作業(yè)拖拉的孩子應(yīng)該怎么辦

小孩子做作業(yè)的時(shí)候拖拉是一件很常見的事情，因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)階段的時(shí)候，還不能認(rèn)清寫作業(yè)的目的和學(xué)習(xí)的目的，這樣就會(huì)讓小孩的內(nèi)心產(chǎn)生一些厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)在知道自己的家的小朋友不喜歡寫作業(yè)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)包容，要理解這個(gè)階段的小孩，慢慢的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)拖拉的孩子應(yīng)該怎么辦

鼓勵(lì)孩子的規(guī)則意識(shí)，辦事要有目的性。小孩拖拖拉拉是由于不清楚時(shí)間的使用價(jià)值，慢慢吞吞虛度光陰都不感覺可是，學(xué)起事來沒有方案，想到哪些干什么，都不要求什么時(shí)候進(jìn)行，家長(zhǎng)應(yīng)該和小孩一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表，讓他做事情的時(shí)候知道自己應(yīng)該干什么，養(yǎng)成他的規(guī)則意識(shí)。

讓孩子有自主選擇權(quán)。家長(zhǎng)可以讓小孩自己決定要先寫什么，再去寫什么，并強(qiáng)調(diào)由他自己決定，這會(huì)讓他感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性，當(dāng)孩子能很好地完成第一步后，家長(zhǎng)再逐步放權(quán)，孩子就能在潛移默化中養(yǎng)成寫作業(yè)前先合理規(guī)劃的習(xí)慣。

拖拉，承擔(dān)后果。制定家庭規(guī)則也是必要而可行的，比如：若是對(duì)于總是寫作業(yè)太拖拉的孩子，那就必須先寫作業(yè)才可以玩?；蚩措娨?，不然就取消出去玩耍的時(shí)間，要讓他知道做不好的事情會(huì)有一些代價(jià)的，制定合適的家規(guī)，會(huì)大大加大孩子的做事效率。

多鼓勵(lì)，少催促。想要一下改掉小孩作業(yè)拖拉的壞毛病是不容易的事情，所以當(dāng)孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，父母可以給予小孩一些鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)哪芤鸷⒆优d趣的獎(jiǎng)勵(lì)也將是一個(gè)很好的催化劑，一定要把督促轉(zhuǎn)化為鼓勵(lì)，這樣讓他在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更有自信心。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，不同的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)。造成這種情況的原因有哪些呢？知道了原因，我們大概就知道該怎么去幫助孩子改變了。

孩子寫作業(yè)拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

第一：要給孩子打造一個(gè)安靜的，整潔的作業(yè)環(huán)境。那么簡(jiǎn)單來說就是孩子的書桌除了畢業(yè)的作業(yè)用到的必備物品（如草稿紙，筆，橡皮擦，尺子，本子，課本等），其它的東西一律不出現(xiàn)在書桌上（如玩具，課外書或者其它小東西）。這樣的話避免分散孩子的注意力。還有，物品要收拾整齊，擺放有序。

第二：作業(yè)要有固定的專用的環(huán)境，盡量避免和臥室在一起。除了作業(yè)這件事情在那里完成，那么其它的事情一律不允許孩子在那里完成，除了學(xué)習(xí)以外，孩子要干其它的事情必須離開，比如說喝水，比如說玩玩具，這是告訴孩子，這是一個(gè)專門學(xué)習(xí)的環(huán)境，到這里就是來學(xué)習(xí)的。久而久之，孩子就知道我在這里是做作業(yè)的，學(xué)習(xí)的，如果我想玩，那么必須專心寫作業(yè)，這樣的話孩子就可能告別拖拉磨蹭。

第三：作業(yè)過程中家長(zhǎng)要注意讓孩子休息。因?yàn)樽鳂I(yè)是一件很辛苦的事情，如果孩子過于疲勞，那么久會(huì)用拖拉磨蹭的方式來緩解身體的疲勞，最終養(yǎng)成壞習(xí)慣。40分鐘左右讓孩子休息10分鐘，當(dāng)然作業(yè)的過程中不允許孩子起來走動(dòng)，喝水，上廁所等。那么作業(yè)之前養(yǎng)成做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣就非常必要了?。?/p>

