兒的過錯懲罰非常嚴厲，那么幼兒為了躲避懲罰而就容易出現說謊的行為。
3歲孩子說謊該怎樣教育好
第一、平時要學會傾聽幼兒想象出來的故事。對幼兒假想出來滿足自己需求的說謊，父母要關心其說謊背后的原因，而不是簡單地懲罰幼兒。
先找出說謊的原因，如果幼兒說出實情，父母一定要遵守諾言不給予處罰，反而贊賞他勇于認錯的行為，讓幼兒明白父母對他的重視。假如幼兒是為了逃避某些事情，則需要先針對他不喜歡什么，多聆聽并與幼兒溝通。
第二、父母平日應加強與幼兒溝通互動，多了解幼兒的想法，讓幼兒感受到父母對他的關愛與注意。
第三、父母應該以身作則，在日常生活中做一個好榜樣，不要不經意地在幼兒面前說出做不到的承諾，說話要算數，平時既不能哄騙幼兒也不能父母之間相互欺騙。
第四、對于幼兒一些小的過失或錯誤，家長應該有一顆寬容的心。站在幼兒的角度去理解他們，并鼓勵幼兒再次去嘗試。這樣一來，幼兒就不會為了逃避懲罰而撒謊了。
“我為什么要聽你的？”隨著孩子逐漸的長大，不少做父母的發現，孩子竟然學會了頂嘴，尤其是在四五歲的時候，簡直就是一個“小杠精”，成天把“不”掛在嘴邊，只要父母要求他做事，就會被“懟”，面對孩子喜歡頂嘴的問題，有些父母選擇放任不管，有些父母則選擇了“教育”一下，奈何也沒有起到多大的作用，五歲孩子頂嘴家長怎么做？
五歲孩子頂嘴家長怎么做
1、不要責怪孩子
很多父母聽到孩子頂嘴，常常會責怪孩子，有的甚至會懲罰孩子，讓孩子面壁思過，或者不理他。
其實這種方式會對孩子造成很不好的影響。頂嘴是孩子表達、堅持自我的一種方式，如果我們責怪、打壓他，很可能會導致他以后不敢再表達自己，變得膽小、懦弱。
我們應該語氣平和，用溫和而堅定的態度跟他溝通。教他清楚地說出自己的想法，而不是用頂嘴的方式來表達。
2、接納孩子的合理需求
對于孩子的合理需求，可以先滿足他，事后再來教導，“想要什么的時候，先跟爸爸媽媽好好地商量，如果是合理的，我們會滿足你，但你不要用頂嘴的方式來跟我們說哦。”
很多父母很專制，打著“為你好”的旗號，要求孩子什么都聽他們的。這樣的日子過久了，孩子沒有一點兒自由，會增長孩子心中的負面情緒，當這種情緒累積到一定的程度時，孩子就會常常出現頂嘴的行為。
因此，對于孩子的合理要求，要滿足他，那么孩子的頂嘴行為也會相應地減少些。
3、巧用暗示效應
心理學上，有一個術語叫“暗示效應”。它是指用含蓄的、間接的方式對別人的心理和行為施加影響，從而使被暗示者自覺地，按照暗示者的意愿行動。
“近朱者赤近墨者黑”說的便是這個道理。
如果孩子經常接觸愛頂嘴、吵架的人，孩子就會變得愛頂嘴、愛吵架。因為別人不好的行為給孩子造成了負面的暗示：頂嘴、吵架，就能獲得自己想要的。
有些家長對孩子的教育非常重視，所以我們會發現有些孩子的學習能力非常強，在性幼兒園的學習就很突出；但是大部分的孩子都是比較平平無奇的，甚至還會有一些孩子的發育比較遲緩，對于學習的接受能力比較差。所以在幼兒園孩子的學習都是參差不齊的，那么不上大班直接上學前班好不好呢？
不上大班直接上學前班好不好
不管上大班還是直接上學前班，都是基于孩子的學習能力和知識的掌握情況。如果自己家的孩子沒有特別突出的學習能力，基礎知識掌握不好，那還是建議家長不要跳級，一步一個腳印慢慢來。但是如果孩子完全具備上學前班的能力，那么家長讓孩子直接上學前班也是沒有問題的。
學前班起著承上啟下的作用，幼兒園和小學的教學差距是很大的，幼兒園的教育模式是以玩為主，讓孩子在玩的過程中學習知識，小學的主要目標任務則是有系統地對學生傳授各種基礎知識，從教學實踐情況來看，直接上學前班總體上是利大于弊。
其實，無論是上大班還是直接進入幼小銜接，孩子的基礎能力和學習習慣一定要培養到位，這個階段知識不是最重要的，培養孩子的能力和習慣才能讓孩子受益一生。
培養孩子的學習能力家長怎么做
1、培養孩子的生活習慣
要讓孩子自己的事情自己做，一些力所能及的事情家長不要都替孩子做了，比如吃飯喝水，穿衣服穿鞋，倒垃圾整理自己的床鋪等，這些放手讓孩子自己動手去做，不要心急的去幫做，這些孩子總要學會自己做的，上小學之后沒有老師會教這些的。如果孩子做的慢了，忍住，一回生兩回熟多練習幾次就熟練了。
2、讓孩子養成良好的學習習慣
良好的學習習慣，會讓孩子受益終身。孩子在上學前班時要培養孩子的學習習慣，比如學會預習功課，及時地完成老師布置的作業，上課認真聽講，對于老師在課堂上提出的問題，要勇于主動舉手回答，對于自己有疑問的還要大于大膽提出。
3、注重孩子心理活動規律
在孩子的教育中，家長要多引導孩子思考，鼓勵孩子提問，家長一定要保持一個寬容耐心的態度對待孩子的問題，鼓勵孩子自己發現答案。這樣有利于孩子養成思辨與質疑的習慣。
