孩子學(xué)習(xí)在班級(jí)屬于中等，比上不足比下有余，很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這個(gè)情況都是比較著急的，就像前幾天同小區(qū)的孩子?jì)寢尵蛦?wèn)我中等學(xué)生怎么提高成績(jī)？

其實(shí)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法很簡(jiǎn)單，幫助孩子找到真正屬于自己的學(xué)習(xí)方法，找到中等學(xué)生成績(jī)不高的原因，然后對(duì)癥下藥。

中等學(xué)生怎么提高成績(jī)：

1.回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向。建議各位中等生孩子根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方向。基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。

無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔，逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。如果是記背學(xué)科，一定要找到所欠缺的記憶在哪。如英語(yǔ)單詞、句子等。

只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。

2.循序漸進(jìn)，切忌急躁，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績(jī)不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步。

復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開(kāi)始，按照順序慢慢推平。哪怕前方依舊溝壑，但是當(dāng)你回頭的時(shí)候，展現(xiàn)在你眼前的，是一條康莊大道。

3.建立信心，肯定自己，大家要始終肯定自己。很多學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。

些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢(shì)所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要打起精神。

4.家長(zhǎng)陪同孩子定一個(gè)高目標(biāo)，能定100分，就不要定90分，中等生有時(shí)候就是對(duì)自己不夠狠。 你定100，即使考不到100 ，那么考個(gè)90也不錯(cuò)，如果你開(kāi)始就只定個(gè)70分，可能及格就不夠了。

5.有不懂問(wèn)題不要去問(wèn)同學(xué)，一個(gè)班里，同學(xué)有私心很正常，擔(dān)心你超過(guò)他，所以有所保留很正常，要大膽地去問(wèn)老師，老師才是那個(gè)有問(wèn)必答的人。其實(shí)很多學(xué)霸都很喜歡給別人講題的！

6.對(duì)自己狠一點(diǎn)，做錯(cuò)題了，千萬(wàn)不要以粗心為借口，說(shuō)下次注意，到下次，還是錯(cuò)。怎么對(duì)自己狠一點(diǎn)？那就是，錯(cuò)一罰三，也就是做錯(cuò)一道題目，重新做3遍，通過(guò)適當(dāng)?shù)膽土P加深印象。

關(guān)于中等學(xué)生怎么提高成績(jī)這個(gè)問(wèn)題我想說(shuō)，絕大多數(shù)中等生是努力一把就可以前進(jìn)的學(xué)生。他們其實(shí)有能力考出較好的成績(jī)，但是由于各種原因，把屬于他自己能力范疇內(nèi)的分?jǐn)?shù)丟的一干二。所以家長(zhǎng)在教育中等生的時(shí)候也要多分析孩子上不去的原因。

七年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)

三歲孩子沒(méi)有耐心怎么引導(dǎo)？培養(yǎng)孩子耐心的過(guò)程往往都是不愉快的，因?yàn)榭倳?huì)伴隨孩子的哭鬧、父母的打罵，但一旦幫助孩子養(yǎng)成了耐心，將來(lái)他們?cè)倜鎸?duì)這種事情的時(shí)候就不會(huì)再?zèng)_動(dòng)行事了。

三歲孩子沒(méi)有耐心怎么引導(dǎo)

1、給孩子設(shè)置障礙

由于父母的保護(hù)，很多孩子從小就走得很順利，但遇到困難就不知所措，受不了風(fēng)浪的考驗(yàn)。(一個(gè)家庭)。 父母應(yīng)該意識(shí)到，有必要給孩子設(shè)置“風(fēng)浪”，使孩子在遇到困難時(shí)更加勇敢進(jìn)取。 

但是這里的風(fēng)浪不是孩子們通過(guò)努力也不能完成的任務(wù)，而是通過(guò)日常生活中的小“障礙”，孩子們可以通過(guò)自己的努力克服。  安排孩子們讀偉人傳記對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也沒(méi)有幫助。通過(guò)讀偉人的故事。 告訴孩子們，面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該持什么態(tài)度，以及通過(guò)自己的努力如何克服這些困難。

2、言行不如身教

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母都渴望成功，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)太著急了。 甚至可以做很多不利于孩子健康成長(zhǎng)的行為。家長(zhǎng)這種缺乏耐心的行為。給孩子留下不好的印象，讓孩子感受到對(duì)父母的恐懼感和隔離感。

