人的欲望是不會(huì)滿(mǎn)的，在學(xué)習(xí)成績(jī)上也是一樣的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)水平在中上游的孩子，明明有進(jìn)步空間但是就是沒(méi)辦法達(dá)到最優(yōu)秀的狀態(tài)，家長(zhǎng)和孩子自己都非常苦惱。因此中上游學(xué)生怎樣提高成績(jī)也成了孩子和家長(zhǎng)最想知道答案的問(wèn)題。

中上游學(xué)生怎樣提高成績(jī)：

1.套用流行語(yǔ)——先設(shè)個(gè)小目標(biāo)。前行與否，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能由于恰好處于身心變化的劇烈期，情緒容易波動(dòng)，因此設(shè)小目標(biāo)一定是要和自己的過(guò)往比，而非同學(xué)比，就如長(zhǎng)跑中跟著別人節(jié)奏跑最困難。

2.分析自己的情況，由自己和老師等對(duì)自己的學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。找出優(yōu)勢(shì)科目、好的學(xué)習(xí)方法，客觀看待薄弱科目及其中的薄弱點(diǎn)，記住要分析到每個(gè)科目的具體部分，以便制定具體辦法。

3.邊實(shí)踐邊反饋。根據(jù)上面分析，制定策略后，要通過(guò)邊學(xué)習(xí)邊診斷改進(jìn)情況，以便調(diào)整策略，這里面一定不要因?yàn)橛胁▌?dòng)而過(guò)度情緒化，同時(shí)可以積極請(qǐng)老師幫忙診斷。

4.由于學(xué)科的差異，特別要強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文提高最緩慢，需要積累。數(shù)學(xué)具有拉開(kāi)距離的巨大作用，要學(xué)會(huì)積累探索難題解決的經(jīng)驗(yàn)。

5.保證白天的學(xué)習(xí)精力，晚上不要熬夜，按時(shí)睡覺(jué)，至少保證睡眠時(shí)間為8個(gè)小時(shí)，中午堅(jiān)持午睡，半個(gè)小時(shí)左右為宜。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高學(xué)習(xí)效率的前提。

6.學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，一天到晚伏案苦讀，不是良策，勞逸結(jié)合是上策。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，動(dòng)手動(dòng)腦，盡量做到"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界。

7.堅(jiān)持體育鍛煉。身體是革命的本錢(qián)，也是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視鍛煉的重要性，身體虛弱則學(xué)習(xí)力不從心，這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？當(dāng)然在鍛煉的時(shí)候要科學(xué)合理，不宜過(guò)強(qiáng)！

8.學(xué)會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。自覺(jué)做好課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真，課后鞏固環(huán)節(jié)，只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候必定獲得成就感，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣，興趣是最好的老師。注重基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

其實(shí)中上游學(xué)生怎樣提高成績(jī)很多種，只不過(guò)是要辛苦孩子再改善一下現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，辛苦家長(zhǎng)多督促孩子，平時(shí)多給孩子制造一些輕松、愉快的家庭氛圍。

假期怎樣提高小學(xué)生成績(jī)

相信很多幼兒園孩子的家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，每天早上催促孩子起床穿衣、洗漱、吃早餐，但是孩子總是不為所動(dòng)，一直拖拉磨蹭，最后家長(zhǎng)總是火急火燎的，幫孩子做完事情，送孩子上學(xué)，有時(shí)候甚至自己上班都遲到了。那么幼兒園孩子做事拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法有哪些呢？

幼兒園孩子做事拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法

1、培養(yǎng)時(shí)間觀念

幼兒園的小朋友對(duì)于時(shí)間是基本概念的。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“我們只有10分鐘了，快一點(diǎn)”這是沒(méi)有用的，孩子并不知道10分鐘是多久。這時(shí)候家長(zhǎng)可以想辦法將時(shí)間概念可視化或者是量化。

比如，準(zhǔn)備一個(gè)沙漏，告訴孩子當(dāng)傻子全部落下來(lái)之前，你要把牙刷完；或者指著手機(jī)上的時(shí)間，告訴他這個(gè)數(shù)字變成幾，我們就要把飯吃完哦。這樣才能有效讓孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念，加快自己做事的速度。

