初中生成績(jī)下滑的原因

當(dāng)孩子上了初中后，如果找不到高效的學(xué)習(xí)方法，就不愿意再花功夫去學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己非常努力，每天的空閑時(shí)間都用來(lái)刷題背書(shū)，考試成績(jī)出來(lái)后，甚至還沒(méi)有之前無(wú)所事事時(shí)考得好，成績(jī)下滑了不少。這就是低效率學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，這也會(huì)讓不少初中生寧愿擺爛也不愿意花費(fèi)時(shí)間。

初中生成績(jī)下滑的原因

1、不按要求完成作業(yè)

相比于小學(xué)階段而言，進(jìn)入到初中后，學(xué)習(xí)的知識(shí)難度和體系，會(huì)有不同程度的提升，更為關(guān)鍵的是，作業(yè)數(shù)量也會(huì)直線攀升。老師布置的作業(yè)，如果初中生沒(méi)有用心有效地完成，也會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，使他們的成績(jī)處于下滑的狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)的難度提升

在小學(xué)的時(shí)候，大家的學(xué)習(xí)局限于識(shí)記。進(jìn)入初中階段同學(xué)將要提升的，不僅僅是記憶力，還需要掌握空間思維能力、邏輯思維能力，甚至更多的動(dòng)手能力等。各種思維的需求，直接說(shuō)明一個(gè)事實(shí)，各門(mén)學(xué)科的難度提升了。如果孩子保持之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很容易面臨淘汰的結(jié)果。

成績(jī)下滑可能是多種因素造成的。七年級(jí)相當(dāng)于小學(xué)和初中的過(guò)渡期，難度系不是很大，中上等的孩子一般都可以拿捏到位的，到了八年級(jí)后，科目增加了，作業(yè)的量和難度也會(huì)大大增加。

初一成績(jī)好初二成績(jī)下滑原因

1、沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，找不到合適的學(xué)習(xí)方法。初一是從小學(xué)到初中的過(guò)度階段，所學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，科目也比較少，只要小學(xué)的基礎(chǔ)差不多，再多下點(diǎn)功夫，成績(jī)就能保持在一個(gè)很高的水平，但如果沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還按照以前的學(xué)習(xí)方法，很可能就導(dǎo)致了在初二逐步落伍，跟不上了。

2、基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。這是最常見(jiàn)的原因，為什么有的學(xué)生在初二的成績(jī)就一直能保持優(yōu)秀，即使有波動(dòng)也不一定很大呢？還是一句話，基礎(chǔ)決定一切。有的學(xué)生在初一時(shí)，成績(jī)看起來(lái)不錯(cuò)，但問(wèn)題依然存在，基礎(chǔ)不扎實(shí)，特別是基礎(chǔ)運(yùn)算不過(guò)關(guān)，很多問(wèn)題在初二得到集中爆發(fā)和體現(xiàn)。學(xué)習(xí)就像蓋房子一樣，每一步都要走的很扎實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)的話，越到后期越困難。

3、大部分孩子基本從初二就開(kāi)始就進(jìn)入青春期，逐漸出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，容易受外界影響，很容易被一些事情分心，就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)一些問(wèn)題。如果學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就不是很好，落下一堂課，后面再要趕上去就會(huì)非常吃力。

4、家長(zhǎng)覺(jué)得平時(shí)工作忙，沒(méi)有時(shí)間管孩子，或者疏于與孩子溝通，當(dāng)孩子遇到困難及時(shí)解決不了的話，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，家長(zhǎng)要負(fù)起一定責(zé)任。

孩子厭學(xué)可能有很多原因：學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)不規(guī)律、學(xué)習(xí)缺乏趣味等。針對(duì)厭學(xué)問(wèn)題，可以找出孩子厭學(xué)的原因，家長(zhǎng)可以提供孩子一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

初中生不想上學(xué)的原因

1、心思改變

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，本就是青春期和叛叛期的結(jié)合體，所以此刻的生理和心思改變會(huì)導(dǎo)致心情的改變。有些人會(huì)由于自己的心情改變而墮入不知所措的狀態(tài)，沒(méi)有人能夠和他們說(shuō)話。因此，他們選擇厭倦學(xué)習(xí)來(lái)緩解自己的心態(tài)。

2、外部不利因素的誘惑

家長(zhǎng)需要特別注意的是，看自己的孩子是否被外界的不良因素所誘惑，比如在外面結(jié)交一些不良朋友或者沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。這些外部不利因素會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)形成嚴(yán)重的不良后果。

學(xué)生脾氣暴躁可能是學(xué)習(xí)壓力太大，或者是和同學(xué)發(fā)生了一些小的矛盾，或者是在學(xué)校里有一些不開(kāi)心的事情，中學(xué)生一般都是青春期的青春期，一定要好好的關(guān)心和關(guān)愛(ài)孩子，好好的引導(dǎo)孩子，注意好孩子的一切。中學(xué)生脾氣暴躁，家長(zhǎng)可以好好的問(wèn)一下什么情況，然后好好的愛(ài)孩子。

