孩子的學(xué)習(xí)情況一直是父母比較關(guān)心的話(huà)題，孩子成績(jī)一直不理想，作為父母在這其中肯定少不了操心著急，有心輔導(dǎo)但又碰到孩子不配合，那么，怎么才能讓學(xué)生成績(jī)提高小學(xué)？

怎么才能讓學(xué)生成績(jī)提高小學(xué)

1、培養(yǎng)孩子的人生目標(biāo)

沒(méi)有努力方向的人生，難以讓孩子找到強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)貴立志，找到了努力的方向時(shí)，孩子自然就會(huì)愿意，為了自己的價(jià)值而奮斗。

當(dāng)孩子明白為了什么而學(xué)習(xí)之后，才會(huì)愿意花更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)方面，才會(huì)主動(dòng)解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，才能成為成績(jī)更好的人！當(dāng)孩子有了人生的目標(biāo)之后，就會(huì)主動(dòng)開(kāi)始更用功！

2、引導(dǎo)孩子找到興趣愛(ài)好

興趣是最好的老師，堅(jiān)持是最好的見(jiàn)證。能夠引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生濃厚的興趣，需要家長(zhǎng)在生活當(dāng)中，不斷想辦法，吸引孩子深入學(xué)習(xí)。

比如想讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，可以找一些數(shù)學(xué)家的故事，講給孩子聽(tīng)一聽(tīng)，比如《萬(wàn)物有數(shù)》中，數(shù)學(xué)在生活中有玩的地方，數(shù)學(xué)家在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情。

3、陪孩子一起學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母也應(yīng)該拿著書(shū)本跟孩子一起學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始，孩子會(huì)覺(jué)得挺討厭，好像有人監(jiān)督他。到后來(lái)，孩子習(xí)慣了，也會(huì)很享受有人伴讀，反而促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。

4、與孩子交朋友

俯下身來(lái)，站在孩子的角度想事看問(wèn)題，想辦法讓孩子愿意跟你玩，什么話(huà)都愿意跟你說(shuō)，遇到什么問(wèn)題都愿意跟你講。做到這一點(diǎn)，你就成功了一半兒，然后因勢(shì)利導(dǎo)，取得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤也能夠及時(shí)地糾正。

怎么才能讓小學(xué)生成績(jī)提高

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們接觸到的信息也越來(lái)越早、越來(lái)越多，這些信息可能會(huì)帶領(lǐng)孩子往更好的方向發(fā)展，與此同時(shí)，也有不少孩子也因此養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，比如就有些家長(zhǎng)反映自己6歲的孩子有偷東西的行為了。這就急壞了家長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)的困惑，到底面對(duì)6歲孩子偷東西怎么教育才合適呢？

6歲孩子偷東西怎么教育

1、建議家長(zhǎng)使用耐心、溫柔的方式教育孩子。

家長(zhǎng)正確的做法是：耐心告訴孩子這些東西都是物有所屬的，不經(jīng)過(guò)別人的同意，或者不經(jīng)過(guò)花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，是不能隨便拿的。另外，家長(zhǎng)還要領(lǐng)著孩子一起把東西還回去，這樣才能給孩子留下深刻的印象，避免下次再犯。

2、轉(zhuǎn)化教育。

當(dāng)6歲孩子偷東西的行為發(fā)生時(shí)，我們要有耐心的教育孩子不要繼續(xù)偷竊，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，不能一股腦兒的對(duì)孩子罵個(gè)不停，我們要讓孩子知道偷竊的危害，偷竊是一種不好的行為，讓孩子糾正，我們可以定期檢查孩子，也可以多多鼓勵(lì)孩子。

3、不能輕易給孩子貼上“小偷”標(biāo)簽。

幾乎每個(gè)孩子都有過(guò)“拿”別人東西的經(jīng)歷，對(duì)于孩子的偷東西行為，切忌給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，因?yàn)楹⒆涌赡軟](méi)意識(shí)到自己行為有多么錯(cuò)誤時(shí)，大人已經(jīng)給自己貼上了不道德的標(biāo)簽，無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。