五歲的孩子其實比四歲或者六歲的孩子都更加調皮，因為五歲是孩子思想轉變的關鍵時期，這個時期的孩子思維會有更明顯的跳躍性，家長管教起來也會比較難，所以五歲的孩子怎么教育也就成了很多家長心中的難題。下面我們就來針對家長的這些疑問來說一說吧。
五歲的孩子怎么教育
1、提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動。
五歲兒童已有一定的興趣愛好，當發現兒童有某一方面的興趣傾向時，我們應該盡力去培養。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無益，我們應該去轉移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。
有的家長為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學這個學那個，逼迫孩子學習，這些都是不正確的做法。
2、讓五歲的孩子為自己的違規付出代價。
父母要清清楚楚地寫明，如果違反規則，將有怎樣的后果，比如說短時期內不再享受某些“好處”，小孩子違規時，須立即執行行為后果，不需警告，不用討價還價，也不要給第二次機會，如果讓孩子認為有商量的余地，孩子就不會把規則當真了。
3、對于五歲的孩子不合理的行為要有意冷落。
當孩子由于要求沒有得到滿足而發脾氣或打滾耍賴時，家長要不予理睬，給他造成一個無人相助的環境，更不要和他討價還價。當無人理睬時，孩子自己會感到沒趣而作出讓步。事后再對孩子做簡單而認真的說明，說清不能做的原因，并用“相信你以后會聽話的”之類的話來鼓勵他。
4、引發孩子讀書的興趣，多給孩子找一些有意義的書籍。
對于孩子來說，最寶貴的莫過于書籍了，雖然現在孩子都整天抱著平板、手機等玩耍，基本上沒有什么好處，反而對孩子眼睛、骨骼發育都不好。
所以在教育五歲的孩子時要盡量想辦法培養孩子讀書的興趣才行，找一些孩子喜歡的類型書籍，比如兒童習慣的培養、探秘、車輛等。
5、要培養孩子的禮貌。
這個時候的孩子還小，所以重在引導，不是教育，你和她講一整天道理他估計記不住，所以要培養他的習慣，不是靠說，你跟他說一千遍誰該叫叔叔誰該叫爺爺，他不知道啊，我怎么知道誰是叔叔誰是爺爺啊。
所以教育孩子禮貌靠需要做，抱孩子出去玩或來客人了，都應該教孩子禮貌的打招呼。
五歲的孩子教育起來可能是需要一定的經驗和想法的，但是，我們作為孩子的家長不能氣餒，更不能著急。我們要做的就是要充滿信心，一心一意對孩子，有耐心的教育五歲的孩子！
孩子突然之間不想上幼兒園肯定是有原因的，所以這個時候呢家長幫助孩子找到造成孩子突然不想上幼兒園的原因，然后幫助孩子解決這個原因，孩子不想上幼兒園的問題也就是解決了。
寶寶上學一段時間又不想上學怎么辦呢？
一般情況下，孩子不愿意上學的情況有以下幾種：
1、在幼兒園主要是以玩耍為主，孩子們的隨意性比較大；可一旦上了小學，學生是以學習為主，一切都得遵守學校的規章制度，孩子們就不能那么隨意了。課堂上精力不集中，你就跟不上老師的講課節奏，或者稍微有小動作，老師就要批評。因為孩子在幼兒園自由慣了，現在被老師管教得比較嚴，孩子一時適應不了。
2、學習跟不上。現在幼兒園去小學化，孩子們在幼兒園不學習什么小學知識，孩子沒有一點知識儲備，思維理解能力又有限，對老師講的知識似懂非懂，聽老師講課，覺得枯燥無味，簡直像聽天書，不知所以然。對老師布置的作業也不能很好地完成，從而對學習不感興趣。
3、不會和同學相處。孩子從幼兒園進入小學，來到了陌生的環境，見到的都是陌生的面孔，孩子性格比較內向，不會交流，不知如何與同學相處。看到同學們課間盡情的玩耍，自己卻融不進去，孤零零的，就會對上學沒有興趣。
4、害怕老師。有的孩子本身就比較膽小，心理脆弱。一旦受到老師嚴厲的批評，就會感到焦慮、恐懼，不敢看到老師。我們學校就有一個學生，因為害怕老師，一到上學時間就說肚子疼，家長帶著孩子去醫院看了好多次，也檢查不出毛病，可孩子又不說是害怕老師。最后，折騰了幾個月，孩子才說出了不想上學的原因。
因此，針對孩子不愿意上學，家長要循循善誘地與孩子交談，不可打罵，讓孩子說出不愿上學的真正原因。解鈴還須系鈴人，找到癥結，才能解開孩子不愿上學的心結。并且多鼓勵孩子，從而使孩子健康茁壯成長。
家長遇到孩子不愿意上學的情況，不能聽之任之，也不能使用暴力阻止，而是要表示理解孩子的心理，并答應和孩子一起共度難關。孩子不愿意入學，也可能是在學校遇到了一些小事情（同學之間的小矛盾、老師的批評），家長一定要讓孩子說出內心的想法，然后請求老師的配合。通常來說，孩子們的適應能力都很強的，只要家長和老師共同努力，相信用不了多久，孩子就會適應學校的生活。
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