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五年級的數學學習還是有一定的難度的，對于孩子的基礎和能力也要求的較高，所以家長一定要幫助孩子找到正確的方法，提高孩子的學習能力。那么數學成績差怎樣才能提高五年級？
數學成績差怎樣才能提高五年級
五年級是小學學習的一個分水嶺，很多孩子的成績就是從五年級開始落下的，特別是數學。五年級上冊主要學習了小數的運算，圖形的面積以及分數的認識，下學期開始學習分數的運算，因數與倍數以及質數與合數的相關知識點都是為分數通分、約分計算打基礎的。
要學好數學，計算能力必須過關，整數運算、小數運算以及分數運算必須要熟練。很對學生做題速度慢，原因就出現在了計算速度慢上了，由于對計算法則掌握不熟練，計算時會犯很多的錯誤，導致了計算速度慢，效率低。所以必須要加強計算，每天做一定量的計算題。
基礎知識和方法要掌握好。在學習了質數與合數之后，經常會判斷一個數是質數還是合數，那么就需要根據因數的個數來判斷，如果孩子對因數的概念和找因數的方法不熟悉，那么肯定會出現錯誤，所以，如果孩子成績不太理想，那就先把課本上的基本概念、公式先記住了，然后再通過在做題中運用來加深理解，提高做題速度和效率。
應用題是比較考察思維的，需要孩子讀懂題意，分析已知條件，找到對應的知識點，選擇合適的方法。對于某些特定的題目的解題方法必須要熟悉，比如雞兔雞兔同籠問題，有多種思路和方法，需要理解每種方法的要點和思路，只有在平時多積累、練習和總結，才能在考試中正確解答相關題目。
五年級的知識之間的聯系逐漸加強，一定要注意知識體系的建立，在某一個環節出現的任何一個小問題都會形成后期學習的障礙，比如，如果最大公因數和最小公倍數掌握不好，后期的分數運算必然錯誤百出。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦？寫作業并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養成良好的學習習慣，剛開始的時候父母應該陪伴孩子，多教教他，養成習慣之后你就會比較輕松一些。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦
第一，孩子做作業的時間不宜過長。
我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。
第二，放大孩子的優點。
我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。
其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
第三，學習不可操之過急。
我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，只有寫完作業以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。
學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。
第四，做一個功課計劃表。
我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來確定。
比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。
第五，經常改變學習環境。
我們可以給孩子多改變一下學習環境，讓孩子感覺學習環境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以后，自己的思維也會發生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。
