我們都知道語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科占比很重，但是大多數(shù)孩子在這方面下的功夫很少，就出現(xiàn)了語(yǔ)文成績(jī)差的情況。語(yǔ)文差將直接影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)們要重視起來(lái)，幫助孩子打好基礎(chǔ)，不然會(huì)在之后的學(xué)習(xí)中手足無(wú)措。

孩子語(yǔ)文差如何提高

一、背誦

背誦經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一。閱讀背誦是孩子們的“童子功”，讓他走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)。

二、寫(xiě)日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力。同時(shí)還能提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的、現(xiàn)實(shí)的、上至天文、下至地理等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。作文水平一旦提高，就能很好的改善孩子語(yǔ)文差的情況。

三、課外閱讀

語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀，如果沒(méi)有閱讀作為基礎(chǔ)的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的，閱讀的力量能夠影響孩子終身。博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。

四、及時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)

課堂上的時(shí)間非常有限，老師講的知識(shí)必須要回家消化，如果孩子光靠課堂上的時(shí)間學(xué)習(xí)，根本是不夠用的。因此孩子們就需要回家及時(shí)完成作業(yè)。光完成作業(yè)還不夠，還需要及時(shí)完成作業(yè)，很多孩子做事非常磨蹭，總是不能及時(shí)完成，這是非常影響孩子學(xué)習(xí)的。

如果孩子每天完成學(xué)校的作業(yè)需要弄到晚上10點(diǎn)，那孩子的學(xué)習(xí)積極性肯定是不高的。因?yàn)槿说木κ怯邢薜模螞r還是一個(gè)孩子。

孩子語(yǔ)文差是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這是孩子語(yǔ)文差最大的問(wèn)題，或者老是做一些難題，認(rèn)為做基礎(chǔ)題沒(méi)用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，一切都是空談。

2、不重視閱讀。一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子，就是潛在的差生。要知道，學(xué)好語(yǔ)文最基本的方式就是閱讀。閱讀就是影響孩子語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，想要提升孩子的成績(jī)，一定要從閱讀開(kāi)始。

3、不勤于動(dòng)筆。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。記性再好，也不如用筆經(jīng)常去記記。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薜模阌浀臇|西越多，前面的東西就會(huì)忘記得越快，如果用筆記下來(lái)，那就永遠(yuǎn)存在，想用的時(shí)候，就十分方便。

孩子初中語(yǔ)文成績(jī)不好如何提高

“我為什么要聽(tīng)你的？”隨著孩子逐漸的長(zhǎng)大，不少做父母的發(fā)現(xiàn)，孩子竟然學(xué)會(huì)了頂嘴，尤其是在四五歲的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“小杠精”，成天把“不”掛在嘴邊，只要父母要求他做事，就會(huì)被“懟”，面對(duì)孩子喜歡頂嘴的問(wèn)題，有些父母選擇放任不管，有些父母則選擇了“教育”一下，奈何也沒(méi)有起到多大的作用，五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做？

五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做

1、不要責(zé)怪孩子

很多父母聽(tīng)到孩子頂嘴，常常會(huì)責(zé)怪孩子，有的甚至?xí)土P孩子，讓孩子面壁思過(guò)，或者不理他。

其實(shí)這種方式會(huì)對(duì)孩子造成很不好的影響。頂嘴是孩子表達(dá)、堅(jiān)持自我的一種方式，如果我們責(zé)怪、打壓他，很可能會(huì)導(dǎo)致他以后不敢再表達(dá)自己，變得膽小、懦弱。

我們應(yīng)該語(yǔ)氣平和，用溫和而堅(jiān)定的態(tài)度跟他溝通。教他清楚地說(shuō)出自己的想法，而不是用頂嘴的方式來(lái)表達(dá)。

2、接納孩子的合理需求

對(duì)于孩子的合理需求，可以先滿足他，事后再來(lái)教導(dǎo)，“想要什么的時(shí)候，先跟爸爸媽媽好好地商量，如果是合理的，我們會(huì)滿足你，但你不要用頂嘴的方式來(lái)跟我們說(shuō)哦。”