 也會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的逃避和無(wú)聊感。作為合格的家長(zhǎng)，一定要對(duì)孩子充滿耐心。 父母要以身作則。在日常生活中給孩子們樹立榜樣孩子就像一張白紙，父母是孩子最親近的人。 他們的一舉一動(dòng)也將深深銘刻在這張白紙上。

家長(zhǎng)要注意自己的言行，努力成為有教養(yǎng)的人。 作為有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，具備自制力的條件，不把負(fù)面情緒放在孩子們面前。學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)實(shí)、寬容、與子女溝通，以及制定孩子們彼此應(yīng)該遵守的規(guī)則。

3、有意識(shí)地延期

現(xiàn)在很多家庭的孩子都是父母眼中的寶貝，孩子要求什么，家長(zhǎng)能做的都會(huì)盡可能滿足。 但是無(wú)限制地滿足子女的要求不是一件好事。在這種“即時(shí)滿足”中，孩子的性格急躁，任性，缺乏耐心，容易以自我為中心。 

不能感受到別人的辛苦，不能理解別人的努力。以后工作只能靠興趣輕松，沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)束。 父母應(yīng)該學(xué)會(huì)延遲滿足。孩子提出要求時(shí)，首先不要立即滿足孩子的要求，要以漸進(jìn)的方式有條件地讓孩子學(xué)會(huì)等待和接受。 

推遲滿足不僅是對(duì)孩子的教育，而且對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)也有很好的幫助。 很多測(cè)驗(yàn)顯示，孩子可以放棄眼前的誘惑，而“耐心”強(qiáng)的孩子比難以忍受誘惑的孩子更容易成功。

 通過(guò)自己的努力，可以得到自己想要的，讓孩子更能感受到父母的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)為父母著想。 延遲滿足的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

六年級(jí)學(xué)生怎么提高數(shù)學(xué)成績(jī)

孩子不聽(tīng)話是很多父母都會(huì)遇到的問(wèn)題，不是所有孩子一開(kāi)始都能成為一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，而是經(jīng)過(guò)父母正確耐心的教育和引導(dǎo)，孩子才變得聽(tīng)父母的話。那么對(duì)于六歲的孩子不聽(tīng)話怎么辦怎么教育呢？

六歲的孩子不聽(tīng)話怎么辦怎么教育

1、給一些緩沖的時(shí)間或多給機(jī)會(huì)

巧用一些能讓她緩沖的方法，不要直接下指令，不然她會(huì)回應(yīng)你“我不！”比如，這樣“我想我可能給你三次機(jī)會(huì)”，她往往會(huì)在用掉她最后一次機(jī)會(huì)時(shí)，順從你的要求。每次去朋友家玩她不想走，把“我們?cè)撟吡恕睋Q成“我們十分鐘后走”不要讓孩子立即停下來(lái)玩來(lái)服從命令，而是提前給她預(yù)告，給她時(shí)間接受要求。

2、態(tài)度友善

如果你在對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽(tīng)你說(shuō)。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點(diǎn)年輕的媽媽們有時(shí)控制不好，孩子也許會(huì)聽(tīng)你于一時(shí)，但很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻。

3、采取一定的方式轉(zhuǎn)移寶寶注意力

對(duì)于特別不聽(tīng)話的寶寶，當(dāng)對(duì)某些物品或者玩具非常想得到，并且有無(wú)理要求時(shí)，也不要采取粗暴的制止，而是換一種方式。比如想要汽車玩具時(shí)可以通過(guò)換成別的玩具，以此來(lái)轉(zhuǎn)移寶寶注意力，或者去其他游樂(lè)場(chǎng)以帶離寶寶離開(kāi)目標(biāo)物品。

4、適當(dāng)?shù)膽土P

對(duì)于六歲的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅依靠積極的教育是不夠的，適當(dāng)?shù)膽土P也是非常有效的方法。教育的手段。如果孩子故意不吃早餐，父母既不罵也不威脅，飯后把所有的食物放好。當(dāng)孩子餓了，告訴他饑餓是早上不吃東西的結(jié)果。當(dāng)孩子感到饑餓時(shí)，他會(huì)按時(shí)吃飯。