第六，不在孩子面前評判老師。
我們不可以根據自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因為我們會先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會感覺我們說話大多都是對的，也會對這個老師也產生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個很好的印象，而且如果孩子喜歡這個老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。
五六歲的孩子玩手機的危害。現在的小孩子接觸手機的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識到玩手機給五六歲孩子帶來的的危害。
五六歲的孩子玩手機的危害
1、妨礙大腦發育
小孩大腦發育尚不完全，如果頻繁使用手機，被外界因素刺激，容易導致大腦發育不全。而且這個年齡段的小孩自主神經調節能力還不強，看到手機里的消極畫面容易出現負面情緒，如焦慮、不安等。
2、阻礙身體發育
小孩頻繁玩手機，大量的電磁輻射對生長發育不利，甚至還會引發哮喘等多種疾病。愛玩手機的孩子，通常也沒什么時間去運動，而缺乏運動，容易導致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。
另外，小孩經常玩手機，活動少了，容易引起身體發育推遲、運動功能低下、長不高等。若小孩長時間握著手機，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。
3、引起視力下降
孩子頻繁玩手機對視力影響尤為明顯。有數據顯示，小孩連續玩手機20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態。另外，淚膜破裂時間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態。
生活中如果細心觀察，我們會發現身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學近視眼才多起來，現在已經提前到了小學階段，甚至更早的也有。
4、導致睡眠障礙
研究發現，過于明亮的手機畫面會影響孩子褪黑激素的分泌，從而導致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機構調查后認為，手機光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內即能入睡。
5、手機耽誤孩子學習。
喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到枯燥乏味，學習成績下降，受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。
五六歲的孩子玩手機危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機里尋找被愛的感覺。
6、影響現實中的人際交往
手機本來是為了人與人能更好聯系而誕生的工具型產品，但現在很多孩子只與網絡上的朋友聊得火熱，卻在現實中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。
有些家長工作比較忙，沒有時間照顧孩子，因此就想著趁早把孩子送去幼兒園讓老師帶領，也能夠學到一些知識，而有些家長認為過早的把孩子送去學校孩子是很難適應的，對于孩子的成績不利，因此幾歲送孩子去幼兒園合適成了很多家長腦中的難題。
幾歲送孩子去幼兒園合適
