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對于九年級英語成績比較差的同學，想要通過自己的努力在較短的時間里提高成績，還是有一定難度的，建議多問老師，在老師的幫助下，大家的成績一定會有進步的。
九年級英語下學期怎樣提高成績
合理安排復習時間
各位同學不妨回憶一下，你每天用來復習的時間有多久？可以跟同學討論比較一下，看是不是有可以增加的余地。每天晚上回家的時間，大家肯定都是用來完成家庭作業+復習的，但很多同學都會忽略白天的零碎時間。
選擇合適的輔助資料
中考總復習進行到這個階段，老師就不會系統地梳理知識了，而是把重心放在一些重難點的專項突破上。所以，如果你想系統復習知識點，那就要自己課后多下功夫。
如何戰勝錯題難題
之前提到的零碎時間，可以用來背單詞背知識點。那么自習或者晚上回家之后的整塊時間，最好拿來做卷子。先做真題，再做模擬題，目的是發現你的錯題，及時補上遺漏的知識點，中考才更有把握。
九年級英語學習技巧
依托課本的單元話題記憶詞匯
九年級英語詞匯的復習以話題為切入點，這樣能較容易地勾起同學們對相關詞匯的回憶。可把單詞放在句子中記憶，關注句子含有的詞組或常用搭配，關注上下句來猜測單詞和記憶單詞是一個好方法。
在理解基礎上復習語法
考生不要單獨地去背九年級英語語法知識，可通過這一道題展開橫縱向的比較與歸納，將這道題的知識點總結到筆記本上。還要在語篇中思考語法是如何被運用的。此外，九年級英語錯題歸納也是一個好方法，把錯題歸納在筆記本上，進行錯題收集，自己寫出錯誤在哪里。
帶著問題閱讀
在做九年級英語閱讀理解時，難免要遇到生詞，不要急于查詞典，要通過上下文的聯系來猜測詞義。在做閱讀題的程序上，當文章不長時，可考慮先看文章，后看題目。如果文章很長，也可以先看題目，帶著問題去閱讀，看題目時應特別留意題目中的關鍵詞。當考生沒有非常大的把握決定選項時，可以用排除法。
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，可能是孩子的性格比較內向，不愛跟人交往，還有可能是孩子不會跟人交往，孩子沒有經驗或經驗不夠，也會出現不跟別的小朋友一起玩的情況，那么，家長該怎么引導他呢？
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩怎么辦
當我們的孩子進入幼兒園以后，他就是一個獨立的個體，孩子需要力所能及的去做一些自己可以做的事情。幼兒園是一個集體生活的地方，并不是說所有人都圍著孩子一個人去轉，所以說我們要適當的提高孩子的自理能力。
如果孩子不小心在學校尿褲子，或者說有別的一些事情，我相信對孩子來說影響是非常大的，因為小朋友不懂事，他們很有可能會嘲笑孩子。孩子就會感到害羞，從而不樂意與他們交朋友。所以說讓孩子懂得一些基本的自理能力是非常重要的。這些我們家長可以平時在家庭中，在家庭生活中教一下孩子，培養一下孩子。
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，不樂意和別人接觸，就是因為在集體生活中會觸碰到對方。他們可能會排斥碰到對方身體的這個行為，這時候就希望我們家長在家里做出一些努力。
我們可以通過平時和小朋友的身體接觸，以及讓孩子和寵物一起身體接觸的來提高孩子的這種和別人接觸的能力。我們要告訴小朋友，和別人接觸是一種非常美好的行為，我們在集體生活的時候，難免會和其他小朋友進行身體接觸，只有我們這樣我們的關系才會親密，我們才能和其他小朋友進行愉快的玩耍。
對于孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，每天放學的時候，媽媽也可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會兒，讓孩子和其他孩子玩一玩。如果孩子有抵觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓她放輕松。
比如問他：“都哪個小朋友是你們班的？那個淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們在玩游戲，你也去玩吧！”有了媽媽的帶領，孩子會放松并且不再害怕。
每天放學后也可以領著孩子走到其他小朋友的面前，和孩子一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，并讓孩子把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣孩子今后就學會如何交朋友了，讓她們體驗交到朋友的快樂。
鼓勵孩子多交朋友，接孩子的時候帶孩子在幼兒園跟小朋友多玩一會，跟老師建立良好的溝通，在孩子面前告訴他老師很喜歡他，經常表揚孩子在幼兒園真實的表現，這樣孩子就跟快融入幼兒園生活了。