很多父母很專制，打著“為你好”的旗號(hào)，要求孩子什么都聽(tīng)他們的。這樣的日子過(guò)久了，孩子沒(méi)有一點(diǎn)兒自由，會(huì)增長(zhǎng)孩子心中的負(fù)面情緒，當(dāng)這種情緒累積到一定的程度時(shí)，孩子就會(huì)常常出現(xiàn)頂嘴的行為。

因此，對(duì)于孩子的合理要求，要滿足他，那么孩子的頂嘴行為也會(huì)相應(yīng)地減少些。

3、巧用暗示效應(yīng)

心理學(xué)上，有一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“暗示效應(yīng)”。它是指用含蓄的、間接的方式對(duì)別人的心理和行為施加影響，從而使被暗示者自覺(jué)地，按照暗示者的意愿行動(dòng)。

“近朱者赤近墨者黑”說(shuō)的便是這個(gè)道理。

如果孩子經(jīng)常接觸愛(ài)頂嘴、吵架的人，孩子就會(huì)變得愛(ài)頂嘴、愛(ài)吵架。因?yàn)閯e人不好的行為給孩子造成了負(fù)面的暗示：頂嘴、吵架，就能獲得自己想要的。

三年級(jí)的孩子如何提高語(yǔ)文成績(jī)

孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，雖然這在我們大人看來(lái)這沒(méi)有什么，不就是自己玩嘛，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)很孤單，因?yàn)閯e人都有小伙伴就自己沒(méi)有，當(dāng)然會(huì)不開(kāi)心，對(duì)此家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)交朋友。

孩子在幼兒園小朋友都不和他玩怎么辦

3歲孩子剛上幼兒園，記憶力沒(méi)有那么快，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能記住班級(jí)里的同學(xué)。現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都有班級(jí)群，家長(zhǎng)平時(shí)多看下群里小朋友的名字，每天在寶寶面前多念念，幫孩子記住他們的名字。也可以每天放學(xué)在門(mén)口等侯接孩子時(shí)，多和孩子同班的家長(zhǎng)聊聊，待家長(zhǎng)之間都熟悉后，互相介紹一下小朋友，讓他們成為朋友。

每天放學(xué)的時(shí)候，媽媽也可以多在幼兒園（或者幼兒園門(mén)外）呆一會(huì)兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，讓她放輕松，比如問(wèn)他：“都哪個(gè)小朋友是你們班的？那個(gè)淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們?cè)谕嬗螒颍阋踩ネ姘桑　庇辛藡寢尩膸ьI(lǐng)，寶寶會(huì)放松并且不再害怕。

如果孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，家長(zhǎng)可以每天放學(xué)后領(lǐng)著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問(wèn)小朋友的姓名和年齡、班級(jí)，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學(xué)會(huì)如何交朋友了，讓她們體驗(yàn)交到朋友的快樂(lè)。

小朋友之間都是需要互相交流的，不和別的小朋友交流，別的小朋友也不會(huì)主動(dòng)和你交流，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友就不會(huì)和你玩了，就會(huì)覺(jué)得孤立了自己。孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，家長(zhǎng)要讓寶寶試著主動(dòng)去接觸和發(fā)現(xiàn)；和小朋友做做游戲啊，或者交換交換小玩具什么的都是促進(jìn)交流的方式。

給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的環(huán)境。讓孩子多接觸外界事物，多認(rèn)識(shí)世界，多于小朋友交往，鼓勵(lì)孩子去探索與嘗試，從實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的勇敢的性格。寶寶內(nèi)心受挫時(shí)，家長(zhǎng)要站在寶寶的角度上為寶寶著想，問(wèn)問(wèn)寶寶是怎樣看這件事情的，鼓勵(lì)寶寶和小朋友交往的主動(dòng)性和積極性，撫摸寶寶的頭，給寶寶溫暖。

