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九年級學生即將進入中考，但是很多學生都還在為自己的學習成績而奮斗，并且大家都想知道怎樣才能有效的提高成績，那么九年級科學怎么提高成績呢？
九年級科學怎么提高成績
1、細讀書，多設問，培養學生的自學能力教材是根據教學大綱系統表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統知識的主要學習材料．只有指導學生認真閱讀教材，從中發現問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平．教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
2、適時回顧一下舊知識，初三要中考的，復習就變得很重要了，這個最好是周期性復習，每周回頭看看就可以了。
3、科學和生活之間是有聯系的，你要能看見樹影就想到光沿直線傳播，學習習慣就有雛形了（當然這個強求不來，沒必要刻意去整）。
九年級科學學習方法
1、科學高效的學習，要懂得給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然后要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。
2、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
3、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
幼兒園小孩兩三歲出現的“犟”，其實是跟發育有關的階段性困難。這些現象都指向一個趨勢——孩子迎來了他們成長階段中的“第一個反抗期”，小孩的“自我”在成長。
改善問題的辦法：避免過分管制，發生爭執，而采取符合小孩的學習性行為的方法，遵從小孩的自主意志。父母除了“忍耐與適應，對自己有所調節，去配合小孩成長的階段”外，“在心理上要暫時性‘退行’，在跟小孩接觸時，能退回到與小孩年齡相應幼小的思考與知覺的水平，與小孩一起把東西翻亂，再一起把東西收拾整齊；一起把東西弄臟，然后又一起洗干凈。”
幼兒園小孩不聽話怎么教育的方法
1、父母多跟孩子商量孩子即將要做的事情。
萌萌是一個五歲的小女孩，她特別喜歡看動畫片，每天一看就一發不可收拾了，但是萌萌的父母從來沒有跟萌萌生過氣，而且萌萌也不會覺得父母很煩，原因就是萌萌媽每次在萌萌要看動畫片之前都會和她協商，比如“你先看半小時的動畫，然后過來吃飯好嗎？約定好了哦。”等等，如此一來，萌萌也愿意去遵守跟父母的協商。
2、面對約定好的事情，父母不要心軟
有些時候，家長們跟孩子約定好一件事情之后，孩子們投入過頭了，就不愿意按約定結束，這個時候家長們去催促孩子的時候，孩子就可能會大哭大鬧，有的父母就招架不住了，開始縱容孩子。這樣就相當于父母也不遵守約定，孩子看到父母讓步的話，就會覺得父母說的話一點也不管用，從此再想要跟孩子約定就很困難了。
我表姐家的孩子就是這樣，原本約定好幾點鐘來吃飯，但是孩子做事太投入了，沒有按照約定，表姐過去催孩子，但是孩子就是耍脾氣不去，最后表姐實在沒辦法，就隨著孩子了，從此表姐說什么孩子不聽。
3、孩子故意不聽話，父母們要冷靜談心
并不是所有的孩子在聽話的路上都很順利，有的時候孩子就是故意的不想去聽話，道理他都懂，他其實就是想得到父母的關注，這個時候要是父母沉不下心的話，開始吼罵孩子，以后孩子就更不想去聽話了。
我們可以先學會控制自己的情緒，然后冷靜的把孩子叫過來摟在懷里，心情氣和的跟他們交流為什么不停父母的話，慢慢的分析原因，只要達到了孩子們的目的，他們自然就會乖乖聽話了。
孩子在幼兒園不合群怎么辦？在上學期間，老師都會組織很多集體的活動，家長要多鼓勵孩子參加集體的活動，因為一般不合群的孩子都不是很喜歡參加集體的活動，喜歡自由行動，只有讓孩子參加更多的集體活動，才能夠更好的融入到大集體當中，孩子也會更樂意跟同學相處。
孩子在幼兒園不合群怎么辦
一、在外，引導加入小孩游戲圈。
想讓小朋友擁有更多的交往機會，大人必須做到多帶孩子走出家門，因為只有走出家門，才能碰到更多開心玩耍的小朋友，如果孩子開始比較羞澀，家長可以鼓勵引導孩子，參與到小朋友的游戲中。可以通過禮貌用語，比如詢問“我是否可以加入？”或是“我這玩具也很好玩，大家要不要試一試”等等。
二、在家，鼓勵邀請好朋友到家玩耍。
