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關(guān)于中考前200天怎樣提高成績的問題，有人說：中考拼到最后拼的是心態(tài)。確實(shí)如此，中考前，自信是最終勝利的保障。因此各位家長在幫助孩子提高成績的同時也一定要保證孩子的心態(tài)是正能量，是積極向上的。
中考前200天怎樣提高成績：
1.打好心理戰(zhàn)，看淡分?jǐn)?shù)，打敗心魔。臨考狀態(tài)差的最普遍、最突出、最典型的表現(xiàn)有：吃不下，睡不著；談不來，笑不出；坐不住，學(xué)不進(jìn)。
考前200天猶如馬拉松的最后一公里，既不要指望在沖刺階段逆襲反轉(zhuǎn)，更不能停下腳步，任憑后來者從你的身旁超越。最好的狀態(tài)就是保持平時學(xué)習(xí)的狀態(tài)。不求戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己，如此，一定會有人為你讓路。
2.基礎(chǔ)扎實(shí)，考場不慌。回歸基礎(chǔ)，針對性復(fù)習(xí)。真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識扎實(shí)不扎實(shí)，越是臨近中考，考生的復(fù)習(xí)就越要回歸到基礎(chǔ)知識上。
孩子們要回歸基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)從題目到課本、從基礎(chǔ)到題目、歸納整理成體系的突破，使學(xué)習(xí)成績在最后200天穩(wěn)步快速的提升。最后，回歸基礎(chǔ)時不要因為都是熟悉的知識而不動腦子，告訴自己，這是最后的掌握機(jī)會，沒有重來的機(jī)會，因此要一次吃透。
3.用真題訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，善用真題，其義自見。在做真題時可以了解重點(diǎn)考察知識點(diǎn)，給復(fù)習(xí)劃重點(diǎn)；檢驗考生復(fù)習(xí)成果，真題就是最好的模擬題；掌握命題思路，摸清“套路”和“陷阱”；感受氛圍，訓(xùn)練控制答題時間。
臨近中考前，考生可以通過近兩年的中考真題進(jìn)行最后的檢驗復(fù)習(xí)，進(jìn)行考試時間、答題規(guī)范的訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行知識點(diǎn)的補(bǔ)漏。也可以選擇一些相對簡單的高考真題訓(xùn)練，增加自信心。
4.用好錯題本事半功倍，體悟錯題，查漏補(bǔ)缺。錯題本是中考復(fù)習(xí)沖刺階段的最好助手。越到后期，這個本子對你的幫助就越大。
隨著復(fù)習(xí)中后期，模擬演練測試一定不少，錯題本的內(nèi)容也要隨時更新。對于那些經(jīng)過兩三次“回爐”練習(xí)，已經(jīng)徹底掌握的題目，考生可以不再占用過多時間反復(fù)去做，而新補(bǔ)入的題目則要抓緊時間盡快消化。
踏踏實(shí)實(shí)地逐一消滅錯題是補(bǔ)漏、提分的一條捷徑，越做越薄的錯題集能夠提升考生的信心。
5.掌握各科目的重難點(diǎn)，和自己的弱點(diǎn)，針對性、有效的復(fù)習(xí)。
以上就是我對中考前200天怎樣提高成績的看法，比上述攻略最重要的，還是孩子自己要摸索出一套自己的學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方法，并能持之以恒地堅持下去。現(xiàn)在開始還不晚！
由于現(xiàn)在的孩子大都喜歡宅家不出門，就導(dǎo)致孩子對的社交能力變的越來越弱，甚至影響孩子語言上的交流，不敢去交朋友，不敢面對生人，那么作為父母，對于寶寶社交能力差怎么提高呢？
寶寶社交能力差怎么提高
1、勇于表達(dá)自己
小孩子很容易出現(xiàn)害羞、怕生的問題，父母可以創(chuàng)造一些機(jī)會讓孩子去展示自己的特長，練習(xí)在他人面前表達(dá)自己的意見，鼓勵孩子能夠采取恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的需求。父母也可以給孩子一些自主權(quán)，規(guī)定孩子的權(quán)力范圍，鼓勵孩子在一定范圍內(nèi)行使權(quán)力，這樣可以增加孩子的自信心，提高他們的社交技能。
