初二的孩子突然不寫作業(yè)

初二又是初中階段的分水嶺，孩子的生理心理在發(fā)生巨大的變化，若父母不夠細(xì)心，是很容易忽略孩子這個(gè)階段的成長(zhǎng)，那是一段也許表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則內(nèi)心早已波濤洶涌了。

我們常說，當(dāng)你只注意孩子的行為時(shí)，你就沒有看見孩子；當(dāng)你關(guān)注孩子行為后面的意圖時(shí)，你就開始看孩子了；當(dāng)你關(guān)心孩子意圖背面的需要和感受時(shí)，你就真的看見孩子了。

初二的孩子突然不寫作業(yè)怎么辦呢？

初二很多不愛學(xué)習(xí)的孩子，就是遇到困難沒有過了這個(gè)坎兒，這個(gè)時(shí)候就會(huì)找一些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，跟他一樣的在一起，慢慢的就有可能成為學(xué)習(xí)上的逃兵，另請(qǐng)注意，初二是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的分化期，這個(gè)時(shí)候就是波動(dòng)的階段，一定程度上左右初三的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

所以家長(zhǎng)要有一個(gè)底，一定要疏導(dǎo)，而不是批評(píng)，批評(píng)很多時(shí)候是無(wú)效的，埋怨是沒用的，幫孩子想解決的辦法才是真，我們得給孩子想辦法幫他彌補(bǔ)一下，千萬(wàn)不要把他關(guān)在屋子里，不能看電視，不能上網(wǎng)，其實(shí)如果把他關(guān)在屋子里，他沒有好的方法也學(xué)不會(huì)，所以學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡也不要太緊張，家長(zhǎng)多給孩子想辦法，讓孩子樂學(xué)。

初二孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，考試多，真正喜歡學(xué)習(xí)的孩子不多，這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量和孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的感覺，當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候我們可以獎(jiǎng)勵(lì)他一下。

初二孩子在家不寫作業(yè)是一個(gè)令人頭疼的問題。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意見如何寫作業(yè)。定好每天的寫作業(yè)時(shí)間段，這樣孩子就知道自己什么時(shí)候該寫作業(yè)，什么時(shí)候玩了。

初二孩子假期不寫作業(yè)怎么辦

1、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)初二的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母就不要再玩手機(jī)或看電視了，隨便那一本書看看，這樣既不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還能營(yíng)造出全家學(xué)習(xí)的氛圍，孩子不寫作業(yè)的態(tài)度自然而然的就會(huì)有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。

2、培養(yǎng)孩子的秩序感

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要父母的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先完成老師布置的任務(wù)，寫完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過程中不要過多給孩子鼓勵(lì)，否則的話孩子可能會(huì)在寫題的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)壞習(xí)慣。

初二的孩子不愛學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的切忌不要以暴促學(xué)，不要強(qiáng)力壓制，而需要協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)孩子在克服學(xué)習(xí)困難中必須的勇氣，從而使孩子得到正確積極的引導(dǎo)，哪怕取得一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)也是可喜的，這樣慢慢恢復(fù)他的信心，孩子自己就知道努力，就會(huì)進(jìn)步，要欣賞孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)孩子的每一點(diǎn)成功，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)用榜樣的力量激勵(lì)孩子繼續(xù)往前走。

初二孩子不寫作業(yè)怎么辦呢？

一、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

很多初中學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)橥侠瑢?duì)于這些問題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫作效率也會(huì)高很多。

二、給孩子提供適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量

現(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)給孩子布置很多作業(yè)，而家長(zhǎng)為了讓孩子能夠走在同齡孩子的前邊，還會(huì)給孩子布置更多的作業(yè)，這么多的作業(yè)堆起來(lái)，孩子看著就覺得煩心了，自然沒有寫的動(dòng)力

隨著初二年級(jí)數(shù)學(xué)函數(shù)、幾何等學(xué)科難度的陡然增加，新學(xué)科物理的加入，對(duì)孩子來(lái)說的確是個(gè)不折不扣的沖擊，如果孩子的學(xué)習(xí)沒有在初二年級(jí)開一個(gè)好頭的話，是無(wú)法從后續(xù)的學(xué)習(xí)中獲得成就感的。

加上孩子這個(gè)階段心理的變化，對(duì)獨(dú)立、個(gè)性的需求無(wú)法得到滿足，就很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，普通的厭學(xué)就是孩子不喜歡聽課，討厭做作業(yè)，甚至不喜歡去上課；嚴(yán)重一點(diǎn)的情況，孩子會(huì)恨書、恨學(xué)校。

初二孩子不寫作業(yè)厭學(xué)怎么辦

1、了解不做作業(yè)的原因

首先父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來(lái)協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。愛玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

尊重孩子，心平氣和跟孩子商量，他想什么時(shí)候完成作業(yè)，先順著他。2.規(guī)定完成時(shí)間，盡量給多一點(diǎn)時(shí)間，讓他提前完成，有成就感。

孩子拖拉磨蹭不寫作業(yè)怎么辦

1、不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2、勤快不要懶散。我們應(yīng)該讓孩子盡量勤快一些，而不是非常散漫，沒有上進(jìn)心，一定要讓孩子的性格非常的積極向上，做事情勤快，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成懶散的毛病，盡量行動(dòng)迅速。

3、提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)椋⒆硬粚懽鳂I(yè)跟寫不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫作業(yè)。

4、不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問題，家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長(zhǎng)就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽到了非常不好。

孩子不寫作業(yè)不聽話的真正原因可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制欲比較強(qiáng)，凡事都想讓孩子按照自己的意思去做，如果孩子沒有按照自己的意思去做，家長(zhǎng)就會(huì)批評(píng)，指責(zé)孩子，時(shí)間久了，孩子就會(huì)越來(lái)越叛逆。

小孩子不寫作業(yè)不聽話怎么辦

1、多多了解孩子：在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、吸收教育知識(shí)：社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。

3、耐心傾聽孩子：如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4、真正放下身段：有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

父母應(yīng)首先向孩子了解不想寫作業(yè)的原因，是題目不會(huì)做，還是因?yàn)槠渌男∨笥讯疾蛔觯蛘呦胪娴鹊龋挥兄涝蚝蟛拍軐?duì)癥下藥，再采取解決措施。

孩子不寫作業(yè)怎么辦教你一招

第一，不要讓家里吵吵鬧鬧的，要保持家里安靜。這樣子，孩子會(huì)沒辦法專心地做作業(yè)。所以，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)客人來(lái)家里坐。

第二，不要只是光叫孩子去做作業(yè)，然后，就不管孩子是不是有去完成。這種做法，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成敷衍自己的習(xí)慣。

第三，不要讓孩子在家里看到自己玩游戲，孩子會(huì)效仿自己，不認(rèn)真完成作業(yè)。家長(zhǎng)要明白一點(diǎn)，孩子一旦迷上游戲，是不可能認(rèn)真去完成作業(yè)的。

第四，給孩子布置的作業(yè)，不要超過他們能力。比如說，三十分鐘布置的作業(yè)，就要是能夠在這段時(shí)間內(nèi)完成的。