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很多初中生的語文成績不甚理想，到了初三，語文成績遲遲上不去非常懊惱，不知道初三學習語文還是否來得及，很多家長也不知道怎樣才能在最短的時間提高孩子的語文成績。那么九年級語文怎么提高成績呢？
九年級語文怎么提高成績
1、高效的復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合孩子自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最后啥都沒復習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種眼腦直映式的高效閱讀學習復習方法。如果孩子的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓孩子的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
初中語文學習方法
積極主動的參與課堂活動：
在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許學生的理解會更好。
所以孩子要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，家長應該讓孩子們應該多思考，把課堂變成學習和消化知識的第一步。
養成良好的良好學習習慣：
語文學習尤其要養成良好的學習習慣是很重要的，字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
幼兒園小孩兩三歲出現的“犟”，其實是跟發育有關的階段性困難。這些現象都指向一個趨勢——孩子迎來了他們成長階段中的“第一個反抗期”，小孩的“自我”在成長。
改善問題的辦法：避免過分管制，發生爭執，而采取符合小孩的學習性行為的方法，遵從小孩的自主意志。父母除了“忍耐與適應，對自己有所調節，去配合小孩成長的階段”外，“在心理上要暫時性‘退行’，在跟小孩接觸時，能退回到與小孩年齡相應幼小的思考與知覺的水平，與小孩一起把東西翻亂，再一起把東西收拾整齊；一起把東西弄臟，然后又一起洗干凈。”
幼兒園小孩不聽話怎么教育的方法
1、父母多跟孩子商量孩子即將要做的事情。
萌萌是一個五歲的小女孩，她特別喜歡看動畫片，每天一看就一發不可收拾了，但是萌萌的父母從來沒有跟萌萌生過氣，而且萌萌也不會覺得父母很煩，原因就是萌萌媽每次在萌萌要看動畫片之前都會和她協商，比如“你先看半小時的動畫，然后過來吃飯好嗎？約定好了哦。”等等，如此一來，萌萌也愿意去遵守跟父母的協商。
2、面對約定好的事情，父母不要心軟
有些時候，家長們跟孩子約定好一件事情之后，孩子們投入過頭了，就不愿意按約定結束，這個時候家長們去催促孩子的時候，孩子就可能會大哭大鬧，有的父母就招架不住了，開始縱容孩子。這樣就相當于父母也不遵守約定，孩子看到父母讓步的話，就會覺得父母說的話一點也不管用，從此再想要跟孩子約定就很困難了。
我表姐家的孩子就是這樣，原本約定好幾點鐘來吃飯，但是孩子做事太投入了，沒有按照約定，表姐過去催孩子，但是孩子就是耍脾氣不去，最后表姐實在沒辦法，就隨著孩子了，從此表姐說什么孩子不聽。
3、孩子故意不聽話，父母們要冷靜談心
并不是所有的孩子在聽話的路上都很順利，有的時候孩子就是故意的不想去聽話，道理他都懂，他其實就是想得到父母的關注，這個時候要是父母沉不下心的話，開始吼罵孩子，以后孩子就更不想去聽話了。
我們可以先學會控制自己的情緒，然后冷靜的把孩子叫過來摟在懷里，心情氣和的跟他們交流為什么不停父母的話，慢慢的分析原因，只要達到了孩子們的目的，他們自然就會乖乖聽話了。
很多家長們都會遇到小孩子在幼兒園里面不聽從老師的管教的問題，家長們也都對這個情況很著急，想從根源上面解決這個問題，只有這樣孩子以后才不會再犯這樣的錯誤。那么幼兒園小孩不聽話怎么辦呢？
幼兒園小孩不聽話怎么辦
1、多跟孩子商量孩子即將要做的事情
在孩子做某些事情之前，家長們要多跟孩子商量這件事可以做多長時間，接下來該干什么，以此來制定孩子的計劃。制定好了后，孩子才能更好的執行，也更愿意去執行。
2、面對約定好的事情，父母不要心軟
有些時候，家長們跟孩子約定好一件事情之后，孩子們投入過頭了，就不愿意按約定結束，這個時候家長們去催促孩子的時候，孩子就可能會大哭大鬧，有的父母就招架不住了，開始縱容孩子。