2、接觸更多的人和事
緩解寶寶社交能力差家長可以帶孩子多接觸一些陌生人，讓孩子有更多的社交機(jī)會，特別是與自己孩子年齡相仿的小朋友，使孩子交友的范圍加大，這樣孩子在之后與人交往時所出現(xiàn)的恐懼、焦慮心理就會有很大的改善。
3、鼓勵孩子參與社交活動
父母應(yīng)該在日常生活中為孩子盡可能創(chuàng)造更多的社交機(jī)會，讓孩子盡量融入到集體環(huán)境之中，這樣孩子必然能從中找到樂趣，從而變得越來越開朗，喜歡和其他孩子交往。多讓孩子和那些積極向上的人接觸，對孩子的性格形成自然會有一定的幫助。
4、給予孩子安全感
寶寶離開父母或者監(jiān)護(hù)人會感到害怕，這是正常的。他需要這樣一個過程去面對陌生，陌生大環(huán)境和陌生的人。他還小，不能獨(dú)立處理問題也很正常，他們需要安全感。
到了一個陌生環(huán)境，你可以不斷在房間里走進(jìn)走出，最終你的寶寶會認(rèn)識到即使有時你不在他身邊，你很快還是會回來的。“這就是一種安全感，不要讓孩子覺得你丟下了他，這樣他會非常畏懼和害怕。
5、為孩子創(chuàng)造一個交流的環(huán)境
孩子是獨(dú)生子女，發(fā)現(xiàn)他們渴望與同齡人玩耍，所以作為父母，經(jīng)常為同齡的孩子創(chuàng)造一個相互交流的環(huán)境，還有就是需要鼓勵孩子們花一定的時間。有時間可以帶孩子和他們一起郊游。
6、讓孩子學(xué)會換位思考
基本上所有的人都喜歡體貼的人，而體貼的人最關(guān)鍵的一個特質(zhì)就是會換位思考，嘗試去了解他人的內(nèi)心想法，再做出相應(yīng)的行為，這樣才能夠避免傷害到他人。
因此，家長應(yīng)當(dāng)嘗試讓孩子學(xué)會換位思考，讓孩子了解到這個世界并不是圍著他轉(zhuǎn)的，沒有任何人會無條件地包容你、縱容你，學(xué)會去體諒他人，這樣才能夠換回他人的善意。
對于6歲的孩子來說，在上課的時候無法集中注意力是常事。在課上不能認(rèn)真聽老師講課，那么孩子回家做作業(yè)就會遇到很多困難，從而打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心，慢慢的就會對學(xué)習(xí)失去興趣，這是一個惡性的循環(huán)，所以孩子的專注力很重要。那么6歲孩子專注力訓(xùn)練方法都有什么呢？
6歲孩子專注力訓(xùn)練方法
1、頂乒乓球
很多孩子都是因為抗干擾能力太差，才會導(dǎo)致注意力不能夠集中，要保持注意力集中本來就不容易，如果旁邊再有人故意進(jìn)行人為干擾，那么就會更難以集中注意力。然而正因為有干擾，有難度，才能更有效的訓(xùn)練注意力的高度集中。
家長要先和孩子玩頂乒乓球的游戲，來訓(xùn)練孩子集中注意力。游戲規(guī)則是讓孩子把球放在球拍上，頂住它不讓它掉下來，繞桌子行走一圈。家長在旁邊有意的搗亂，可以是拍手跺腳，也可以是大喊大叫，但不能碰及孩子的身體，讓孩子在游戲中得到了訓(xùn)練。
2、注重孩子的情緒引導(dǎo)
在孩子的教育工作中，家長要讓孩子學(xué)會緩解自己的焦慮，培養(yǎng)孩子的自信心，引導(dǎo)孩子有一個良好的心態(tài)，不會糾結(jié)一件事情而無法專心進(jìn)行另一件事情。
如今的社會我們很難發(fā)現(xiàn)，有很多孩子因為學(xué)習(xí)的壓力，產(chǎn)生了厭學(xué)和考試焦慮的情緒，甚至有些孩子對學(xué)習(xí)自卑、缺乏興趣等，這些都能導(dǎo)致孩子無法集中注意力，所以家長也要注重對孩子情緒的正確引導(dǎo)和教育。
3、培養(yǎng)孩子自律
孩子注意力不集中的一個重要因素，就是孩子的自我控制能力很弱。當(dāng)周圍有的干擾時，我們成年人可以限制自己不受干擾，但是孩子卻很難做到不去注意。所以，家長可以培養(yǎng)孩子的自律性，來起到鍛煉專注力的效果。
4、營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
想要孩子能夠保持良好的注意力集中的習(xí)慣，不僅訓(xùn)練很重要，周圍的環(huán)境也是非常重要的。比如孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具或食品，更不能有電視機(jī)或電話聲音的干擾。家長要給孩子營造一個安靜的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，不在孩子學(xué)習(xí)的時候進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。
