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孩子上了初中后，學習成績不好，家長要想幫助引導孩子樹立學習信心，提高學習成績，但是苦于沒有正確的方法，那么，怎么才能讓學生成績提高初中？
怎么才能讓學生成績提高初中
1、指導孩子學習方法
在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
2、用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。
孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、復習后，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學習。
3、孩子的學習心態和習慣比成績重要百倍
家長對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態度，很多家長很容易糾結在孩子丟失的那“幾分”上，其實完全沒有必要，分數只是能力的一個側面反映。
相比于孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養成了上面提到的好習慣，孩子現在的學習是否輕松快樂等。
4、培養孩子沉穩、堅韌的性格
初中三年正是孩子從童年走向成年的過渡階段，這個階段的孩子性格和脾氣會有一定的沉淀和改變。
孩子的性格、脾氣和情商對孩子的一生都有影響。一個情緒穩定、性格開朗陽光、情商高的孩子，在學習和工作中會更如魚得水，在初中階段，培養孩子沉穩、堅韌的性格對孩子的學習和生活都大有好處。
隨著社會的發展，孩子們接觸到的信息也越來越早、越來越多，這些信息可能會帶領孩子往更好的方向發展，與此同時，也有不少孩子也因此養成了不好的習慣，比如就有些家長反映自己6歲的孩子有偷東西的行為了。這就急壞了家長，面對家長的困惑，到底面對6歲孩子偷東西怎么教育才合適呢？
6歲孩子偷東西怎么教育
1、建議家長使用耐心、溫柔的方式教育孩子。
家長正確的做法是：耐心告訴孩子這些東西都是物有所屬的，不經過別人的同意，或者不經過花錢購買，是不能隨便拿的。另外，家長還要領著孩子一起把東西還回去，這樣才能給孩子留下深刻的印象，避免下次再犯。
2、轉化教育。
當6歲孩子偷東西的行為發生時，我們要有耐心的教育孩子不要繼續偷竊，要動之以情曉之以理，不能一股腦兒的對孩子罵個不停，我們要讓孩子知道偷竊的危害，偷竊是一種不好的行為，讓孩子糾正，我們可以定期檢查孩子，也可以多多鼓勵孩子。
3、不能輕易給孩子貼上“小偷”標簽。
幾乎每個孩子都有過“拿”別人東西的經歷，對于孩子的偷東西行為，切忌給孩子貼上“小偷”的標簽，因為孩子可能沒意識到自己行為有多么錯誤時，大人已經給自己貼上了不道德的標簽，無疑對孩子的成長是不利的。
這可能會導致孩子“破罐子破摔”。對孩子偷東西的行為教育不應該建立在傷害孩子自尊的基礎上。
6歲孩子偷東西的原因
1、孩子缺乏這方面的教育。
要知道，孩子的年齡還小，所以他們往往是沒有是非觀念的。這就需要家長們告知孩子，拿別人東西是不對的。如果家長發現了孩子拿別人東西，卻沒有重視，認為不過是小朋友在鬧著玩，那么就可能使得孩子長大偷東西；
2、不良榜樣的影響。
有些有偷竊行為的孩子，要考慮其背后是否有慣偷唆使。在很多時候，一些孩子為了在同齡的孩子當中表現自己的勇敢，而去嘗試這種偷竊的冒險行為。
另一方面，6歲孩子偷東西的行為，好多也是因為受周圍同伴行為的影響。看到同伴能夠悄悄地拿到錢買到自己想要的東西，因此也就產生了模仿的行為。
