不管是處于什么學(xué)習(xí)階段的孩子，都少不了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以家長(zhǎng)一定要重視孩子語(yǔ)文成績(jī)的提升。那么三年級(jí)的孩子如何提高語(yǔ)文成績(jī)？

三年級(jí)的孩子如何提高語(yǔ)文成績(jī)

1、針對(duì)基礎(chǔ)的提升方法

要想提升孩子的基礎(chǔ)，可以從三個(gè)方法訓(xùn)練。（1）間隔練習(xí)（2）穿插練習(xí)（3）多樣化練習(xí)。基礎(chǔ)內(nèi)容比較繁雜，孩子很容易只形成了“短期記憶”，因此一到做題就會(huì)一塌糊涂。家長(zhǎng)需要多給孩子進(jìn)行小權(quán)重的練習(xí)——題量少而精，加深記憶力。

2、針對(duì)閱讀的提升方法

做閱讀時(shí)，建議讀兩遍，第一遍先粗略通讀全文，然后帶著問(wèn)題再看一遍。第二遍的時(shí)候，最好在閱讀中做勾畫(huà)，以便能快速答題。抓住閱讀的主線，要明白閱讀講的是什么內(nèi)容，表達(dá)什么樣的情感。

3、針對(duì)作文的提升方法

小學(xué)的作文多為記敘文，要掌握好六大寫(xiě)作因素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。很多孩子寫(xiě)不出作文，是因?yàn)槠綍r(shí)積累少，又缺乏觀察力，所以需要多練習(xí)。

如何提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)

1、多看課外書(shū)籍

課本上的東西吸引不了孩子，可以看些課外書(shū)籍，很多少兒故事之類(lèi)的。總會(huì)一本是孩子喜歡的，就從這些課外書(shū)籍開(kāi)始，讓孩子體會(huì)文字的魅力。

2、監(jiān)督孩子的作業(yè)

孩子的語(yǔ)文作業(yè)，要在監(jiān)督。如果不是自己獨(dú)立完成的，做完后，父母一定認(rèn)真的檢查。不能讓孩子蒙混過(guò)關(guān)！

3、和孩子玩文字游戲

可以和孩子玩些成語(yǔ)接龍這類(lèi)游戲，猜謎語(yǔ)，填字啊，之類(lèi)的。都可以激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣。

4、講語(yǔ)言典故孩子聽(tīng)

講故事的時(shí)候，可以多講些成語(yǔ)故事，寓言典故之類(lèi)的。讓孩子從這些故事中，了解中國(guó)的詞匯，以及詞匯的魅力的，孩子對(duì)詞匯產(chǎn)生興趣。

三年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文提高語(yǔ)文成績(jī)

有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)換到其他地方，而孩子也需要隨著家長(zhǎng)到新的幼兒園，但是新的環(huán)境與新的同學(xué)和老師，都會(huì)讓孩子很難適應(yīng)，再次會(huì)出現(xiàn)上幼兒園就哭鬧的情況，還會(huì)有不想出家門(mén)的情況發(fā)生，那么孩子轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)怎么解決呢？

孩子轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)怎么解決

1、提前養(yǎng)成良好習(xí)慣

家長(zhǎng)們要做好充分準(zhǔn)備，首先是讓孩子提前養(yǎng)良好的作息時(shí)間，通過(guò)按時(shí)按點(diǎn)上床休息或聽(tīng)一些睡前故事來(lái)建立睡覺(jué)的儀式感，培養(yǎng)孩子良好的作息規(guī)律；其次需要提前鍛煉孩子的獨(dú)立思想，通過(guò)講故事，樹(shù)立榜樣；或者有意識(shí)的和孩子在互動(dòng)中進(jìn)行反饋引導(dǎo)，使孩子意識(shí)到很多事情他是可以獨(dú)自下決定并做到的。

2、為入園提前做準(zhǔn)備

對(duì)于轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)的孩子，父母可以先帶孩子提前參觀和適應(yīng)幼兒園的各種環(huán)境，讓孩子能有熟悉和親切感。就不會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理。

因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了終究是要離開(kāi)父母的，不可能一直在父母的保護(hù)傘下生活著，父母也應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，不要總覺(jué)擔(dān)心孩子適應(yīng)不了，擔(dān)心幼兒園的老師對(duì)孩子不好，顧慮這個(gè)、顧慮那個(gè)的還怎么讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立呢！

