孩子做作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦

有很多家長因為孩子寫作業(yè)態(tài)度不認真而頭疼不已，想督促孩子寫作業(yè)孩子做作業(yè)態(tài)度又不端正。因為孩子做作業(yè)態(tài)度不端正的時候，不是一會兒跑去喝水，就是跑去那東西吃，一會兒又去上廁所。

作業(yè)總是敷衍，做完作業(yè)，檢查作業(yè)錯誤百出，語文作業(yè)錯別字，標錯音調(diào)，偏旁部首都寫反了。數(shù)學(xué)作業(yè)錯題不斷，英語單詞沒有幾個能夠背過。要求多的話，還無法認真的完成作業(yè)。那么孩子做作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦呢？

孩子做作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦：

1.首先家長不要著急，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)態(tài)度不端正時，不要輕易給孩子下結(jié)論下定義。孩子讀初中，十二三歲的年齡，已進入了青春期，對于這個階段的孩子，一定不要強行給他扣上“不學(xué)習(xí)”、“叛逆”、“不聽話”的大帽子。當(dāng)孩子做作業(yè)態(tài)度不端正又不得不做作業(yè)時，對孩子已是身心的折磨。家長要解決因?qū)W習(xí)引發(fā)的抗拒，必須先查找原因，對孩子的心理、行為等問題展開排查。

2.建議家長用鼓勵和聊天的方式心平氣和地和孩子溝通。從與孩子的溝通中，可以找到孩子目前對學(xué)習(xí)不感興趣的原因。如果是學(xué)習(xí)內(nèi)容難度太大，可以和老師溝通共同商討解決；如果因為補習(xí)班太多，也要進行取舍；如果是親子關(guān)系問題，請家長控制自己的言行，穩(wěn)定孩子情緒；還有可能是同伴間矛盾或者其他問題等等，家長要通過與孩子溝通，慢慢讓他說出心里話。

3.如孩子還沒有從內(nèi)心認識到為何而學(xué)、為誰而學(xué)、沒有目標支撐，家長還可以采用積極的暗示法，比如，爸爸媽媽假裝背著孩子聊天又故意讓孩子偷偷聽到，夸贊孩子在哪方面進步了；請老師配合，表揚孩子為班級做的貢獻等等，這些都能引發(fā)孩子的競爭力，幫助孩子建立內(nèi)心驅(qū)動力。

我們常說態(tài)度決定成果，好的態(tài)度決定一件事的最終結(jié)果。家長在發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)態(tài)度不端正時會怎么做？對孩子惡言相對嗎？還是對孩子耐心引導(dǎo)最終達成好的成果。我相信很多家長會選擇后面一種做法，那我們就具體展開探討一下吧。

孩子寫作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦

1.控制情緒

遇到這個情況之后，家長們往往很難控制住自己的情緒，很容易會大發(fā)雷霆，甚至對孩子又打又罵。這種辦法雖然很“解氣”，但并不會起到實際效果，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也很難改善，而且還有可能令其越來越叛逆。

所以，在這個時候，家長一定要控制好自己的情緒，沒必要對孩子實施“棍棒教育”，更沒必要自己生悶氣。

2.保持耐心

別急著給孩子貼標簽，有部分家長在孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時，上來就劈頭蓋臉說“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”，干脆利落給孩子貼上標簽，完全不顧孩子是怎么樣的一種感受，在孩子聽到你的批評后，他不僅不會改正錯誤、端正態(tài)度，反而覺得找到了合適的理由。

小孩子態(tài)度不端正怎么辦

與孩子交流

在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，家長需要和孩子進行簡單的交流溝通，盡量用孩子能夠聽得懂的語言進行交流，讓他（她）明白學(xué)習(xí)的重要性，知識的重要性，不僅是對待學(xué)習(xí)了，做任何一件事情都要有認真的態(tài)度，只有這樣，才會有好的未來，要一步一個腳印的向前走，而不是虛浮著向前走，那樣會跌大跟頭的，會摔得很慘的。

