孩子的成績波動是家長一直都關心的問題，成績提升，家長是開始的；成績有所下降，家長也就是非常緊張的。對此，我們家長就應該及時找到班主任進行聊天溝通，然后一起探討孩子的學習情況，確保孩子能夠保持穩定的成績。

孩子成績下滑如何跟班主任聊孩子

1、當面溝通是最佳：現如今有很大一部分的學生家長，在孩子成績下滑的時候，首先想到就是打電話質問老師，為什么孩子成績一直提不上去，其實這在溝通中是比較的不恰當的，最好是能夠當面的做一個詳細溝通了解，才能夠具體解決問題。

2、放下成見開誠布公：在溝通孩子學習問題時候，應該注意到家長和老師雙方的一個坦誠的態度，如果家長過度隱瞞家庭情況，對于老師了解孩子是極其不利的。這就容易導致因不了解孩子背景，而采取錯誤的或說是不恰當的教學方式，導致孩子成績上不去，甚至也就會難以有所提升。

3、力求和氣，共同解決：這里也就建議家長和班主任都保持一個平和的心態，共同找出影響孩子成績的因素，一起幫助孩子提高成績。因為只有做到家校合作，才能正確意義上幫助孩子，讓孩子的成績能得到提升。

4、對等位置，相互尊重：家長在因為孩子成績下滑合班主任老師溝通之時，一定要注意保持對彼此的尊重，不要有輕視或是敵對的立場，只有相互尊重才能夠合理解決問題，才能更好的一起來幫助孩子。

孩子成績下滑有什么原因

1、沒有目標，沒有計劃

很多學生在學習的過程中，沒有明確的目標，自然也沒有想要去實現的具體計劃，處于得過且過的學習狀態，自然也不會有多少動力去認真學習。

2、知識零散、無系統框架

很多學生在學習的時候，沒有建立知識框架的概念，只是機械的根據老師上課的節奏積累知識，等到最后的考試測驗時，就會發現自己沒有把發融會貫通的運用知識，解題時的思路不順暢。

3、只會死記硬背

背誦是學習的基本的方法，但是只會背誦那就是學習的大忌。無論學習哪個科目，在掌握了基礎的知識之后，學會靈活的運用才是提高成績的關鍵。想要改變死記硬背的學習模式，需要多做習題，將零散、刻板的知識點靈活運用，才算是真的掌握知識。

如何正確對待孩子的考試成績

有很大一部分家長在教育孩子的過程中，會發現孩子在三四歲的年紀會變得護食，不愿意與他人分享自己的東西，因此而捍衛自己的權利，那么對于四歲孩子自私正常嗎？

四歲孩子自私正常嗎

如果家長們發現孩子在三到四歲的時候很自私也不用擔心，這完全屬于正常現象。

首先先來說一下家庭教育導致的自私。現在很多孩子都是獨生子女，在家里的地位特別崇高的，所有大人都圍著孩子團團轉，無論孩子提出什么要求大人都會盡量滿足，如果家長一直孩子當作孩子來看待，很容易養成孩子以自我為中心自私自利的性格。

家長的示范作用，小氣、斤斤計較的家長，很難養出懂得分享的孩子。想教會孩子分享，父母自己要先做好表率。常常和家庭成員、鄰居朋友分享自己喜歡的食物、書籍、好用的工具等，讓孩子看到分享給人際交往帶來的愉悅感，在耳濡目染中模仿家長的分享行為。

四歲孩子自私怎么辦

1、注重行為習慣

我們應該注意觀察孩子的行為習慣，不要只是注重衣食住行方面，因為，孩子的好習慣養成更加重要，特別是孩子如果四歲孩子自私的話，將來可能會遇到各種各樣的問題不好改變。

2、學會與人分享

這里有兩層意思，既要教孩子學會分享，家長還要掌會分享，而家長學會分享更易被忽視。舔犢之情使為人父為人母們都寧肯虧了自己也不愿怠慢自己的孩子，好吃的、好玩的、好用的盡數都往孩子面前堆。