3、培養(yǎng)孩子愿意溝通的能力

幼兒園相當(dāng)于是孩子們的小社會(huì)，老師在其中只能起輔導(dǎo)作用，雖然老師是應(yīng)該關(guān)注于每一個(gè)孩子，但是誰(shuí)也不能保證老師能百分百關(guān)注到每一個(gè)孩子，這就需要培養(yǎng)孩子愿意去表達(dá)。

而且當(dāng)孩子遇到不會(huì)的事情要讓其學(xué)會(huì)去找老師尋求幫助，鼓勵(lì)孩子去表達(dá)，孩子愿意和老師溝通，也會(huì)鍛煉孩子的自我的表達(dá)能力，這樣的孩子更容易適應(yīng)新幼兒園的生活。

4、培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力

幼兒園是啟蒙學(xué)堂，雖然不像小學(xué)擁有系統(tǒng)的教育，但也是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的地方。既然需要學(xué)習(xí)，那么就要求孩子必須要具備基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，吸收老師上課所講的知識(shí)，并將它們化為己用。如果孩子缺乏基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，他就無(wú)法在幼兒園中獲得啟蒙。

而且父母在孩子上幼兒園之前，可以在日程生活中多陪伴孩子閱讀繪本，讓孩子學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，這樣孩子才能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中不那么吃力，也不會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)幼兒園不適應(yīng)的情況了。

三年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

孩子在幼兒園性格孤僻怎么辦？孩子性格孤僻，一般都是因?yàn)椋笕烁⒆咏涣魈伲o孩子的批評(píng)太多。孩子得到的贊美太少了，孩子長(zhǎng)期得不到肯定，沒(méi)有了自信，于是就有了一種自我保護(hù)意識(shí)，把自己包裹起來(lái)，怕受到外界的再次傷害，從而不愿意跟外界接觸。

孩子在幼兒園性格孤僻怎么辦

1、和孩子的老師多溝通，讓孩子有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

一般來(lái)說(shuō)孩子都會(huì)對(duì)自己擅長(zhǎng)的事情比較自信。家長(zhǎng)不妨私下和老師溝通，和老師說(shuō)一下自己孩子的特點(diǎn)，愛(ài)好等等。讓老師對(duì)孩子有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，老師就可以針對(duì)孩子的性格特點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，這種方式對(duì)于一些膽小的孩子，很容易讓他建立自信，很快的就可以融合到團(tuán)體活動(dòng)當(dāng)中了。

2、給孩子一些時(shí)間去適應(yīng)。

家長(zhǎng)有的時(shí)候可能過(guò)分的關(guān)注孩子和人的交流這件事，心里就會(huì)過(guò)于急躁。有的家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候會(huì)斥責(zé)孩子，命令孩子去很別的孩子交往，這樣可能會(huì)讓孩子更加的反感，不利于孩子的人際交往能力的提高。

家長(zhǎng)一定不要在放學(xué)的時(shí)候反復(fù)的詢問(wèn)孩子，今天有沒(méi)有和同學(xué)說(shuō)話，有沒(méi)有和老師說(shuō)話等等這的問(wèn)題，這可能會(huì)讓孩子更加的焦慮。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)孩子，讓孩子慢慢去適應(yīng)群體活動(dòng)，隨著時(shí)間增長(zhǎng)，還是逐漸熟悉了新環(huán)境，就能很好的適應(yīng)了。

3、閑暇時(shí)間和小朋友們多接觸。

現(xiàn)在的幼兒園基本都在家附近，除了在幼兒園的時(shí)間之外，家長(zhǎng)不妨多幫孩子創(chuàng)造交朋友的機(jī)會(huì)，給孩子找?guī)讉€(gè)同小區(qū)的小伙伴，如果是一個(gè)學(xué)校的那就更好了。同齡人之間更容易找到共同的話題和快樂(lè)，這樣孩子在玩耍中也可以提高交流和溝通能力，更重要的是還可以培養(yǎng)他們之間的感情。

從小一起長(zhǎng)大的這種感情，對(duì)于孩子未來(lái)的人生，也是有很大的影響力。每個(gè)孩子都他獨(dú)特的性格，父母不要總期望他變成別人那樣。父母對(duì)孩子的要求，一定要建立在對(duì)孩子充分了解的基礎(chǔ)之上。挖掘孩子的天賦和興趣，因材施教多鼓勵(lì)和贊同，不要總是斥責(zé)他們，孩子就能逐漸適應(yīng)環(huán)境，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