初中生男孩脾氣暴躁易怒的原因

初中生孩子容易發(fā)脾氣急躁可能有以下原因：

情緒調(diào)節(jié)能力不足：初中生的情緒調(diào)節(jié)能力尚未完全成熟，面對(duì)壓力和挫折時(shí)，容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)和易怒。

荷爾蒙水平變化：初中生正處在青春期發(fā)育階段，荷爾蒙水平的變化也會(huì)對(duì)其情緒產(chǎn)生影響，使其更容易表現(xiàn)出急躁、易怒的特點(diǎn)。

家庭環(huán)境影響：家長(zhǎng)的教育方式、家庭氛圍等都會(huì)影響孩子的情緒和行為。如果孩子在家庭中經(jīng)常面對(duì)矛盾、爭(zhēng)吵或缺乏關(guān)愛(ài)，可能會(huì)導(dǎo)致其情緒的不穩(wěn)定和易怒。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成績(jī)出現(xiàn)起伏是很正常的事情，但是如果突然大幅度下滑，那么家長(zhǎng)就要重視起來(lái)了。這一定是有什么原因?qū)е滦『⒊霈F(xiàn)這樣的情況，所以家長(zhǎng)一定要追根溯源，做到有的放矢。如果不徹底解決根本原因，那么孩子之后的成績(jī)肯定還會(huì)受到影響。

成績(jī)突然大幅度下滑的原因

1、“輕視”對(duì)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)

家長(zhǎng)為了讓孩子在新學(xué)期有一個(gè)好開(kāi)始，往往會(huì)利用假期的時(shí)間，讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)，提前打好基礎(chǔ)，便于在新學(xué)期開(kāi)始后，不至于跟不上老師的節(jié)奏。

但是假期時(shí)間是有限的，能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容也是有限的，而等到假期結(jié)束后，回到課堂上的學(xué)生，因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)過(guò)一遍，所以往往會(huì)輕視已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不夠認(rèn)真、謹(jǐn)慎，導(dǎo)致上課的效率不高，是導(dǎo)致成績(jī)最開(kāi)始能夠保持不錯(cuò)，但是卻逐漸下降的重要原因之一。

無(wú)論是否提前學(xué)過(guò)這部分內(nèi)容，在上課的時(shí)候，跟緊老師的講課思路，不放過(guò)每一點(diǎn)細(xì)節(jié)，在米閔看來(lái)，是避免成績(jī)出現(xiàn)大幅度變化的重要方法。

在現(xiàn)在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視，所以對(duì)于他們的成績(jī)也非常的關(guān)注。因?yàn)樾W(xué)是打基礎(chǔ)的階段，家長(zhǎng)最關(guān)心的還是孩子進(jìn)入初中和高中后的成績(jī)。所以家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)自家孩子到了高中以后，成績(jī)反而還沒(méi)有初中的好，這是為什么呢？

初中成績(jī)好高中成績(jī)差原因

不否認(rèn)，高中知識(shí)的難度和深度與初中相比，是有成倍的增加，但學(xué)習(xí)難度的增加，只是造成學(xué)生成績(jī)下滑的一個(gè)因素。下面這三點(diǎn)是造成“初中是學(xué)霸，高中變學(xué)渣”的關(guān)鍵原因。

1、在初中成績(jī)非常優(yōu)秀，進(jìn)入到高中后成績(jī)大幅度下滑，這種情況，大多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確。初中的知識(shí)點(diǎn)雖然比較多，但是并沒(méi)有太大的深度。只要肯下苦功夫，上課注意聽(tīng)講，想要考高分，是非常容易的。

一旦進(jìn)入到高中，學(xué)習(xí)方向的變化，知識(shí)難度的增加，科目的增多，這些因素疊加在一起，就會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)斐蓸O大的干擾。即使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭遇更多的阻力，哪怕是之前成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入到高中也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)較大的情況。

2、進(jìn)入高中，面臨的另外一個(gè)問(wèn)題就是競(jìng)爭(zhēng)的激烈，中考成績(jī)?cè)絻?yōu)秀，意味著進(jìn)入的高中就會(huì)越好，周圍同學(xué)就會(huì)越優(yōu)秀，面臨的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)越激烈。很可惜，很多初中的尖子生都是從小一路領(lǐng)先，沒(méi)有經(jīng)過(guò)多少挫折，所以“逆商”較差，抗挫折能力差。

初中生孩子成績(jī)差的原因有很多，比如對(duì)于新環(huán)境的不適應(yīng)；還在用以前的學(xué)習(xí)方法；孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；又或者是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不僅不能責(zé)備孩子，反而應(yīng)該多去鼓勵(lì)孩子，這樣孩子才能找到動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

初中生孩子成績(jī)差怎么鼓勵(lì)

1、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天：“這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有，沒(méi)有的話我可以給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑惑了。”或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉，與家長(zhǎng)交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

2、分?jǐn)?shù)不是最重要的，而是和孩子的溝通

當(dāng)初中生孩子成績(jī)差時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。這時(shí)，孩子會(huì)生活在緊張、焦慮和煩惱中，如果被這樣的情緒支配，孩子就沒(méi)有辦法好好學(xué)習(xí)。