可以多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去問(wèn)候小朋友，找話題靠近，或者一起玩玩具。相信其他小朋友不會(huì)無(wú)緣去拒絕吧。可以給孩子買(mǎi)些熱門(mén)玩具，放學(xué)后和小朋友一起玩，這樣容易熟絡(luò)起來(lái)。周末可以主動(dòng)約小朋友一起玩啊。校園外的友誼也可以幫助孩子。

家長(zhǎng)如何幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)

孩子突然不想上幼兒園怎么辦？在孩子突然不想上幼兒園的時(shí)候，不要一味地強(qiáng)拉硬拽，打罵孩子。而是應(yīng)該心平氣和地蹲下來(lái)，盡量和孩子平視，以溫和的語(yǔ)氣詢問(wèn)孩子不愿意去學(xué)校的原因，從而針對(duì)性解決。

孩子突然不想上幼兒園怎么辦

一、孩子在幼兒園與老師的關(guān)系。

孩子在幼兒園與老師的關(guān)系很重要，乖巧、積極、開(kāi)朗，遵守規(guī)則，這樣的孩子老師比較省心，大多都喜歡，也能受到老師更多的關(guān)注，孩子自然上學(xué)積極性也高，不易因?yàn)槭裁词虑槎艿嚼蠋煹呐u(píng)。如果孩子有點(diǎn)調(diào)皮，老師耐心不夠或者心情不好的時(shí)候，可能會(huì)被受到責(zé)罰，孩子會(huì)因此而對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，甚至害怕上學(xué)。

對(duì)策：如果孩子是因?yàn)楸皇艿嚼蠋煹呐u(píng)而不敢去上學(xué)，家長(zhǎng)首先要先問(wèn)清楚孩子，到底發(fā)生了什么事情突然不愿意去上學(xué)了，了解事情的經(jīng)過(guò)，之后再去問(wèn)老師。未了解清楚事情之前，千萬(wàn)不要貿(mào)然的去質(zhì)問(wèn)老師，這樣可能給孩子帶來(lái)更多的麻煩。

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)老師對(duì)孩子不利，先找老師問(wèn)清楚緣由，如果是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)就應(yīng)該管教好孩子，如果是老師的問(wèn)題，建議家長(zhǎng)應(yīng)該跟老師好好溝通，如果溝通好之后還是無(wú)效，最好考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。幼年時(shí)期的老師對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，孩子能夠遇到一個(gè)好老師，甚至對(duì)他的一生中起著很大的作用。

2、家庭因素。

家庭中，爸爸媽媽的關(guān)系是否和順是很能影響孩子的情緒的，夫妻之間如果有當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全感，因此而不愿意上幼兒園。

對(duì)策：如果是因?yàn)榉蚱拗g的爭(zhēng)吵而影響到孩子，那就應(yīng)該向孩子說(shuō)明情況，并且當(dāng)著孩子的面去和解，讓孩子解開(kāi)心結(jié)。

3、孩子在幼兒園與小朋友之間的關(guān)系。

一個(gè)會(huì)交朋友的孩子，在幼兒園更會(huì)受其他小朋友的歡迎和擁護(hù)，在集體中，孩子能夠擁有自己的朋友，會(huì)更有一種歸屬感和安全感。如果孩子在小朋友中被受排擠，也會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)而感到膽怯。

對(duì)策：經(jīng)常多帶孩子與其他的小朋友玩，鼓勵(lì)孩子多交朋友，允許孩子帶朋友到自己家里來(lái)玩，有必要的情況下給孩子傳授一些相處方法。

如何提高語(yǔ)文成績(jī)作文

四歲到五歲孩子的敏感期有什么？4歲的年齡，孩子已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。在現(xiàn)在的教育理念中，這時(shí)候的孩子，就該是“玩兒”，而不是去學(xué)。之所以不允許超前教育，并不是因?yàn)檫@時(shí)候的孩子不適合學(xué)東西，而是，機(jī)械化的教育，會(huì)破壞孩子的認(rèn)知、敏感期。