很多家長們認(rèn)為教育孩子的理念應(yīng)該是一成不變的，其實(shí)不是這樣的。家長們的教育方式也要隨著孩子的成長而成長，不同時期教育孩子要用不同的教育方式，因為孩子是在變化，那么學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)都有哪些呢？
學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)
1、是孩子的啟蒙教育
啟蒙性是家庭教育最突出的特點(diǎn)，有句話說的很好，家長是孩子的第一任老師。孩子們所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好與壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧＜彝ソ逃诤⒆拥纳硇陌l(fā)展上起到了定勢作用，孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念。
2、很容易感染孩子
快樂的事情與人分享，就會產(chǎn)生雙倍的喜悅，困難的事找人一起分擔(dān)，痛苦就會減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對人產(chǎn)生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗當(dāng)然也是無時無刻的。家長的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模范和表率。
3、親子關(guān)系的養(yǎng)成
父母在教育孩子時充滿親情，而教師教育孩子則是出于責(zé)任。父母帶著親情的教育，有時會產(chǎn)生一種難以置信的力量。家庭早期教育對兒童智力發(fā)展的影響很大，好的家庭教育可以讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)也會更高。
4、教育內(nèi)容的廣泛
老師一般是對孩子進(jìn)行指定內(nèi)容的教育，而父母則是為了促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，無論是學(xué)習(xí)、道德、行為，家長都要對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。這種多樣性的教育，家長會結(jié)合生活中遇到的事情，讓孩子學(xué)習(xí)各種知識與技能，這使得孩子綜合素質(zhì)得到提高，且擁有一個健康的人格。
具體的教育手段也更多樣，父母言傳身教，可以啟發(fā)、誘導(dǎo)、贊揚(yáng)、批評等多樣化方式，如何選擇是由具體的教育內(nèi)容、情境等因素決定的。
在了解了以上這些學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)之后，家長們就能明白為什么我們教育出來的孩子不一樣了。家長們要在孩子每個階段對孩子進(jìn)行不同的教育，這樣才能更好的順應(yīng)孩子的成長。
四歲小孩叛逆不聽話怎么辦？四歲的小孩不會是叛逆期的，這個時候不聽話只是被大人寵壞了，家長需要反省自己。現(xiàn)在的小孩都是捧在手心里長大的，父母的溺愛會讓小孩看上去特別叛逆，四歲的小孩只是看大人臉色行事，不懂得叛逆，父母需要立規(guī)矩，不要小孩一鬧什么事情都滿足，慢慢的就會好了。
四歲小孩叛逆不聽話怎么辦
一是給小孩充分嘗試新事物的機(jī)會。比如去菜園摘菜，去了解挖山藥的生活，去黃河邊看滔滔河水，去舊房子故地重游等等，在此過程中，充分肯定小孩的感受，給小孩講解不懂的地方，引發(fā)小孩的思考，開闊小孩的視野，讓小孩積累更多的生活經(jīng)驗。
二是讓小孩感受親人間的關(guān)愛與需求。家長對小孩的愛是無微不至的，也是特別容易達(dá)到的。但是，小孩顧及大人的感受與需求，則不是每個家庭能做到的。
這個四歲左右的小孩，在生活的過程中，得到了家人關(guān)愛，尤其贊嘆的是，小孩也在舉手投足中能將自己的關(guān)愛輻射與每一個家庭成員，使得這個家庭看起來那么和諧，那么有愛。