我任認為孩子三歲時送去幼兒園較為合適，因為這個時候孩子處于腦部發育的關鍵時期，在這個階段，他們的認知、說話能力、思維能力都處于高速發展階段，很容易被外界影響，也方便大人指導。然而，因為每個孩子身體狀況、周圍環境以及家庭背景等種種因素影響，孩子接受塑造的最佳時期是不一樣的。
孩子不愿意去幼兒園怎么辦
1、鍛煉孩子的獨立能力
作為家長，在孩子進學校之前，要家長要先鍛煉孩子的獨立生活能力，例如帶孩子到陌生的環境中，鍛煉孩子接觸新環境的應變能力。其次培養孩子獨立吃飯，獨立洗手等，孩子獨立生活能力的提高，有利于孩子在幼兒園生活的適應。
2、讓孩子熟悉幼兒園的環境
孩子要進入學校之前，家長可以帶領孩子去將要就讀的幼兒園中熟悉一下園內環境，可以帶孩子去學?？葱∨笥炎霾?、玩游戲的場景，讓孩子對幼兒園產生興趣。其次，可在學校放學時間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、蹺蹺板、堆積木等等。孩子能夠感受到幼兒園的樂趣，從內心先接受幼兒園。
3、做好孩子的思想工作
家長可以在家里告訴孩子，你現在已經是大寶寶了，可以去上學校了，爸爸媽媽要工作。學校有好多好玩的玩具，有熱情友好的小朋友，還有跟媽媽一樣疼你的老師。在家里做好思想準備工作，多多夸獎鼓勵孩子，告訴他是一個棒孩子，能獨自的去幼兒園上學。
4、與老師溝通
家長把孩子送入到學校之前，可以與本班老師經常交流溝通，讓老師了解孩子的生活喜好，喜歡做什么，愛好吃什么，可以從孩子的喜好入手，老師能根據寶寶的特點管理孩子，讓孩子較快的適應幼兒園生活。
5、家長態度要堅定
作為家長，看著孩子因為不愿意去學?？摁[，肯定是不舍得孩子的，會被孩子的哭鬧聲而屈服改變主意。這個時候作為家長一定要意志堅定，時刻提醒自己這是孩子成長的過程，必須得讓孩子去面對。
幼兒園的孩子不想上學大多數是因為恐懼和不熟悉，習慣了在家里爸爸媽媽陪伴的日子，突然到另一個陌生的地方，沒有熟悉的人，環境也很陌生，自然會給孩子造成恐懼的感覺，所以就天天哭鬧著不愿意上學。
幼兒園的孩子不想上學怎么辦
如果我們不能體驗孩子的這種感情，可以嘗試著想一想如果是自己要去一個完全陌生的地方，環境不熟悉，沒有朋友，去了干什么也不知道，我們的內心同樣也會是恐慌的。
我們是一個有著豐富生活經驗的成人，盡管我們知道自己可以如何去應對，都會如此恐慌，那么對于孩子，他們甚至不知道自己該做些什么？所以說對于孩子的哭鬧我們應該理解，并且幫助他們化解這份恐懼。
孩子的恐懼往往來自于不熟悉，但是很多父母錯誤的做法就是讓孩子對于幼兒園的了解僅僅停留在表面，比如路過幼兒園會給孩子說，你看那是幼兒園，你要在里面生活；再比如給孩子講幼兒園里都有什么？這樣的做法并不能讓孩子熟悉幼兒園。
我兒子快要上幼兒園的時候，我有空就帶他到幼兒園周圍晃悠，讓他看其他孩子做早操游戲，跟他說“幼兒園里面有很好玩的玩具，有漂亮溫柔的老師，還可以認識很多好朋友”，一天一天的，他也就慢慢地沒那么排斥這件事了。
不過真等開學，送去幼兒園，還是時不時地會抱著我大腿，哭著喊著不讓我離開，不想上學，那就只能蹲下來，跟他好好講道理。
我當時就是告訴他：“你看每個好好上學的小朋友，放學的時候，老師都會給他獎勵小紅花，媽媽很喜歡這個，等媽媽來接寶寶回家，寶寶能不能也送媽媽一朵啊？要是能，媽媽會很開心很開心，媽媽相信媽媽的寶寶很棒，一定能做到的！”就這樣過了差不多一個星期，孩子也就適應了，上幼兒園也成了一件自然的事。
總之，家長要積極地與孩子建立關系，幫助孩子通過行為的獎勵、強化等作用，幫助孩子認識到幼兒園有吸引的、有興趣的東西，這樣就可以逐漸的改善孩子不想上學的問題。
很多父母都對照顧孩子都很頭疼，越是年紀小的孩子，越是難以照顧。經常聽到有家長抱怨，三歲的孩子最難管。事事都要依著他的意思來，稍不如意不按照他的意思來，就反抗哭鬧，閉著眼睛光哭沒淚，可就能哭一上午。打也不行，罵也不行。那么三歲孩子哭鬧脾氣大家長怎么處理呢？