這可能會(huì)導(dǎo)致孩子“破罐子破摔”。對(duì)孩子偷東西的行為教育不應(yīng)該建立在傷害孩子自尊的基礎(chǔ)上。

6歲孩子偷東西的原因

1、孩子缺乏這方面的教育。

要知道，孩子的年齡還小，所以他們往往是沒(méi)有是非觀念的。這就需要家長(zhǎng)們告知孩子，拿別人東西是不對(duì)的。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子拿別人東西，卻沒(méi)有重視，認(rèn)為不過(guò)是小朋友在鬧著玩，那么就可能使得孩子長(zhǎng)大偷東西；

2、不良榜樣的影響。

有些有偷竊行為的孩子，要考慮其背后是否有慣偷唆使。在很多時(shí)候，一些孩子為了在同齡的孩子當(dāng)中表現(xiàn)自己的勇敢，而去嘗試這種偷竊的冒險(xiǎn)行為。

另一方面，6歲孩子偷東西的行為，好多也是因?yàn)槭苤車(chē)樾袨榈挠绊??？吹酵槟軌蚯那牡啬玫藉X(qián)買(mǎi)到自己想要的東西，因此也就產(chǎn)生了模仿的行為。

其實(shí)很多6歲孩子偷東西的行為都是因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知不夠或者家長(zhǎng)的教育不夠，所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)偷盜行為之后，家長(zhǎng)不能一味的批評(píng)教育孩子，也要進(jìn)行一些自我反思！

怎么才能讓成績(jī)快速提高小學(xué)

有些孩子在家長(zhǎng)的臂膀下，小心翼翼的成長(zhǎng)，生怕孩子受到一點(diǎn)傷害，這就導(dǎo)致孩子缺少與外界的接觸，遇到困難也不知道該如何解決才好，甚至不能夠很好的融入群體，慢慢的變得比較孤僻，那么幼兒園內(nèi)向的孩子如何引導(dǎo)呢？

幼兒園內(nèi)向的孩子如何引導(dǎo)

1、了解孩子內(nèi)向的原因

家長(zhǎng)要多了解一些有關(guān)于孩子內(nèi)向的原因，這樣才能更好的進(jìn)行糾正，有些孩子內(nèi)向，是因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪伴過(guò)少，要注意多陪伴孩子，父母平時(shí)全心的呵護(hù)孩子的長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)孩子有內(nèi)向傾向時(shí)，就要及時(shí)的給予糾正，避免內(nèi)向的情況加重。在幼兒園的時(shí)候要注意與老師溝通好，一起來(lái)糾正孩子內(nèi)向的情況。

2、積極鼓勵(lì)孩子

讓內(nèi)向的孩子了解不同性格的優(yōu)缺點(diǎn)，適當(dāng)嘗試主動(dòng)點(diǎn)和其它小朋友接觸。慢慢適應(yīng)，尋找適合自己的相處方式。內(nèi)向不一定就是不好的，家長(zhǎng)也要多和幼兒園老師了解孩子的表現(xiàn)。爭(zhēng)取孩子在幼兒園過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。

3、積極示范，耐心引導(dǎo)

慢熱型的孩子可能會(huì)花更多的時(shí)間在觀察、對(duì)比和思考上。所以，家長(zhǎng)不妨也多花點(diǎn)時(shí)間和他一起觀察，給孩子充足的時(shí)間去思考和感受。比如，外出孩子不敢大膽上前游戲時(shí)，可以引導(dǎo)孩子去和他人分享一下自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，找到孩子的興趣作為參與群體的切入點(diǎn)。

4、讓孩子敘述一下幼兒園里面的事情

放學(xué)回到家之后，家長(zhǎng)們一定要細(xì)心地和孩子進(jìn)行溝通交流，最好的做法就是讓孩子來(lái)講一下幼兒園里面發(fā)生的事情。如果一旦孩子能夠開(kāi)口說(shuō)出在幼兒園里面的一些事情，就說(shuō)明孩子是在和別的小朋友一起玩耍與交流，同時(shí)這樣也可以充分鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力，也是形成自信心最重要的一個(gè)步驟。

