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每一門外語都是以單詞為基礎的，必須從單詞開始，然后再做其他的。學好六年級英語其實很簡單，只要平時跟著老師上課的節奏，應該不成問題。那么六年級英語成績怎樣才能提高成績呢？
六年級英語成績怎樣才能提高成績
要制定計劃，根據孩子的興趣愛好以及孩子的年齡特征，結合心理學為孩子制定相應的合理科學訓練計劃，例如孩子的年齡越小則課程越自由靈活越好，對待背誦的單詞以詞量少平時多用的為主。
根據孩子的想象特征安排相應的想象能力訓練，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向靜態，有的孩子想象力偏向動態，有的偏向語言，有的偏向畫面，這要結合孩子的不同特征進行相應的想象能力訓練。
這個訓練也可以通過背誦單詞進行訓練，例如do這個單詞就可以讓孩子進行發揮想象，例如有的孩子想到了飛，有的孩子想到了吃，有的想到了睡覺等等，讓孩子盡可能的多想象，任其自由想象，因為想象是自由的。
要足量按時完成進度，對孩子的背單詞要每天按量按時的進行訓練完成。要想辦法對孩子的功課進行訓練，使孩子記住這些單詞，平時也能背誦出來，對孩子來說記住單詞的量與能力會隨著時間的變化年齡的增長逐漸增大增多。所以訓練也要逐漸增加強度。
根據孩子的思維特點進行安排相應的聯想能力訓練，聯想能力是與記憶能力密切相關的，聯想能力越強記憶能力越好，所以對孩子的聯想能力要用背誦單詞的方式進行訓練，例如一個單詞Do就可以告訴孩子想做什么事情就可以說I do，這樣孩子就會慢慢的想到各種單詞與實際生活中的聯系，就可以培養出孩子的聯想能力。
最后，孩子在學習過程中要善于主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。
如今很多小孩子都是在家長的臂膀中長大的，很少有與陌生人接觸的機會，慢慢的孩子也就養成了內向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來，這對于小孩本身就是一種不小的傷害。
幼兒不合群的原因
1、成人保護欲過強、包辦代替過多，孩子不僅會缺乏必要的生活自理能力，同時也缺乏解決問題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。
2、生活中有些家長，總在無意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內向的標簽”。也許這是家長的無心之舉，但是這種貼標簽的行為會對孩子造成有意無意的心理暗示，導致孩子產生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認為自己本身就是內向不合群的孩子。
3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們在幼兒園，覺得沒有在家里自由、舒適，于是對園里的生活無興趣，對其他小朋友也無感情。
4、幼兒不肯參加集體活動，好多是態度問題。有些幼兒要求得不到滿足時就耍賴，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動。
幼兒不合群的解決方法
第一、體育運動往往是群體活動，多參加體育運動有助于培養寶寶的“合群”性格。因此，家長應該特別鼓勵寶寶結交更多愛運動、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動下提高參與鍛煉的主動性和積極性。
第二、即便孩子再孤僻，內心也會有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達，家長需要幫他一把。利用生日、周末休息的機會，邀請小朋友來家聚會，孩子在自己的家中，會更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。
第三、同齡人大多時候不會起到一個照顧人的角色，和他們在一起需要自己照顧自己，而有些孩子就是因為無法照顧自己所以不愿意進行社交，他們對于父母的依賴太過明顯，不習慣父母不在的場合。這種情況父母也不能操之過急，而是慢慢培養孩子獨立的性格，先獨立，再社交。
幼兒不合群的危害
1、一個人自處雖然沒錯，但是長久以往，孩子會越來越陷入自我相處的漩渦之中，從而開始抗拒與別人的交流，這樣會使他們的身心健康受到影響。
2、由于被孤立也會導致孩子失去表達自己觀點的機會，長時間處于這種情況下孩子就會開始自我懷疑，所以他們對于自我的評價就會變得不準確，性格開始變得自卑。