5、父母堅(jiān)持底線

孩子不聽(tīng)話的時(shí)候比較多，孩子經(jīng)常被父母寵壞了，一點(diǎn)不順心就開(kāi)始滿地滾撒潑，家長(zhǎng)不要過(guò)于溺愛(ài)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)行為有效之后孩子會(huì)記住這個(gè)行為，這個(gè)行為是有用的孩子就會(huì)一直用下去，平常教育孩子的時(shí)候就要堅(jiān)持糾正孩子不好的行為，讓孩子知道這是沒(méi)用的，孩子就記住了。

6、制定規(guī)則

如果一般問(wèn)題，可以由著6歲的孩子的意愿來(lái)做，不然過(guò)多限制會(huì)抑制孩子天性發(fā)展。對(duì)于安全、品行方面的問(wèn)題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。

六年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)

五歲多的孩子剛剛萌發(fā)了自我意識(shí)，性格好動(dòng)，想要做自己想做的事是一件正常的事，孩子經(jīng)常發(fā)脾氣主要是因?yàn)橄胍牡貌坏?，那么五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣怎么辦呢？

五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣怎么辦

五歲多這個(gè)年齡段的孩子，正處在人生的第一個(gè)反抗期，孩子會(huì)開(kāi)始覺(jué)得自己就是家中的主人，是主宰者。只要是他們想的都可以做到，而家長(zhǎng)如果還停留在對(duì)嬰兒階段的照顧方式，就會(huì)引起孩子的不滿和反抗，也就是家長(zhǎng)說(shuō)的脾氣不好，愛(ài)哭鬧。

從孩子生理和心理發(fā)展的角度看，這種“反抗期”的表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。隨著幼兒活動(dòng)能力的增強(qiáng)，知識(shí)的不斷豐富，孩子的這種現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

至于五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，一方面是由于自身的控制力弱，當(dāng)外界事物和情境刺激孩子時(shí)，他的情緒就會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)性，經(jīng)常從一端迅速發(fā)展到情緒的另一端；另一方面，孩子的言語(yǔ)的表達(dá)功能還不完善，也就是說(shuō)孩子還不懂得用比較流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受，孩子只能用簡(jiǎn)答的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情緒，也就是你說(shuō)的孩子一生氣就會(huì)發(fā)脾氣。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持冷靜。接受孩子的情緒，嘗試?yán)斫夂⒆訛槭裁窗l(fā)脾氣，鼓勵(lì)孩子把發(fā)脾氣的原因說(shuō)出來(lái)，然后對(duì)癥下藥，合理安撫，如果孩子只是任性發(fā)脾氣，不會(huì)對(duì)自己和其他人造成危險(xiǎn)，我們只要給他一個(gè)擁抱，然后引導(dǎo)他分散壞情緒就行。

五歲多的孩子他們的表達(dá)能力有限，無(wú)法表達(dá)自己內(nèi)心，不能得到理解，使他們沮喪暴躁只能通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)，這時(shí)家長(zhǎng)要用足夠的耐心鼓勵(lì)孩子，慢慢來(lái)；如果孩子是通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到目的，家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則問(wèn)題，讓孩子明白什么可以什么是不可以的；此時(shí)家人要統(tǒng)一教育，不能讓孩子以為有人幫忙，那教育肯定沒(méi)有意義。如果孩子一直發(fā)脾氣，那我們就轉(zhuǎn)移注意力。

五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，家長(zhǎng)教育方法要得當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子亂發(fā)脾氣則采取耐心說(shuō)服的方法，在說(shuō)服無(wú)效的情況下，可適當(dāng)采取“冷處理法”，即暫時(shí)置之不理，直到孩子平靜下來(lái)。讓孩子意識(shí)到通過(guò)任性的哭鬧，發(fā)脾氣是達(dá)不到目的的。等孩子冷靜下來(lái)后抱著孩子輕拍他的后背，如果是小事可不必說(shuō)話，如果是觸犯原則的錯(cuò)誤，等孩子情緒平靜后再進(jìn)行勸解和教育。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)出現(xiàn)了喜歡發(fā)脾氣的苗頭之后，應(yīng)該注意溝通和教育方式。孩子小的時(shí)候，其性格特點(diǎn)還未成形，因此，塑造性是比較強(qiáng)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子已經(jīng)有了一些不好的性格習(xí)慣，應(yīng)多和孩子溝通，而不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。讓孩子知道什么是好的性格，什么行為是正確的。