5、為寶寶釀造自信

對(duì)于害羞、內(nèi)向的寶寶，多鼓勵(lì)他，允許他的探索行為，引導(dǎo)他與周?chē)煌挲g人的接觸、交往。對(duì)寶寶提出具體的合理的要求，要積極滿(mǎn)足并加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助寶寶實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，增強(qiáng)他的自信心。

6、營(yíng)造和睦的氛圍

首先父母要營(yíng)造一個(gè)溫暖家庭環(huán)境，孩子在處于這樣的環(huán)境里面，會(huì)非常有安全感，也會(huì)更樂(lè)意和父母交流，有助于培養(yǎng)開(kāi)朗的性格。

怎么才能讓小學(xué)成績(jī)快速提高

孩子最初接受的就是幼兒園的老師，而老師也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的啟蒙，但是有的老師可能會(huì)做出令家長(zhǎng)不滿(mǎn)的事情，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得老師針對(duì)孩子，但是又不知道怎么溝通，那么當(dāng)幼兒園老師針對(duì)孩子怎么辦呢？

幼兒園老師針對(duì)孩子怎么辦

1、了解原因，跟園長(zhǎng)進(jìn)行溝通

看看老師是否對(duì)其他學(xué)生也有針對(duì)的情況，如果都是一樣的，可能這個(gè)老師教小孩就是缺乏愛(ài)心和耐心；家長(zhǎng)可以去幼兒園找園長(zhǎng)談一下，看看可不可以讓老師改進(jìn)下教學(xué)方法，畢竟小孩要在友愛(ài)健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。

如果只是針對(duì)自己家孩子，更要知道是為什么；是自己家孩子太調(diào)皮得罪了老師，還是老師就是區(qū)別對(duì)待。不然孩子這樣被老師“孤立”，長(zhǎng)期下來(lái)不利于孩子的心理健康。作為家長(zhǎng)，保護(hù)孩子肯定是天性，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)孩子在學(xué)校遇到什么讓你不舒服的事情時(shí)，首先自己要保持冷靜。

2、關(guān)心孩子的幼兒園生活

其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子幼兒園生活的關(guān)注，其實(shí)能夠給到老師更多的督促，面對(duì)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子幼兒園情況的家長(zhǎng)，老師就會(huì)多一份熟悉，也對(duì)她的孩子多一份關(guān)心，而這樣的監(jiān)督，也能夠有效的避免老師出現(xiàn)大的失誤。

3、體諒尊重老師

幼兒園老師平時(shí)的工作是非常辛苦的，而且能當(dāng)幼師基本上對(duì)孩子都非常喜歡，在工作上也是非常負(fù)責(zé)的。但是由于老師平時(shí)任務(wù)量非常大，要管教的孩子很多，因此可能會(huì)出現(xiàn)一些疏忽。

這時(shí)候如果父母可以體諒并尊重老師，理解到老師的辛苦和難處，這樣老師也會(huì)非常感激，一般都會(huì)投入更多耐心和熱情照顧好孩子，自然對(duì)孩子的態(tài)度就會(huì)越來(lái)越好，但前提還是要了解清楚情況的。其實(shí)信任和理解都是相互的，在育兒這條道路上本來(lái)就不是孤軍奮戰(zhàn)，而是需要老師、家長(zhǎng)、孩子共同努力。

4、正確溝通

對(duì)于幼兒園老師針對(duì)孩子，家長(zhǎng)要與其進(jìn)行正確溝通，而這樣做給幼兒園留出了處理的時(shí)間，同時(shí)聽(tīng)上去也讓人舒服。

再說(shuō)“解鈴還須系鈴人”，相信專(zhuān)業(yè)的教育者聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的話(huà)，自然會(huì)知道自己怎么跟孩子做解釋和道歉，同時(shí)對(duì)于在家里，父母該如何疏導(dǎo)孩子，也會(huì)給出相應(yīng)的建議。