2、計(jì)數(shù)法

家長(zhǎng)可以采用計(jì)數(shù)法催促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。家長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)掌握好孩子做一件事大概要完成的時(shí)間。事先與孩子講清楚，數(shù)到第幾聲的時(shí)候，他要做完某件事情；然后讓幼兒準(zhǔn)備好，說(shuō)完“開(kāi)始”以后就計(jì)時(shí)：1、2、3、4、5……，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。孩子快到時(shí)間了還沒(méi)有完成就要放慢數(shù)數(shù)的時(shí)間，讓孩子順利完成。

孩子按時(shí)完成任務(wù)后，要給他自由游戲的機(jī)會(huì)，告訴他因?yàn)樗麆?dòng)作快就可以節(jié)省下來(lái)時(shí)間自己玩游戲，這樣就會(huì)正向激勵(lì)孩子做事動(dòng)作越來(lái)越快。

3、訓(xùn)練孩子做事的熟練度

幼兒園孩子做事拖拉磨蹭可能是因?yàn)椋麄冏鲆恍┹^為復(fù)雜的事情動(dòng)作還不熟練，家長(zhǎng)讓孩子在平時(shí)里多次訓(xùn)練，做事熟練后，孩子做事的速度自然就提高了。

比如，在空閑時(shí)間訓(xùn)練孩子穿鞋系鞋帶的時(shí)間，可以讓孩子練習(xí)穿每雙鞋，家長(zhǎng)也可以和他比賽，更能讓孩子在平常早晨可以快些穿鞋。

4、讓孩子磨蹭付出代價(jià)

家長(zhǎng)一方面希望孩子改掉做事拖拉磨蹭的壞毛病，一方面又忍不住出手幫助孩子、縱容孩子，其實(shí)有時(shí)候讓孩子承擔(dān)做事拖拉的后果也可以讓孩子長(zhǎng)記性，以后更注意自己的行動(dòng)。

比如：孩子老是拖延不做作業(yè)，這種情況家長(zhǎng)就不要催，讓他自己知道不按時(shí)完成作業(yè)就要被老師批評(píng)。孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭的后果，幾次以后孩子自然就會(huì)自己加快速度。

初二學(xué)生怎樣提高英語(yǔ)成績(jī)

很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中都有這樣的感受：五歲是男孩最不聽(tīng)話(huà)的年齡段。為什么大都有這樣的感受呢？因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)，變得喜歡和家長(zhǎng)反抗。因此如果孩子有過(guò)于不聽(tīng)話(huà)且讓家長(zhǎng)很煩的行為，我們需要對(duì)孩子進(jìn)行教育。那么五歲男孩不聽(tīng)話(huà)很煩該怎么教呢？

五歲男孩不聽(tīng)話(huà)很煩該怎么教

1、適當(dāng)?shù)膽土P而不要傷害孩子的自尊心

五歲男孩不聽(tīng)話(huà)很煩，有時(shí)也可采取適當(dāng)?shù)奶幜P。如果完全不采取懲罰，也會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性。他可能覺(jué)得父母在鼓勵(lì)他重犯。往后將有過(guò)之而無(wú)不及。不過(guò)，懲罰應(yīng)適度。

要堅(jiān)決針對(duì)孩子所做的某一件錯(cuò)事。而不能傷害他們的人格，更不能損害他們的身體以免發(fā)生意外。這個(gè)度的把握父母要掌握好，即使是懲罰也不是那種對(duì)抗性的大呼小叫，這樣的做法往往適得其反，反而讓孩子感到難堪。

懲罰可以在孩子感到真正的壓力，和他說(shuō)明理由，例如取消某次觀賞活動(dòng)，或者一次旅行等等，這樣的代價(jià)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，他下一次在犯倔時(shí)就要三思而行。

2、成年人要鎮(zhèn)定、沉著冷靜

最好是的方法是臨時(shí)讓小孩獨(dú)立一個(gè)人待在家里，置之不理，直至這類(lèi)胡攪蠻纏個(gè)人行為平復(fù)才行。不必恐嚇威脅來(lái)工作制服小孩的執(zhí)著和驕縱，也不必驚慌失措或讓步了事，不然小孩會(huì)習(xí)得大量執(zhí)著和驕縱的工作經(jīng)驗(yàn)。