其實這樣就相當于父母也不遵守約定，孩子看到父母讓步的話，就會覺得父母說的話一點也不管用，從此再想要跟孩子約定就很困難了。
3、孩子故意不聽話，父母們要冷靜談心
并不是所有的孩子在聽話的路上都很順利，有的時候孩子就是故意的不想去聽話，道理他都懂，他其實就是想得到父母的關注，這個時候要是父母沉不下心的話，開始吼罵孩子，以后孩子就更不想去聽話了。
我們可以先學會控制自己的情緒，然后冷靜的把孩子叫過來摟在懷里，心情氣和的跟他們交流為什么不停父母的話，慢慢的分析原因，只要達到了孩子們的目的，他們自然就會乖乖聽話了。
4、孩子也有自尊心
不光大人要面子，孩子也有自尊心，也是要面子的。當孩子做游戲是可以適當給予夸贊和鼓勵。比如說“孩子太棒了，給你點個贊。下次肯定比這做的還好。”當孩子自尊得到滿足時做事會更有激情，家長說教時也能更好的聽進去。
5、讓孩子懂得尊重別人
小孩子可能不懂得什么是尊重，在他們的眼中，一切都以自己為主，也不用去考慮別人的想法。此時，父母就要給孩子立下規定，告訴孩子不能輕易地去打斷別人，也不要去搶別人的東西，要經過他人的允許才行。
要想杜絕幼兒園孩子不聽話這樣的現象，就要家長們日常生活中多多引導，多給孩子立好規矩，建立孩子的規則意識。孩子們不聽話是很常見的，這時候家長們的教育才是最好的解決辦法。
培養孩子獨立性是很重要的，如果沒有獨立性意味著孩子容易失去自我，沒有自己的思想，不能主宰自我，遇到困難也不會解決。那么作為父母6歲孩子怎么培養獨立呢？
6歲孩子怎么培養獨立
培養6歲孩子自理能力，比如小的時候根據寶寶的能力，讓他自己穿脫衣服，吃完東西自己洗手、擦嘴、拿水杯喝水等。
培養6歲孩子勞動能力，比如收拾自己的床鋪、房間、玩具等，讓孩子有參與感。在孩子學習的一項新技能的時候，家長要及時給予夸獎，夸獎他敢于嘗試和努力，而不是注重結果。
放手讓他發現。珍惜孩子自我獨立意識。當幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，他就表現出得意、高興，出現“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。
引入集體之中。多讓孩子接觸人，事物以及不同的環境。通過學習如何與人相處、學習社會技能等，是孩子真正邁向獨立的重要條件。
提出任務，讓孩子獨立去完成。培養6歲孩子的獨立性需要一步一步來，要在其成長過程中要逐漸擺脫對爸媽的依賴，實現真正的自我獨立，不僅是思想上的獨立，也是一種精神上的獨立。
6歲孩子培養獨立，要引導孩子，讓孩子學會自己判斷；不要一味的去告訴孩子這個不該做，這個不該碰，或者這個應該這樣等等，在安全是前提下，讓孩子自己去探索。
減少孩子的依賴程度，漸漸地消除孩子的依賴性，減輕孩子依賴程度，鼓勵孩子自己去做。
顯然，養孩子的獨立不等于“不管”，如果讓孩子隨心所欲、為所欲為，會使孩子執拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使孩子很難適應將來的工作，將來的社會。
一個人真正內在的獨立，是從小培養出來的，而培養的最重要的方式就是父母的教導方式，贊賞孩子，無條件的支持并信任他，只要孩子有良好的品德修養，放手讓他追尋自己的一片天空，身為父母，能做到這一點，可以為自己點贊了。
幼兒園小班孩子上課坐不住就是注意力不夠集中的體現，但其實幼兒園小班孩子也就三歲左右，年齡還小，對什么事情都充滿好奇心，各位家長放寬心就好，對于生長發育還未完成的孩子來說，注意力不及是正常的現象。只要使用對了方法都是能把注意力培養起來的。
幼兒園小班孩子上課坐不住怎么辦
先解決孩子上課坐不住的心理。引導孩子的欣賞和思考能力。孩子上課坐不住是一種事物認知上的急躁心理，只觀察到了事物的表面，就急于動手操作。這個問題其實比較簡單，我們只需要讓孩子學會欣賞事物和引導孩子思考就能解決。
比如孩子看別人玩陀螺，又看見別人玩變形金剛了。其實我們可以問孩子個問題進行引導：陀螺為什會轉？或者是變形金剛怎么變的？從而讓孩子從對事物表象認知到認識事物的本質上去。
這樣孩子就會對這件事本質上更專注的思考，同時也會鍛煉了孩子的專注力。但家長要注意，一定要問一些對于幼兒園小班孩子比較容易理解回答上來的問題，一定不要打擊孩子的積極性。
另外一方面孩子上課坐不住也可能是因為對學習內容不感興趣。那不感興趣的問題也比較容易解決。比如孩子總有感興趣或者喜歡的事物，我們可以在這方面進行引導。比如男孩子喜歡玩玩具槍。我們可以以彈簧槍為例，讓孩子先玩。