三年級(jí)如何提高孩子的成績(jī)

6歲女孩不聽(tīng)話怎么教育？6歲已經(jīng)到了兒童叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始自我意識(shí)萌芽，和父母開(kāi)始對(duì)抗、不聽(tīng)話。

6歲女孩不聽(tīng)話怎么教育

第一、用正確的方式與孩子交流。

6歲的小孩子正是活潑好動(dòng)和頑皮的年齡段，如果有經(jīng)常不聽(tīng)話行為時(shí)，需要用正確的方式和孩子交流。

比如：此階段孩子好奇心較大，在嘗試或做出這些動(dòng)作行為時(shí)，不要一味的采用強(qiáng)制辦法進(jìn)行制止，而是要告訴孩子不能這樣做，這會(huì)有什么不好，應(yīng)該怎樣才更好，這種方式相對(duì)更容易讓孩子接受，而且也屬于較為有效的溝通方式。

第二、采取一定的方式轉(zhuǎn)移孩子注意力。

對(duì)于特別不聽(tīng)話的孩子，當(dāng)對(duì)某些物品或者玩具非常想得到，并且有無(wú)理要求時(shí)，也不要采取粗暴的制止，而是換一種方式。比如想要洋娃娃玩偶時(shí)可以通過(guò)換成別的玩具，以此來(lái)轉(zhuǎn)移孩子注意力，或者去其他游樂(lè)場(chǎng)以帶離孩子離開(kāi)目標(biāo)物品。

第三、應(yīng)給予一定的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)待特別不聽(tīng)話的孩子也需要給予一定的懲罰，但是這種方式一定要把握方分寸，可以采用懲罰加獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓孩子逐漸的養(yǎng)成聽(tīng)話習(xí)慣。另外，教育不聽(tīng)話孩子，家長(zhǎng)不要過(guò)于急躁和急于求成，畢竟孩子此間年齡段天性活潑，所以家長(zhǎng)也要理解并注意教育的方式方法。

第四、要學(xué)會(huì)尊重孩子，對(duì)孩子說(shuō)話不要使用命令的口吻。

這樣對(duì)叛逆期的孩子，是很難接受的，要盡量和她商量，問(wèn)她這樣做可以嗎，而不是你去給我干什么。當(dāng)然，基本的規(guī)矩也是要有的。

第五、可以適當(dāng)?shù)淖屌⒍嘈┤穗H交往的經(jīng)驗(yàn)。

多和小朋友溝通交流，在人際互動(dòng)和交流當(dāng)中多些經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)也讓女孩學(xué)會(huì)表達(dá)，尤其是碰到了壓力大的事情，心情不好或者需要尋求父母關(guān)注和幫助時(shí)，多用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，而不是用發(fā)脾氣的方式來(lái)表現(xiàn)問(wèn)題。

三年級(jí)孩子語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

6歲男孩很多都是在叛逆期內(nèi)的，所以這個(gè)時(shí)候男孩出現(xiàn)暴躁易怒的表現(xiàn)并不足為怪，但是我們作為孩子的家長(zhǎng)是需要對(duì)孩子這樣的行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)的，在引導(dǎo)孩子這一問(wèn)題之前，我想家長(zhǎng)想了解6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事，這樣我們有針對(duì)性的解決問(wèn)題會(huì)更高效。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事

1、父母教養(yǎng)方式欠妥當(dāng)

過(guò)分溺愛(ài)也可能導(dǎo)致孩子愛(ài)發(fā)脾氣。當(dāng)孩子偶然發(fā)脾氣時(shí)，父母可能因?yàn)楹⒆舆€小，發(fā)脾氣的小摸樣很可愛(ài)而表現(xiàn)出某種欣賞的態(tài)度，那么孩子發(fā)脾氣的行為不僅得不到遏制，反而會(huì)因此滋長(zhǎng)，形成惡性循環(huán)。

無(wú)條件的滿足孩子所有的要求，會(huì)使孩子形成“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)。一旦某次要求沒(méi)有得到滿足，他便會(huì)大哭大鬧，父母往往在疼愛(ài)孩子的心情中敗下陣來(lái)，從而更加助長(zhǎng)了孩子發(fā)脾氣的行為習(xí)慣。