三是“沒有規(guī)矩不成方圓”。小孩也有犯錯誤的時候，這時候，家法就起作用了。讓小孩通過小小的懲罰，知道是非曲直，明白仁禮戴道，形成對錯界限，從而避免是非混淆，形成正確的人生觀和價值觀。
四是合理定位生活及精神需求。作為一個獨(dú)立的個體，沒有任何人能代表本人的思想，小孩雖小，也有需求，也許是精神上的，也許是物質(zhì)上的，家長要合理把握，正確對待。合理的一定要達(dá)成，不合理的一定要說明理由，闡述事實(shí)，打消念頭，形成習(xí)慣。
一般來說，孩子在未成年之前都會經(jīng)歷3次叛逆期，分別為：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期，孩子四歲叛逆期還屬于孩子人生匯總第一個叛逆期——寶寶叛逆期。這個階段的孩子教育引導(dǎo)會比較耗費(fèi)精力，所以家長要掌握合適的方法。那么四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)呢？
四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)
1、面對四歲孩子的叛逆期的行為家長要以身作則。孩子叛逆發(fā)脾氣，有可能是跟家長學(xué)的。家長在孩子面前，一定要做到以身作則，不要隨意發(fā)脾氣。要學(xué)會控制自己的脾氣，管理好情緒。當(dāng)孩子處于一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境中時，也不會亂發(fā)脾氣的。
2、盡早和孩子做朋友——家長最遲應(yīng)該在孩子四歲左右的時候和他們建立一份朋友的關(guān)系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過同時，家長也要保持權(quán)威，讓孩子知道他需要尊重父母。
專家表示：“權(quán)威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過，家長的“權(quán)威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過自己的一生”。
3、學(xué)會正確地立規(guī)矩。四歲叛逆期的孩子正在經(jīng)歷他們的幼兒園階段，3-6歲是孩子初步社會化的過程。他們走出家庭，來到幼兒園，需要跟小朋友們相處，需要服從老師的管理，需要遵守幼兒園的各項規(guī)定。此時，正是立規(guī)矩的好時候。
有些孩子叛逆，是因為家長不會立規(guī)矩，跟孩子沒有底線、沒有邊界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍唄，反正能達(dá)到目的。
家長要抓住一次孩子叛逆或哭鬧的機(jī)會，讓他知道什么是規(guī)則，這個規(guī)則適用于什么情況，在這種情況下，不光是他，在這個環(huán)境里的人都需要遵守這個規(guī)矩，如果不想遵守，不但反抗沒有用，而且有時自己就會被排斥出去。
四歲叛逆期的孩子有什么表現(xiàn)
1、跟爸爸媽媽對著干，忽視：爸爸媽媽規(guī)定的事不做，越嚴(yán)禁做的事情越大；沒理爸爸媽媽，寧可自己玩，都不愿父母一起玩。
2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈。堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧。
這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“寶寶叛逆期”時期，這期間的寶寶處于2-4歲經(jīng)開始出現(xiàn)自我的意識，喜歡有自己的主見，慢慢開始反駁父母的意見。
幼兒園是啟蒙的階段，很多孩子都會在此時對學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識，也能學(xué)到很多東西，學(xué)會和其他小朋友相處。但也會有孩子對上幼兒園很排斥，家長早上送他上學(xué)的時候，他總是哭鬧不止。因此家長就想要知道，不上幼兒園對孩子有沒有影響？
不上幼兒園對孩子有沒有影響
不上幼兒園對孩子有很大影響，因為上幼兒園能提前學(xué)一些知識，防止上小學(xué)之后跟不上老師上課的節(jié)奏。孩子不管是自理能力還是分辨能力，都會有質(zhì)的飛躍。在幫助他養(yǎng)成習(xí)慣的同時，也能培養(yǎng)他的合作意識與集體觀念，為未來打基礎(chǔ)。因此在條件允許的情況下，還是需要讓孩子上幼兒園的。
