城陽一中好一些，學(xué)校原名為即墨中學(xué)，先后易名為即墨第一中學(xué)、城陽中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、山東省嶗山第三中學(xué)、山東省城陽第一中學(xué)，2002年更名為青島市城陽第一高級中學(xué)。

青島實(shí)驗(yàn)高中和城陽一中哪個好

按照升學(xué)排名青島城陽一中相對好一些，城陽一中的升學(xué)率目前在青島排名比實(shí)驗(yàn)高中靠前，也是青島的重點(diǎn)高中，青島實(shí)驗(yàn)高中（原青島第十五中學(xué)）升學(xué)率不如城陽一中。

青島城陽一中怎么樣

城陽一中是一所老牌的公辦學(xué)校，力量雄厚，生源優(yōu)秀，是重點(diǎn)高中。學(xué)校始建于1917年，原名即墨縣立師范講習(xí)所，2002年更名為青島市城陽第一高級中學(xué)。

學(xué)校占地135畝，建筑面積34645平方米，可容納60個教學(xué)班，現(xiàn)有教職工297人，在校學(xué)生3350余人。學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)布局合理，綜合設(shè)施高檔齊全。

以教學(xué)為中心，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，通過科研帶教研、教研促創(chuàng)新的方式，搭建了專家指導(dǎo)、名校互動、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)比賽等平臺，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“人人有風(fēng)格，學(xué)科有模式，學(xué)校有特色”，并通過實(shí)施“先學(xué)后教，互助展學(xué)”課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)常規(guī)管理水平。

城陽一中還發(fā)揮青島市強(qiáng)基計(jì)劃基地校的優(yōu)勢，聯(lián)合市內(nèi)外名校建設(shè)“強(qiáng)基計(jì)劃”共同體，成立“優(yōu)生培養(yǎng)工作部”，利用“燕博園教育”進(jìn)行優(yōu)生學(xué)科拔高和“強(qiáng)基計(jì)劃”指導(dǎo)，形成了“強(qiáng)基計(jì)劃”培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)和特色經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校的高考成績突出，每年有大量學(xué)生升入“985”、“211”和“雙一流”等全國重點(diǎn)大學(xué)。

青島實(shí)驗(yàn)高中怎么樣

青島市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)，前身是青島市第十五中學(xué)，創(chuàng)建于1953年，位于青島市城陽區(qū)碩陽路69號，2014年，青島市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)開始實(shí)施“新人文教育”；2015年，加掛“青島實(shí)驗(yàn)高中”校牌；2017年2月，學(xué)校遷入城陽區(qū)碩陽路69號，新校占地276畝，建筑面積10萬多平方米。

青島市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)近年來榮獲全省教育系統(tǒng)模范職工之家、山東省五四紅旗團(tuán)委、山東省教育信息化示范單位、首批山東省綜合實(shí)踐學(xué)科基地和青島市教育改革創(chuàng)新獎等。

實(shí)驗(yàn)高中努力打造“新人文”教育，以學(xué)生全面而有個性地發(fā)展為中心，人文、科學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)并重，構(gòu)建“學(xué)生為中心”、“社會為中心”、“活動為中心”的新型學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新了學(xué)生成長方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生有選擇的教育。

學(xué)校注重個性化、國際化、信息化建設(shè)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識完美融合，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代視角、國際視野的同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自信、文化自信。

學(xué)校以“行知合一，人文固本”為校風(fēng)，以“從做中學(xué)，在學(xué)中做”為學(xué)風(fēng)，以“成就學(xué)生，照亮自我”為教風(fēng)，以讓學(xué)生“成為最好的自己”為校訓(xùn)。

學(xué)校在全市率先實(shí)施“分層選課走班”教學(xué)，因材施教，使每一名學(xué)生都能找到自己最近發(fā)展區(qū)。三年的實(shí)踐，積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為適應(yīng)2017年新高考改革的“選課走班”需求，贏得了先機(jī)。

學(xué)校打破教師、教材、課堂、學(xué)科為中心的傳統(tǒng)教育格局，建立起以學(xué)生、活動、社會為中心的新型學(xué)習(xí)模式。