三歲孩子哭鬧脾氣大家長怎么處理
1、冷處理
在情緒上，讓孩子盡情的宣泄，想哭就哭，想打滾就打滾，畢竟就算是我們大人，買不到自己喜歡的東西時，也會有難過的情緒出現。
2、安撫孩子
當孩子發現你的態度很堅定，并且情緒稍有好轉的時候，家長便應該做情緒安撫的工作了。抱抱他，親親他，告訴他媽媽是愛他的。
3、適當獎勵
當孩子明白其中道理時，家長應該給予獎勵，慶祝他的成長，滿足他的需求，可以是沒那么貴的小禮物，小蛋糕，總之，要有儀式感。相信孩子會越來越好。
4、轉移注意力
家長可以放一些音樂，轉移孩子的注意力，也可以給孩子說一件新鮮事的，或者和孩子做件其它事情來轉移孩子的注意力。
5、給予孩子平等的認同感
家長只要掌握住一個原則，就是給予孩子平等的認同感，去鼓勵他們，引導他們說出哭鬧的原因，讓孩子學會描繪自己的情緒，并且給予積極回應，這樣才是一舉多得的方法。知道問題所在，我們也就很容易理性分析問題。
兩歲孩子敏感期的表現有什么？每個孩子都是上帝賜給爸爸媽媽的小天使，所以每個孩子都是獨一無二的，他們的天賦和個性都是唯一的，但是每個孩子都有屬于自己特有的敏感期。作為家長盡最大的可能運用好孩子的敏感期，才能讓我們的孩子擁有一個順應自己特性的成長過程，以便于孩子在成長的路上更淋漓盡致的展現自己。
三歲孩子敏感期的表現有什么
1、語言敏感期。語言敏感期幾乎伴隨著孩子整個幼年時代，從他開始咿呀學語，到流利的講故事，這都得益于他語言能力的發展。但是同樣是說話，有些娃能出口成章，有的卻連日常對話都說不利索，差別非常的大。
所以在孩子的語言敏感期，家長要多跟他說話、講故事，平時也要對他多說一些激勵的話語，經過長時間的積累，孩子的詞匯量達到一定程度時，也就能“出口成章”了。
2、口腔敏感期。處于口腔敏感期的孩子，就像一個“小吃貨”，最常見的一個表現就是把手放進嘴里，而且還吃的津津有味。很多家長在遇到這樣的情況，都會第一時間去阻止他，認為手上都是細菌，吃了會有問題。
可家長的這種阻止往往會給他留下“陰影”，他本來是在通過口腔去探索世界的，家長的打斷，只會讓他放棄探索的欲望。所以孩子在口腔敏感期的時候，家長千萬不要多加干涉，如果真的害怕他吃入細菌，那就在他吃手前用寶寶濕巾把他的手擦干凈。
3、動作協調敏感期。動作協調敏感期，主要是讓他學會控制大腦，自主做選擇和決定，在這個過程中，大腦會不斷的反饋給他下一個步驟。大動作的協調性發展的好不好，會直接影響到寶寶拍、打、捏等精細動作的發育。所以在這一敏感期，家長要學會放手，拒絕包辦，給他足夠的發展空間。
4、觸覺敏感期。孩子的手指中都藏有智慧，從出生開始，他就在不斷的訓練著自己的手指，從抓握到左右手交換物品，都是他通過觸覺來認識世界的方法。而且經常接觸外部事物，不僅會刺激他的探索欲，還會促進他的智力發育，所以在觸覺敏感期的時候，家長要盡自己所能讓他多接觸一些東西。
5、秩序敏感期。有些媽媽對娃的執拗很頭疼，比如下樓梯，如果家長把他抱下去，他就會哭鬧，非要回到原來的位置，自己重新下來。其實，這是因為他進入了秩序敏感期，在他的世界中，有秩序的東西會讓他有安全感。
如果這種秩序被刻意打亂，他就會崩潰哭泣，所以要想順利度過這一時期，家長就不要跟他死磕到底，應該和他一起去建立“秩序感”，這樣才能讓他感覺到安全。抓好孩子這幾個敏感期，家長不僅會理解孩子，還能充分發揮孩子主動學習的契機，激發孩子學習的熱情，從而為孩子創造一個更好的環境來支持孩子的成長。
孩子不想要去幼兒園可能是在幼兒園里不自由，或者是在幼兒園里沒有孩子跟他玩耍，還有可能是老師批評他了或有別的孩子欺負他了，那么，孩子總是不想去幼兒園怎么辦呢？
孩子總是不想去幼兒園怎么辦
送孩子去幼兒園之前，要跟孩子進行溝通，讓孩子明白，去幼兒園能夠認識到更多的朋友，還有很多好玩的玩具，盡量說服孩子，讓孩子高興的去幼兒園。