3-6歲的孩子，在一起最愛做的事情就是過家家。如果孩子實在不喜歡外出，家長不妨讓孩子邀請小朋友來家玩，畢竟家里是孩子最熟悉的地方，孩子會更加有主人翁意識，也更敢于表達。而家長能做的就是準備一些有趣的過家家玩具，比如迷你廚房之類，這類需要合作交流的過家家游戲能夠促進孩子交際、協作，對提升社交能力效果很贊。
三、積極參加團體體育運動。
現在獨生子女很多，其實孩子自己也會感覺很孤單，尤其是好動的小男孩，所以家長可以讓孩子去參加一些團體體育運動，比如，足球、棒球、乒乓球等團隊作戰的運動更，這些運動孩子多，不僅能提供交往機會，還能增強體質，可謂是好處多多。
四、家長以身作則。
父母直接影響著孩子的性格，如果父母善于交際，性格外向，孩子的性格也不會內斂，所以想要孩子善于交際，家長自己就要做個社交強人，市場帶著孩子到一些朋友聚會等地方去，通過父母的為人處世，讓他更直接地明白。可以從最基礎的打招呼開始，相信耳濡目染，孩子自然就會和別人相處了。
五、看趣味教育的繪本。
孩子不是不想和其他小朋友玩，而是不知道該如何參與，而且家長又不能在旁邊指導，所以為了緩解剛上幼兒園交不到朋友的不安，家長可以利用孩子平時喜歡的趣味繪本和里面的小故事來引導孩子，教孩子一些禮貌用語，如何與他人友善和諧的相處，通過逼真教育繪本既直觀又有趣的進行教育，孩子不但不會排斥還會樂于接受。
培養孩子獨立性是很重要的，如果沒有獨立性意味著孩子容易失去自我，沒有自己的思想，不能主宰自我，遇到困難也不會解決。那么作為父母6歲孩子怎么培養獨立呢？
6歲孩子怎么培養獨立
培養6歲孩子自理能力，比如小的時候根據寶寶的能力，讓他自己穿脫衣服，吃完東西自己洗手、擦嘴、拿水杯喝水等。
培養6歲孩子勞動能力，比如收拾自己的床鋪、房間、玩具等，讓孩子有參與感。在孩子學習的一項新技能的時候，家長要及時給予夸獎，夸獎他敢于嘗試和努力，而不是注重結果。
放手讓他發現。珍惜孩子自我獨立意識。當幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，他就表現出得意、高興，出現“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。
引入集體之中。多讓孩子接觸人，事物以及不同的環境。通過學習如何與人相處、學習社會技能等，是孩子真正邁向獨立的重要條件。
提出任務，讓孩子獨立去完成。培養6歲孩子的獨立性需要一步一步來，要在其成長過程中要逐漸擺脫對爸媽的依賴，實現真正的自我獨立，不僅是思想上的獨立，也是一種精神上的獨立。
6歲孩子培養獨立，要引導孩子，讓孩子學會自己判斷；不要一味的去告訴孩子這個不該做，這個不該碰，或者這個應該這樣等等，在安全是前提下，讓孩子自己去探索。
減少孩子的依賴程度，漸漸地消除孩子的依賴性，減輕孩子依賴程度，鼓勵孩子自己去做。
顯然，養孩子的獨立不等于“不管”，如果讓孩子隨心所欲、為所欲為，會使孩子執拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使孩子很難適應將來的工作，將來的社會。
一個人真正內在的獨立，是從小培養出來的，而培養的最重要的方式就是父母的教導方式，贊賞孩子，無條件的支持并信任他，只要孩子有良好的品德修養，放手讓他追尋自己的一片天空，身為父母，能做到這一點，可以為自己點贊了。
幼兒園小班孩子上課坐不住就是注意力不夠集中的體現，但其實幼兒園小班孩子也就三歲左右，年齡還小，對什么事情都充滿好奇心，各位家長放寬心就好，對于生長發育還未完成的孩子來說，注意力不及是正常的現象。只要使用對了方法都是能把注意力培養起來的。
幼兒園小班孩子上課坐不住怎么辦
先解決孩子上課坐不住的心理。引導孩子的欣賞和思考能力。孩子上課坐不住是一種事物認知上的急躁心理，只觀察到了事物的表面，就急于動手操作。這個問題其實比較簡單，我們只需要讓孩子學會欣賞事物和引導孩子思考就能解決。
比如孩子看別人玩陀螺，又看見別人玩變形金剛了。其實我們可以問孩子個問題進行引導：陀螺為什會轉？或者是變形金剛怎么變的？從而讓孩子從對事物表象認知到認識事物的本質上去。
這樣孩子就會對這件事本質上更專注的思考，同時也會鍛煉了孩子的專注力。但家長要注意，一定要問一些對于幼兒園小班孩子比較容易理解回答上來的問題，一定不要打擊孩子的積極性。
另外一方面孩子上課坐不住也可能是因為對學習內容不感興趣。那不感興趣的問題也比較容易解決。比如孩子總有感興趣或者喜歡的事物，我們可以在這方面進行引導。比如男孩子喜歡玩玩具槍。我們可以以彈簧槍為例，讓孩子先玩。
