初三是一個極為關鍵的時期，很多同齡孩子正在埋頭苦讀，為即將到來的中考奮力一搏，但是孩子卻不愿去學校，由此可見，這是一種逃避心理。那么，面對初三孩子不上學怎么辦？該如何挽救呢？

不上學是征兆，是檢測過往管教方式的契機。

想要挽救孩子，相比逼著他去上學，更為妥當的是找出過往導致孩子厭學的錯誤管教行為，及時踢出、止損。

家長在知道孩子不上學后，不管狀況如何都不能打罵孩子。而是要放下家長的架子，耐性問詢了解原因，指導孩子如何面對困難。

弄清楚為什么不上學，是學習差沒自信？在學校受欺負？羨慕校外某些人的生活方式？就是嚴重的討厭學校或學習本身？有自己的興趣和人生理想？或者只是隨口說說……搞清楚原因再區別對待。

在了解到孩子不想上學的原因之后，可以和孩子進行適當的溝通交流，也不要給孩子太大的學習上的壓力，需要幫助孩子去適應初三的學習生活，讓孩子能夠在學習上有積極性和主動性。

我們不要以一種強迫式的行為去強迫孩子去學習，這樣會影響孩子在學習上的興趣的，不利于初三孩子去主動學習。

初三孩子都比較大了，我們家長也需要給孩子比較大的空間，也要孩子可以成長去面對所以即將到來的困難，相信孩子可以做得很好，要對孩子有信心，也希望家長能認識到一直上學不是唯一的出路。

高校畢業對我們就業是一種方式，但絕不是最好和唯一的。一直學習也肯定不是適合所有人的，所以教育的真正難點是怎么去尋找真正適合孩子的路，而不是怎么讓孩子在學習這條路上走的更遠。

不過現在基本所有的孩子都是要學習的，如果孩子不學習的話，就可能落后于別人，最后完全無法獨立生存。所以學習對一個人來說是最為重要的，如果孩子不喜歡學習的話，作為家長的我們一定要及時的幫助他們擺脫這種心理。

想要挽救孩子，但他始終聽不進父母意見。

孩子聽不進父母意見，只要父母一開口，孩子就對父母破口大罵，說明了什么？說明了在過往，孩子與父母溝通過程中，感受到了太多的痛苦、煩躁、焦慮等消極情緒體驗。

同時，沒有從原生家庭中學會正確排解情緒的方法，導致孩子處理情緒的唯一途徑就是“發脾氣”或“謾罵父母”。

孩子有什么樣的思維，就會發展出什么樣的行為，而孩子的思維是從與父母相處的體驗中逐步發展而來的，因此，想讓孩子改變對父母的態度，首先，父母得先攻克情緒管理的第一道關卡。

切記，每一次孩子發脾氣的時候，恰恰是父母向孩子示范情緒管理的最佳時機，只是很多父母壓根沒有把握住，從而白白浪費掉了。

如果這個時候孩子的厭學情緒很嚴重，甚至還揚言說“說自己反正也學不會，干脆就放棄算了”，這實際上是一種錯誤的自我評價，心理學術語稱之為“自我意象”，家長千萬不能放棄！

這種情緒往往跟父母的低評價不無關系，例如有的父母指責孩子：“你真笨！”“腦子被門擠了”“笨得像豬一樣”等等，一旦孩子發展出對自己的低評價以及低認同，他就很難再發展出父母所期待的積極行為了。

孩子揚言放棄學習，父母要做好正確引導！

1、從現在開始，停止一切對孩子負面消極的評價，并且重新解讀、詮釋、重構孩子當前的行為，將消極行為轉化為積極行為，發現并挖掘孩子的閃光點，重新幫助孩子建立新的自我認同、自我評價以及自我意象。

2、孩子對自我評價較低的時候，往往伴隨著低迷的情緒，這時候孩子最需要的不是父母的說教及講道理，而是父母無條件的接納，通過幫助無數成功擺脫手機游戲，重新回歸學校的青春期孩子個案中，我們發現一個重要規律——每個孩子都希望改變，他們只是不愿意被父母改變。

因此，改變初三孩子不上學的前提條件，就是了解孩子，讀懂孩子，理解孩子，切記：懂得比愛更重要，父母改變百分之一，孩子才有機會進步百分之百，祝福你！