3、現在的社會發展是一個需要團隊協作才能夠更好生存的社會，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導致他們在社會當中喪失掉很多機會。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦？寫作業并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養成良好的學習習慣，剛開始的時候父母應該陪伴孩子，多教教他，養成習慣之后你就會比較輕松一些。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦
第一，孩子做作業的時間不宜過長。
我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。
第二，放大孩子的優點。
我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。
其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
第三，學習不可操之過急。
我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，只有寫完作業以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。
學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。
第四，做一個功課計劃表。
我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來確定。
比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。
第五，經常改變學習環境。
我們可以給孩子多改變一下學習環境，讓孩子感覺學習環境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以后，自己的思維也會發生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。
第六，不在孩子面前評判老師。
我們不可以根據自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因為我們會先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會感覺我們說話大多都是對的，也會對這個老師也產生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個很好的印象，而且如果孩子喜歡這個老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。
五六歲的孩子玩手機的危害。現在的小孩子接觸手機的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識到玩手機給五六歲孩子帶來的的危害。
五六歲的孩子玩手機的危害
1、妨礙大腦發育
小孩大腦發育尚不完全，如果頻繁使用手機，被外界因素刺激，容易導致大腦發育不全。而且這個年齡段的小孩自主神經調節能力還不強，看到手機里的消極畫面容易出現負面情緒，如焦慮、不安等。
2、阻礙身體發育
小孩頻繁玩手機，大量的電磁輻射對生長發育不利，甚至還會引發哮喘等多種疾病。愛玩手機的孩子，通常也沒什么時間去運動，而缺乏運動，容易導致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。
另外，小孩經常玩手機，活動少了，容易引起身體發育推遲、運動功能低下、長不高等。若小孩長時間握著手機，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。
3、引起視力下降
孩子頻繁玩手機對視力影響尤為明顯。有數據顯示，小孩連續玩手機20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態。另外，淚膜破裂時間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態。
生活中如果細心觀察，我們會發現身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學近視眼才多起來，現在已經提前到了小學階段，甚至更早的也有。
4、導致睡眠障礙
研究發現，過于明亮的手機畫面會影響孩子褪黑激素的分泌，從而導致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機構調查后認為，手機光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內即能入睡。
5、手機耽誤孩子學習。
喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到枯燥乏味，學習成績下降，受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。