2、父母對(duì)待孩子過(guò)于粗暴

生活中很多父母教育孩子的時(shí)候都比較急躁，經(jīng)常會(huì)粗暴的對(duì)待孩子。父母暴躁的脾氣很容易影響孩子，最終讓孩子變得暴躁易怒。

有些家長(zhǎng)教育方式過(guò)于嚴(yán)苛，孩子稍有過(guò)錯(cuò)或沒(méi)有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。父母的舉動(dòng)，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。

3、孩子遇到挫折

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，免不了一些磕磕碰碰，遇到一些挫折，而因?yàn)楹⒆舆€小，在面多這些挫折時(shí)，只好發(fā)脾氣，鬧情緒。因?yàn)閾?jù)研究顯示，越是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的孩子，在長(zhǎng)大后，對(duì)生活的適應(yīng)，應(yīng)變能力越低，這對(duì)他的成長(zhǎng)反而有害。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么教育

1、給孩子立規(guī)矩

我們說(shuō)保持親情連接，并不是一味的包容和呵護(hù)，要懂得為孩子立規(guī)矩。比如說(shuō)什么情況下才可以買(mǎi)玩具，比如說(shuō)完成作業(yè)才可以玩，比如說(shuō)早上幾點(diǎn)起床。

父母可以選擇孩子情緒好的時(shí)候，與孩子一同制定規(guī)矩，這會(huì)讓孩子感受到尊重，更有約束感的去執(zhí)行規(guī)則。如果孩子真的觸犯規(guī)則，那就溫柔而堅(jiān)決的拒絕。如果6歲男孩出現(xiàn)脾氣暴躁易怒的情況，那就直接告訴他你很傷心，很難過(guò)。

2、不要每件事都讓著孩子了

比如“可以和孩子來(lái)場(chǎng)賽跑，或者踢球，又或者是一場(chǎng)下棋，但是需要讓孩子輸?shù)簦詈幂數(shù)暮軕K，”使得孩子從此時(shí)開(kāi)始明白，自己需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，父母也不是事事讓著自己，失敗一兩次，父母一定要幫助孩子復(fù)盤(pán)，讓孩子明白失敗在哪，這樣6歲男孩脾氣暴躁易怒的情況就不會(huì)那么輕易出現(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)如何提高成績(jī)

3歲不聽(tīng)話的孩子，很多家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)不聽(tīng)話的孩子時(shí)，都沒(méi)有更好的教育方法，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)以暴制暴的教育行為。這樣的教育容易起到相反作用。所以各位家長(zhǎng)應(yīng)該找到好的教育方法去教育孩子。

3歲不聽(tīng)話的孩子怎么教育

因?yàn)橹挥姓驹谒慕嵌瓤磫?wèn)題，才能夠知道他心里想的什么，才知道應(yīng)該怎么解決問(wèn)題。只有對(duì)癥下藥，才能治根治本。而且站在他的角度還能夠感受寶寶的內(nèi)心，更好的與他交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

當(dāng)孩子出現(xiàn)不乖的舉動(dòng)時(shí)，就說(shuō)明他的自我意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了。這使孩子更知道自己想要什么，不乖的行為只是想要積極地爭(zhēng)取自己想要的東西。

孩子3歲左右自我意識(shí)就已經(jīng)開(kāi)始形成，這使他必然會(huì)按照自己的想法去做事情，所以不愿意聽(tīng)父母的話。這時(shí)候大人應(yīng)該耐心地了解孩子的想法，尊重他們正確的決定。

平時(shí)生活中的小事情應(yīng)該放手讓他們自己做，不要包辦孩子的生活。讓他們有足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，給他們自由成長(zhǎng)的空間。比如平時(shí)可以讓孩子自己穿衣服、吃飯、選擇喜歡的玩具等。

如果孩子說(shuō)出的想法是父母暫時(shí)無(wú)法接受的，那么，父母不要立即回絕孩子，而是要用商量的口氣與孩子溝通。

父母要跟孩子約定，只要各方面條件均已具備，就會(huì)立即滿足孩子的需求。這樣就能讓孩子體會(huì)到父母已經(jīng)認(rèn)真考慮了他的想法，孩子就不會(huì)因?yàn)樽约旱男枨鬀](méi)有得到滿足，朝著父母大發(fā)脾氣，或者與父母對(duì)著干，而是會(huì)期待需求得到滿足的那一刻，并為之不斷努力。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，我們不可能要求他們?nèi)慷悸?tīng)家長(zhǎng)的安排和命令。如果不讓孩子發(fā)泄出自己糟糕的情緒，必然給他們心理產(chǎn)生極大的壓力，慢慢的就會(huì)阻止他的個(gè)性發(fā)展，讓他變成一個(gè)沒(méi)有自主思維的人。