一邊擔心著孩子會發展為不關心別人的冷血兒，一邊又在做著阻止孩子學會分享的蠢事。經常會發生這樣一幕：孩子誠心誠意請家長分享，家長卻堅決推辭，哪怕只是象征性的分享，也不肯接受，謝絕孩子的一份好心。

久而久之，孩子也就沒有了謙讓與分享的意識。所以，家長，自己首先要學會分享。坦然地分享，成為與孩子分享的伙伴。

3、制定規矩

如果你四歲孩子自私任性慣了，而且又是獨生子女或第一個孩子，你往往很難去糾正他。盡管如此，游戲規則仍掌握在你手中，你可以規定：“在我們家中，每個人都需要考慮別人的感受，這是對別人的一種關心和體貼，你也要學會這樣。”

并且告訴孩子如果不這樣做，后果是什么：“如果你表現得很自私，我會給你指出來，你就知道這需要去改變一下，因為家里人都遵守這個規則。”

4、讓孩子分擔家務

很多四歲孩子自私是因為被家長寵壞了，在家里什么事也不做只知道跟父母索取，這個時候家長可以讓孩子做些力所能及的家務，既可以培養孩子的獨立能力也可以讓孩子體會到家長的辛苦。

5、樹立好榜樣

榜樣的力量是巨大的，一般家長都是孩子模仿學習的對象，家長要身體力行，做與人分享的好榜樣，經常主動幫助他人，即可在無形之中影響孩子，促進孩子好品質的形成。

孩子初中語文成績不好如何提高

“我為什么要聽你的？”隨著孩子逐漸的長大，不少做父母的發現，孩子竟然學會了頂嘴，尤其是在四五歲的時候，簡直就是一個“小杠精”，成天把“不”掛在嘴邊，只要父母要求他做事，就會被“懟”，面對孩子喜歡頂嘴的問題，有些父母選擇放任不管，有些父母則選擇了“教育”一下，奈何也沒有起到多大的作用，五歲孩子頂嘴家長怎么做？

五歲孩子頂嘴家長怎么做

1、不要責怪孩子

很多父母聽到孩子頂嘴，常常會責怪孩子，有的甚至會懲罰孩子，讓孩子面壁思過，或者不理他。

其實這種方式會對孩子造成很不好的影響。頂嘴是孩子表達、堅持自我的一種方式，如果我們責怪、打壓他，很可能會導致他以后不敢再表達自己，變得膽小、懦弱。

我們應該語氣平和，用溫和而堅定的態度跟他溝通。教他清楚地說出自己的想法，而不是用頂嘴的方式來表達。

2、接納孩子的合理需求

對于孩子的合理需求，可以先滿足他，事后再來教導，“想要什么的時候，先跟爸爸媽媽好好地商量，如果是合理的，我們會滿足你，但你不要用頂嘴的方式來跟我們說哦。”

很多父母很專制，打著“為你好”的旗號，要求孩子什么都聽他們的。這樣的日子過久了，孩子沒有一點兒自由，會增長孩子心中的負面情緒，當這種情緒累積到一定的程度時，孩子就會常常出現頂嘴的行為。

因此，對于孩子的合理要求，要滿足他，那么孩子的頂嘴行為也會相應地減少些。

3、巧用暗示效應

心理學上，有一個術語叫“暗示效應”。它是指用含蓄的、間接的方式對別人的心理和行為施加影響，從而使被暗示者自覺地，按照暗示者的意愿行動。

“近朱者赤近墨者黑”說的便是這個道理。

如果孩子經常接觸愛頂嘴、吵架的人，孩子就會變得愛頂嘴、愛吵架。因為別人不好的行為給孩子造成了負面的暗示：頂嘴、吵架，就能獲得自己想要的。

如何幫助孩子提高成績

對于4歲這個年齡段的孩子們，經常會看到他們有不聽話現象，你說你的，我做我的，有時弄的家長急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態下，給孩子幾巴掌，結果弄的孩子哇哇大哭。

4歲女孩不聽話該如何教育

第一、制定家庭規則，少去嘮叨說廢話

很多家長忽略制定家庭規則這點，這對于引導孩子遵守家庭教育秩序，培養孩子良好的生活習慣是非常不利的。俗話說：沒有規矩，不成方圓。在家庭教育中必須要關注規矩，讓孩子清楚，規矩是大家都共同遵守的，不是給你小孩子一個人用的。當我們的父母都來做遵守規矩的模范時，孩子便也習慣于遵守了。