3、家長(zhǎng)要改變不正確的教育方法

如果不聽(tīng)話(huà)的孩子是由于父母的溺愛(ài)有求必應(yīng)造成的。那么家長(zhǎng)就要改變教育方法。以后應(yīng)該嚴(yán)格要求限制孩子的不正當(dāng)要求，如果是由于父母粗暴常常訓(xùn)斥引起的，父母應(yīng)該立即改變這種教育方式，采用說(shuō)服教育方式做到嚴(yán)慈并濟(jì)。

4、家長(zhǎng)也需要和孩子建立共同的興趣愛(ài)好，加深友誼，感情深問(wèn)題都好解決

家長(zhǎng)也得辯證的看待五歲男孩不聽(tīng)話(huà)很煩的事情，說(shuō)明孩子有主見(jiàn)，這反而是好事呢，孩子日后在社會(huì)上如果沒(méi)有獨(dú)立見(jiàn)解我們又會(huì)憂(yōu)慮的。

家長(zhǎng)也要尊重孩子的不同意見(jiàn)，沒(méi)必要都聽(tīng)我們的，就像朋友之間很多事情上都是有不同想法感受一樣的，求同存異，尊重孩子的差異性。

5、多交談

五歲的孩子是可以接受“語(yǔ)言的教育”了，就是媽媽可以在孩子平復(fù)心情之后，放低身價(jià)與孩子交流。但在語(yǔ)言的使用上，媽媽?xiě)?yīng)選擇最簡(jiǎn)單的詞句，最淺顯易懂的方式把道理講清楚。

不管孩子多大，媽媽都要養(yǎng)成跟孩子講道理的習(xí)慣。隨著孩子越來(lái)越大，“打、罵”是會(huì)漸漸失去效力的，而“講道理”是能適用一生的。

初二的學(xué)生應(yīng)怎樣正確的提高成績(jī)

想要教育好叛逆的2歲寶寶，家長(zhǎng)要做的就是給予孩子正確引導(dǎo)，并且給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法。

2歲寶寶叛逆訓(xùn)練方法

方法一、提前給2歲寶寶立規(guī)矩

與家里人一起定好規(guī)矩，并且一起遵守管教，寶寶需要的是家人的理解和知識(shí)，當(dāng)你制定出規(guī)矩以后要堅(jiān)持原則，不要因?yàn)閷殞毮骋淮未罂薮篝[而妥協(xié)。比如跟寶寶說(shuō):“只要你不哭、不叫，我就給你好吃的。”

這樣做寶寶很快就掌握了一種叫做要挾的技巧。在某件事結(jié)束之后，爸爸媽媽可以給寶寶提前五分鐘的提示，如果五分鐘該回家了，還有五分鐘該洗澡了，讓寶寶提前做好心理準(zhǔn)備。

方法二、讓更多的人參與2歲寶寶的成長(zhǎng)

寶寶不是媽媽一個(gè)人的一手帶的寶寶，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉在和媽媽的斗智斗勇中取勝。如果爸爸能多跟寶寶交流，不需要管教也不需要講道理，只是陪他玩，做給他看，他自然會(huì)就明白些什么是規(guī)則，什么是是規(guī)矩。

方法三、先接納情緒再解決問(wèn)題

當(dāng)2歲寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，如果我們能站在寶寶的角度想想，就能明白了。比如一個(gè)堅(jiān)持要走原來(lái)路線(xiàn)的寶寶，因?yàn)橹暗捏w驗(yàn)，他早已認(rèn)定就該這樣，突然改變，他一定會(huì)抗拒。

如果一定要換路線(xiàn)，就抱抱寶寶，幫他說(shuō)出他的想法吧，當(dāng)寶寶感受到自己被理解了，他也就順從了。

方法四、培養(yǎng)2歲寶寶的獨(dú)立性

2歲的時(shí)候，寶寶們開(kāi)始熱衷于自己做事情，那么不妨，協(xié)助寶寶做一些他力所能及的事，培養(yǎng)他的獨(dú)立性。比如讓寶寶幫忙把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或者給小花澆水，或者在大人的幫助下整理自己的玩具。

寶寶一開(kāi)始可能會(huì)做不好，多給他一些時(shí)間去練習(xí)，畢竟，他還小。總有一天，寶寶會(huì)離開(kāi)父母獨(dú)自生活，所以獨(dú)立是他必須要有的能力。