對于一些孩子，去幼兒園一段時間后，不愿意去幼兒園，首先需要弄明白原因，而不是強迫讓他去幼兒園，強迫他去幼兒園，反而適得其反，讓他更加討厭去幼兒園，因此找到原因，就要想辦法去解決問題。
孩子剛去幼兒園的時候往往有害怕心里，尤其是不熟悉的環境，讓他產生恐懼感，這時候父母應該要鼓勵孩子，表揚孩子，讓他去幼兒園，告訴他幼兒園有多好玩。對剛開始上幼兒園的孩子來說，可以讓他帶一些熟悉的物品，這樣就不會感到害怕，慢慢的就會適應幼兒園的生活。
孩子總是不想去幼兒園，家長把孩子送入到幼兒園之前，要與本班老師多多溝通，讓老師知道孩子的生活習慣，喜歡做什么，愛好吃什么，老師可以從孩子的喜好入手，老師能根據寶寶的特點因材施教，讓孩子較快的適應幼兒園生活。
作為家長，看著孩子又哭又鬧，肯定是不舍得孩子的，會被孩子的哭鬧聲而心軟。這個時候作為家長一定要態度堅定，要想想這是孩子成長的過程，必須得讓孩子去接受，如果自己不“狠下心來”，以后就更難送孩子去上幼兒園了。
可以對孩子說：“媽媽去上班，你在幼兒園等跟小朋友一起玩，媽媽下班后就來接你，你要乖乖的聽話，不能哭，你是最棒的?！奔议L堅持下來，孩子也就堅持下來。
孩子總是不想去幼兒園的原因
幼兒園里雖然學習內容不多，但也會學一些唐詩、兒歌、講故事、數學思維、手工、畫畫等等，如果孩子學習能力差一些，或者之前沒有接觸過，可能跟不上老師的節奏，自己非常有挫敗感。
有的孩子動手能力稍差一些，他就有畏難情緒，談起這個問題，他就會說“不喜歡在幼兒園做，想在家里做。”有些孩子屬于謹慎觀察型，在進行各項課外活動的時候不夠大膽，總是先看，再試探，找到時機才能體驗一把。
但如果其他孩子都很大膽，他可能沒有機會參與，只能成為一個旁觀者。躍躍欲試，又不敢去，百爪撓心，備受煎熬。化解就好。
如果自己家的孩子比較調皮的話，可能會經常收到老師的反饋說：“你家孩子今天在學校打架了?！毙『⒆釉谏嫌變簣@孩子在這個年齡段都比較貪玩，難免會和其他小朋友發生不愉快，甚至磕磕絆絆都是常有的現象。那么家長面對幼兒園小朋友打架怎么教育孩子才好呢？
幼兒園小朋友打架怎么教育孩子
1、多給孩子正面關注
孩子在剛上幼兒園的時候，在家里時，周圍至少一兩個大人圍著他轉，這時候孩子是被關注的重要對象；上了幼兒園后，可能兩個老師要照顧幾十個孩子，自己家的孩子自然得不到太多的關注。
那么在這種狀況下孩子可能就會采取一些過激的行為，來引起老師或其他小朋友的關注，從而滿足孩子被關注的需求。所以，家長就要多給孩子一些正面的關注，比如接孩子放學，家長可以對孩子說：“你上幼兒園的時候，我很想你?！?/p>
2、家長要正確引導
有些家長給孩子傳輸的觀念都沒有真確，比如教孩子不能受別人欺負，不能吃虧之類的。孩子在這樣的言行誘導下，在如果和其他小朋友發生沖突，就會動手打架來讓自己不吃虧，有時候對于孩子來說，打架也是博取家長愛的一種手段，所以，家長要正確的引導孩子的思想觀念。
3、父母做好榜樣
家長在日常生活中要避免當著孩子的面爭吵，因為父母是孩子最好的老師。孩子在幼兒時期會有模仿行為，爸爸媽媽做什么，孩子就學著做什么，這是孩子幼年時期的一個階段。
家長要在孩子面前維持一個溫文爾雅，有事情講道理的形象，那么孩子以后遇到問題自然會選擇溫和而不是極端的方式，也就不會出現和幼兒園小朋友打架的現象。
4、多關注孩子的情緒
很多家長在教育孩子的時候，都忽略了關注孩子的情緒，不與孩子交流，只是一味的用家長的架勢來應對孩子的問題。但是，孩子的情緒一直受到家長的壓制，無法得到家長的理解，那么長久下來對孩子的身心健康發育有不良影響。多以，家長一定不要忽略關注孩子的情緒。
5、不要打罵孩子
很多家長還是會有以暴制暴的觀點，在家長情緒都很不穩定的情況下，打罵孩子只能適得其反，并且激化和孩子之間的沖突，是最不可取的教育方式，家長要切記不能打罵孩子。
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