五六歲的孩子玩手機危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機里尋找被愛的感覺。
6、影響現實中的人際交往
手機本來是為了人與人能更好聯系而誕生的工具型產品，但現在很多孩子只與網絡上的朋友聊得火熱，卻在現實中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。
很多父母都對照顧孩子都很頭疼，越是年紀小的孩子，越是難以照顧。經常聽到有家長抱怨，三歲的孩子最難管。事事都要依著他的意思來，稍不如意不按照他的意思來，就反抗哭鬧，閉著眼睛光哭沒淚，可就能哭一上午。打也不行，罵也不行。那么三歲孩子哭鬧脾氣大家長怎么處理呢？
三歲孩子哭鬧脾氣大家長怎么處理
1、冷處理
在情緒上，讓孩子盡情的宣泄，想哭就哭，想打滾就打滾，畢竟就算是我們大人，買不到自己喜歡的東西時，也會有難過的情緒出現。
2、安撫孩子
當孩子發現你的態度很堅定，并且情緒稍有好轉的時候，家長便應該做情緒安撫的工作了。抱抱他，親親他，告訴他媽媽是愛他的。
3、適當獎勵
當孩子明白其中道理時，家長應該給予獎勵，慶祝他的成長，滿足他的需求，可以是沒那么貴的小禮物，小蛋糕，總之，要有儀式感。相信孩子會越來越好。
4、轉移注意力
家長可以放一些音樂，轉移孩子的注意力，也可以給孩子說一件新鮮事的，或者和孩子做件其它事情來轉移孩子的注意力。
5、給予孩子平等的認同感
家長只要掌握住一個原則，就是給予孩子平等的認同感，去鼓勵他們，引導他們說出哭鬧的原因，讓孩子學會描繪自己的情緒，并且給予積極回應，這樣才是一舉多得的方法。知道問題所在，我們也就很容易理性分析問題。
家長在教育孩子的過程中會遇到各種各樣的問題，比如有的孩子不愛說話，有的孩子太過于調皮搗蛋，有的孩子脾氣暴躁，脾氣暴躁是不利于孩子的生長發育的，那么寶寶情緒不穩定愛發脾氣什么原因呢？
寶寶情緒不穩定愛發脾氣什么原因
1、吸引家長的關注
有些寶寶并不是真的不聽話，他只是覺得無聊，覺得發脾氣的時候能夠引起家長的關注，有人能夠陪伴自己。這樣的寶寶是比較缺愛的，家長平時可以多留一些時間給寶寶，陪他一起看電視、玩積木，或者是周末帶娃一起去公園走走等等活動，都會讓寶寶感覺到來自父母的愛意，這樣寶寶安全感增強，就不會用發脾氣這種比較極端的方式來吸引家長的關注了。
2、家長嬌慣讓孩子脾氣很大
孩子總是整個家庭中開心果一樣的存在，家人們都會寵著，尤其隔代的老人總是會特別寵。此時，若家人總是無原則的嬌慣孩子，對孩子的要求總是有求必應。長此以往，一旦滿足不了孩子的要求，孩子就會哭鬧發脾氣。因此，在教育孩子面前，家里所有人都應該達成共識別，不要嬌慣，要與有原則的和孩子相處。
3、家庭環境的不和諧
父母是孩子們學習的對象，由此如果父母在家中解決問題的方式便是互相爭吵，那么孩子也會這樣去解決問題。在無意識中父母的壞脾氣會完整地展現在孩子的身上，而且吵鬧的環境也會使人無法冷靜。
寶寶情緒不穩定愛發脾氣怎么辦
1、先理解孩子
想真正的引導孩子，首先在自己的心理層面要理解孩子這種情緒，和孩子共情，否則自己也會產生不好的情緒，根本沒辦法正確引導孩子。
2、多給孩子時間和空間
各位父母不妨想一想，如果寶寶情緒不穩定愛發脾氣時，自己平時是怎樣做的？相信很多父母，都會給孩子講道理，希望孩子可以認識到自己的錯誤。但是，這個時候對孩子講道理，效果是很差的，因為他根本聽不進任何道理。
有的父母還會批評、打罵孩子，強迫孩子馬上收回不良情緒，這種做法只會影響孩子的心理健康，沒有任何好處。
這時父母不妨多給孩子一些時間和空間，讓他去宣泄他的情緒，等他釋放了不良情緒后，自然就會慢慢冷靜下來的了。
3、用心傾聽
對于孩子發脾氣的時候，家長們如果用強硬的太對來面對孩子，反而會使孩子的情緒不穩定，發更大的脾氣，這個時候，家長應該自己保持平靜的狀態，耐心地傾聽孩子發脾氣的原因，引導孩子表達出來自己的情緒，讓孩子感受到家長對他的關心。
當孩子有發脾氣摔東西的行為時，家長們一般會采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會讓他們更加懂得利用“發脾氣摔東西”來滿足內心欲望。
一味地打則可能會傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦呢？
三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦
1、家長在面對這種情況的時候，需要及時對孩子的情緒進行疏導，有情緒可以發泄，但是需要注意正確的發泄的方式。
因此，家長在面對孩子情緒化的時候需要進行耐心的疏導，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達，而不是通過極端的行為來表達。