怎么才能讓學(xué)生成績(jī)提高

家長(zhǎng)應(yīng)該問(wèn)清楚老師，孩子在哪個(gè)事情淘氣？什么事情讓孩子不聽(tīng)話(huà)，在什么情況下愛(ài)亂跑？

不責(zé)罵孩子，不恐嚇。巧妙地把孩子在幼兒園的表現(xiàn)編成一個(gè)故事，講給孩子聽(tīng)，讓角色的魅力感染孩子，讓孩子明白愛(ài)亂跑，不聽(tīng)話(huà)，淘氣產(chǎn)生的后果是嚴(yán)重的，從而改變自己的行為。

每天回家問(wèn)一問(wèn)孩子在幼兒園的開(kāi)心事，多鼓勵(lì)孩子。

幼兒園老師說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)怎么回答

第一，承認(rèn)并主動(dòng)去學(xué)校了解情況。

首先，家長(zhǎng)要配合老師，主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解孩子的不聽(tīng)話(huà)情況。最好親自去學(xué)校，和老師面對(duì)面交流。這是解決問(wèn)題的第一步。

二是了解情況后，根據(jù)具體情況進(jìn)行處理。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該承認(rèn)，孩子的管理非常困難。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。如果孩子固執(zhí)，先和孩子溝通。

最后，根據(jù)孩子錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度，與老師協(xié)商處理。這主要是基于老師的意見(jiàn)。

第三，父母必須和孩子分開(kāi)交流。

在與老師溝通之后，家長(zhǎng)也必須與孩子溝通。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的角度思考（我認(rèn)為這是教育的本質(zhì)）。分析為什么老師不同意孩子的行為。然后和孩子商量，在什么情況下孩子的做法合理不合理。

相信孩子們能理解這一點(diǎn)，也會(huì)為孩子們今后的行為指明方向。

如果孩子不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們不聽(tīng)話(huà)的原因有時(shí)不是故意的。這是由他們自身的年齡特點(diǎn)決定的。例如，在低年級(jí)，許多孩子不能在教室里安靜地坐著。這是由他們的年齡特征決定的。即使老師批評(píng)或糾正，甚至體罰，也不可能改變孩子的行為。他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師能完全理解它，把你的孩子改變到底，只有當(dāng)孩子愿意改變自己的時(shí)候。

此外，家長(zhǎng)可以在家里多教育孩子要遵守規(guī)則，不能破壞規(guī)則。畢竟孩子上幼兒園，就是融入集體，過(guò)集體生活了，三四個(gè)老師要管二三十個(gè)孩子，如果孩子老是調(diào)皮、搗亂，老師是無(wú)法給孩子上課的，要影響整個(gè)班級(jí)的，所以家長(zhǎng)還是要在家里多教育孩子遵守紀(jì)律和規(guī)則。

怎么才能讓學(xué)生成績(jī)提高初中

3周歲的孩子很叛逆怎么辦？孩子到了叛逆期，不要太驚慌，其實(shí)當(dāng)家長(zhǎng)的最應(yīng)該做的就是正確的引導(dǎo)。因?yàn)榕涯嫫谄鋵?shí)是一個(gè)非常正常的成長(zhǎng)經(jīng)歷，家長(zhǎng)們應(yīng)該理性的去看待這個(gè)時(shí)期。

家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期最好不要對(duì)孩子的不聽(tīng)話(huà)的舉動(dòng)而進(jìn)行打罵教育，應(yīng)該更加有耐心一點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子合理的要求，對(duì)他們所做的決定給予尊重。

3周歲的孩子很叛逆怎么辦

1、耐心傾聽(tīng)。日常生活中父母的教育比較關(guān)鍵，即使是3歲小孩也有叛逆期，如果遇到小孩有不良情緒或行為，應(yīng)靜下心來(lái)傾聽(tīng)其想法和行為動(dòng)機(jī)，不應(yīng)果斷處理，而應(yīng)多給小孩尊重和安撫。