對于處于游戲狀態下的親子溝通，比如孩子越制止越不聽，越不老實吃飯的寶寶們，請家長們干脆還是不要做無謂的叮囑了。

在這里鄭重提醒家長們：不要嘮叨孩子，嘮叨孩子會分散孩子的注意力，嘮叨會讓孩子抓不住重點，嘮叨會讓孩子不知道自己該做點什么。用簡潔的話，合適的語調，走到孩子身邊，在目光交流的前提下告訴孩子，你想要做什么，或者讓孩子做什么，這就足夠了。

第二、巧妙運用注意力轉移法應對孩子的單向思維

對待4歲的寶寶們，家長無需急三火四地給他們講道理，更用不著武力來制止孩子，只需要冷靜一些，用注意力轉移法，將孩子一心想做的事，想要的玩具，或者非要實現的想法給轉移了，便可以讓孩子順著你的思路走了。

有時一些家長非要給孩子講一番道理，來證明孩子是錯的。這種方法不可取，對孩子來說，一方面孩子理解能力是有限的，對于成人語言并不會完全理解，這時對孩子講道理。

試想，正處于情緒里的孩子，哪能聽得進去呢，相反家長會越講心里火氣越大。另一方面孩子的單向思維僅關注事本事，并不會一定要實現，只是想法罷了。

注意力轉移法，家長要靈活運用，在寶寶們鬧情緒的時候，不妨采取冷處理的方式，暫時給自己一個尋找方法的間隙，同時也避免了激起孩子的倔強的心理。

三年級如何提高孩子的成績

6歲女孩不聽話怎么教育？6歲已經到了兒童叛逆期，這個時期的孩子開始自我意識萌芽，和父母開始對抗、不聽話。

6歲女孩不聽話怎么教育

第一、用正確的方式與孩子交流。

6歲的小孩子正是活潑好動和頑皮的年齡段，如果有經常不聽話行為時，需要用正確的方式和孩子交流。

比如：此階段孩子好奇心較大，在嘗試或做出這些動作行為時，不要一味的采用強制辦法進行制止，而是要告訴孩子不能這樣做，這會有什么不好，應該怎樣才更好，這種方式相對更容易讓孩子接受，而且也屬于較為有效的溝通方式。

第二、采取一定的方式轉移孩子注意力。

對于特別不聽話的孩子，當對某些物品或者玩具非常想得到，并且有無理要求時，也不要采取粗暴的制止，而是換一種方式。比如想要洋娃娃玩偶時可以通過換成別的玩具，以此來轉移孩子注意力，或者去其他游樂場以帶離孩子離開目標物品。

第三、應給予一定的懲罰和獎勵。

對待特別不聽話的孩子也需要給予一定的懲罰，但是這種方式一定要把握方分寸，可以采用懲罰加獎勵方式，讓孩子逐漸的養成聽話習慣。另外，教育不聽話孩子，家長不要過于急躁和急于求成，畢竟孩子此間年齡段天性活潑，所以家長也要理解并注意教育的方式方法。

第四、要學會尊重孩子，對孩子說話不要使用命令的口吻。

這樣對叛逆期的孩子，是很難接受的，要盡量和她商量，問她這樣做可以嗎，而不是你去給我干什么。當然，基本的規矩也是要有的。

第五、可以適當的讓女孩多些人際交往的經驗。

多和小朋友溝通交流，在人際互動和交流當中多些經驗和技巧。同時也讓女孩學會表達，尤其是碰到了壓力大的事情，心情不好或者需要尋求父母關注和幫助時，多用言語來表達，而不是用發脾氣的方式來表現問題。

三年級的孩子如何提高語文成績

孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，雖然這在我們大人看來這沒有什么，不就是自己玩嘛，但是對孩子來說會很孤單，因為別人都有小伙伴就自己沒有，當然會不開心，對此家長要幫助孩子學會交朋友。

