初三孩子成績(jī)差留級(jí)好不好

孩子四年級(jí)成績(jī)差留級(jí)好不好？現(xiàn)在的孩子按照正常的學(xué)制，是不能留級(jí)的，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有留級(jí)一說(shuō)了。孩子四年級(jí)成績(jī)差，知識(shí)的理解和積累等各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。

孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽(tīng)教師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

孩子四年級(jí)成績(jī)差，家長(zhǎng)可以根據(jù)以下辦法來(lái)解決。

1、重新培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方式為：課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

2、與孩子多溝通。孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)，從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。

3、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

孩子三年級(jí)成績(jī)差留級(jí)好不好?孩子三年級(jí)成績(jī)差，最好還是不要留級(jí)，會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心有副作用的。應(yīng)該多和孩子平等的交流溝通，看看真正問(wèn)題的原因，可以通過(guò)孩子的理想，著手正確的去引導(dǎo)孩子。

當(dāng)他有進(jìn)步的時(shí)候，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)慕o一些獎(jiǎng)勵(lì)，如果成績(jī)不太好，就多陪他說(shuō)說(shuō)話，不要說(shuō)那些狠話，多說(shuō)點(diǎn)讓他自信的話，得有耐心的慢慢引導(dǎo)他。

三年級(jí)成績(jī)不好怎么學(xué)

1、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子三年級(jí)成績(jī)差，家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)之前要把需要的資料和工具準(zhǔn)備好，放學(xué)之后先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，學(xué)習(xí)的過(guò)程中要專注，字體要工整，書(shū)面要整潔，當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等。一旦孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就更能保持學(xué)習(xí)的熱情，也比較容易取得好成績(jī)。

2、幫助孩子養(yǎng)成時(shí)間管理和任務(wù)管理的能力。

我們不談初三學(xué)習(xí)很差有無(wú)復(fù)讀的必要，因?yàn)檎勔彩前渍劇Ｔ蛉缦拢?/p>

一、九年義務(wù)教育階段國(guó)家不允許重復(fù)教育，當(dāng)然也就不允許義務(wù)階段學(xué)生復(fù)讀。

二、當(dāng)下學(xué)籍管理很正規(guī)，所有學(xué)生都納入全國(guó)統(tǒng)一的學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行管理。每個(gè)學(xué)生從小學(xué)入學(xué)開(kāi)始直到大學(xué)畢業(yè)，都只有一個(gè)學(xué)籍號(hào)碼。該生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等一切學(xué)籍變動(dòng)都需網(wǎng)絡(luò)提交和審批。一旦該生進(jìn)入初三，一般便不允許轉(zhuǎn)學(xué)；同時(shí)學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校會(huì)按上級(jí)要求提交畢業(yè)審請(qǐng)，上級(jí)審批后，畢業(yè)班學(xué)生便不再是在籍學(xué)生。學(xué)籍都沒(méi)有了，如何復(fù)讀？但是如果學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入初三，因病等特殊原因不能堅(jiān)持上學(xué)的，可以持縣以上醫(yī)院出具的診斷，向?qū)W校提交休學(xué)申請(qǐng)，學(xué)校經(jīng)學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)上報(bào)，由上級(jí)審批后可以休學(xué)，一年后，可以申請(qǐng)復(fù)學(xué)并留級(jí)（沒(méi)有此方面的特殊原因，只因?qū)W習(xí)不好而想留級(jí)是不允的；且學(xué)籍管理系統(tǒng)無(wú)法操作不經(jīng)休學(xué)而直接留級(jí)）。

初三差是沒(méi)有辦法復(fù)讀的，想要有一個(gè)好的未來(lái)，必須在初三就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，最好的方法是鼓勵(lì)。批評(píng)是孩子自信心最大的敵人。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，忽略他的缺點(diǎn)，孩子的自信心才會(huì)提高。這點(diǎn)中國(guó)父母要好好向美國(guó)父母學(xué)習(xí)。中國(guó)父母以批評(píng)為主，美國(guó)父母以表?yè)P(yáng)為主。因此美國(guó)孩子自信心比中國(guó)孩子強(qiáng)。對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的父母。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的效率都有所差距，在課堂上面接受相同的教育，并不意味他們都能學(xué)到。每位孩子的學(xué)習(xí)效率不同，學(xué)到知識(shí)的多少自然也也不同，這樣成績(jī)差的同學(xué)也會(huì)慢慢跟不上，那么孩子留級(jí)好不好呢？

孩子留級(jí)好不好

不好，小學(xué)的話還是不建議留級(jí)的，我們應(yīng)該找到其中的原因去解決。小學(xué)階段知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，即使學(xué)生成績(jī)暫時(shí)不好，也可以通過(guò)努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。更何況孩子的智商都差不多，天資聰明的孩子畢竟少之又少，天生愚鈍的孩子也屈指可數(shù)，所以說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)和老師要幫助孩子找出落后的原因，努力再努力、迎難而上，留級(jí)并不是一個(gè)明智的選擇。

孩子留級(jí)的壞處

1、對(duì)于知識(shí)的掌握速度變得遲緩

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)看到一種現(xiàn)象：有些我們不太懂的知識(shí)，或者說(shuō)我們不能完全理解的知識(shí)，等到我們上升一個(gè)年級(jí)的時(shí)候，就會(huì)無(wú)師自通，即：自己想明白其中的道理。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí)，只一味的去教育孩子，持續(xù)的給孩子施壓，會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的爆發(fā)。緊接著孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上和父母產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越不好，情緒越來(lái)越不穩(wěn)定，厭學(xué)情緒就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