同時(shí)，父母也要以身作則，用自己的言談舉止對(duì)孩子進(jìn)行影響，父母是孩子的第一任老師，因此，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于孩子性格塑造的作用是非常大的。

世界上沒(méi)有壞孩子，只要我們父母用心，掌握方法，我們的孩子都會(huì)擁有良好的性格和品德的。

怎么快速提高學(xué)生成績(jī)

4歲孩子之所以會(huì)出現(xiàn)脾氣大，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的狀況，其實(shí)還是和孩子的叛逆期有著一定的關(guān)系。眾所周知，孩子的第一個(gè)叛逆期就是在2-4歲階段，所以家長(zhǎng)應(yīng)該重視這個(gè)階段對(duì)孩子脾氣和心理方面的教育。所以你知道4歲孩子脾氣大動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣怎么辦嗎？

4歲孩子脾氣大動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣怎么辦

1、家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子的注意力

聰明的家長(zhǎng)會(huì)在孩子即將發(fā)脾氣的關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，孩子還正在生氣，根本聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)講道理，所以把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上是明智的。

2、注意家長(zhǎng)不要被孩子的脾氣所要挾

孩子往往用發(fā)脾氣的方式來(lái)要挾家長(zhǎng)，達(dá)到自己的目的。如果家長(zhǎng)妥協(xié)，孩子就會(huì)抓住家長(zhǎng)這一弱點(diǎn)，每次用這種方式來(lái)博取家長(zhǎng)憐憫，所以家長(zhǎng)一定要有一定的原則。

3、擁抱一下，讓孩子感覺(jué)到父母的愛(ài)

4歲孩子脾氣大發(fā)脾氣的時(shí)候可能聽(tīng)不進(jìn)去你的說(shuō)教，不如先擁抱他，讓他慢慢平靜，緩緩拍他的后背。當(dāng)孩子慢慢減少哭泣的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)探討他為什么哭鬧。

先用愛(ài)來(lái)?yè)肀?，他一時(shí)達(dá)不到自己的要求，小孩子可能由于能力欠缺不能達(dá)到而出現(xiàn)哭鬧任性行為。

4、家長(zhǎng)不要一味的去遷就自己的孩子

也不要孩子提出任何的要求都去滿足，不要覺(jué)得家里只有這一個(gè)寶貝，然后他提什么要求就都去滿足，這種方式，百害無(wú)一利，只會(huì)養(yǎng)成孩子脾氣大動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

養(yǎng)成孩子在得不到自己東西的時(shí)候，只會(huì)想著發(fā)脾氣去獲得。不會(huì)形成一個(gè)理性的思維去獲得一樣?xùn)|西。

5、引導(dǎo)孩子，用正確的方式達(dá)到訴求

父母要懂得，孩子其實(shí)是聽(tīng)得懂一些道理的，要常常告訴孩子，只要他的要求是合理的，那么爸爸媽媽一定會(huì)滿足的。相反，如果孩子的訴求是不合理的，那么一定要懂得用交流的方式來(lái)引導(dǎo)孩子明白。

但一定不能用騙的方式來(lái)說(shuō)，我知道很多家長(zhǎng)為了省事，會(huì)用“騙”的方式，來(lái)解決，比如孩子要求買玩具，家長(zhǎng)不想買，會(huì)說(shuō)：沒(méi)錢，很省事，但是你最好不要讓他看到你拿出錢的時(shí)候，不然他會(huì)心里認(rèn)為你騙他。

6、孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)自己要保持情緒穩(wěn)定

有時(shí)候，4歲孩子脾氣大是父母“誘導(dǎo)”出來(lái)的。比如父母之間經(jīng)常爭(zhēng)吵，那么生活在這種環(huán)境下，孩子也就潛移默化地“繼承”了這種溝通方式。

另外，有的父母在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候也會(huì)跟著發(fā)脾氣，用發(fā)脾氣應(yīng)對(duì)發(fā)脾氣。這種情緒化的方式只會(huì)讓孩子暫時(shí)由于害怕而有所收斂，但實(shí)際上更強(qiáng)化了情緒化的溝通方式，孩子體會(huì)到的是，誰(shuí)脾氣大誰(shuí)說(shuō)了算。