其實很多6歲孩子偷東西的行為都是因為孩子的認知不夠或者家長的教育不夠，所以，當孩子出現偷盜行為之后，家長不能一味的批評教育孩子，也要進行一些自我反思！
家長應該問清楚老師，孩子在哪個事情淘氣？什么事情讓孩子不聽話，在什么情況下愛亂跑？
不責罵孩子，不恐嚇。巧妙地把孩子在幼兒園的表現編成一個故事，講給孩子聽，讓角色的魅力感染孩子，讓孩子明白愛亂跑，不聽話，淘氣產生的后果是嚴重的，從而改變自己的行為。
每天回家問一問孩子在幼兒園的開心事，多鼓勵孩子。
幼兒園老師說孩子不聽話怎么回答
第一，承認并主動去學校了解情況。
首先，家長要配合老師，主動與老師聯系，了解孩子的不聽話情況。最好親自去學校，和老師面對面交流。這是解決問題的第一步。
二是了解情況后，根據具體情況進行處理。
首先，家長應該承認，孩子的管理非常困難。
其次，家長應該讓孩子向老師承認錯誤。如果孩子固執，先和孩子溝通。
最后，根據孩子錯誤的嚴重程度，與老師協商處理。這主要是基于老師的意見。
第三，父母必須和孩子分開交流。
在與老師溝通之后，家長也必須與孩子溝通。這時，家長應該從孩子的角度思考（我認為這是教育的本質）。分析為什么老師不同意孩子的行為。然后和孩子商量，在什么情況下孩子的做法合理不合理。
相信孩子們能理解這一點，也會為孩子們今后的行為指明方向。
如果孩子不聽話，家長應該配合老師。
對孩子來說，他們不聽話的原因有時不是故意的。這是由他們自身的年齡特點決定的。例如，在低年級，許多孩子不能在教室里安靜地坐著。這是由他們的年齡特征決定的。即使老師批評或糾正，甚至體罰，也不可能改變孩子的行為。他從來沒有見過一個老師能完全理解它，把你的孩子改變到底，只有當孩子愿意改變自己的時候。
此外，家長可以在家里多教育孩子要遵守規則，不能破壞規則。畢竟孩子上幼兒園，就是融入集體，過集體生活了，三四個老師要管二三十個孩子，如果孩子老是調皮、搗亂，老師是無法給孩子上課的，要影響整個班級的，所以家長還是要在家里多教育孩子遵守紀律和規則。
6歲正是孩子叛逆的時期，而且隨著孩子的自我意識增強，家長簡直是越來越難應付這時期的孩子，經常會被孩子鬧得頭疼。孩子也是越來越不聽話，也就很難聽進去家長的管教，所以當6歲孩子特別不聽話怎么辦呢？
6歲孩子特別不聽話怎么辦
1、堅持原則，樹立正確觀念
教育孩子需要堅持一定的原則，可以給與孩子的可以滿足，但是如果不能給孩子的孩子即使打滾哭鬧也不能給與孩子，作為家長以身作則的同時，要讓孩子認識到問題本身的問題所在。
這個階段的孩子，已經進入第一個關鍵叛逆期，會有自己的想法，會有自己的小脾氣，自己的想法，給予支持，并且要給特別不聽話的孩子樹立一個正確的觀念，協助成長，給予適宜的成長環境。
2、耐心傾聽孩子的想法
6歲的孩子已經有比較強的自主意識，在很多問題上都有自己的想法和判斷。所以，家長管教孩子時要允許孩子發聲，并鼓勵孩子說出心中的想法，這樣做才能了解到孩子不聽話的原因，進而采取有針對性的措施，再去引導孩子接受家長的管教。
3、轉移注意力
孩子們的注意力很容易被新事物分散和吸引，家長就應該善于把注意力從某事物轉移到新的或有趣的事物上。當孩子的注意力被轉移時，很快就會忘記請求和不快。比如在玩具店，孩子必須用幾百元買一個玩具，在家里有很多類似的玩具。
這時，家長不應該直接回答是否要買，而是可以引導孩子：“前面還有更有趣的東西，我們去看看吧。”孩子們通常會認為商店里有更好的東西，這樣父母就可以帶孩子去散步、閱讀和解釋，孩子們就很容易忘記他們剛剛做了什么，也就避免了孩子撒潑、哭鬧的行為出現。
