作為家長應該關注孩子在校期間與同學溝通的情況，多與孩子交流，了解他們的想法和感受，發現問題及時解決。其次，可以鼓勵孩子多參加校內外的各種活動，這有利于擴大孩子的社交圈，讓孩子更多地結交新朋友。

小孩子在學校不合群怎么辦

1、多帶孩子到人多的場合

引導孩子到人多的地方，如帶著孩子去拜訪親朋好友，讓孩子體會到和別人交往是件愉快的事。也可以創造一些條件，讓孩子和小伙伴一起玩要，比如主動邀請小朋友到家里做客，并帶著孩子熱情招待小伙伴，鼓勵孩子把糖果、玩具拿出來和小伙伴分享。

2、培養孩子的合作意識

很多孩子之所以不合群，就是不懂得與他人合作。此時，父母可以通過做游戲，讓孩子多玩一些需要多人才能完成的游戲，如丟沙包、傳球等。鼓勵孩子與別人合作完成游戲，這不僅能增加他與別人交往的機會，也能讓孩子明白人多力量大的道理。

3、發現孩子的興趣點，打開孩子心扉

父母是孩子小時候體會與人交流樂趣的最佳伙伴。在家里，父母應多觀察孩子的喜好，通過孩子感興趣的事情或話題，打開孩子的話匣子。并引導孩子找到同學中的知心朋友，慢慢融入集體。

4、培養孩子的團結精神

對于愛搗亂、愛選能、惹是生非被小伙伴孤立的孩子，父母要平時多和孩子講與人團件合作的重要性。

5、教孩子與人交往的技巧

如果是因為孩子不懂得怎么和別人交往，父母應該特意為他們安排交往的環境，手把手地教他和其他小朋友交流的方法。比如，用什么樣的方式來參加活動、和小朋友交往時該說什么樣的話等。千萬不能因他“不會”或“不懂”而將其棄之一邊。

孩子不合群，或許是這些原因

1、家庭環境的影響

家庭，是孩子從出生就生活的場所，它不僅僅是成長的搖籃，更是塑造性格和社交能力的場所。

若是家庭氛圍緊張，親子之間缺乏溝通，或者父母過于保護、限制行動的話，都可能會導致孩子的社交能力出現問題，讓他們難以適應外部環境。

2、社交技能的欠缺

除了家里人之外，孩子沒有跟其他人接觸過，那他的社交技能從何而來呢？想給孩子更多的保護，避免他們受傷，但前提是要注意方法。

社交技能，除了需要父母慢慢傳輸之外，還需要孩子在日常生活中不斷觀察和實踐。沒有機會接觸他人，自然就沒有機會學習社交。

3、個性特點的差異

必須要承認，每個孩子的都是獨一無二的，他們的性格、興趣愛好和行為習慣，都是不一樣的。

有些孩子生性活潑，很擅長跟別人溝通；而有些孩子不同，他們生來內向敏感，不愿意與人交流。父母能做的，就是接受孩子的差異，想辦法引導他們。

4、外部環境的影響

想告訴父母的是：除了家庭教育和個人因素外，外部的環境也會直接影響孩子的合群行。只可惜，很多父母總是忽略外部原因。

在學校過集體生活，那學校的文化、氛圍和同學關系，都會對社交有很大影響。倘若班級氛圍不好，或者經常被欺凌，那孩子肯定會處在不安和恐懼中。

如何引導孩子快速融入集體呢

1、家長要有意識地關注、參與孩子集體的建設

孩子如果能夠感受到家長對自己班集體的關注、重視、了解和期待，會更容易對班集體產生安全感、認同感，也會更愿意融入所在班級的集體生活。因此，家長在孩子班級的建立之初就應有意識地關注、參與班級建設。例如，積極參選家委會、通過家委會推動集體建設，萬一未能入選家委會，也可以積極支持家委會的工作（包括建言獻策、配合工作、積極反饋等）。

2、對集體活動保持積極態度

隨著孩子進入小學，家長會發現除了日常學習，學校還有各種各樣的活動，例如科技節、文化節、體育運動會、繪畫展等，有些活動需要家長幫助或指導孩子去完成，有些活動則需要家長做志愿者服務……對此，家長要保持積極的態度。

在小學階段，豐富的集體活動和校園生活，有助于擴展孩子的學習經驗，促進孩子多方面素養的發展。家長應看到集體活動背后的教育價值，盡可能多地參與學校和班集體的活動，通過家校合作，支持孩子在各種集體活動中獲得發展。

3、鼓勵和幫助孩子參加集體活動

家長應支持、鼓勵孩子參與集體事務、參加集體活動。一些家長常以現實的好處（比如是否有利于評價、評分等）作為是否支持孩子參與集體事務的判斷依據，其實，對孩子來說，參與的過程就是學習和成長的過程，參與本身就是有好處的。