成績(jī)?cè)谥猩嫌稳绾翁岣?/h2>

新學(xué)期開(kāi)始了，有很多家長(zhǎng)向老師反映：開(kāi)學(xué)兩周了，孩子總是不愿意去幼兒園，撒嬌耍賴(lài)找各種理由，真是愁死人了。要想避免這種情況，我們首先要搞清楚孩子不愿意上幼兒園的原因，才能針對(duì)性解決。

孩子不愿上幼兒園的原因

1、社交能力弱。

有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力差，沒(méi)有學(xué)會(huì)與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒(méi)有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園。

2、自立能力差。

孩子入園之后需要自己學(xué)會(huì)上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會(huì)感到不安。

3、表現(xiàn)不佳。

有的幼兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評(píng)；有的幼兒好勝心強(qiáng)，特別在意老師的贊揚(yáng)，一旦老師批評(píng)或責(zé)備他，他就會(huì)受到挫折而害怕上學(xué)；有的幼兒則是沒(méi)有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生孩子不愿上幼兒園的心理。

4、不安，媽媽爸爸不在身邊。

在上幼兒園之前，孩子一直是和家長(zhǎng)在一起的。因此，要是離開(kāi)父母的話(huà)會(huì)讓孩子產(chǎn)生情緒波動(dòng)，恐慌和不安，孩子不開(kāi)心就會(huì)哭。一般寶寶哭得時(shí)候都是在：送園時(shí)、吃飯時(shí)和午睡時(shí)。有時(shí)候爸爸媽媽來(lái)接孩子的時(shí)候，孩子也會(huì)覺(jué)得委屈而哭泣。

5、茫然。

要是家里的生活跟幼兒園的生活不一樣的話(huà)，那么孩子就會(huì)非常不適應(yīng)。如果孩子總是在午飯時(shí)間沒(méi)有食欲，原因是這個(gè)點(diǎn)家里根本還沒(méi)有吃飯。但是孩子總歸要去上幼兒園的。孩子第一次邁入集體生活，不管怎么樣，我們都要讓孩子開(kāi)始適應(yīng)，但適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短，跟爸爸媽媽采取的措施有關(guān)系。

6、對(duì)陌生環(huán)境感到害怕。

孩子入園前已習(xí)慣了自己熟悉的家，現(xiàn)在卻得長(zhǎng)時(shí)間待在一個(gè)陌生的環(huán)境和陌生的集體當(dāng)中，孩子自然會(huì)感到焦慮與不安。

7、跟不上集體生活的進(jìn)度。

幼兒園屬于集體生活，老師有時(shí)會(huì)無(wú)法照顧到個(gè)人的需要，如果孩子跟不上幼兒園的進(jìn)度，就會(huì)覺(jué)得受了挫折，也會(huì)因此產(chǎn)生心理壓力，一想到上幼兒園就緊張，從而讓孩子不愿上幼兒園。 

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)鯓犹岣?/h2>

很多家長(zhǎng)們認(rèn)為教育孩子的理念應(yīng)該是一成不變的，其實(shí)不是這樣的。家長(zhǎng)們的教育方式也要隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，不同時(shí)期教育孩子要用不同的教育方式，因?yàn)楹⒆邮窃谧兓敲磳W(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)都有哪些呢？

學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)

1、是孩子的啟蒙教育

啟蒙性是家庭教育最突出的特點(diǎn)，有句話(huà)說(shuō)的很好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子們所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好與壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧＜彝ソ逃诤⒆拥纳硇陌l(fā)展上起到了定勢(shì)作用，孩子正是從家庭里最先樹(shù)立了自身模糊的世界觀與價(jià)值觀。而在接受新的價(jià)值觀時(shí)，也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對(duì)照，從而建立新的價(jià)值理念。

2、很容易感染孩子

快樂(lè)的事情與人分享，就會(huì)產(chǎn)生雙倍的喜悅，困難的事找人一起分擔(dān)，痛苦就會(huì)減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。

父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。

3、親子關(guān)系的養(yǎng)成

父母在教育孩子時(shí)充滿(mǎn)親情，而教師教育孩子則是出于責(zé)任。父母帶著親情的教育，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種難以置信的力量。家庭早期教育對(duì)兒童智力發(fā)展的影響很大，好的家庭教育可以讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)也會(huì)更高。