因此，這時(shí)候的家長(zhǎng)，就該自己去了解孩子的敏感期，然后帶領(lǐng)孩子進(jìn)行順應(yīng)孩子發(fā)育的“敏感期”。這個(gè)階段的敏感期如果順利度過(guò)，那么孩子上小學(xué)之后，家長(zhǎng)還真不用愁。

四歲到五歲孩子的敏感期有什么

1、控制錯(cuò)誤。犯錯(cuò)，在大人眼里，是一件麻煩、可怕的事情。但是，家長(zhǎng)是否知道，犯錯(cuò)，在孩子眼里，可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、畫(huà)畫(huà)等的時(shí)候，你是否指出過(guò)孩子的錯(cuò)誤？偶爾被指錯(cuò)，孩子或許情緒還好，但是經(jīng)常性被指錯(cuò)，孩子對(duì)這件事情，可能就失去興趣了。

2、社會(huì)秩序敏感期。孩子進(jìn)入社會(huì)后，社會(huì)不可能只圍著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)。對(duì)于基本的規(guī)則，家長(zhǎng)其實(shí)只需要引導(dǎo)，就可以了。該怎么做，而不是帶著情緒、個(gè)人看法去干涉孩子。

孩子的世界，其實(shí)是單純、善良的，他們有一種鼓勵(lì)、幫助弱者、安慰他人的本能。可見(jiàn)，絕大多數(shù)時(shí)候，孩子能夠處理好和別人的關(guān)系。如果家長(zhǎng)過(guò)度摻和，只會(huì)讓孩子在和別人相處的時(shí)候，畏手畏腳。

3、紀(jì)律性敏感期。孩子在進(jìn)行無(wú)序、割裂的方式運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們的神經(jīng)力量，其實(shí)處于緊繃狀態(tài)，無(wú)法放松休息；但，孩子知道“智慧運(yùn)動(dòng)”，他們的神經(jīng)力量就會(huì)不斷擴(kuò)增，以獲得一種滿足感，以及征服的驕傲感。

孩子在非常投入地進(jìn)行一項(xiàng)“工作”時(shí)，他的表情、專注力都特別棒，那么，孩子便開(kāi)始進(jìn)入了紀(jì)律學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)說(shuō)教，并不能激發(fā)孩子內(nèi)心真正的“自律”。

4、學(xué)會(huì)區(qū)分和比較。在平面幾何中，孩子如果能夠獲得圖形知識(shí)，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是非常具有魔力的。對(duì)于大孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)幾何圖形，就是學(xué)習(xí)，記住就行，考試會(huì)就行。

但是對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，在生活、玩具中告訴孩子圖形，孩子便會(huì)開(kāi)始區(qū)分、比較。孩子通過(guò)觀察，獲取來(lái)的形狀、形狀的區(qū)別，對(duì)孩子的空間感、立體感都很有幫助。

5、書(shū)寫(xiě)爆發(fā)期。口語(yǔ)，是表達(dá)語(yǔ)言的第一種方式，而第二種方式，便是書(shū)寫(xiě)。數(shù)字、字母是非常容易臨摹的，孩子在臨摹的時(shí)候，是能夠感受到，這些字符代表了一些特定的含義，而孩子也渴望，用這種新的方式，去表達(dá)。

書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，孩子逐漸將“書(shū)寫(xiě)”和“閱讀”結(jié)合起來(lái)，書(shū)寫(xiě)爆發(fā)期，能讓孩子更愛(ài)閱讀。因?yàn)楹⒆釉跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候，他看到的是一種新的書(shū)寫(xiě)方式，能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)的文字等，去進(jìn)行閱讀。孩子閱讀自己寫(xiě)的文字，就如同我們?nèi)ラ喿x巖石上的文字一般，新奇而又有趣。

然后，孩子會(huì)將興趣從自己書(shū)寫(xiě)的文字，轉(zhuǎn)移到書(shū)中的文字中來(lái)，將注意力從圖畫(huà)轉(zhuǎn)為文字，真正愛(ài)上閱讀。