然后我們再演示給孩子：想不想知道為什么爸爸媽媽打的比你準呢？想不想學呢？學會了可以給你的小伙伴展示一下。接下來，保準孩子比上課的時候都認真。注意力也就相應提高了。日積月累，就給孩子形成了專注的好習慣。上課坐不住的毛病也就消失了。
總而言之，對于幼兒園小班孩子來說，爸爸媽媽的陪伴耐心和關愛對他們來說是最重要的。
我們可能經常見到這樣的情景，超市里孩子想要玩具，家長不給買，孩子就部分場合的大哭大鬧；還有的家長會遇到孩子離開父母的身邊就哭；甚至有些孩子在和小伙伴玩時，稍有委屈就大哭。而且對于6歲的孩子來說，對家長的依賴還很強，稍有情緒波動就哭。那么對于6歲孩子特別愛哭怎么教育呢？
6歲孩子特別愛哭怎么教育
1、了解原因
小孩子哭的時候，家長一定要先了解孩子哭的原因，看是遇到了什么難題，還是受到了別人的欺負，或者是因為孩子自身的性格問題，不知道該怎么和別人相處。家長根據孩子不同的情況，和孩子自身的性格特點，采取不同的教育措施。
2、避免對孩子發脾氣
孩子動不動都哭家長也不要對他們發脾氣，因為6歲的孩子年齡比較小，不知道怎樣處理問題，只能以哭的方式表達，引起他人的注意，家長對孩子發脾氣解決不了問題，還容易對孩子的身心造成不好的影響。
3、傾聽孩子的想法
家長面對孩子的教育，要做好聆聽者的身份。告訴孩子家長理解他的感受，但是無論他哭的多久，家長都不會答應他的無理要求。即使是合理要求，孩子如果通過哭鬧的方式來獲取，也不要滿足。告訴孩子，等下次好好溝通而不是哭鬧時提出要求，一定會滿足他，從而幫助孩子學會正確表達自己的需求。
4、多陪伴多理解
孩子雖然年齡小，但是他們也會有不好的情緒，當遇到一些不開心的事情和一些挫折的時候，他們的心情就會非常的難受，而這個時候，他們最需要的就是家長的理解。
如果家長不在身邊陪伴，或者對他的心情表示不理解，那么孩子常常就會因此而出現哭鬧的情況。所以家長應該在發現孩子遇見困難的時候，及時的進行引導和幫助，這樣可以讓孩子減少挫折感，從而避免孩子養成愛哭的習慣。
5、多鼓勵孩子要勇敢
當孩子出現哭鬧情況的時候，家長需要進行疏導，并且鼓勵他要做一個勇敢的，堅強的孩子。在出現煩惱或者不安的時候，可以讓孩子轉移一下注意力，比如陪孩子去做一些游戲，或者去戶外活動活動，這樣就可以教會孩子正確發泄自己的情緒。
孩子在到了合適的年齡就要去幼兒園的，而且在幼兒園的教育和家庭教育還是有所不同的。一個是集體中教育孩子，有伙伴一起玩耍；另外一個是單獨教育孩子，有家長給予陪伴，那么幼兒園教育與家庭教育的區別都有什么呢？
幼兒園教育與家庭教育的區別
幼兒園教育相較家庭教育有明確的目的性和計劃性，而家庭式教育的隨意性比較大，不系統；幼兒教育有專門的課程和教材可以選擇，家庭教育的內容由家長隨意確定。
幼兒教育主要以游戲的形式教育幼兒，而家庭式教育主要以家長的言傳身教進行；幼兒由專業教師主導，而家庭的主導者一般是沒受過專業培訓的家長。而且孩子們在幼兒園里學會的重要的本領，也是對他們的一生有至關重要影響的本領，就是和別人如何相處，特別是有沖突的情況之下如何應對。
幼兒園教育的好處
1、作息時間
孩子在幼兒園一天的生活非常有規律，對孩子養成良好的生活作息習慣好處多多。因為幼兒園有明確的常規以及固定的一日作息流程。還能促進孩子們的身心發展園所固定的作息流程，也是可以幫助孩子更好的適應環境，知道自己什么時間應該做什么，孩子會有安全感并能夠自主的做事情。
2、同伴關系
孩子在幼兒園，每天都能和小朋友們一起游戲、學習有利于社會交往能力的提升。3-6歲是培養幼兒同伴交往、主動性、自信心的關鍵時期。老師在整個過程中，只要運用恰當的方法，就會讓孩子出現很大的變化。
因為良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發展，有利于促進幼兒的社會性交往的發展，是幼兒社會化的重要途徑。
家庭教育的好處
1、塑造孩子的個性發展
家庭會影響孩子的成長，這時孩子的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以家長要給孩子營造一個好的家庭環境，幫助孩子積極成長。
在家庭教育里，個人會認為最為重要的是需要給到孩子應該有的陪伴，過少的陪伴會使得孩子和家長的親子關系疏離，很難在孩子很小的時候就建立起蠻好的感情基礎。
2、孩子的多方面的發展
家庭式教育對孩子習慣的養成、學習態度以及學習成績都有著重大的促進作用。家庭文化是傳統文化的堡壘，也是文化沖突的避風港。