4、用正確的方式與孩子交流
如果孩子這時有經常特別不聽話行為時，家長就需要用正確的方式與其進行交流。比如此階段孩子的好奇心較大，在嘗試或做出這些動作行為時，不要一味的采用強制辦法進行制止。
而是要告訴孩子不能這樣做，這會有什么不好，應該怎樣才更好，這種方式相對更容易讓6歲的孩子接受，而且也屬于較為有效的溝通方式，也是有利于家長管教孩子的。
孩子的自尊心大都是從小培養起來的，孩子有自尊心是一件好事，但是如果自尊心過強也會給孩子帶來一定的困擾，那么作為家長4歲孩子自尊心太強怎么引導呢？
4歲孩子自尊心太強怎么引導
4歲孩子自尊心太強不是短時間內形成的，要想幫助孩子形成健康的自尊心，不能心急，更不能通過壓制的方法來傷害孩子過強的自尊心。不能粗暴面對孩子的錯誤。如果家長情緒激動，用過激的語言進行批評時，即使孩子認識到自已的錯誤，他也會因為家長過激而故意與父母對峙的。
因此，我們要冷靜對待孩子，用溫和語氣開導他，給自尊心太強的孩子一個臺階下，讓他自愿一步步走下來是最好的。
教育并幫助自尊心太強的孩子改正錯誤是必然的，我們做家長的要講究策略。面對可預見性錯誤，我們要進行引導，提出不同的行為方案，并耐心告訴孩子每個方案可能產生的結果，讓孩子自已抉擇，并引導孩子該怎么做。
4歲孩子自尊心太強，可以給孩子營造良好的環境氛圍，以身作則，在孩子遇到挫折的時候，避免用輸贏來指責孩子，因為孩子的內心已經是很難受了，再指責的話就會加重孩子內心的負擔。通過做一些游戲或者是事情來淡化孩子對輸贏的意識，教導孩子要正確的看待事物，學會有效正確的看待輸贏與失敗。
4歲孩子自尊心太強，家長平時和孩子多增加溝通，已朋友的身份聊聊一些事情的看法或者是做法，從中不僅可以有所收獲，而且還能促進與孩子之間的情感關系。
4歲左右是孩子自我意識的形成時期，自尊心的感受主要來源于周圍的人對自己的態度，孩子開始關注自己的外貌形象，注意別人對自己的評價，喜歡收到別人的好評，渴望表現自己。
4歲孩子自尊心太強，另一方面這個階段的孩子心理比較脆弱，極易受到創傷。孩子的眼里只有大人，他們能夠清楚感受到大人們的態度。所以當孩子犯錯時，父母在糾正他的行為舉止時，一定要注意方式方法，不要否定和恥笑孩子。
比如孩子跟其他小朋友打架時，父母一定要首先弄清楚打架的原因，而不是一上來就教訓自己的孩子，這樣做非但沒有讓孩子吸取教訓，還會嚴重傷害孩子的自尊心。
很多家長都知道，孩子在進入青春期后會迎來孩子的青春叛逆期，變得很不服家長管教。但為什么6歲的小朋友也會叛逆呢，這個年紀的孩子明明孩子沒有進入青春期，卻也開始不聽話起來，對家長的話愛答不理的，孩子6歲是叛逆期嗎？
6歲是叛逆期嗎
6歲是孩子的叛逆期，6歲的孩子正處于成長變化的關鍵時期，孩子在這個階段的內心是十分矛盾的，孩子很容易走極端，處于一個非黑即白的階段。
而且孩子在這個時候自我的意識格外膨脹，認為自己是世界的中心，希望能得到家長全身心的關注。當孩子希望家長關注他的時候，家長就必須立刻關注到孩子，不然孩子的情緒可能立刻會晴轉多云，開始大哭大鬧。
父母在孩子叛逆期的時候，一定不要經常用暴力的方式教導孩子，應該經常和孩子溝通，和孩子做朋友，這樣可以讓孩子有安全感，并且可以幫助孩子培養出比較好的性格。
6歲叛逆期該怎么教導
1、建立正面的親子關系
首先父母要明確一點，那就是家長教育的目的是把孩子培養成一個心性健全的人，而不是滿足家長虛榮心的一個物品，或者延續父母意志的復制品。
另外家長要明白培養孩子一方式就是引發孩子自身的成長力，幫助孩子找到拼搏努力的動力，讓孩子有意識地自己去成長，而不是給予孩子壓力，讓孩子為了父母或者別的什么去成長。