其實(shí)這個(gè)階段的孩子有很多方面都是屬于敏感期的。這個(gè)階段的孩子比較愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，家長(zhǎng)一定不要不耐煩，要細(xì)心認(rèn)真的回答孩子的問(wèn)題，這也是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要陪伴度過(guò)。

如何提高語(yǔ)文成績(jī)的作文

在孩子小的時(shí)候，父母讓孩子去做什么，孩子就去做什么，非常的聽(tīng)話，但是當(dāng)孩子擁有獨(dú)立意識(shí)之后，孩子就不再愿意聽(tīng)從父母的安排做事，那么四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話怎么辦呢？

四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話怎么辦

父母要冷靜分析四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話的原因，并采取不同的應(yīng)對(duì)措施。一方面父母要在下班回家后用心陪伴孩子，跟孩子聊聊幼兒園發(fā)生的趣事，如果孩子的情緒不佳，父母要給孩子深情的擁抱，安撫孩子的情緒，讓孩子充分體會(huì)到父母的愛(ài)，獲取足夠的安全感。

另一方面父母要耐心傾聽(tīng)孩子的想法，不要因?yàn)楹⒆拥南敕ú灰恢拢鸵黄狈駴Q，尤其當(dāng)孩子的想法可行時(shí)，父母要允許孩子按自己的想法做，即便孩子的想法不合理，父母也要告訴孩子不可行的原因，這樣做就能讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非，拒絕無(wú)理取鬧。

在四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話時(shí)，要嘗試著抱抱孩子，用溫和的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話，也就是我們通常所說(shuō)的，要哄孩子，不能硬碰硬，畢竟孩子知道什么呢。在孩子慢慢平靜下來(lái)以后，要表?yè)P(yáng)孩子做的真棒。并找些玩具什么給孩子玩，或帶孩子出去散心，讓孩子忘記剛才的不愉快。

如果四歲孩子為了達(dá)到自己的目的無(wú)理取鬧，或做出一些特別叛逆的行為，父母不能用暴力的方式制止孩子的這些行為，因?yàn)楸┝赡軙?huì)傷害到孩子的身體，還會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的創(chuàng)傷。其實(shí)，父母首先需要做的是讓孩子冷靜下來(lái)，只要孩子能擺脫這種叛逆情緒，就能對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。

一方面父母要把孩子帶到一個(gè)相對(duì)安靜的地方呆一會(huì)兒，讓孩子把叛逆的情緒徹底發(fā)泄出來(lái)；另一方面父母要在孩子冷靜下來(lái)后再讓其說(shuō)出自己的問(wèn)題，如果孩子依然不認(rèn)為自己有錯(cuò)，父母不能暴跳如雷，而是要心平氣和地跟孩子擺事實(shí)講道理，讓孩子明白無(wú)理取鬧的壞處。

只要父母堅(jiān)持這么做，孩子就能潛移默化地受到影響，直至徹底遠(yuǎn)離脾氣犟不聽(tīng)話的行為。

如何提高一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)有效方法

孩子才四歲半，還是很小的年齡段，這時(shí)候是很活潑愛(ài)動(dòng)的，但是往往也會(huì)注意力不是很集中。有時(shí)候那一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)靜就會(huì)吸引孩子的注意力，然后再一心二用，就很難集中注意力做一件事，那么四歲半孩子注意力不集中怎么辦呢？

四歲半孩子注意力不集中怎么辦

1、把控住時(shí)間

當(dāng)四歲半孩子做一件事注意力不集中，那么家長(zhǎng)就可以給孩子規(guī)定一個(gè)時(shí)間，要求他在這個(gè)時(shí)間內(nèi)做完一件事或者是堅(jiān)持一件事，只有過(guò)了規(guī)定的時(shí)間才可以干其他的事。而且還要告訴他，如果在這期間注意力不集中，就會(huì)增加時(shí)間。

2、耐心引導(dǎo)

如果四歲半孩子有注意力不集中的時(shí)候，那家長(zhǎng)不可打罵孩子，也不要過(guò)于的責(zé)備；應(yīng)該耐心的引導(dǎo)孩子，讓孩子到正確的事情上，比如吃飯。