太乖的孩子反而會(huì)失去主見(jiàn)，所以平常我們應(yīng)該允許孩子發(fā)脾氣，接納他們負(fù)面的情緒。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)不要進(jìn)行任何教育，等他們冷靜下來(lái)之后再溝通。

小學(xué)三年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

有的孩子性格比較倔強(qiáng)，家長(zhǎng)面對(duì)這類(lèi)孩子不要硬碰硬，要多關(guān)心孩子的生活。在平常的交流中多了解孩子，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)愿意跟父母說(shuō)自己的心里話，也就不會(huì)跟自己的父母頂嘴，不服從父母的管教了。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)怎么辦

1、多一些耐心

家長(zhǎng)就應(yīng)該有著絕對(duì)的耐心，不能總是通過(guò)批評(píng)教育的方式來(lái)面對(duì)孩子，即使對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們也是能夠了解父母的想法的，他們什么都懂。畢竟他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，就已經(jīng)擁有了屬于自己的記憶力了，他們也可以了解到父母的態(tài)度，所有家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心的跟孩子說(shuō)話。

2、多跟孩子講道理

跟孩子講道理，不能粗暴批評(píng)、責(zé)罵，當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)為什么不對(duì)。對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)大道理的孩子，家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白道理，和氣的跟孩子解釋?zhuān)f(wàn)不要以威脅的形式來(lái)教育孩子。

3、換位思考

站在孩子的角度考慮問(wèn)題，當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候。家長(zhǎng)更加要給予理解和關(guān)注，站在孩子的角度思考問(wèn)題，就是一個(gè)很不錯(cuò)的切入點(diǎn)，更加能夠理解孩子行為表達(dá)，進(jìn)而找到適合的方法引導(dǎo)自己的孩子。

4、避免情緒失控

三歲小孩性格太倔強(qiáng)不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)們的情緒是需要改一改的，孩子不聽(tīng)話家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)火，和孩子斗氣，其實(shí)這是錯(cuò)誤的方法。孩子不聽(tīng)話倔強(qiáng)是有理由的，如果是心理發(fā)展的自我意識(shí)的增強(qiáng)，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)自以為是的判斷，遇到這樣的情況家長(zhǎng)們要平息自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜的處理孩子的行為。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)的原因

好奇心的影響。三歲的孩子好奇心也是比較強(qiáng)的，他們面對(duì)任何事情都想要觸碰一下，這是因?yàn)樗麄兿胍剿鬟@一切。如果我們覺(jué)得孩子這個(gè)時(shí)候是在胡鬧，然后去訓(xùn)斥他們或者是打罵他們的話，那么他們就很容易變得不聽(tīng)話，跟家長(zhǎng)頂嘴，所以家長(zhǎng)要理性的看待他們的行為。

家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格。有的家長(zhǎng)在性格方面比較強(qiáng)勢(shì)，所以對(duì)自己的孩子也會(huì)比較嚴(yán)格，家長(zhǎng)希望自己的孩子足夠優(yōu)秀足夠棒，就會(huì)讓自己的孩子付出很多的努力，當(dāng)孩子如果想要在學(xué)習(xí)的時(shí)候好好玩的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)否決掉孩子的想法，并且嚴(yán)格的對(duì)孩子說(shuō)“不”，會(huì)激起孩子的逆反心理的，會(huì)變得更加倔強(qiáng)。

三歲小孩怎么教育

培養(yǎng)孩子的同情心、愛(ài)心。有愛(ài)心的孩子，成長(zhǎng)的過(guò)程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛(ài)。不妨經(jīng)常帶孩子一起捐資贈(zèng)物，給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者帶他們到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶他們到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動(dòng)物相處等，讓孩子產(chǎn)生同情心理。