2、家長需要接受孩子的情緒，但是對于孩子錯誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯誤的行為不應該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對不能做的。
3、家長需要耐心與孩子進行溝通，并且在此過程當中需要給孩子做出正確的引導。讓孩子明白扔東西、打人等不良行為會對別人造成傷害。不應該以這樣的形式來發泄自己的情緒。
4、如果孩子動不動就開始打人、咬人，家長需要引導孩子多用自己的語言來表達自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會誤認為暴力是一種非常勇敢的表現，家長需要及時的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯誤行為。
5、家長們應該讓孩子意識到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養孩子堅強的意志。
兩歲的孩子脾氣暴躁愛哭主要還是與家庭的教育方式有關系，如果對于孩子的哭鬧發脾氣家長以容忍的態度對待，或者因為這樣的表現而滿足其要求，那么孩子這樣的情況就會得到強化，以后這樣的情況會越來越多。因此在孩子的撫養過程當中避免因為孩子的不良情緒和行為而滿足其要求，要及時干預孩子的不良行為。
兩歲的孩子脾氣暴躁愛哭怎么回事
1、孩子脾氣暴躁愛哭，很有可能是因為孩子本身遇到不高興的事情而導致的。這個時候大人們不應該對著自己的孩子耍脾氣，而應該好好的理解為什么孩子要出現脾氣暴躁的問題，學會和孩子們溝通，這樣才能夠更好的針對性解決。
2、孩子在出現脾氣暴躁的問題時，要學會如何地分散他們的注意力，因為對于孩子們來講，他們越是把自己的注意力停留在自己發脾氣的事情上，就會加重發脾氣的問題，所以家長們可以利用孩子好奇心大的特點，讓孩子及時的轉移注意力，這樣孩子的心思就會不在自己原本發脾氣的問題上。那么脾氣暴躁的問題也會得到相應的緩解。
3、適當的冷處理也是十分重要的，因為很多孩子，長時間的呆在家里面，而現在大部分的孩子在成長的過程中都是在溺愛中長大的，這個時候他們就會形成一定的承受不了挫折的心態，因此適當的冷處理，讓孩子知道發脾氣是解決不了問題的也是十分重要的。
最后，對于家長們來講如果當孩子出現相關的問題時，不應該過多的責罵他們，因為這樣對于他們來講同樣也是有不良影響的，而應該讓孩子學會怎么樣去成長，而當孩子感覺到不開心的時候，家長要及時的開導自己的孩子，必要的時候可以跟自己的孩子講講道理，讓孩子可以逐漸的在這種潛移默化的教育中得到成長。
有些家長工作比較忙，沒有時間照顧孩子，因此就想著趁早把孩子送去幼兒園讓老師帶領，也能夠學到一些知識，而有些家長認為過早的把孩子送去學校孩子是很難適應的，對于孩子的成績不利，因此幾歲送孩子去幼兒園合適成了很多家長腦中的難題。
幾歲送孩子去幼兒園合適
我任認為孩子三歲時送去幼兒園較為合適，因為這個時候孩子處于腦部發育的關鍵時期，在這個階段，他們的認知、說話能力、思維能力都處于高速發展階段，很容易被外界影響，也方便大人指導。然而，因為每個孩子身體狀況、周圍環境以及家庭背景等種種因素影響，孩子接受塑造的最佳時期是不一樣的。
孩子不愿意去幼兒園怎么辦
1、鍛煉孩子的獨立能力
作為家長，在孩子進學校之前，要家長要先鍛煉孩子的獨立生活能力，例如帶孩子到陌生的環境中，鍛煉孩子接觸新環境的應變能力。其次培養孩子獨立吃飯，獨立洗手等，孩子獨立生活能力的提高，有利于孩子在幼兒園生活的適應。
2、讓孩子熟悉幼兒園的環境
孩子要進入學校之前，家長可以帶領孩子去將要就讀的幼兒園中熟悉一下園內環境，可以帶孩子去學校看小朋友做操、玩游戲的場景，讓孩子對幼兒園產生興趣。其次，可在學校放學時間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、蹺蹺板、堆積木等等。孩子能夠感受到幼兒園的樂趣，從內心先接受幼兒園。
3、做好孩子的思想工作
家長可以在家里告訴孩子，你現在已經是大寶寶了，可以去上學校了，爸爸媽媽要工作。學校有好多好玩的玩具，有熱情友好的小朋友，還有跟媽媽一樣疼你的老師。在家里做好思想準備工作，多多夸獎鼓勵孩子，告訴他是一個棒孩子，能獨自的去幼兒園上學。
4、與老師溝通
家長把孩子送入到學校之前，可以與本班老師經常交流溝通，讓老師了解孩子的生活喜好，喜歡做什么，愛好吃什么，可以從孩子的喜好入手，老師能根據寶寶的特點管理孩子，讓孩子較快的適應幼兒園生活。
5、家長態度要堅定
作為家長，看著孩子因為不愿意去學校哭鬧，肯定是不舍得孩子的，會被孩子的哭鬧聲而屈服改變主意。這個時候作為家長一定要意志堅定，時刻提醒自己這是孩子成長的過程，必須得讓孩子去面對。
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