三年級(jí)語(yǔ)文怎么提高學(xué)生成績(jī)

在4歲的孩子已經(jīng)逐漸去幼兒園了，也能與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，但是他們這個(gè)階段是很活潑、調(diào)皮的，而且精力非常旺盛，經(jīng)常讓家長(zhǎng)感到無(wú)力招架。家長(zhǎng)就要去掌握孩子的心理特點(diǎn)，以求能夠正確幫助指引孩子，讓其能夠度過(guò)這一時(shí)期，那么4歲孩子的心理特點(diǎn)是什么呢？

4歲孩子的心理特點(diǎn)

1、活潑好動(dòng)：這個(gè)年齡階段的孩子比較喜歡好動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，喜歡跑、鉆、跳等活動(dòng)，喜歡玩游戲等，可以使自己行動(dòng)服從成人或集體的要求，但自覺(jué)性、自制力仍較差。

2、好奇心比較強(qiáng)：在4歲的孩子這時(shí)對(duì)新鮮的事物或者周圍的事物非常好奇，總是愛(ài)提問(wèn)題。而且智力發(fā)育比較迅速，愛(ài)模仿、愛(ài)學(xué)習(xí)，也就需要家長(zhǎng)給予孩子正向指導(dǎo)。

3、模仿性較強(qiáng)和社會(huì)能力性不弱：這時(shí)期的孩子已經(jīng)能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言和句子了，能夠很好的模仿出大人的行為和語(yǔ)言了，并能夠通過(guò)這些能力進(jìn)行基本的交流甚至?xí)霈F(xiàn)交友的情況，想象力和知識(shí)能力也得到了很大的提升。

4、非?；顫姡哼@個(gè)階段的孩子是比較活潑好動(dòng)的，而且情緒特別容易激動(dòng)，也是4歲的孩子出現(xiàn)強(qiáng)烈的自我意識(shí)的時(shí)期，所以家長(zhǎng)要多注意關(guān)注孩子，多與孩子交流。

5、情緒不穩(wěn)定：這時(shí)候的孩子這時(shí)候多數(shù)情緒波動(dòng)比較大，易受到外界因素影響，而且容易因?yàn)橹車说牟涣记榫w受到感染。部分可能會(huì)表現(xiàn)為易哭鬧的情況，偶爾會(huì)因?yàn)橐患∈露罂薮篝[。

4歲孩子教育方法

1、不要嫌煩

父母一定要接受孩子這階段的多話現(xiàn)象，語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話典范，同時(shí)也要當(dāng)孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。尤其是不要抑制孩子說(shuō)話的欲望，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快氣氛。

此外，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴孩子，更能滿足小孩的好奇心，還可以以增進(jìn)父子女之間的情感。

2、養(yǎng)孩子的耐性

孩子對(duì)一切事物都感興趣，外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。

畢竟一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)從小孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

3、獎(jiǎng)罰分明，不吝嗇贊美

在孩子做成一件事時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和肯定，也就是常說(shuō)的“激勵(lì)式教育”。當(dāng)然，激勵(lì)的時(shí)機(jī)要正確，不能一味地鼓勵(lì)，這樣也會(huì)使孩子的心理產(chǎn)生不良的想法。發(fā)現(xiàn)孩子的小錯(cuò)誤也不要一味地批評(píng)、指責(zé)或懲罰。

三年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)

孩子生性天真活潑，尤其是處在中班的孩子，這個(gè)年齡的孩子幾乎沒(méi)有嚴(yán)歷的約束與對(duì)守紀(jì)律的概念，每天都是憂無(wú)慮的進(jìn)入學(xué)校的大集體生活。還沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)和尊重別人的習(xí)慣，所以上課就愛(ài)說(shuō)話。

中班的孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，有適當(dāng)?shù)膽土P措施。讓孩子知道不遵守規(guī)則，就要為自己的行為承擔(dān)后果。從小培養(yǎng)孩子的是非觀、責(zé)任感。要獎(jiǎng)懲措施并舉，有獎(jiǎng)有罰才能讓規(guī)則更明確。