適當(dāng)?shù)膽土P孩子。在對(duì)3歲左右孩子進(jìn)行教育時(shí)，如果孩子非常不聽(tīng)話，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，雖然這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠承受3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在教育孩子時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會(huì)不斷的增強(qiáng)信心的。鼓勵(lì)應(yīng)該多種多樣，比如一個(gè)翹大拇指的手勢(shì)，一個(gè)糖果，一個(gè)蘋(píng)果等等，通過(guò)鼓勵(lì)，孩子會(huì)喜歡你的教育方式，能更加配合的去做，也會(huì)更加愿意跟父母親近。

小學(xué)三年級(jí)如何提高成績(jī)

孩子上幼兒園之后家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子被其他人欺負(fù)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)交給孩子一些防身技巧，讓孩子有保護(hù)自己的意識(shí)。告訴孩子被欺負(fù)了一定要尋求幫助，可以告訴老師和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)幫助自己，不要一個(gè)人默默承受。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)怎么辦

1、適當(dāng)反擊

家長(zhǎng)會(huì)教孩子要和別人和平相處，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)哭。這就導(dǎo)致孩子面對(duì)欺負(fù)，被打了被抓了也不知道還手，直到回家里才被發(fā)現(xiàn)。在面對(duì)欺負(fù)的時(shí)候，他們首先要學(xué)會(huì)還擊，不建議兩人打起來(lái)，但是要及時(shí)制止對(duì)方打人，適當(dāng)打回去也能讓對(duì)方知道這種痛苦的感受。

2、安撫情緒

家長(zhǎng)應(yīng)該先安撫好孩子的情緒，詢問(wèn)事情前因后果，讓孩子說(shuō)出事情的真相，明白事情的真實(shí)原因。孩子是“被打方”，家長(zhǎng)就要先好好安慰他們，畢竟被打后內(nèi)心肯定會(huì)很委屈，所以家長(zhǎng)要做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，給他們依靠。而他們也會(huì)因受到家長(zhǎng)的安慰、關(guān)心而撫慰了自己受傷的心靈。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)的原因

孩子缺少父愛(ài)。一般情況下，在家里帶孩子的都是媽媽?zhuān)职值闹饕ぷ骶褪琴嶅X(qián)養(yǎng)家，雖然分工很明確，但是一個(gè)完整的家庭，父母任何一方都是不可缺少的。對(duì)于男孩而言，父親是自己人生中接觸到的第一個(gè)男性，也是主要的模仿對(duì)象，如果父親的陪伴缺失，那么孩子可能就會(huì)缺少一些男子氣概，會(huì)更容易受到欺負(fù)。

膽小懦弱，沒(méi)自信。經(jīng)常被欺負(fù)的孩子，他們無(wú)法達(dá)到自己內(nèi)心真正的訴求，受到委屈也不敢伸張，放棄反抗，退讓和屈服成為他們一貫的選擇，也給身邊的人留下他們好欺負(fù)的印象，更容易得寸進(jìn)尺的去欺負(fù)他們，如此會(huì)讓孩子變得越來(lái)越懦弱。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)為什么不敢告訴父母

不愿意被其他同學(xué)嘲笑。有些孩子在學(xué)校被人欺負(fù)后，不愿意告訴家長(zhǎng)的原因，就是害怕家長(zhǎng)替自己出頭，最后還要被其他同學(xué)給嘲笑。因?yàn)樵谶@類(lèi)同學(xué)的觀念中，認(rèn)為自己被別人給欺負(fù)的原因，還是因?yàn)樽约翰粔驈?qiáng)大，才會(huì)被他人給欺負(fù)，但如果家長(zhǎng)插手幫忙自己的話，正好就證實(shí)了別人的觀點(diǎn)，所以他們不想讓父母知道。

孩子愛(ài)面子。現(xiàn)在的孩子雖然年紀(jì)小小，但是卻能懂得很多的事情。對(duì)于被欺負(fù)這種沒(méi)有面子的事，孩子就不愿意再重新提起。而且如果父母跟孩子講，今天發(fā)生了很好玩很好笑的事情，相信他們能跟你分享很多，畢竟他們也希望得到父母的夸獎(jiǎng)和贊美。而對(duì)于不開(kāi)心丟臉的事情，孩子就不愿意跟父母說(shuō)了。

孩子害怕家長(zhǎng)罵自己。有些孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)后，之所以不想要告訴家長(zhǎng)，有一部分原因就是因?yàn)樗麄兒ε拢改笗?huì)責(zé)罵自己，或者是害怕父母會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有出息。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校行┘议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子被其他小朋友欺負(fù)，肯定也是因?yàn)樽约浩圬?fù)了其他小朋友，不然為什么不欺負(fù)其他人，單單欺負(fù)你呢？會(huì)認(rèn)為是孩子的錯(cuò)誤引起的。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>