孩子不上幼兒園怎么辦
1、準(zhǔn)時接孩子
這一點(diǎn)請家長一定要注意，很多孩子不愿去幼兒園其中特別擔(dān)心的一個就是爸爸媽媽不去接自己。家長就要告訴他放學(xué)就可以見到了，要說到做到，讓他放心。
即使后面晚去或者托管都沒關(guān)系，剛開始一定不要拖。晚到幾分鐘看似沒關(guān)系，但會讓孩子變的更焦慮。剛開始能否很好的適應(yīng)，能否留下好的印象，對以后的幼兒園生活也會產(chǎn)生影響。
2、詢問原因
這一方面既要找老師問，也要找孩子問。問老師，不能只問是否聽話，還要問吃飯、睡覺、如廁、學(xué)習(xí)、活動、交友等每個方面表現(xiàn)如何，從這一系列活動中才能發(fā)現(xiàn)孩子的顧慮到底在哪里。
問孩子，不僅僅用語言，還要輔助角色扮演，因為孩子的表達(dá)能力不夠強(qiáng)大，很多事情描述得不準(zhǔn)確，而在游戲中，他就能給家長展示一些問題。如此知道了他不愿意上幼兒園的原因，就能針對性的解決。
3、讓他熟悉幼兒園的環(huán)境
孩子要進(jìn)入幼兒園之前，家長要帶他去幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時候，帶他去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場景，讓他想去幼兒園。
其次，可在幼兒園離園時間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等。這樣他就能夠感受到幼兒園的樂趣，從心底里先接受幼兒園。
4、鍛煉獨(dú)立能力
作為家長，在孩子還沒有進(jìn)幼兒園之前，要先鍛煉他的獨(dú)立能力，比如說帶他去陌生的環(huán)境玩耍，讓他鍛煉接觸新環(huán)境的適應(yīng)能力。其次培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯，獨(dú)立上廁所等，獨(dú)立能力提高后，有利于他在幼兒園各方面的適應(yīng)。
很多孩子不愿意上幼兒園，就會表現(xiàn)出哭鬧，或者撒潑打滾，這時候家長千萬不要訓(xùn)斥他。而是要理解孩子，幫助他，陪伴他度過這個階段，未來他才會走的更好，適應(yīng)的更好。
隨著社會的進(jìn)步，家長對孩子的教育問題也是越來越重視，以前孩子都是上完幼兒園后就上小學(xué)了，現(xiàn)在家長為了讓孩子更能更好的銜接學(xué)習(xí)，會選擇讓孩子在幼兒園后上學(xué)前班。對此就有家長想，孩子幼兒園不上大班直接上學(xué)前班可以嗎？
不上大班直接上學(xué)前班可以嗎
可以不上大班直接上學(xué)前班，直接上學(xué)前班對孩子本身是沒有影響的，只是看孩子在學(xué)習(xí)知識的時候能不能跟上進(jìn)度，孩子如果能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就不會有太大的影響。孩子在剛?cè)W(xué)前班的時候可能優(yōu)點(diǎn)生疏，等孩子時間長了適應(yīng)了就可以了，對孩子的心理上沒有太大的影響。
不上大班直接上學(xué)前班的利害
1、不上大班直接上學(xué)前班的好處
孩子在學(xué)前班可以提前學(xué)習(xí)到小學(xué)的知識，尤其是小學(xué)一年級上半學(xué)年的知識點(diǎn)，因為很多家長在孩子開學(xué)前就通過或自學(xué)或是學(xué)前班的行事，讓孩子在開學(xué)前完成了學(xué)習(xí)，老師在教授進(jìn)度上就會偏快。這個學(xué)習(xí)過程很考驗孩子的學(xué)習(xí)和接受能力，沒有學(xué)習(xí)過的孩子最容易在這一階段形成厭學(xué)的思想。
全天制的學(xué)前班基本就是在模擬小學(xué)的課程，語數(shù)外音體美全都不少，有些還會有編程、鋼琴、舞蹈這些，學(xué)前班通過模擬小學(xué)的課程及學(xué)下環(huán)境，能夠幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子在學(xué)前班也能學(xué)到一部分的小學(xué)知識，能夠在開學(xué)前就打一個良好的基礎(chǔ)。
2、不上大班直接上學(xué)前班的害處