幼兒園小孩不想上學如何開導
1、孩子過分依賴家長
如果孩子特別依賴某一個家長，那么可以在入園環節中，盡量避免這一家長和孩子接觸，如，孩子特別依賴奶奶，那就換一個家長送。
2、家長過度依賴孩子。
這一點常被家長忽略，很多時候，不是孩子焦慮，而是家長有分離焦慮，對于孩子上幼兒園一百個不放心，并且讓孩子感受到了這種焦慮情緒，對于這種情況，家長就要進行自我調適，學會“放手”了——尤其是祖輩，如果有分離焦慮，千萬不要把這種情緒傳遞給孩子。不要整天問一下關于幼兒園的很負面的問題，如“老師兇不兇？”，“有沒有小朋友欺負你？”等等。
3、幼兒園里的老師/小朋友/環境讓孩子不適應
有的孩子，上幼兒園的時候面對老師，同伴，環境，需要更長的時間去適應。
如，老師在建立規則時，讓孩子覺得有點“兇”，和同伴在一起的時候，總是被搶玩具，幼兒園有各種規則限制，讓孩子覺得不自由等……這些都是會讓孩子對幼兒園產生排斥的原因。
針對這一情況，首先家長自己要保證心態，每個孩子性格不一樣，適應的時間有長短。
此外，家長還要做好以下幾方面。
1、調動孩子的學習興趣。注意使用不同的學習方法，如綜合運用聽、說、讀、寫，避免學習時間過長使孩子心理上產生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學手段，提高孩子的學習興趣。
2、培養孩子良好的學習習慣。家長對孩子良好習慣的形成要從小做起，對孩子的學習原則上可以指導，但決不包辦代替，讓孩子在學習的過程中確立責任感和獨立性。
3、幫助孩子確立正確的學習方法。合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰術，以質取勝。
在生活中不難發現，有些孩子特別的依賴自己的父母，但是很多父母會覺得孩子的年齡比較小，覺得這是一件很正常的事，但是隨著孩子年齡的增長，如果孩子還是很粘人，就會讓孩子失去自我獨立的能力，那么除此之外，6歲孩子粘人說明什么問題呢？
6歲孩子粘人說明什么問題
孩子依賴性強，這樣的孩子創造力及獨立思考能力非常差，需要培養。建議日常生活中自己想到事情或者看到事情，就要考問孩子，這件事情應該這么做呢，孩子就會思考，還要旁敲側擊的啟發，經常鍛煉就會養成獨立思考的習慣，提高解決問題的能力。
6歲孩子粘人怎么辦
1、放手讓孩子自己去嘗試著做
一些家長什么事情都幫孩子想好做好，殊不知這是導致孩子依賴性強的根本原因，因此家長們要大膽的放手，遇到事情時可以讓孩子去自己嘗試做一做，鼓勵孩子去探索，面對孩子不會的問題時，家長可以給孩子進行示范，然后再邀請孩子獨立完成任務。
2、父母擴大孩子的接觸面
在日常生活中，那些不喜歡表現的孩子，雖然在面對別人的目光時，會感到很不安，但是他們對于掌聲和贊美，其實是很向往的。
如果孩子平時比較內向、低調，父母可以有意識地擴大孩子的生活范圍，讓孩子多接觸不同的事物，多去面對陌生的人和環境，以對孩子進行鍛煉。
3、減少孩子過度依賴你的機會
不難發現，孩子粘人的心理在外出的時候最重，這個時候就是父母幫助孩子擺脫過度依賴的時候了。父母可以讓孩子多了解一些新奇的東西，孩子被其他事物吸引了，自然而然就不會一直黏著父母了。當然，在外出的時候孩子的安全感很低，父母在適度的情況下要讓孩子試著獨立，一定要讓他自己做，父母盡量不要幫忙。減少孩子黏人的機會，直到孩子可以獨立。
4、改變教養方法
如果一個6歲孩子太過于依賴自己的父母，那么父母一定要改變自己養育孩子的方式。孩子可以自己完成的事情，一定要讓他們自己獨立去完成。對于不會做的事情，家長可以提供學習的機會，幫助他們慢慢掌握做這些事情的技巧。如果孩子真的做不到，可以設置一些有趣的游戲，讓孩子在游戲中輕松學習這些技能。
培養孩子獨立性是很重要的，如果沒有獨立性意味著孩子容易失去自我，沒有自己的思想，不能主宰自我，遇到困難也不會解決。那么作為父母6歲孩子怎么培養獨立呢？
6歲孩子怎么培養獨立
培養6歲孩子自理能力，比如小的時候根據寶寶的能力，讓他自己穿脫衣服，吃完東西自己洗手、擦嘴、拿水杯喝水等。
培養6歲孩子勞動能力，比如收拾自己的床鋪、房間、玩具等，讓孩子有參與感。在孩子學習的一項新技能的時候，家長要及時給予夸獎，夸獎他敢于嘗試和努力，而不是注重結果。
放手讓他發現。珍惜孩子自我獨立意識。當幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，他就表現出得意、高興，出現“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。
引入集體之中。多讓孩子接觸人，事物以及不同的環境。通過學習如何與人相處、學習社會技能等，是孩子真正邁向獨立的重要條件。
