初中生磨蹭的心理分析

初中生磨蹭在中學(xué)生中非常普遍，指有意而無必要地推遲啟動或推遲完成任務(wù)的行為，這對孩子的學(xué)習(xí)有著很大的負面影響。針對初中生磨蹭的心理分析之后，家長要注意，引導(dǎo)孩子認識磨蹭現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進而讓孩子改掉不良的壞習(xí)慣。

初中生磨蹭的心理分析

家長在日常教育教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：給孩子布置的學(xué)習(xí)任務(wù)或作業(yè)，學(xué)生總是要等到臨近上課，或收作業(yè)時才匆匆“趕”出來，孩子總是不到最后期限不完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)有這種情況發(fā)生時，孩子可能就存在磨蹭的心理。

孩子因為磨蹭的心理，導(dǎo)致沒有在預(yù)定的時期內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時候孩子最終要完成，卻不必要地推遲學(xué)習(xí)任務(wù)，初中生磨蹭的心理讓孩子以浪費時間、荒廢學(xué)業(yè)為代價，長期下去容易導(dǎo)致孩子知難而退，不求進取，喪失斗志。

初中生存在磨蹭的心理讓老師和家長嘆息，孩子也身陷其中難以自拔。而這樣的心理問題似乎沒有引起老師和家長的足夠重視，家長對孩子的磨蹭習(xí)慣無可奈何或熟視無睹，致使這種現(xiàn)象有更加嚴(yán)重的趨勢。

初中生磨蹭的心理對策

初中生的情緒是多變的，他們的心理特點也是有會有所變化，這就需要家長及時關(guān)注孩子的身心變化，讓孩子能夠正常度過這段時期，孩子的心理才不會在初中出現(xiàn)較大的問題，那么初中生孩子的心理特點有什么呢？

初中生孩子的心理特點

1、過度敏感

處于青春期的初中生孩子由于生理上的發(fā)育，體態(tài)上的變化，初中生對自己比較敏感。這有利于形成清晰的自我形象，建立正確的自我概念，構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系。

但是，如果過分敏感，對外部刺激就會由于應(yīng)接不暇而出現(xiàn)焦慮與緊張。他人一瞥的目光，一皺的眉頭，一抿的嘴唇，都會引起他許多聯(lián)想。

2、自尊心增強

初中生和高中生是處于兩個不同的階段，他們的發(fā)展情況也是有所不同的，在一些事情的表現(xiàn)上會有著不同的心理特征，家長也就需要根據(jù)這些特點來給予孩子幫助，讓孩子能夠健康的發(fā)展下去，那么初中生和高中生的心理特點有什么呢？

初中生的心理特點

1、初中生的能力得到發(fā)展

在學(xué)習(xí)心理方面，初中生的觀察、記憶、邏輯思維等能力進一步發(fā)展。他們能夠在觀察中注意到事物的細微處，能夠較長時間地專注干一件事物，具備了一定的邏輯推理的能力和抽象地表達事物本質(zhì)特征的能力。

初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，與成人相比較少有保守性，他們喜歡進行奇特的幻想，在許多方面都都有創(chuàng)新的見解。

2、會表現(xiàn)出含蓄、內(nèi)隱

初中生還正處于青春時期，他們充滿著活力，還有家長、學(xué)校賦予的壓力，雙重疊加在一起，也就會讓孩子逐漸出現(xiàn)心理問題，家長再不及時疏導(dǎo)，也就會讓孩子造成難以挽回的事情，那么初中生常見的心理問題有哪些呢？

初中生常見的心理問題有哪些

1、自卑心理

自卑心理是指對自己的品質(zhì)和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補自己的不足，超越自己；但過度自卑會嚴(yán)重影響我們的身心健康。

部分初中生由于學(xué)習(xí)成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評多于表揚、指責(zé)多于鼓勵、懲罰多于引導(dǎo)。于是自認為低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢，逐漸形成一種“我不如人”的自卑心理。

2、壓力較大

孩子磨蹭的心理分析？父母的行為模式?jīng)Q定著孩子的行為表現(xiàn)。因此，要改變孩子的磨蹭，父母首先應(yīng)正視自己的行為方式。如果你有容易激怒、看不慣孩子動作慢、難以自控的情緒等，那么，在要求孩子之前，先學(xué)會處理自己的情緒態(tài)度，避免給予孩子不信任和不耐煩。其次，要學(xué)會給予孩子成長的空間。這意味著父母的行為模式應(yīng)符合孩子的心智成長的規(guī)律。

孩子磨蹭的心理分析？

1、認知類原因。

即不認為拖拉對自己有什么不好，家庭中有不良示范存在，父母長輩對孩子嬌縱、溺愛。孩子沒有時間概念，表現(xiàn)散漫、任性、規(guī)則意識淡漠。

2、情緒類原因。

情緒類根據(jù)性格不同又分兩種，一種性情較緩的孩子。跟不上父母或周圍人的節(jié)奏；或父母教育觀念不一致、亦或朝令夕改，孩子思維被拉扯，無所適從，還常被催逼、斥責(zé)。長期下來，孩子事事沒勁頭，有一點破罐子破摔，從不主動適應(yīng)周圍環(huán)境，表現(xiàn)懶散，拖拉、消極、被動。

初中生厭學(xué)的心理原因有哪些？進入中學(xué)后，需要學(xué)習(xí)的學(xué)科瞬間增加很多，各科的課程難度也越來越大，很多初中生會出現(xiàn)跟不上班、成績下滑的現(xiàn)象，從而形成了厭學(xué)心理，對學(xué)習(xí)感到排斥和厭煩，想要解決孩子的厭學(xué)，找到初中生厭學(xué)的心理原因很關(guān)鍵。

初中生厭學(xué)的心理原因有哪些？

一、心理壓力大。

由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

在片面追求升學(xué)率的重壓下，社會與家庭將負擔(dān)交給學(xué)校，學(xué)校將壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，于是拼命延長課時，加班加點，學(xué)生從早學(xué)到晚，雙休日也不得休息。過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，容易使學(xué)產(chǎn)生心理疲勞，導(dǎo)致厭倦而厭學(xué)。

二、負擔(dān)重帶來逆反心理。

初中生出現(xiàn)心理問題是很正常的，家長是學(xué)生的第一任老師，家長應(yīng)該把好孩子健康成長的第一關(guān)。中學(xué)生有自己的想法和認識，父母應(yīng)該充分尊重和相信孩子，積極的與自己的孩子交流，家庭管理上應(yīng)盡量采用民主的方式，幫助孩子健康成長。

初中生的心理問題及解決方法

一、人際關(guān)系問題

（1）與教師的關(guān)系問題。

其主要問題是教師對學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學(xué)生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。中學(xué)時期，教師仍然是學(xué)生的理想目標(biāo)、公正代表，他們希望得到教師的關(guān)心理解與愛。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會失望。在這種情況下，學(xué)生有一種壓抑感，消極情緒產(chǎn)生，師生關(guān)系日趨緊張。

（2）與父母的關(guān)系問題。