孩子的成長是一個復雜的體系，不單單是有著很多家長蠻關心的學習文化知識，將來可以在學業上有所成績，還會有孩子積極樂觀的生活態度，以及個人興趣上的多面發展。
孩子的天性就是愛玩，而愛玩的孩子經常又是活潑好動的，我們家長也要去尊重孩子的天性，并且給予合理教育，讓孩子上幼兒園的時候也能聽進去老師的話，而不是成為調皮搗蛋的孩子之一，所以幼兒園活潑好動的孩子怎么教育呢？
幼兒園活潑好動的孩子怎么教育
1、多多了解孩子
在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就能少一分誤解。這樣過于活潑的孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2、冷靜客觀看待孩子
我們要客觀認識活潑好動的特點，積極正確引導，活潑好動是孩子的天性，是與他們年齡特點相適應的正常的心理現象，孩子們通過活動和運動，能增長他們的智慧，鍛煉他們的意志，增強他們的體魄，豐富他們的見識，有利于他們身心的正常發育
因此幼兒教師和家長要對孩子給予充分的寬容和理解，關心愛護孩子同時進行正確的引導，以孩子的眼光看待事情，不批評指責孩子，多關注孩子的閃光點，鼓勵孩子的進步，千萬不要因為孩子的不夠安靜而大發脾氣。
3、改變教育觀念，合理引導
父母要改變觀念，活潑好動也是孩子的天性，是兒童重要的特征之一。對于孩子正常的天性好動不要多加指責、管教。不能經常說他這樣好動不乖，而去夸別的孩子很安靜很乖，這樣很容易造成孩子的逆反心理。
其實家長有空就可以多帶孩子到戶外走走，比如公園、兒童樂園、動物園等。讓孩子盡情地活動、發泄他的精力。至于平常家居時，房間布置盡量簡單，或者指定一個特別的空間給他，比如陽臺、小房間，讓他有空間伸展、自由地活動。
4、接受孩子好動的行為
其實每一個孩子都會有活潑好動的階段，這是兒童成長的必經階段，家長一定要學會接受，不要采取打和罵的方式來教育孩子，這樣反而會抹殺孩子的天性，甚至會造成孩子的逆反心理，對家長非常反感。
所以，家長可以告訴孩子在不同的場合要學會控制自己的行為，該釋放天性的時候可以隨便玩耍，但是在重要的場合下必須要保持絕對的安靜。
孩子在3歲的時候，還處于較懵懂的階段，他們的心理路程也是很簡單的，也是最好對孩子進行培養的時期。但由于孩子的情緒作用很大，我們就要讓孩子學會合理的宣泄情緒，這樣孩子才能更好成長，那么3歲孩子的心理特征是什么呢？
3歲孩子的心理特征
1、強烈的好奇心理
歲兒童對新事物新問題有濃厚的興趣，有“打破沙鍋問到底”的特征，能以積極的態度對待成人教他做的事，并且有嘗試獨立做事的愿望。比如，問一些太陽為什么東升西落？雪為什么是白色的？蘋果為什么是圓的等等。
2、認知能力的發展
這時期孩子已經能清楚的分辨出經常聽到的聲音，辨別較為常見的顏色，也能通過形狀和顏色來歸類物品。能夠分辨生活中常見的食物、動物、日常用品的名稱和用途，以及能夠聽懂簡單的規則，能夠根據指令做動作或完成任務。
3、情緒不穩定，有強烈的情感依賴
孩子情緒發展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環境的影響。3歲孩子對親近的人有強烈情感依戀，當與親人分離時，大多數都要經歷或長或短的分離焦慮過程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產生分離焦慮期，孩子對依戀對象存在和消失十分敏感。
3歲孩子怎么教育和引導
1、利用周邊環境提高認知
家長可以選擇色彩鮮艷的圖畫書或圖像，如動物、日常用品、人物等，指著圖畫告訴孩子畫的名稱，并將圖像上的物品與實物對比。將一堆圖像呈現給孩子，成人說出某張畫片上物品的名稱后，讓孩子找出來，孩子完成后應給予表揚，這非常有利于孩子大腦的發育。
2、做好陪伴
這個階段的孩子愛看電視，愛看各種讀物，愛玩各種游戲，那么媽媽們千萬別讓他們默默的做這些。而是要盡量坐在他們旁邊，陪他們邊看邊玩，不懂的時候細心為他們解答，幫助他們看的更好，玩的更科學，才能讓孩子接受更好的教育。
3、正確對待孩子的自言自語
3歲左右的孩子往往會自言自語，了解有關孩子心理發展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。
對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。
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