觀察孩子

在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，家長還要觀察自己的孩子，查看他（她）到底都在做什么，以至于讓他（她）對學(xué)習(xí)是這么的一個態(tài)度，通過對孩子的觀察，或許會讓你有意外的發(fā)現(xiàn)的，通過觀察后，會讓你對孩子有了一個新的認識的。

隨著教育的發(fā)展，高中生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，競爭也越來越激烈，大家都在為理想的大學(xué)而爭分奪秒。但是有些高中孩子態(tài)度不端正，在學(xué)習(xí)上懶惰、不思進取，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，家長也跟著擔(dān)心。那么該怎么教育呢？

高中孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、尊重孩子。家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理，這樣能有效改善高中孩子態(tài)度不端正的情況。

2、換位思考。家長也是從青春叛逆期走過來的，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的根源。

3、不要從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長不要老以學(xué)習(xí)成績?nèi)腩}，這樣只會讓孩子有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

4、曉之以理，嚴加管教。高中是孩子成長的一個關(guān)鍵時期，家長一定要多加關(guān)心，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的動態(tài)和心理情緒，對于叛逆期和心態(tài)變化要秉持耐心開導(dǎo)的態(tài)度，不要相互沖撞，讓孩子意識到自己的未來和志趣，才會有動力和目標。

有的孩子做作業(yè)的時候不認真對待，上課的時候不認真聽講，這都是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)，孩子態(tài)度不端正就很難擁有一個好的成績，那么對于五年級孩子態(tài)度不端正怎么辦呢？

五年級孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、別急著貼標簽

有部分家長在發(fā)現(xiàn)五年級孩子態(tài)度不端正時，上來就劈頭蓋臉說“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”，干脆利落給孩子貼上標簽，完全不顧孩子是怎么樣的一種感受，在孩子聽到你的批評后，他不僅不會改正錯誤、端正態(tài)度，反而覺得找到了合適的理由。

在他的心里，他會認為：自己明明有努力過卻也是學(xué)不好，那就繼續(xù)讓父母覺得自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題吧，比較態(tài)度不端正的另一層意思是只要我什么時候態(tài)度端正了就可以學(xué)好，這總比父母說無能好。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計劃

想要取得優(yōu)秀的成績，不僅需要強大的記憶力，還得讓孩子有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果孩子聰明但是態(tài)度不端正，那么家長要及時和孩子溝通，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性。

孩子聰明但是態(tài)度不端正怎么辦

1、家長在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，不要對孩子進行體罰。是，孩子這種態(tài)度固然讓你覺得可氣可恨的，讓你恨不得一腳甩出去，可是甩出去以后呢，疼的還不是孩子和你自己，這種體罰的方式也還是沒有把問題解決，有時候反而會引起孩子的逆反。

2、家長最好跟孩子一起商討這個學(xué)習(xí)目標，可以是最近即將進行的考試成績或班級排名目標，也可以把某位跟自己旗鼓相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作為競爭對手，這些近期目標更容易對孩子產(chǎn)生激勵作用，孩子也能盡快解決學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題。

3、應(yīng)該要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到正確的學(xué)習(xí)方法。如果說學(xué)習(xí)方法不正確，那么孩子不僅不愛學(xué)習(xí)，成績也會越來越差，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。家長們可以多和老師進行溝通，找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，然后有針對性的找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，讓孩子能夠愛上學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準備。

在孩子的成長過程中，會出現(xiàn)很多問題。比如：孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；比如今天做錯一件事家長教育了明天還犯。同樣孩子態(tài)度不端正屢教不改也是比較常見的是，這個時候家長們應(yīng)該怎么辦呢？

孩子態(tài)度不端正屢教不改怎么辦

1、家長要以身作則

孩子有一個非常重要的學(xué)習(xí)能力叫模仿學(xué)習(xí)，這項能力是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。孩子模仿能力很強，但邏輯思維發(fā)展相對慢一些，所以孩子會模仿家長的言行。如果我們家長有不當(dāng)言行，不守規(guī)則，孩子也會有樣學(xué)樣，隨意放縱，我行我素。

所以，家長要十分注意自己的言談舉止，身體力行地教育孩子，不做熊孩子背后的熊家長。

2、溫柔而堅定的態(tài)度