2、適當的夸獎孩子
即使面對6歲叛逆的孩子相處間找到值得夸獎的事是不太容易的，但家長也要努力的思考尋找一下。在孩子鬧騰的時候，適當的夸獎一下孩子，往往會得到意想不到的效果。
看到一個家長的做法特別好，就是在那位媽媽女又把客廳弄的很糟糕時，媽媽沒有吼孩子，而是想出了一個夸獎孩子的事情，說：“閨女，那天在小雨家玩的時候，你和小雨一起收拾玩具，做的特別好！”
孩子聽完頓時就大受激勵，說：“媽媽，你還想再看我收拾一遍嗎？”語氣中也帶著強烈的渴望，并且很快就把屋子盡自己所能的開始收拾起來。事情往往是這樣，一句贊美之詞抵得過十句說教，蠻橫無理也會瞬間變得乖巧順從。
3、和孩子反著來
孩子6歲的叛逆期表現相對來說比較簡單，主要表現在家長讓干什么孩子就不干什么，家長不讓干什么孩子就非要干什么的情況。家長面對這個情況不要一味的發火生氣，可以巧妙的利用孩子的心態特點，可以采取和孩子反著來的情況，孩子很有可能在逆反思維引導下按照父母的想法來做。
關于6歲是叛逆期嗎的這個問題，答案是肯定的，6歲是孩子的叛逆期，孩子在這個階段很喜歡和家長唱反調，不聽家長的話。但相應的，我們也可以利用孩子的這個心理，來給予孩子正確的引導。
很多家長都是非常溺愛孩子的，對他之后的成長很不利。尤其4歲孩子沒有自我意識，只要他感到不滿就肆無忌憚的發脾氣，甚至對父母拳打腳踢。家長們認為他年齡小，從而不當回事，就會助長他這樣的氣焰。那么4歲孩子打父母怎么教育呢？
4歲孩子打父母怎么教育
1、不能妥協
同孩子講道理一定要方式溫和，但是態度絕對堅定，一定要把這種“暴力”行為，扼殺在搖籃里。不要小看孩子察言觀色和欺軟怕硬的能力，所以家長一定要守住家里規矩，要有原則性，一是一，二是二，不能含含糊糊，讓孩子鉆了空子。
同時也要有“約定感”，就是讓孩子知道和家長定了約定之后是不能隨意更改的，比如：媽媽說只能玩十分鐘，就是十分鐘，軟磨硬泡都沒有用。
2、改變管教孩子的方式
父母可以跟孩子講道理，用他可以理解的語言、用擺事實講道理的方式跟他溝通，孩子就能聽懂父母所要表達的意思，而且還能跟父母進行互動交流，直至徹底接受父母所講的道理，主動地改正錯誤。
如果父母總是用打罵的方式教育孩子，孩子非但不能做到知錯就改，還會產生強烈的反抗情緒。一旦孩子形成喜歡動手打人的壞習慣，很可能會產生暴力傾向，對他的身心健康發展都會有非常不利的影響。
3、營造培養孩子良好性格的環境
在教養孩子的過程中，精心選擇可供孩子觀看和閱讀的動畫作品、游戲、繪本等，堅決避免暴力及視覺沖擊力比較強的信息進入孩子的視線。
在孩子和玩伴之間鬧矛盾時，要采取積極、恰當的方式幫助解決，耐心的給他講道理。引導孩子從小養成以理示人、以理服人的思維和行為方式。
4、了解孩子需求
年齡小的孩子，一般動手打人有兩種情況，一是想吸引大人的注意，二是有需求。因此，要了解4歲孩子打父母的原因，如果是他想引起注意，家長就要多關心他，若是有需求的話，要耐心教導他用語言或者合理的方式來表達。
5、不要以暴制暴
如果孩子對家長動手了，這時候家長一定要冷靜下來，然后溫和處理。可以放孩子冷靜一會，讓大家都有一個緩和的“平靜期”，既讓他看到家長是如何處理生氣情緒的，讓他知道不是所有的生氣的方式都是大呼小叫，也可以是平靜的。
同時也需要給孩子思考的時間來消化他的情緒，等他發現沒有了發脾氣的理由，自然會冷靜下來。
幼兒園的孩子一般年齡是在四五歲，這個階段的孩子本身就是愛玩、不遵守規則、坐不住的，這也是孩子的一種正常生理現象，家長不需要過度的緊張，給孩子合適的引導就足夠了，但是幼兒園坐不住的孩子怎么引導呢？
幼兒園坐不住的孩子怎么引導