家長(zhǎng)要注意如果獎(jiǎng)勵(lì)太容易得到?jīng)]有挑戰(zhàn)性，或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力。當(dāng)孩子對(duì)獎(jiǎng)品失去興趣，或者對(duì)獲取獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程失去新鮮感時(shí)，這種方法就實(shí)效了，問(wèn)題又回到原點(diǎn)，孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，就還會(huì)出現(xiàn)上課愛(ài)說(shuō)話的問(wèn)題。

其次是教會(huì)孩子尊重別人。中班的孩子之所以上課愛(ài)說(shuō)話，就是因?yàn)楹⒆幽壳斑€是以自我為中心，跟在家里一樣，想說(shuō)話就說(shuō)話，不管什么場(chǎng)合，也不管老師是否正在課堂上教授知識(shí)，所以培養(yǎng)孩子尊重別人的習(xí)慣很重要。

家長(zhǎng)可以教給孩子基本的禮貌，比如說(shuō)「請(qǐng)」和「謝謝你」是非常重要的，這些對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是很好理解的。當(dāng)孩子與她的老師在學(xué)校相處時(shí)或得到她的第一份工作后，擁有這些禮貌技能，就能幫他擺平不少困難，真的可以讓孩子受益終生。

使用禮貌用語(yǔ)，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的「對(duì)不起」或「謝謝你」也是一種換位思考方式。它教會(huì)孩子尊重別人，承認(rèn)其他人的影響。想想看，不尊重人的行為是消極態(tài)度，與良好的禮貌習(xí)慣正相反。

當(dāng)孩子有不尊重行為時(shí)，作為父母需要以相互尊重的方式予以糾正。大喊大叫，心煩意亂，無(wú)法控制自己的情緒，對(duì)孩子是沒(méi)有幫助的，往往只有對(duì)抗行為。中班的孩子雖然不會(huì)做什么過(guò)激的行為，但在他們的心靈里會(huì)偷偷給父母記上一筆，這樣是不利于親子關(guān)系的。

總之，對(duì)于年齡還小的孩子來(lái)說(shuō)，上課愛(ài)說(shuō)話這種問(wèn)題還不算太嚴(yán)重，家長(zhǎng)一定要重點(diǎn)看到孩子背后這些行為的原因，才能達(dá)到我們真正教育孩子的意義。

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孩子的不良行為，一般來(lái)說(shuō)大都跟家庭父母的教育方式和孩子與人溝通與交流出現(xiàn)了問(wèn)題與障礙。當(dāng)孩子在幼兒園脾氣不好會(huì)影響老其他小朋友和家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法，所以家長(zhǎng)應(yīng)該明白孩子在幼兒園脾氣不好怎么辦。

孩子在幼兒園脾氣不好怎么辦

1、父母尊重孩子，孩子才會(huì)懂得尊重他人

著名文學(xué)家愛(ài)默生曾說(shuō)：“教育最大的成功在于尊重孩子！”只有尊重孩子，才能成為真正走進(jìn)孩子心里的父母，雙方才會(huì)有愉快的溝通。得到尊重和信任的孩子也會(huì)依照父母對(duì)待他的方式，對(duì)待他人和世界。同樣的道理，不被尊重的孩子往往很難學(xué)會(huì)尊重他人。身教重于言傳，父母先做到，引導(dǎo)孩子會(huì)更輕松。

2、盡量做到靜觀其變，切勿沖動(dòng)干涉

在孩子間發(fā)生沖突、爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，父母往往會(huì)選擇第一時(shí)間干預(yù)。家長(zhǎng)怕孩子受委屈的心情可以理解，但這種做法不可取。其實(shí)，孩子在一起玩、游戲，難免有個(gè)磕磕碰碰?？赡芩麄冎皇且粫r(shí)不理解引起的小矛盾，也許沒(méi)幾分鐘就會(huì)好。

3、教孩子如何與人交往，給予孩子積極正面能量

其實(shí)，家長(zhǎng)真的不必太緊張。換個(gè)角度來(lái)看，有沖突恰好是孩子學(xué)習(xí)為人處世的好機(jī)會(huì)。所以，不管是家長(zhǎng)的榜樣作用，還是日常的引導(dǎo)教育都很重要。