提出任務，讓孩子獨立去完成。培養6歲孩子的獨立性需要一步一步來，要在其成長過程中要逐漸擺脫對爸媽的依賴，實現真正的自我獨立，不僅是思想上的獨立，也是一種精神上的獨立。
6歲孩子培養獨立，要引導孩子，讓孩子學會自己判斷；不要一味的去告訴孩子這個不該做，這個不該碰，或者這個應該這樣等等，在安全是前提下，讓孩子自己去探索。
減少孩子的依賴程度，漸漸地消除孩子的依賴性，減輕孩子依賴程度，鼓勵孩子自己去做。
顯然，養孩子的獨立不等于“不管”，如果讓孩子隨心所欲、為所欲為，會使孩子執拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使孩子很難適應將來的工作，將來的社會。
一個人真正內在的獨立，是從小培養出來的，而培養的最重要的方式就是父母的教導方式，贊賞孩子，無條件的支持并信任他，只要孩子有良好的品德修養，放手讓他追尋自己的一片天空，身為父母，能做到這一點，可以為自己點贊了。
孩子在3歲的時候，還處于較懵懂的階段，他們的心理路程也是很簡單的，也是最好對孩子進行培養的時期。但由于孩子的情緒作用很大，我們就要讓孩子學會合理的宣泄情緒，這樣孩子才能更好成長，那么3歲孩子的心理特征是什么呢？
3歲孩子的心理特征
1、強烈的好奇心理
歲兒童對新事物新問題有濃厚的興趣，有“打破沙鍋問到底”的特征，能以積極的態度對待成人教他做的事，并且有嘗試獨立做事的愿望。比如，問一些太陽為什么東升西落？雪為什么是白色的？蘋果為什么是圓的等等。
2、認知能力的發展
這時期孩子已經能清楚的分辨出經常聽到的聲音，辨別較為常見的顏色，也能通過形狀和顏色來歸類物品。能夠分辨生活中常見的食物、動物、日常用品的名稱和用途，以及能夠聽懂簡單的規則，能夠根據指令做動作或完成任務。
3、情緒不穩定，有強烈的情感依賴
孩子情緒發展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環境的影響。3歲孩子對親近的人有強烈情感依戀，當與親人分離時，大多數都要經歷或長或短的分離焦慮過程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產生分離焦慮期，孩子對依戀對象存在和消失十分敏感。
3歲孩子怎么教育和引導
1、利用周邊環境提高認知
家長可以選擇色彩鮮艷的圖畫書或圖像，如動物、日常用品、人物等，指著圖畫告訴孩子畫的名稱，并將圖像上的物品與實物對比。將一堆圖像呈現給孩子，成人說出某張畫片上物品的名稱后，讓孩子找出來，孩子完成后應給予表揚，這非常有利于孩子大腦的發育。
2、做好陪伴
這個階段的孩子愛看電視，愛看各種讀物，愛玩各種游戲，那么媽媽們千萬別讓他們默默的做這些。而是要盡量坐在他們旁邊，陪他們邊看邊玩，不懂的時候細心為他們解答，幫助他們看的更好，玩的更科學，才能讓孩子接受更好的教育。
3、正確對待孩子的自言自語
3歲左右的孩子往往會自言自語，了解有關孩子心理發展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。
對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。
很多家長都有這種感嘆，現在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說都不行，大人都感覺丟人，想給拎回家，有些家長急了直接的就想打孩子，過后還得哄，但問題依然沒有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？
六歲的孩子控制不了情緒怎么辦
1、當孩子情緒失控時，家長要做的不是斥責孩子說：“不要哭！”而是讓孩子充分表達情緒。
2、教會孩子表達情緒的第一步是需要家長給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠愛他，安撫孩子過度極端的情緒和想法。
3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經意的一些行為都會造成孩子的情緒波動，想要孩子的情緒穩定，父母需要從自身做起。
4、情緒控制最好的辦法就是實戰，而孩子情緒很容易高發在與小朋友的玩耍之中，主要是因為每個小朋友都有自己得認識與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進行交際，哪怕發生情緒，經過一段時間的磨合，孩子就學會了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學會冷靜。