孩子在幼兒園小朋友都不和他玩怎么辦

3歲孩子剛上幼兒園，記憶力沒有那么快，需要很長一段時間才能記住班級里的同學。現在大多數幼兒園都有班級群，家長平時多看下群里小朋友的名字，每天在寶寶面前多念念，幫孩子記住他們的名字。也可以每天放學在門口等侯接孩子時，多和孩子同班的家長聊聊，待家長之間都熟悉后，互相介紹一下小朋友，讓他們成為朋友。

每天放學的時候，媽媽也可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓她放輕松，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的？那個淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們在玩游戲，你也去玩吧！”有了媽媽的帶領，寶寶會放松并且不再害怕。

如果孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，家長可以每天放學后領著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學會如何交朋友了，讓她們體驗交到朋友的快樂。

小朋友之間都是需要互相交流的，不和別的小朋友交流，別的小朋友也不會主動和你交流，這樣時間長了，小朋友就不會和你玩了，就會覺得孤立了自己。孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，家長要讓寶寶試著主動去接觸和發現；和小朋友做做游戲啊，或者交換交換小玩具什么的都是促進交流的方式。

給孩子創造一個和諧、輕松的環境。讓孩子多接觸外界事物，多認識世界，多于小朋友交往，鼓勵孩子去探索與嘗試，從實踐中培養孩子的勇敢的性格。寶寶內心受挫時，家長要站在寶寶的角度上為寶寶著想，問問寶寶是怎樣看這件事情的，鼓勵寶寶和小朋友交往的主動性和積極性，撫摸寶寶的頭，給寶寶溫暖。

可以多鼓勵孩子主動去問候小朋友，找話題靠近，或者一起玩玩具。相信其他小朋友不會無緣去拒絕吧。可以給孩子買些熱門玩具，放學后和小朋友一起玩，這樣容易熟絡起來。周末可以主動約小朋友一起玩啊。校園外的友誼也可以幫助孩子。

假期如何提高孩子成績

3歲孩子專注力差，對孩子學習東西是有非常大的影響的，孩子專注力差的話，就會跑神，對于大人說的話就會出現聽不進去的現象，家長要注意在教育孩子的時候，對孩子專注力進行適當的訓練。

3歲孩子專注力差的原因

兒童注意力不集中可能與許多情況有關，例如睡眠和休息不足、壓力大、無法產生學習興趣等。父母可以監督他們的孩子確保休息，幫助他們發展愛好，給他們買一些玩具讓他們集中精力玩耍，幫助孩子們有效地安排好生活、娛樂和學習時間等事情。

有時對孩子提出的要求不具體，或者活動的目的不能為孩子理解，也是引起孩子注意渙散的原因。孩子在活動中常常因為不明確應該干什么而左顧右盼，注意力動搖，從而不能積極地從事活動。

還有一些孩子天生性格較為外向，性格活潑開朗，就容易表現出好動、注意力不集中的現象，特別容易被外界的事物所影響，并不伴有任何不舒服的表現，這種情況為正常的生理現象，家長不必太過擔憂，也無需特殊干預。

3歲孩子注意力的轉移品質還沒有充分發展，因而不善于依照要求主動地調動自己的注意。

例如，孩子聽完一個有趣的故事，可能長久地受到某些生動的內容的影響，注意難以迅速地轉移到新的活動上去，因而從事新的活動時，往往還“惦記”著前一活動而出現注意分散現象。

教養態度與家中生活習慣對孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當局者迷”，往往無法客觀地找出問題的癥結所在。

父母有了孩子，都會給孩子買很多很多的玩具，害怕孩子在成長的過程中感受不到開心，甚至會認為孩子感受不到父母的愛。更有些父母聽到什么對孩子成長有益的玩具，都會買來給孩子玩耍。

這是父母對孩子關愛的表現，可往往孩子玩具過多，會導致孩子喜新厭舊，甚至由于孩子選擇過多，會出現不珍惜玩具，而孩子在玩玩具的過程時，常常會有專注力差，玩玩這個玩玩那個的情況發生。