有的三歲多的小孩不聽(tīng)管教，家長(zhǎng)不要對(duì)著孩子亂發(fā)脾氣，要理解他們的行為，好好的安撫三歲的孩子，多跟孩子肢體接觸。讓他們體會(huì)到父母給予的安全感，他們才會(huì)平復(fù)自己的情緒，才會(huì)愿意跟父母溝通。

三歲多的小孩不聽(tīng)管教怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子的想法

三歲多的小孩不聽(tīng)管教時(shí)，父母要讓孩子說(shuō)出自己的想法，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。因?yàn)?歲的兒童已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)自主意識(shí)，而且具備一定的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。這樣做孩子就能感受到父母在關(guān)注他的想法，也就愿意與父母保持一定的互動(dòng)，雙方之間的對(duì)立情緒就能得到緩解。

2、不要用命令的口吻和他們說(shuō)話

這個(gè)階段的孩子有自己的思想和想法，他們也希望家長(zhǎng)尊重自己的想法，不是家長(zhǎng)用命令的方式讓自己去做。家長(zhǎng)不妨給出兩個(gè)答案讓他們?nèi)ミx擇，讓他們認(rèn)為自己的想法得到了認(rèn)可，這樣孩子才會(huì)愿意聽(tīng)父母的話。

3、教育孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

多給予孩子表達(dá)方面的教育，比如告訴孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)，多給他們陪伴，才能增加與他們之間的親子關(guān)系。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，才能解決不聽(tīng)話的問(wèn)題，拉近他們跟父母之間的距離。

4、獎(jiǎng)懲矯正

當(dāng)孩子固執(zhí)亂發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的態(tài)度冷淡下來(lái)不理睬他，直到孩子“軟”下來(lái)，再給他講道理。同樣一件事孩子在以前會(huì)亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在不再亂發(fā)脾氣或亂發(fā)脾氣減輕了，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，希望孩子能堅(jiān)持下去。長(zhǎng)此以往他們正確的行為得到鞏固，就會(huì)很少犯錯(cuò)了。

家長(zhǎng)怎么管教三歲多的孩子

重視與孩子的交流。三歲左右的孩子在語(yǔ)言能力，和學(xué)習(xí)能力上的發(fā)展是很迅速的，他們會(huì)發(fā)出各種稀奇古怪的聲音，模仿大人說(shuō)話。這也是通過(guò)研究所證實(shí)的，所以在這個(gè)階段，為了讓孩子能夠得到天然的能力增長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多去用微笑的表情與他們交流對(duì)話，讓他們盡情的表達(dá)自己的想法。

多引導(dǎo)孩子。看到他們出現(xiàn)這些問(wèn)題，第一時(shí)間不是指責(zé)、責(zé)罵、嚇唬，而是給他們示范讓他們跟著學(xué)。就像小時(shí)候?qū)W走路、學(xué)說(shuō)話一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，直到孩子能夠完全獨(dú)立，才能放手。也不要和別的孩子比較，朋友家的、同學(xué)家的、鄰居家的孩子，同樣是3歲可能已經(jīng)掌握了這些技能，但這并不重要家長(zhǎng)要正確的看待這類(lèi)現(xiàn)象。

多讓孩子參加實(shí)踐活動(dòng)。小孩的成長(zhǎng)是很快的，小孩到了一定的年齡段就需要讓小孩學(xué)會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取樂(lè)趣。比如可以讓他們幫著拿筷子、搬凳子等，但是一些危險(xiǎn)的活動(dòng)要避免，比如拿開(kāi)水杯等，或讓孩子注意安全。

和孩子多交流多溝通。可以給他講一些他感興趣的故事，多講幾遍然后引導(dǎo)他和您一起復(fù)述。當(dāng)他們有問(wèn)題的時(shí)候不要猜孩子的愿望，代替他說(shuō)話，而是要引導(dǎo)他自己說(shuō)出來(lái)，如果他說(shuō)得不好，家長(zhǎng)可以在說(shuō)一句話時(shí)，把一兩個(gè)關(guān)鍵詞留給他去說(shuō)，這樣可以鼓勵(lì)孩子學(xué)說(shuō)話的信心。