3、進(jìn)行鍛煉

對(duì)于孩子在四歲半注意力不集中的時(shí)候，那就可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┯螒蚧蛴?xùn)練提高孩子的注意力，比如讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)坐下來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)等。這樣就能可以很好地提高注意力，也可以讓孩子玩積木、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等，同樣也可以鍛煉孩子的注意力。

4、營(yíng)造安靜的氛圍

若想要四歲半的孩子能夠好好做一件事，那么給他營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍是必不可少的，不要讓其他的東西影響到孩子，自然而然他就會(huì)更加的集中做一件事，而且要給他提供一個(gè)獨(dú)立的空間，而不是他的玩具室，否則就算沒(méi)有聲音影響到孩子，他也會(huì)被那些玩具吸引住。

5、培養(yǎng)孩子的興趣

當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)樂(lè)趣成就感的時(shí)候，很容易就會(huì)讓他專注于這件事情，這就能讓孩子的注意力很好的集中。所以家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的興趣，當(dāng)孩子注意力不集中的時(shí)候應(yīng)該多做一些讓他感興趣的事情，而不是家長(zhǎng)的一直嘮叨和指責(zé)。

6、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍事物

對(duì)于孩子在四歲半注意力不集中的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)調(diào)動(dòng)孩子的參與感，不要讓孩子像個(gè)木頭人一樣任憑大人伺候。家長(zhǎng)要善用孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子語(yǔ)言少，可能是視覺(jué)識(shí)別能力強(qiáng)，那么我們可以通過(guò)卡片，讓孩子練習(xí)配對(duì)。

若是孩子觸覺(jué)敏感，我們可以通過(guò)讓孩子觸摸冰冷、溫暖的水流或其他物品來(lái)刺激孩子的知覺(jué)，讓孩子在感知中了解周圍世界，去關(guān)注外界。

如何提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)

四歲半孩子不聽(tīng)話怎么管教？不聽(tīng)很正常。這個(gè)時(shí)候多數(shù)是比較叛逆的。你跟他講道理他也聽(tīng)不懂也不愿意挺。一味地責(zé)罵要求孩子，孩子只會(huì)更排斥，反感，只會(huì)適得其反。

建議好好的跟孩子聊聊談?wù)劊男┧信d趣的話題，能聽(tīng)進(jìn)去你的話了，不排斥，不反感，你在教育。家長(zhǎng)可以慢慢的引導(dǎo)和鼓勵(lì)支持孩子，孩子就會(huì)慢慢有意識(shí)了。

我認(rèn)為四歲半的孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)們不要著急，因?yàn)樗臍q半孩子正式學(xué)習(xí)大人的言行舉止，所作所為，所以要想讓四歲半孩子做到聽(tīng)話，首先我們大人要做好自己，做到不吼不叫的教育孩子們，慢慢習(xí)慣了會(huì)聽(tīng)話的，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們一些成長(zhǎng)的時(shí)間。

四歲半孩子不聽(tīng)話怎么管教

1、首先家長(zhǎng)要耐心，控制自己情緒，避免與孩子硬碰硬，在安全的情況下，合理的要求，盡可能讓孩子自己做決定。

2、用商量的口吻，選擇的方式與孩子溝通，如“我們十分鐘后關(guān)電視還是二十分鐘后關(guān)？”但過(guò)分民主就等于自掘墳?zāi)埂Ｈ纾骸拔覀兪昼姾笏X(jué)，好不好？”如果這樣得到孩子的回答往往是“不”，最后家長(zhǎng)要么就是任由孩子或會(huì)采取強(qiáng)硬手段才能了事了。

3、家長(zhǎng)不要以命令式的口吻要求孩子，不要總是說(shuō)“不可以”。如“不可以用手抓菜，不可以到處扔玩具，不可以動(dòng)手打人”家長(zhǎng)的強(qiáng)硬，會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理，孩子會(huì)與家長(zhǎng)硬碰硬。家長(zhǎng)如果能換個(gè)方式說(shuō)，孩子會(huì)更樂(lè)意去接受，比如“手洗干凈才可東西哦，玩完玩具要送玩具回家哦”等等。