2、正確引導(dǎo)和溝通。1歲半到4歲正是小孩生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，包括語(yǔ)言發(fā)育、性格培養(yǎng)等，3歲小孩不聽(tīng)話(huà)、脾氣倔，家長(zhǎng)需積極與小孩進(jìn)行語(yǔ)言和肢體上的良好溝通，通過(guò)慢慢引導(dǎo)的教育方法，如講道理、擺事實(shí)、打比方等，不能順其自然、聽(tīng)之任之，否則會(huì)傷害到小孩。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正，讓小孩學(xué)會(huì)分辨是非，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。

3、適當(dāng)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)對(duì)任何一個(gè)調(diào)皮的小孩都是一劑良藥，建議采取表?yè)P(yáng)的方法鼓勵(lì)小孩正確的行為，讓小孩增強(qiáng)自信心，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

4、轉(zhuǎn)移孩子注意力。聰明的家長(zhǎng)會(huì)在孩子即將發(fā)脾氣的時(shí)候及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這個(gè)時(shí)候孩子正在生氣，可能也聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)講道理，所以把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上是明智的。

5、允許孩子自主做事。比如孩子想要自己穿衣服，就讓孩子自己穿，穿錯(cuò)了，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子錯(cuò)在哪里。孩子想要自己吃飯，家長(zhǎng)不要嫌棄孩子吃飯慢，還弄的衣服上到處都是。

讓孩子自己吃，孩子更容易有滿(mǎn)足感。然后慢慢教育孩子糧食的來(lái)之不易，珍惜糧食。還有不要嫌棄孩子玩玩具導(dǎo)致家里亂七八糟，教給孩子玩后將自己的玩具整理歸位，這樣孩子不僅學(xué)會(huì)自理能力，更能讓孩子感覺(jué)到自己很能干。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)怎么教才能提高成績(jī)

如今很多小孩子都是在家長(zhǎng)的臂膀中長(zhǎng)大的，很少有與陌生人接觸的機(jī)會(huì)，慢慢的孩子也就養(yǎng)成了內(nèi)向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時(shí)候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來(lái)，這對(duì)于小孩本身就是一種不小的傷害。

幼兒不合群的原因

1、成人保護(hù)欲過(guò)強(qiáng)、包辦代替過(guò)多，孩子不僅會(huì)缺乏必要的生活自理能力，同時(shí)也缺乏解決問(wèn)題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。

2、生活中有些家長(zhǎng)，總在無(wú)意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內(nèi)向的標(biāo)簽”。也許這是家長(zhǎng)的無(wú)心之舉，但是這種貼標(biāo)簽的行為會(huì)對(duì)孩子造成有意無(wú)意的心理暗示，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認(rèn)為自己本身就是內(nèi)向不合群的孩子。

3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們?cè)谟變簣@，覺(jué)得沒(méi)有在家里自由、舒適，于是對(duì)園里的生活無(wú)興趣，對(duì)其他小朋友也無(wú)感情。

4、幼兒不肯參加集體活動(dòng)，好多是態(tài)度問(wèn)題。有些幼兒要求得不到滿(mǎn)足時(shí)就耍賴(lài)，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動(dòng)。

幼兒不合群的解決方法

第一、體育運(yùn)動(dòng)往往是群體活動(dòng)，多參加體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)寶寶的“合群”性格。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該特別鼓勵(lì)寶寶結(jié)交更多愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動(dòng)下提高參與鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

第二、即便孩子再孤僻，內(nèi)心也會(huì)有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達(dá)，家長(zhǎng)需要幫他一把。利用生日、周末休息的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友來(lái)家聚會(huì)，孩子在自己的家中，會(huì)更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。

第三、同齡人大多時(shí)候不會(huì)起到一個(gè)照顧人的角色，和他們?cè)谝黄鹦枰约赫疹欁约?，而有些孩子就是因?yàn)闊o(wú)法照顧自己所以不愿意進(jìn)行社交，他們對(duì)于父母的依賴(lài)太過(guò)明顯，不習(xí)慣父母不在的場(chǎng)合。這種情況父母也不能操之過(guò)急，而是慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，先獨(dú)立，再社交。

幼兒不合群的危害

1、一個(gè)人自處雖然沒(méi)錯(cuò)，但是長(zhǎng)久以往，孩子會(huì)越來(lái)越陷入自我相處的漩渦之中，從而開(kāi)始抗拒與別人的交流，這樣會(huì)使他們的身心健康受到影響。

