現(xiàn)如今，孩子上課時(shí)間總是搞小動(dòng)作已經(jīng)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象了。這和社會(huì)環(huán)境已經(jīng)家長(zhǎng)的教育方式有著密不可分的關(guān)系。那么作為家長(zhǎng)孩子上課時(shí)間總是搞小動(dòng)作怎么辦？

孩子上課時(shí)間總是搞小動(dòng)作怎么辦

1.試著讓孩子學(xué)會(huì)觀察自己

就是可以讓孩子試著在上課的時(shí)候觀察一下自己，發(fā)現(xiàn)自己是什么時(shí)候在做小動(dòng)作，什么情況下做小動(dòng)作。

慢慢發(fā)現(xiàn)自己做小動(dòng)作的一些規(guī)律，比如，是無(wú)聊的時(shí)候，還是老師講得沒(méi)意思的時(shí)候，還是煩躁的時(shí)候，等等。在這些情況下，我可以做一些什么來(lái)幫助自己，管理自己。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)觀察自己，學(xué)會(huì)有意識(shí)地管理自己的情緒和行為，這種無(wú)意識(shí)的小動(dòng)作就會(huì)慢慢減少，因?yàn)樗哪芰恳呀?jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

2.增加與孩子的情感鏈接

媽媽說(shuō)孩子性格很好，很活躍，自來(lái)熟，特別喜歡跟身邊的人打交道。表面看起來(lái)，這種狀態(tài)是很好的。事實(shí)上，卻有可能存在另外一種可能。

就是孩子和父母的情感鏈接偏少，孩子內(nèi)心缺了一部分，所以，就會(huì)努力去跟身邊的人不斷鏈接，去彌補(bǔ)心里這塊空缺。

3.鍛煉集中力

在日常生活中，即便是成年人，偶爾也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事、寫(xiě)錯(cuò)字，我覺(jué)得這沒(méi)有問(wèn)題的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？但是，如果經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，那就是有問(wèn)題了，是精力不集中的具體表現(xiàn)。

4.通過(guò)和孩子約定集中精力完成某些特定任務(wù)

可以是學(xué)習(xí)任務(wù)、讀書(shū)任務(wù)、游戲任務(wù)、勞動(dòng)任務(wù)等等。給孩子的要求只有一個(gè)，那就是必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，盡全力、全身心去做。通過(guò)完成這樣的任務(wù)，家長(zhǎng)和孩子分析完成任務(wù)時(shí)的心得，讓孩子認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真去做某件事，會(huì)有很好的結(jié)果。

孩子上課時(shí)間總是搞小動(dòng)作的原因有哪些

1.課程難度

教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學(xué)方法不夠靈活，不注意動(dòng)靜搭配，或活動(dòng)要求不夠明確等都會(huì)影響孩子的注意力。孩子無(wú)法維持興趣，于是注意轉(zhuǎn)移，去做小動(dòng)作。

2.孩子的身心發(fā)展

在孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，自控能力較低，環(huán)境的各種刺激就容易導(dǎo)致他興奮，加上孩子能量較多，渾身有使不完的勁，就會(huì)表現(xiàn)出上課時(shí)坐不住，愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)動(dòng)。

孩子這種對(duì)一些新鮮事物特別感興趣，就會(huì)喜歡圍觀觸摸，這也是孩子愛(ài)探究的表現(xiàn)，但在課堂上，這就是小動(dòng)作。