小孩子在敏感時(shí)期家長(zhǎng)需要耐心聆聽(tīng)，尊重孩子，讓孩子得得滿滿的安全感，從而在成長(zhǎng)探索中讓思維開(kāi)闊。

如何把語(yǔ)文成績(jī)提高

孩子在4歲的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)會(huì)了反抗父母，常常會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)話的情況。這種情況是他們成長(zhǎng)的過(guò)程中必不可少的，家長(zhǎng)需要有耐心的，去正確看待這件事。那么，4歲小孩不聽(tīng)話該怎么教育呢？

4歲小孩不聽(tīng)話該如何教育

1、家長(zhǎng)要擺正態(tài)度

家長(zhǎng)和小孩說(shuō)話的時(shí)候，哪怕是孩子犯錯(cuò)了的時(shí)候，也一定要注意態(tài)度，不要吼孩子。你態(tài)度和藹的和孩子交流，孩子才不會(huì)怕，也才能認(rèn)證的聽(tīng)你說(shuō)。這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)在他們心中，是絕對(duì)的權(quán)威和安全感的來(lái)源，所以一旦家長(zhǎng)態(tài)度不好，孩子就會(huì)缺乏安全感，自然不會(huì)聽(tīng)話。

2、及時(shí)糾正

合理的愛(ài)護(hù)孩子，不能嬌寵，也不能太過(guò)嚴(yán)格。父母在教育孩子的時(shí)候不能打罵，或太苛刻以及放縱孩子，這幾種教育的方式都對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。在教育孩子的時(shí)候，要指出孩子的錯(cuò)誤，并讓他及時(shí)改正。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤后，不及時(shí)糾正，還嬌縱和誤導(dǎo)孩子的話，對(duì)以后的教育是沒(méi)有益處的。

3、認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)話

孩子說(shuō)話的時(shí)候，家長(zhǎng)要停下手上正在做的事情，如果實(shí)在忙，先給孩子一個(gè)擁抱，然后再跟孩子說(shuō)，媽媽正在忙，等一會(huì)。孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)也要積極的回應(yīng)，比如“嗯”“我在聽(tīng)”等，以及真誠(chéng)肯定他的獨(dú)特。

4、跟小孩講道理

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無(wú)禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來(lái)教育他，應(yīng)該注意自己的行為和舉止。不要低估孩子的智商，家長(zhǎng)說(shuō)的話他都明白，只是不善于表達(dá)。如果你將自己放在孩子的角度上會(huì)覺(jué)得講道理會(huì)更容易接受。事后再批評(píng)，孩子會(huì)非常配合你，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的。

5、選擇法

這其實(shí)也是注意力轉(zhuǎn)移的一種形式，只是單獨(dú)拿出來(lái)了，容易讓家長(zhǎng)靈活使用。當(dāng)寶寶固執(zhí)地堅(jiān)持原來(lái)的想法時(shí)，你可以用幾種玩具或好吃的東西，讓寶寶選擇其中一個(gè)。大聲告訴寶寶，停止哭，來(lái)選擇吧，不然一個(gè)也沒(méi)有了。寶寶注意力很快就放在觀察、比較和選擇上面，剛才的固執(zhí)和堅(jiān)持一下子就沒(méi)影了。

6、給孩子制定規(guī)則，小事上給予一定的滿足

這個(gè)年齡階段的小孩，可以制定一定的規(guī)則了，在規(guī)則內(nèi)是自由的，規(guī)則外是不允許的。比如，吃零食這件事，規(guī)定一定的量，吃完了也不會(huì)在給，沒(méi)吃完的自己做主。孩子在了解和實(shí)行這個(gè)規(guī)則后，下次也會(huì)遵守，前提是家長(zhǎng)要從一而終，說(shuō)話算話，不做特例。