2、由于被孤立也會(huì)導(dǎo)致孩子失去表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)時(shí)間處于這種情況下孩子就會(huì)開(kāi)始自我懷疑，所以他們對(duì)于自我的評(píng)價(jià)就會(huì)變得不準(zhǔn)確，性格開(kāi)始變得自卑。

3、現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠更好生存的社會(huì)，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中喪失掉很多機(jī)會(huì)。

怎么才能讓語(yǔ)文成績(jī)快速提高

很多家長(zhǎng)都知道，孩子在進(jìn)入青春期后會(huì)迎來(lái)孩子的青春叛逆期，變得很不服家長(zhǎng)管教。但為什么6歲的小朋友也會(huì)叛逆呢，這個(gè)年紀(jì)的孩子明明孩子沒(méi)有進(jìn)入青春期，卻也開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)起來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)愛(ài)答不理的，孩子6歲是叛逆期嗎？

6歲是叛逆期嗎

6歲是孩子的叛逆期，6歲的孩子正處于成長(zhǎng)變化的關(guān)鍵時(shí)期，孩子在這個(gè)階段的內(nèi)心是十分矛盾的，孩子很容易走極端，處于一個(gè)非黑即白的階段。

而且孩子在這個(gè)時(shí)候自我的意識(shí)格外膨脹，認(rèn)為自己是世界的中心，希望能得到家長(zhǎng)全身心的關(guān)注。當(dāng)孩子希望家長(zhǎng)關(guān)注他的時(shí)候，家長(zhǎng)就必須立刻關(guān)注到孩子，不然孩子的情緒可能立刻會(huì)晴轉(zhuǎn)多云，開(kāi)始大哭大鬧。

父母在孩子叛逆期的時(shí)候，一定不要經(jīng)常用暴力的方式教導(dǎo)孩子，應(yīng)該經(jīng)常和孩子溝通，和孩子做朋友，這樣可以讓孩子有安全感，并且可以幫助孩子培養(yǎng)出比較好的性格。

6歲叛逆期該怎么教導(dǎo)

1、建立正面的親子關(guān)系

首先父母要明確一點(diǎn)，那就是家長(zhǎng)教育的目的是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)心性健全的人，而不是滿(mǎn)足家長(zhǎng)虛榮心的一個(gè)物品，或者延續(xù)父母意志的復(fù)制品。

另外家長(zhǎng)要明白培養(yǎng)孩子一方式就是引發(fā)孩子自身的成長(zhǎng)力，幫助孩子找到拼搏努力的動(dòng)力，讓孩子有意識(shí)地自己去成長(zhǎng)，而不是給予孩子壓力，讓孩子為了父母或者別的什么去成長(zhǎng)。

2、適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)孩子

即使面對(duì)6歲叛逆的孩子相處間找到值得夸獎(jiǎng)的事是不太容易的，但家長(zhǎng)也要努力的思考尋找一下。在孩子鬧騰的時(shí)候，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)一下孩子，往往會(huì)得到意想不到的效果。

看到一個(gè)家長(zhǎng)的做法特別好，就是在那位媽媽女又把客廳弄的很糟糕時(shí)，媽媽沒(méi)有吼孩子，而是想出了一個(gè)夸獎(jiǎng)孩子的事情，說(shuō)：“閨女，那天在小雨家玩的時(shí)候，你和小雨一起收拾玩具，做的特別好！”

孩子聽(tīng)完頓時(shí)就大受激勵(lì)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)氵€想再看我收拾一遍嗎？”語(yǔ)氣中也帶著強(qiáng)烈的渴望，并且很快就把屋子盡自己所能的開(kāi)始收拾起來(lái)。事情往往是這樣，一句贊美之詞抵得過(guò)十句說(shuō)教，蠻橫無(wú)理也會(huì)瞬間變得乖巧順從。

3、和孩子反著來(lái)