4、教育內(nèi)容的廣泛

老師一般是對(duì)孩子進(jìn)行指定內(nèi)容的教育，而父母則是為了促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，無(wú)論是學(xué)習(xí)、道德、行為，家長(zhǎng)都要對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。這種多樣性的教育，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合生活中遇到的事情，讓孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，這使得孩子綜合素質(zhì)得到提高，且擁有一個(gè)健康的人格。

具體的教育手段也更多樣，父母言傳身教，可以啟發(fā)、誘導(dǎo)、贊揚(yáng)、批評(píng)等多樣化方式，如何選擇是由具體的教育內(nèi)容、情境等因素決定的。

在了解了以上這些學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)之后，家長(zhǎng)們就能明白為什么我們教育出來(lái)的孩子不一樣了。家長(zhǎng)們要在孩子每個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行不同的教育，這樣才能更好的順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)。

小升初怎樣快速提高成績(jī)

四歲小孩叛逆不聽(tīng)話(huà)怎么辦？四歲的小孩不會(huì)是叛逆期的，這個(gè)時(shí)候不聽(tīng)話(huà)只是被大人寵壞了，家長(zhǎng)需要反省自己。現(xiàn)在的小孩都是捧在手心里長(zhǎng)大的，父母的溺愛(ài)會(huì)讓小孩看上去特別叛逆，四歲的小孩只是看大人臉色行事，不懂得叛逆，父母需要立規(guī)矩，不要小孩一鬧什么事情都滿(mǎn)足，慢慢的就會(huì)好了。

四歲小孩叛逆不聽(tīng)話(huà)怎么辦

一是給小孩充分嘗試新事物的機(jī)會(huì)。比如去菜園摘菜，去了解挖山藥的生活，去黃河邊看滔滔河水，去舊房子故地重游等等，在此過(guò)程中，充分肯定小孩的感受，給小孩講解不懂的地方，引發(fā)小孩的思考，開(kāi)闊小孩的視野，讓小孩積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

二是讓小孩感受親人間的關(guān)愛(ài)與需求。家長(zhǎng)對(duì)小孩的愛(ài)是無(wú)微不至的，也是特別容易達(dá)到的。但是，小孩顧及大人的感受與需求，則不是每個(gè)家庭能做到的。

這個(gè)四歲左右的小孩，在生活的過(guò)程中，得到了家人關(guān)愛(ài)，尤其贊嘆的是，小孩也在舉手投足中能將自己的關(guān)愛(ài)輻射與每一個(gè)家庭成員，使得這個(gè)家庭看起來(lái)那么和諧，那么有愛(ài)。

三是“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小孩也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這時(shí)候，家法就起作用了。讓小孩通過(guò)小小的懲罰，知道是非曲直，明白仁禮戴道，形成對(duì)錯(cuò)界限，從而避免是非混淆，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

四是合理定位生活及精神需求。作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有任何人能代表本人的思想，小孩雖小，也有需求，也許是精神上的，也許是物質(zhì)上的，家長(zhǎng)要合理把握，正確對(duì)待。合理的一定要達(dá)成，不合理的一定要說(shuō)明理由，闡述事實(shí)，打消念頭，形成習(xí)慣。

小孩子成績(jī)不好怎樣提高成績(jī)

一般來(lái)說(shuō)，孩子在未成年之前都會(huì)經(jīng)歷3次叛逆期，分別為：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期，孩子四歲叛逆期還屬于孩子人生匯總第一個(gè)叛逆期——寶寶叛逆期。這個(gè)階段的孩子教育引導(dǎo)會(huì)比較耗費(fèi)精力，所以家長(zhǎng)要掌握合適的方法。那么四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)呢？

四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

1、面對(duì)四歲孩子的叛逆期的行為家長(zhǎng)要以身作則。孩子叛逆發(fā)脾氣，有可能是跟家長(zhǎng)學(xué)的。家長(zhǎng)在孩子面前，一定要做到以身作則，不要隨意發(fā)脾氣。要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，管理好情緒。當(dāng)孩子處于一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境中時(shí)，也不會(huì)亂發(fā)脾氣的。

2、盡早和孩子做朋友——家長(zhǎng)最遲應(yīng)該在孩子四歲左右的時(shí)候和他們建立一份朋友的關(guān)系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過(guò)同時(shí)，家長(zhǎng)也要保持權(quán)威，讓孩子知道他需要尊重父母。