有些家長認(rèn)為，提前上學(xué)前班，孩子可以提前學(xué)知識，相比于同齡人，可以早一點(diǎn)開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)性知識，為以后小學(xué)課程做準(zhǔn)備。孩子上一年大班再上學(xué)前班，很浪費(fèi)時間，不如直接上學(xué)前班，早上一年可以多學(xué)點(diǎn)知識。孩子提前上了學(xué)前班，肯定會比同齡人要厲害，懂得要更多。
但等孩子真的進(jìn)去了才發(fā)現(xiàn)結(jié)果跟家長預(yù)想的可能不太一樣，孩子的成績并沒有得到提高，還因為周圍聽課的同學(xué)都比自己年齡大，變得膽小，不敢在人前發(fā)表意見。
每個孩子的成長環(huán)境的不同決定了孩子有著不一樣的性格，對內(nèi)向一些的孩子而言，從熟悉的幼兒園班級進(jìn)入到了陌生的環(huán)境，周圍的同學(xué)也都比自己年齡大，孩子的心理上會有些不適感。其他孩子在接受知識的時候，老師一說就會一點(diǎn)就通，但孩子卻需要在課下反復(fù)思考，對孩子的自信心也會造成嚴(yán)重打擊。
幼兒園大班和學(xué)前班各有利弊，幼兒園注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)及綜合能力，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。而學(xué)前班更重視的是孩子的知識及記憶，重視孩子學(xué)習(xí)到了多少知識，又記住了多少。
幼兒園大班和學(xué)前班并沒有誰好誰壞之分，只是側(cè)重點(diǎn)不同。家長要問孩子不上大班直接上學(xué)前班可以嗎，只要孩子能適應(yīng)，當(dāng)然是可以的。不管家長選擇哪個最終的目的都是為了孩子好，想讓孩子贏在起跑線上。
很多家長都有這種感嘆，現(xiàn)在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說都不行，大人都感覺丟人，想給拎回家，有些家長急了直接的就想打孩子，過后還得哄，但問題依然沒有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？
六歲的孩子控制不了情緒怎么辦
1、當(dāng)孩子情緒失控時，家長要做的不是斥責(zé)孩子說：“不要哭！”而是讓孩子充分表達(dá)情緒。
2、教會孩子表達(dá)情緒的第一步是需要家長給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛他，安撫孩子過度極端的情緒和想法。
3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經(jīng)意的一些行為都會造成孩子的情緒波動，想要孩子的情緒穩(wěn)定，父母需要從自身做起。
4、情緒控制最好的辦法就是實(shí)戰(zhàn)，而孩子情緒很容易高發(fā)在與小朋友的玩耍之中，主要是因為每個小朋友都有自己得認(rèn)識與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進(jìn)行交際，哪怕發(fā)生情緒，經(jīng)過一段時間的磨合，孩子就學(xué)會了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學(xué)會冷靜。
5、孩子因為生氣將別的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭執(zhí)的時推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負(fù)責(zé)，向小朋友賠禮道歉。經(jīng)過幾次這樣的負(fù)責(zé)行為，孩子自然會記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學(xué)會自我控制。
孩子有情緒很正常，當(dāng)孩子控制不了情緒時，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達(dá)情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。
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