然后我們再演示給孩子：想不想知道為什么爸爸媽媽打的比你準呢？想不想學呢？學會了可以給你的小伙伴展示一下。接下來，保準孩子比上課的時候都認真。注意力也就相應提高了。日積月累，就給孩子形成了專注的好習慣。上課坐不住的毛病也就消失了。
總而言之，對于幼兒園小班孩子來說，爸爸媽媽的陪伴耐心和關愛對他們來說是最重要的。
我們可能經常見到這樣的情景，超市里孩子想要玩具，家長不給買，孩子就部分場合的大哭大鬧；還有的家長會遇到孩子離開父母的身邊就哭；甚至有些孩子在和小伙伴玩時，稍有委屈就大哭。而且對于6歲的孩子來說，對家長的依賴還很強，稍有情緒波動就哭。那么對于6歲孩子特別愛哭怎么教育呢？
6歲孩子特別愛哭怎么教育
1、了解原因
小孩子哭的時候，家長一定要先了解孩子哭的原因，看是遇到了什么難題，還是受到了別人的欺負，或者是因為孩子自身的性格問題，不知道該怎么和別人相處。家長根據孩子不同的情況，和孩子自身的性格特點，采取不同的教育措施。
2、避免對孩子發脾氣
孩子動不動都哭家長也不要對他們發脾氣，因為6歲的孩子年齡比較小，不知道怎樣處理問題，只能以哭的方式表達，引起他人的注意，家長對孩子發脾氣解決不了問題，還容易對孩子的身心造成不好的影響。
3、傾聽孩子的想法
家長面對孩子的教育，要做好聆聽者的身份。告訴孩子家長理解他的感受，但是無論他哭的多久，家長都不會答應他的無理要求。即使是合理要求，孩子如果通過哭鬧的方式來獲取，也不要滿足。告訴孩子，等下次好好溝通而不是哭鬧時提出要求，一定會滿足他，從而幫助孩子學會正確表達自己的需求。
4、多陪伴多理解
孩子雖然年齡小，但是他們也會有不好的情緒，當遇到一些不開心的事情和一些挫折的時候，他們的心情就會非常的難受，而這個時候，他們最需要的就是家長的理解。
如果家長不在身邊陪伴，或者對他的心情表示不理解，那么孩子常常就會因此而出現哭鬧的情況。所以家長應該在發現孩子遇見困難的時候，及時的進行引導和幫助，這樣可以讓孩子減少挫折感，從而避免孩子養成愛哭的習慣。
5、多鼓勵孩子要勇敢
當孩子出現哭鬧情況的時候，家長需要進行疏導，并且鼓勵他要做一個勇敢的，堅強的孩子。在出現煩惱或者不安的時候，可以讓孩子轉移一下注意力，比如陪孩子去做一些游戲，或者去戶外活動活動，這樣就可以教會孩子正確發泄自己的情緒。
孩子在3歲的時候，還處于較懵懂的階段，他們的心理路程也是很簡單的，也是最好對孩子進行培養的時期。但由于孩子的情緒作用很大，我們就要讓孩子學會合理的宣泄情緒，這樣孩子才能更好成長，那么3歲孩子的心理特征是什么呢？
3歲孩子的心理特征
1、強烈的好奇心理
歲兒童對新事物新問題有濃厚的興趣，有“打破沙鍋問到底”的特征，能以積極的態度對待成人教他做的事，并且有嘗試獨立做事的愿望。比如，問一些太陽為什么東升西落？雪為什么是白色的？蘋果為什么是圓的等等。
2、認知能力的發展
這時期孩子已經能清楚的分辨出經常聽到的聲音，辨別較為常見的顏色，也能通過形狀和顏色來歸類物品。能夠分辨生活中常見的食物、動物、日常用品的名稱和用途，以及能夠聽懂簡單的規則，能夠根據指令做動作或完成任務。
3、情緒不穩定，有強烈的情感依賴
孩子情緒發展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環境的影響。3歲孩子對親近的人有強烈情感依戀，當與親人分離時，大多數都要經歷或長或短的分離焦慮過程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產生分離焦慮期，孩子對依戀對象存在和消失十分敏感。
3歲孩子怎么教育和引導
1、利用周邊環境提高認知
家長可以選擇色彩鮮艷的圖畫書或圖像，如動物、日常用品、人物等，指著圖畫告訴孩子畫的名稱，并將圖像上的物品與實物對比。將一堆圖像呈現給孩子，成人說出某張畫片上物品的名稱后，讓孩子找出來，孩子完成后應給予表揚，這非常有利于孩子大腦的發育。
2、做好陪伴
這個階段的孩子愛看電視，愛看各種讀物，愛玩各種游戲，那么媽媽們千萬別讓他們默默的做這些。而是要盡量坐在他們旁邊，陪他們邊看邊玩，不懂的時候細心為他們解答，幫助他們看的更好，玩的更科學，才能讓孩子接受更好的教育。
3、正確對待孩子的自言自語
3歲左右的孩子往往會自言自語，了解有關孩子心理發展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。