家長如何指導孩子提高成績

3歲孩子出現問話不回答的情況，有不少家長都遇到過，但也束手無策。家長應該怎么辦？

3歲孩子問話不回答怎么辦

1、減少問話，改變方式。

生活中無時無刻不存在問話，但是我們和孩子之間，要大幅度減少問話。很多家長說，為了生活，我們肯定要問孩子問題啊，那怎么辦？其實我們可以換一種說話方式。

比如：我們問孩子冷不冷，孩子可能不會理睬你，但是我們說：“我覺得你有點冷，需要穿一些衣服。”孩子有可能會說：“我不冷不要穿衣服。”再比如你要問孩子剪刀放在哪里了，可以這么說：“我找不到剪刀了，我們一起來找一找。”

我們需要做好一個功課把問題轉變成陳述性語言表達出來，很多時候孩子就會回應你，而不是一句“不知道”，直接把你要說的千言萬語扼殺在搖籃中。

2、不要為了說話而說話，從而出現喋喋不休的重復問話。

孩子語言能力差，不太說話，不會溝通。為了教會孩子說話，通常的做法是不斷地發問，企圖提升孩子的語言能力。

你越想讓孩子說話，越是問孩子問題，孩子就越不肯說話，所以我們要讓孩子自發地產生有意義的語言，讓孩子為了溝通而說話，絕不是為了說話而說話。

比如孩子從幼兒園回來，你去問孩子：“你在學校中午吃了什么啊？”孩子通常不愿意和你說話。這種一問二答的說話方式，也不是我們提倡的。

這種方式久而久之，就會形成我們不問，孩子不說的刻板模式。我們想和孩子討論午餐，可以先說自己中午吃了什么，哪個萊喜歡吃，哪個萊不喜歡吃等等。這樣孩子會加入你的話題，描述自己在學校午餐的情況。這種溝通方式是我們渴望的，是經驗分享式的有意義的談話。

3、話不在多，在于精。

孩子說話，不在于喋喋不休無意義的說話，而是在于有意義的溝通，所以話多不是我們的目的，有意義的話才是我們的目標。

十句無意義的自言自語，不如一句有意義的溝通。我們要把溝通放在第一位，時刻記住溝通的重要性。

在吃飯、出游、坐車的時候，我們家長之間可以進行陳述性的溝通，孩子經常會主動加入進來，盡管孩子可能只說一句，但是這是有意義的溝通，是我們追求的目標，所有的要點，就是多使用陳述性語言。在家里，父母要互相提醒，減少問話。

剛開始的時候，孩子不會有很大的改觀。隨著家長“功力”的逐步加深，孩子的改變會讓你驚訝。

家長如何提高孩子成績

6歲孩子見人不愛打招呼有很多種。孩子可能不知道應該打招呼，不知道如何打招呼，不敢打招呼，懶得打招呼，不想打招呼。

6歲孩子見人不愛打招呼怎么教育他

1，不論孩子出于什么原因不愿意打招呼，都不應該因此訓斥孩子。如果因為這件事訓斥孩子，孩子們會覺得因為不打招呼這件事情受到了訓斥，會更加排斥打招呼這件事情，甚至會產生心理陰影，到了成年以后也不愿意打招呼。

2，無論是哪一種原因，家長都要告訴孩子打招呼是一種有禮貌的行為，是一種好的行為。然后告訴孩子如何正確的打招呼。

3，如果孩子不愿意打招呼，家長要給孩子做一個正確的示范，可以在家里和孩子玩一個這樣打招呼的小游戲。

讓孩子體會一下打招呼和不打招呼的區別，讓孩子最好讓孩子體會到打招呼的好處。

打招呼雖然是一件微不足道的事情，但是可以增進雙方的感情，會得到一種情感上的愉悅，會因此而找到一種歸屬感。

4，也可以出門的時候，自己打完招呼之后，然后在以孩子的語氣打一次招呼，給孩子做好示范。

也許孩子一時半會兒還是不能接受和別人打招呼，家長也不要著急，不要催促，只要做好自己的事情就行了。

5，也不要給孩子貼標簽，說孩子是一個不打招呼的人，給孩子貼的標簽往往會成為現實。

6，當孩子主動打招呼時候要及時給予肯定，強化孩子這種行為。