4、教給他處理消極情緒的辦法

傾訴法：找人聊天、隨意畫畫；鎮(zhèn)靜法：數(shù)數(shù)、深呼吸；轉(zhuǎn)移法：看景色、聽(tīng)歌、運(yùn)動(dòng)、做自己的愛(ài)好。還有就是前面寫過(guò)的那些能引起積極情緒的方法，比如想好事、品味美好等等。

然后，當(dāng)自己冷靜一些之后，教給孩子去分析思考，想想剛才的情緒是怎么回事，是什么引起的，以后可以怎樣做才能避免那種情況，下次再有類似的情況，該怎么辦。

孩子在幼兒園脾氣不好的原因

1、孩子不知道如何宣泄自己的情緒

孩子年齡尚小，不清楚應(yīng)該以什么樣的方式發(fā)泄自己的焦慮情緒，心情就會(huì)變得煩躁不安，脾氣很大。

2、環(huán)境不同孩子有失落感

孩子在家里時(shí)全家圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，凡事都有人替孩子想的特別周到，到了幼兒園，老師不可能向在家那樣對(duì)孩子照顧的關(guān)懷備至，孩子會(huì)有一種失落感，又羞于向老師表達(dá)自己的訴求，所有的不滿只能回家向父母家人發(fā)泄。

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相信很多家長(zhǎng)，在知道孩子在幼兒園被欺負(fù)之后都是無(wú)比憤怒的，甚至想沖到學(xué)校質(zhì)問(wèn)老師和欺負(fù)人的同學(xué)，但是這樣并不是我們解決問(wèn)題的目的，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候需要冷靜，需要恰當(dāng)?shù)娜ズ屠蠋熯M(jìn)行溝通，那么孩子在幼兒園被欺負(fù)了怎么跟老師溝通呢？

孩子在幼兒園被欺負(fù)了怎么跟老師溝通

如果孩子在學(xué)校里受欺負(fù)了，家長(zhǎng)也要和老師多溝通，讓老師在平時(shí)多注意觀察，對(duì)孩子們進(jìn)行日常教育。家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常和幼兒園里的老師進(jìn)行溝通，多了解孩子在幼兒園里的情況，可以讓老師多發(fā)一些孩子在幼兒園日?；顒?dòng)的照片和視頻，更加清楚地了解孩子在幼兒園動(dòng)態(tài)。

家長(zhǎng)要知道孩子在幼兒園被欺負(fù)了跟老師溝通是非常有必要的。一方面，家長(zhǎng)可以告訴學(xué)校老師，自己對(duì)于孩子的教育問(wèn)題非常重視；另一方面，也可以提醒老師，在學(xué)校里面，孩子存在被人欺負(fù)的情況。

孩子在幼兒園被欺負(fù)了家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)不要沖動(dòng)，要去了解原因

要教育孩子，如果在幼兒園受到欺負(fù)時(shí)，一定不要害怕被報(bào)復(fù)，要告訴孩子?jì)寢屩?，然后家長(zhǎng)在幫助孩子分析原因，孩子受到欺負(fù)，做家長(zhǎng)的肯定是難過(guò)的，看看到底這件事情發(fā)生的原因是什么，然后，再通過(guò)這件事教會(huì)孩子到底什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而造成更大的矛盾。

2、勇敢表達(dá)自己此刻的情緒

孩子被欺負(fù)后，都會(huì)有自己的情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子釋放情緒，而不是默默忍受。

3、做理性的父母，正確看待孩子之間的沖突

孩子終究要脫離父母，獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。父母無(wú)法時(shí)刻充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，孩子必須學(xué)會(huì)自己面對(duì)和解決問(wèn)題的能力。所以面對(duì)學(xué)前兒童的沖突，父母既不能說(shuō)置之不理，也不能為了避免沖突而將幼兒置之溫室之中，關(guān)鍵是要教會(huì)孩子自己解決沖突。

4、幫助孩子找出被欺負(fù)的原因和解決辦法

在幫助孩子認(rèn)真分析孩子被同學(xué)欺負(fù)的原因時(shí)，父母要學(xué)會(huì)換位思考：孩子經(jīng)常被欺負(fù)，可能是因?yàn)閯e的孩子太霸道了，告訴孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。孩子受了委屈后，要讓他知道父母是自己最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不管發(fā)生什么，一定要告訴爸爸媽媽，父母永遠(yuǎn)在身后支持他。