1、幫助孩子建立規則意識
很多孩子在家里沒有養成良好的習慣，在學校也會表現得自由散漫，所以，在家里幫助孩子建立規則，約束孩子的行為，作用非常大。比如，回家之后，書包，鞋子要放在指定的位置，玩具玩過之后要整理歸位，飯前便后洗手等。
2、進行專注力游戲及時訓練
日常生活中父母可以用專注力游戲去訓練。讓孩子在高效率游戲中提升手眼腦協調能力，提升專注力穩定性和持續時間長度，比如貼貼畫、拼圖等等。
3、利用好奇心
大多幼兒園坐不住的孩子只是好奇心很強，思維敏捷，頭腦靈活，對什么都好奇所以注意力更容易轉移。這時候，我們就更要投其所好，不斷給孩子提出一些新穎建議，刺激孩子集中注意力。
4、父母要和孩子進行溝通交流
父母與老師私下交流，向老師介紹孩子在家的情況，幫助老師了解孩子的優勢從更多的方面進行教育。另外家長也要去多了解一些幼兒園的知識與規則，可以一起幫助孩子更好的去適應，幫助孩子逐步建立一種規則和紀律養成好習慣。
孩子在幼兒園坐不住的原因
1、藐視權威
有些古靈精怪的孩子，老師愛逗他，他也知道可以和老師開開玩笑。他們并不是坐不住，而是在上課的時候有意去招惹老師或保育員，比如伸腳去絆保育員，抱住老師的腿不讓通行等等。這些在被寵壞了的孩子，已經充分認識到老師不會很嚴厲地對待他，爸媽只能寄希望于換班了。
2、對于規則欠缺訓練
幼兒園坐不住的孩子其實年紀還是很小的，很多習慣都還沒養成，對于規則和紀律都是欠缺理解和認識的。這就非常需要家長的幫助。但是很多家長并沒有在家里對孩子進行嚴加訓練，從而導致孩子沒有規則和指令意識。所以到了學校，無論是上課還是做游戲，由于不明白服從老師指令的意義，所以會出現坐不住的情況。
6歲處于孩子的第二個叛逆階段，孩子會變得不聽話，會經常哭鬧，會比較依賴父母，這些都是6歲男孩叛逆期的表現，那么對于孩子這些叛逆的表現，作為父母該怎么做呢？
6歲男孩叛逆期的表現
1、喜歡和大人爭吵，有時顯得“切中要害”。
這與孩子思維的發展有關，他們的邏輯推理能力進一步增強，所以他們喜歡辯論，愛輸贏，不接受權威，一切都在爭論是非，以證明自己是對。
2、花時間做事，不聽從指示。
這是孩子們反抗父母權威的常見方式。孩子在父母的管控下，可能不會頂嘴，但會任性拖沓，任性不做功課，熬夜，晚睡，不洗澡，任性不聽大人的勸告。事實上，他們是在用拖延癥來對抗成年人。
3、情緒容易失控。
遇到困難或挫折時，往往會出現大的情緒波動。比如在學校被老師批評，和同學有問題，或者在家里被父母嘮叨，孩子會長期處于消極情緒中。如果他們的情緒不能以適當的方式釋放，他們可能會發脾氣或長期抑郁。
6歲男孩叛逆期的原因
1、傳統觀念影響了一些家長。中國長期以來的專制父母觀念在一些父母身上仍然存在。父母對孩子的教育缺乏民主意識，總認為孩子不成熟，絕對要服從自己，不能有自己的看法。否則就是“不聽話”、“走反了”，無意中抑制了孩子天性的釋放。
2、家長認識錯誤，造成教育不當。一些家長缺乏共同的心理知識，急于在孩子的教育中取得成功。他們的方法簡單粗暴，往往忽視了孩子的自尊心和心理承受能力。
3、父母與孩子之間缺乏雙向溝通，導致思想矛盾。隨著孩子的成長，獨立意識越來越強，要求自己做事的方式，不想被過多的控制。而有些父母出于對孩子的保護，一切為了孩子，這種孩子對獨立的渴望和父母不恰當的善意關懷，會產生思想沖突、矛盾。或許有的家長因為工作繁忙，很少與孩子交談、思想交流，只是制定了一些嚴格的規則來限制孩子的行為。因此，孩子與家長缺乏溝通，很容易產生叛逆心理和叛逆行為。
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