對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。
寶寶不聽話怎么教育的方法？孩子都有不聽話的時候，這是每個孩子正常心理過程。2歲左右由于自我意識出現就開始有逆反心理，到青春期隨著獨立意識逐漸增強，逆反心理越來越強烈。
寶寶不聽話怎么教育的方法
（1）家長要學會尊重孩子的意見。
通常情況下，家長都樂于把自己的意見強加于孩子的身上，這樣很容易出現冤枉孩子的情況。如果他的理由很合理，那么家長要陪伴孩子一起去做這件事情，如果不合理，家長要好好地跟孩子解釋，平心靜氣。
（2）要學會恩威并用。
并不是所有的孩子都能聽進去道理的，對于一些聽不進道理的孩子，做家長的不能一味地把自己放于比較慈愛的位置，要學會恩威并用。等他冷靜下來以后，家長可以上前跟他講道理，這個時候，孩子比較容易聽得進去。
（3）到孩子的內心世界。
與孩子，餐飲，觀光，旅游，親子活動和一些孩子在一起玩，讓孩子多了解一些孩子成為好朋友。把任務可以變成一個有趣的游戲，在游戲里彼此的心是放松的。從本場比賽，雙方都可以感受到心情，獲得額外的情感交流和理解，這樣更有利于孩子接受你的建議和指導。
（4）父母以身作則。
子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。如果父母自己平常言行不能起到正面的示范作用，自然無法要求子女，也就沒有權威。
（5）多對孩子說肯定句。
面對能走會跑的孩子，家長最常掛嘴邊的倆字便是“不要”。而“不要……”是孩子最不喜歡的表達方式，也是最容易激起孩子逆反心理的說話方式。心理學研究表明：每個人的潛意識都不接收否定的詞匯，越是“不要做”的事情，潛意識越會告訴你“要做”。所以，家長要注意用肯定的句式，明確地告訴孩子“你可以做什么”，給孩子指明方向。
（6）給孩子選擇的權利。
在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個選擇。比如你想吃米飯還是面條？現在出去，還是五分鐘后出去？一旦孩子有了自我意識，就會渴望被尊重、被重視，而不管多小的選擇，都能給孩子帶來一定的參與感，讓他們有一種被尊重的心理滿足，從而內心健康地成長。
6歲男童叛逆期怎么引導？這個階段的男孩，對家長設立的規則有所不滿。例如很多家長沒有耐心輔導孩子的學習，孩子遇到了困難，家長會告訴孩子答案敷衍了事，有時候甚至會發脾氣，這樣做是非常不對的，家長必須從自我要求做起。
6歲男童叛逆期怎么引導
1、深入了解孩子行為的原因與動機
孩子和父母在一起的時間長，和父母最為親近，要想了解孩子的內心需求，父母無法假手他人，知子莫若您倆人。平時父母要注意觀察，多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨立表現的要求，盡量多創造一些條件，使孩子的要求得到適當的或充分的滿足。當您想發火時，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。孩子的每一個行為一定能投射出孩子內心的真正訴求。
2、原則問題絕不遷就
如果孩子犯了原則性的問題，這一點上絕對不能遷就。錯了就是錯了，要告訴孩子錯在哪里，做人不能違背原則，不能做壞事。規則一旦制定，就必須遵守，自己承諾過的事情，也一定要做到。
3、給孩子處理權
當孩子上學之后會找到自我存在感，這時候會有很強的自我判斷力，很多事情愿意自己嘗試，自己處理，如果家長過多干預那結果可想而知。所以建議家長最好適當的放權，在確保安全的前提下，讓小孩自己去處理事情，自己做決定。你可以在旁邊適當的指導，但不要直接替孩子做決定，這樣可以淡化你與性格敏感階段的叛逆期孩子之間的矛盾和沖突點。
4、多和老師溝通
除了單方面的家庭教育之外，6歲小孩叛逆期的主要表現場合就是學校和家庭，所以作為兩大主力軍，家長也要和老師積極溝通。這樣可以準確掌握小孩叛逆期的行為表現和原因，有助于家長和老師的雙重引導和教育，能夠對幫助小孩順利安穩度過叛逆期有更好的幫助和引導效果。
5、以身作則，培養孩子學習的興趣
當孩子不愛學習，不愛讀書的時候，家長應該和孩子溫柔的探討，鼓勵孩子學習。家長也可以樹立一個好的榜樣，帶孩子去博物館、圖書館，孩子寫作業的時候，家長可以在一旁看書。當孩子有小的進步時，家長要及時的表揚。只有這樣孩子才會越來越棒。
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