5、孩子因為生氣將別的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭執的時推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負責，向小朋友賠禮道歉。經過幾次這樣的負責行為，孩子自然會記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學會自我控制。
孩子有情緒很正常，當孩子控制不了情緒時，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。
幼兒園小孩兩三歲出現的“犟”，其實是跟發育有關的階段性困難。這些現象都指向一個趨勢——孩子迎來了他們成長階段中的“第一個反抗期”，小孩的“自我”在成長。
改善問題的辦法：避免過分管制，發生爭執，而采取符合小孩的學習性行為的方法，遵從小孩的自主意志。父母除了“忍耐與適應，對自己有所調節，去配合小孩成長的階段”外，“在心理上要暫時性‘退行’，在跟小孩接觸時，能退回到與小孩年齡相應幼小的思考與知覺的水平，與小孩一起把東西翻亂，再一起把東西收拾整齊；一起把東西弄臟，然后又一起洗干凈。”
幼兒園小孩不聽話怎么教育的方法
1、父母多跟孩子商量孩子即將要做的事情。
萌萌是一個五歲的小女孩，她特別喜歡看動畫片，每天一看就一發不可收拾了，但是萌萌的父母從來沒有跟萌萌生過氣，而且萌萌也不會覺得父母很煩，原因就是萌萌媽每次在萌萌要看動畫片之前都會和她協商，比如“你先看半小時的動畫，然后過來吃飯好嗎？約定好了哦。”等等，如此一來，萌萌也愿意去遵守跟父母的協商。
2、面對約定好的事情，父母不要心軟
有些時候，家長們跟孩子約定好一件事情之后，孩子們投入過頭了，就不愿意按約定結束，這個時候家長們去催促孩子的時候，孩子就可能會大哭大鬧，有的父母就招架不住了，開始縱容孩子。這樣就相當于父母也不遵守約定，孩子看到父母讓步的話，就會覺得父母說的話一點也不管用，從此再想要跟孩子約定就很困難了。
我表姐家的孩子就是這樣，原本約定好幾點鐘來吃飯，但是孩子做事太投入了，沒有按照約定，表姐過去催孩子，但是孩子就是耍脾氣不去，最后表姐實在沒辦法，就隨著孩子了，從此表姐說什么孩子不聽。
3、孩子故意不聽話，父母們要冷靜談心
并不是所有的孩子在聽話的路上都很順利，有的時候孩子就是故意的不想去聽話，道理他都懂，他其實就是想得到父母的關注，這個時候要是父母沉不下心的話，開始吼罵孩子，以后孩子就更不想去聽話了。
我們可以先學會控制自己的情緒，然后冷靜的把孩子叫過來摟在懷里，心情氣和的跟他們交流為什么不停父母的話，慢慢的分析原因，只要達到了孩子們的目的，他們自然就會乖乖聽話了。
孩子在幼兒園不合群怎么辦？在上學期間，老師都會組織很多集體的活動，家長要多鼓勵孩子參加集體的活動，因為一般不合群的孩子都不是很喜歡參加集體的活動，喜歡自由行動，只有讓孩子參加更多的集體活動，才能夠更好的融入到大集體當中，孩子也會更樂意跟同學相處。
孩子在幼兒園不合群怎么辦
一、在外，引導加入小孩游戲圈。
想讓小朋友擁有更多的交往機會，大人必須做到多帶孩子走出家門，因為只有走出家門，才能碰到更多開心玩耍的小朋友，如果孩子開始比較羞澀，家長可以鼓勵引導孩子，參與到小朋友的游戲中。可以通過禮貌用語，比如詢問“我是否可以加入？”或是“我這玩具也很好玩，大家要不要試一試”等等。
二、在家，鼓勵邀請好朋友到家玩耍。
3-6歲的孩子，在一起最愛做的事情就是過家家。如果孩子實在不喜歡外出，家長不妨讓孩子邀請小朋友來家玩，畢竟家里是孩子最熟悉的地方，孩子會更加有主人翁意識，也更敢于表達。而家長能做的就是準備一些有趣的過家家玩具，比如迷你廚房之類，這類需要合作交流的過家家游戲能夠促進孩子交際、協作，對提升社交能力效果很贊。
三、積極參加團體體育運動。
現在獨生子女很多，其實孩子自己也會感覺很孤單，尤其是好動的小男孩，所以家長可以讓孩子去參加一些團體體育運動，比如，足球、棒球、乒乓球等團隊作戰的運動更，這些運動孩子多，不僅能提供交往機會，還能增強體質，可謂是好處多多。
四、家長以身作則。
父母直接影響著孩子的性格，如果父母善于交際，性格外向，孩子的性格也不會內斂，所以想要孩子善于交際，家長自己就要做個社交強人，市場帶著孩子到一些朋友聚會等地方去，通過父母的為人處世，讓他更直接地明白。可以從最基礎的打招呼開始，相信耳濡目染，孩子自然就會和別人相處了。
五、看趣味教育的繪本。
孩子不是不想和其他小朋友玩，而是不知道該如何參與，而且家長又不能在旁邊指導，所以為了緩解剛上幼兒園交不到朋友的不安，家長可以利用孩子平時喜歡的趣味繪本和里面的小故事來引導孩子，教孩子一些禮貌用語，如何與他人友善和諧的相處，通過逼真教育繪本既直觀又有趣的進行教育，孩子不但不會排斥還會樂于接受。
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