孩子6歲的叛逆期表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)讓干什么孩子就不干什么，家長(zhǎng)不讓干什么孩子就非要干什么的情況。家長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)情況不要一味的發(fā)火生氣，可以巧妙的利用孩子的心態(tài)特點(diǎn)，可以采取和孩子反著來(lái)的情況，孩子很有可能在逆反思維引導(dǎo)下按照父母的想法來(lái)做。

關(guān)于6歲是叛逆期嗎的這個(gè)問(wèn)題，答案是肯定的，6歲是孩子的叛逆期，孩子在這個(gè)階段很喜歡和家長(zhǎng)唱反調(diào)，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)。但相應(yīng)的，我們也可以利用孩子的這個(gè)心理，來(lái)給予孩子正確的引導(dǎo)。

怎么才能讓語(yǔ)文成績(jī)提高

很多家長(zhǎng)都是非常溺愛(ài)孩子的，對(duì)他之后的成長(zhǎng)很不利。尤其4歲孩子沒(méi)有自我意識(shí)，只要他感到不滿(mǎn)就肆無(wú)忌憚的發(fā)脾氣，甚至對(duì)父母拳打腳踢。家長(zhǎng)們認(rèn)為他年齡小，從而不當(dāng)回事，就會(huì)助長(zhǎng)他這樣的氣焰。那么4歲孩子打父母怎么教育呢？

4歲孩子打父母怎么教育

1、不能妥協(xié)

同孩子講道理一定要方式溫和，但是態(tài)度絕對(duì)堅(jiān)定，一定要把這種“暴力”行為，扼殺在搖籃里。不要小看孩子察言觀色和欺軟怕硬的能力，所以家長(zhǎng)一定要守住家里規(guī)矩，要有原則性，一是一，二是二，不能含含糊糊，讓孩子鉆了空子。

同時(shí)也要有“約定感”，就是讓孩子知道和家長(zhǎng)定了約定之后是不能隨意更改的，比如：媽媽說(shuō)只能玩十分鐘，就是十分鐘，軟磨硬泡都沒(méi)有用。

2、改變管教孩子的方式

父母可以跟孩子講道理，用他可以理解的語(yǔ)言、用擺事實(shí)講道理的方式跟他溝通，孩子就能聽(tīng)懂父母所要表達(dá)的意思，而且還能跟父母進(jìn)行互動(dòng)交流，直至徹底接受父母所講的道理，主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

如果父母總是用打罵的方式教育孩子，孩子非但不能做到知錯(cuò)就改，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒。一旦孩子形成喜歡動(dòng)手打人的壞習(xí)慣，很可能會(huì)產(chǎn)生暴力傾向，對(duì)他的身心健康發(fā)展都會(huì)有非常不利的影響。

3、營(yíng)造培養(yǎng)孩子良好性格的環(huán)境

在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，精心選擇可供孩子觀看和閱讀的動(dòng)畫(huà)作品、游戲、繪本等，堅(jiān)決避免暴力及視覺(jué)沖擊力比較強(qiáng)的信息進(jìn)入孩子的視線(xiàn)。

在孩子和玩伴之間鬧矛盾時(shí)，要采取積極、恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鉀Q，耐心的給他講道理。引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成以理示人、以理服人的思維和行為方式。

4、了解孩子需求

年齡小的孩子，一般動(dòng)手打人有兩種情況，一是想吸引大人的注意，二是有需求。因此，要了解4歲孩子打父母的原因，如果是他想引起注意，家長(zhǎng)就要多關(guān)心他，若是有需求的話(huà)，要耐心教導(dǎo)他用語(yǔ)言或者合理的方式來(lái)表達(dá)。

5、不要以暴制暴

如果孩子對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)手了，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要冷靜下來(lái)，然后溫和處理?？梢苑藕⒆永潇o一會(huì)，讓大家都有一個(gè)緩和的“平靜期”，既讓他看到家長(zhǎng)是如何處理生氣情緒的，讓他知道不是所有的生氣的方式都是大呼小叫，也可以是平靜的。

同時(shí)也需要給孩子思考的時(shí)間來(lái)消化他的情緒，等他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了發(fā)脾氣的理由，自然會(huì)冷靜下來(lái)。