專(zhuān)家表示：“權(quán)威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過(guò)，家長(zhǎng)的“權(quán)威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過(guò)自己的一生”。

3、學(xué)會(huì)正確地立規(guī)矩。四歲叛逆期的孩子正在經(jīng)歷他們的幼兒園階段，3-6歲是孩子初步社會(huì)化的過(guò)程。他們走出家庭，來(lái)到幼兒園，需要跟小朋友們相處，需要服從老師的管理，需要遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)定。此時(shí)，正是立規(guī)矩的好時(shí)候。

有些孩子叛逆，是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)立規(guī)矩，跟孩子沒(méi)有底線(xiàn)、沒(méi)有邊界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍唄，反正能達(dá)到目的。

家長(zhǎng)要抓住一次孩子叛逆或哭鬧的機(jī)會(huì)，讓他知道什么是規(guī)則，這個(gè)規(guī)則適用于什么情況，在這種情況下，不光是他，在這個(gè)環(huán)境里的人都需要遵守這個(gè)規(guī)矩，如果不想遵守，不但反抗沒(méi)有用，而且有時(shí)自己就會(huì)被排斥出去。

四歲叛逆期的孩子有什么表現(xiàn)

1、跟爸爸媽媽對(duì)著干，忽視：爸爸媽媽規(guī)定的事不做，越嚴(yán)禁做的事情越大；沒(méi)理爸爸媽媽?zhuān)瑢幙勺约和妫疾辉父改敢黄鹜妗?/p>

2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈。堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧。

這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“寶寶叛逆期”時(shí)期，這期間的寶寶處于2-4歲經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)自我的意識(shí)，喜歡有自己的主見(jiàn)，慢慢開(kāi)始反駁父母的意見(jiàn)。

如何提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)

四歲半孩子不聽(tīng)話(huà)怎么管教？不聽(tīng)很正常。這個(gè)時(shí)候多數(shù)是比較叛逆的。你跟他講道理他也聽(tīng)不懂也不愿意挺。一味地責(zé)罵要求孩子，孩子只會(huì)更排斥，反感，只會(huì)適得其反。

建議好好的跟孩子聊聊談?wù)劊男┧信d趣的話(huà)題，能聽(tīng)進(jìn)去你的話(huà)了，不排斥，不反感，你在教育。家長(zhǎng)可以慢慢的引導(dǎo)和鼓勵(lì)支持孩子，孩子就會(huì)慢慢有意識(shí)了。

我認(rèn)為四歲半的孩子不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)們不要著急，因?yàn)樗臍q半孩子正式學(xué)習(xí)大人的言行舉止，所作所為，所以要想讓四歲半孩子做到聽(tīng)話(huà)，首先我們大人要做好自己，做到不吼不叫的教育孩子們，慢慢習(xí)慣了會(huì)聽(tīng)話(huà)的，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們一些成長(zhǎng)的時(shí)間。

四歲半孩子不聽(tīng)話(huà)怎么管教

1、首先家長(zhǎng)要耐心，控制自己情緒，避免與孩子硬碰硬，在安全的情況下，合理的要求，盡可能讓孩子自己做決定。

2、用商量的口吻，選擇的方式與孩子溝通，如“我們十分鐘后關(guān)電視還是二十分鐘后關(guān)？”但過(guò)分民主就等于自掘墳?zāi)埂Ｈ纾骸拔覀兪昼姾笏X(jué)，好不好？”如果這樣得到孩子的回答往往是“不”，最后家長(zhǎng)要么就是任由孩子或會(huì)采取強(qiáng)硬手段才能了事了。

3、家長(zhǎng)不要以命令式的口吻要求孩子，不要總是說(shuō)“不可以”。如“不可以用手抓菜，不可以到處扔玩具，不可以動(dòng)手打人”家長(zhǎng)的強(qiáng)硬，會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理，孩子會(huì)與家長(zhǎng)硬碰硬。家長(zhǎng)如果能換個(gè)方式說(shuō)，孩子會(huì)更樂(lè)意去接受，比如“手洗干凈才可東西哦，玩完玩具要送玩具回家哦”等等。

小孩子在敏感時(shí)期家長(zhǎng)需要耐心聆聽(tīng)，尊重孩子，讓孩子得得滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感，從而在成長(zhǎng)探索中讓思維開(kāi)闊。