孩子初三成績(jī)差不想讀書(shū)了怎么辦

1、積極溝通，耐心引導(dǎo)。初三孩子成績(jī)差，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的溝通和鼓勵(lì)非常重要，不能對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，要采取一種民主、寬容的方式對(duì)待，不增加孩子額外的壓力，及時(shí)關(guān)注孩子的上課狀態(tài)和內(nèi)心真實(shí)想法，了解孩子厭學(xué)的原因。同時(shí)也要注意讓孩子規(guī)律生活、勞逸結(jié)合，可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和放松，這樣不僅可以緩解壓力大的問(wèn)題，也可以讓孩子擁有好的睡眠，擁有飽滿的精神狀態(tài)。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

3、讓孩子勞逸結(jié)合。給孩子適當(dāng)?shù)姆潘桑荒軌蜃尯⒆訉W(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于沉重，從而總是得不到很好的休息，而是要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。尤其是學(xué)習(xí)比較累的時(shí)候，帶孩子出去玩一玩，陪伴孩子，和朋友聊天，或者帶孩子看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

4、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。初三孩子成績(jī)差不想讀書(shū)了，可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的。初三面對(duì)著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)等等。

個(gè)人認(rèn)為不太好，手機(jī)查作業(yè)不利于大腦思考。經(jīng)常用手機(jī)查答案的孩子會(huì)產(chǎn)生依賴思想。一開(kāi)始，他們是實(shí)在寫(xiě)不出才查手機(jī)；漸漸地發(fā)展到稍微一思考，想不出就查手機(jī)，再到一有不會(huì)就查手機(jī)。最后可能就發(fā)展到直接抄。

孩子做作業(yè)用手機(jī)查好不好

利用手機(jī)查作業(yè)，一方面可能是自己確實(shí)不會(huì)想找一種思路，另外一方面可能有些孩子就是為了完成作業(yè)應(yīng)付老師、家長(zhǎng)，純粹抄答案。所以我覺(jué)得小學(xué)階段絕對(duì)禁止孩子使用手機(jī)查答案，很容易形成依賴的習(xí)慣，偷懶的習(xí)慣，不思考的習(xí)慣，初中可以適當(dāng)利用手機(jī)查一下答案，尋找思路，尋找解題的突破點(diǎn)。高中就隨意吧，畢竟接近成人了，自己把握分寸。

一、我覺(jué)得小學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)禁止使用手機(jī)查答案，搜索答案，這樣很容易形成一種不好的習(xí)慣。

作業(yè)當(dāng)中我就發(fā)現(xiàn)有些孩子在某一道題的答案思路、算式、所有的過(guò)程和答語(yǔ)都是完全一樣的，明顯一看他們的可能是抄了同一種答案或者搜索了網(wǎng)絡(luò)上的答案，完全照抄的形式寫(xiě)下來(lái)。

我對(duì)這些題目特別是有難度的題目的要求就是，如果你思考幾分鐘，確實(shí)沒(méi)有想出來(lái)，如果爸爸媽媽能夠幫你解答的話就更好，如果不行最好是放棄這道題，第2天有機(jī)會(huì)的時(shí)候我們統(tǒng)一評(píng)價(jià)。難一點(diǎn)題目不保證所有孩子都能夠理解并解答出來(lái)很正常，但是你如果用網(wǎng)絡(luò)查題的方式把答案抄上去，我肯定就會(huì)以為你是懂了這道題的，如果全班不部分都這樣的話，我們根本就沒(méi)有必要花時(shí)間再去講解這道題浪費(fèi)時(shí)間。而恰恰他們選擇了抄的方式，并沒(méi)有理解，最終這些孩子還是不理解也沒(méi)悟出新的收獲來(lái)，所以我覺(jué)得小學(xué)生使用搜題軟件絕對(duì)是弊大于利的。

初三的孩子面臨著中考，每個(gè)孩子都想要全力以赴，但并不是所有的孩子都會(huì)得到自己想要的結(jié)果，如果遇到那些成績(jī)比較差的孩子該怎么辦？家長(zhǎng)該怎么和孩子一起制定計(jì)劃，幫助他提高成績(jī)呢？

孩子該上初三了成績(jī)差怎么辦

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：初三的學(xué)生面臨著中考，想要提高學(xué)習(xí)效率，就要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有一個(gè)明確的計(jì)劃是提分的關(guān)鍵。所以每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況，去制定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的完整計(jì)劃。既然制定了計(jì)劃，就要堅(jiān)決去執(zhí)行，否則就沒(méi)有任何意義了。可以把自己指定的計(jì)劃掛在床頭，貼在書(shū)桌上。時(shí)刻提醒著自己。

合理安排時(shí)間：初三沖刺中考階段，一定要合理的安排時(shí)間。要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。

安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。

重視復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：初三要先提高成績(jī)，一定要重視復(fù)習(xí)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候首先要重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能認(rèn)為課本上哪有什么知識(shí)啊，并且簡(jiǎn)單得很。其實(shí)這是一種誤解。課本上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，是同學(xué)們遨游題海和參加考試的利器。無(wú)論習(xí)題也好試題也罷，再難也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用和考察。