第四：盡量不要拼命催促孩子“快點(diǎn)，快點(diǎn)”，越催越慢，因?yàn)闀?huì)打亂孩子的思考節(jié)奏，適得其反。

先看看孩子的作業(yè)有多少，根據(jù)你以前經(jīng)驗(yàn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果作業(yè)多，可以每門功課分開時(shí)間計(jì)算。如果孩子提前完成一定要表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)亟o些小獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒按時(shí)完成也不要緊，就說再給你5分鐘，千萬不要在后面催著孩子。這樣讓孩子在鼓勵(lì)中進(jìn)步，慢慢的就養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)慢家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的專注力。從孩子的興趣學(xué)科入手，讓其學(xué)會(huì)集中精神完成；

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，不管做什么事都要趁早完成，絕不拖到最后一刻。如果孩子作業(yè)完成得早，并且有質(zhì)量，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

3、鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，用如果作業(yè)完成得早可以看電視或者玩游戲的方式對(duì)激發(fā)孩子提早完成作業(yè)的動(dòng)力。對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要大聲斥責(zé)。先等孩子做完其所有作業(yè)，再一一進(jìn)行講解。

4、給孩子一個(gè)良好的寫作業(yè)的環(huán)境。在孩子完成作業(yè)的時(shí)候盡量不要有其他電子設(shè)備的干擾比如說電視、手機(jī)等。

首先做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書，給孩子一個(gè)榜樣。

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

1、結(jié)構(gòu)化時(shí)間管理

引入“番茄工作法”或類似的時(shí)間管理技巧，為作業(yè)時(shí)間設(shè)定明確的周期，如25分鐘集中學(xué)習(xí)，隨后5分鐘短暫休息。使用計(jì)時(shí)器幫助孩子建立時(shí)間觀念，逐步提升他們的時(shí)間管理技能。

2、目標(biāo)設(shè)定與分解

與孩子共同設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大型作業(yè)或項(xiàng)目分解為小步驟。每完成一個(gè)步驟，都應(yīng)予以正面反饋或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的成就感和動(dòng)力。

無規(guī)矩不成方圓！給孩子立規(guī)矩，比如說，三十分鐘內(nèi)應(yīng)該完成的作業(yè)，沒有完成，壓縮當(dāng)天看電視，玩游戲的時(shí)間，更嚴(yán)重的，六日休息安排好的游玩取消一次，孩子比較散漫，自律性差，只有家長(zhǎng)給孩子立了規(guī)矩，他才能進(jìn)步。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天形成的，想要改變也不會(huì)因?yàn)橛辛艘?guī)矩而立竿見影，需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，需要孩子的配合。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)該怎么辦

1、首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家都知道孟母三遷的典故，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人來說至關(guān)重要，所以我們盡可能的為孩子將學(xué)習(xí)環(huán)境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書房。

2、少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說：快速寫作業(yè)，快回書房去等這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅起不到作用，還會(huì)讓孩子厭學(xué)。

3、多使用疑問句或者選擇題，孩子放學(xué)后，如果想看動(dòng)畫片或者玩游戲，你可以問他：你是先寫作業(yè)呢還是先看動(dòng)畫片呢，其實(shí)孩子的心里有數(shù)，他知道你更想讓他寫作業(yè)，同時(shí)也知道先寫作業(yè)比看動(dòng)畫片要重要的多，所以，權(quán)衡之下，孩子就會(huì)自覺的去寫作業(yè)了。

4、與孩子聊天，接孩子放學(xué)后，要坐下來與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經(jīng)歷，有趣的事等，學(xué)習(xí)分享孩子的喜怒，然后順便談?wù)勛鳂I(yè)，然后可以陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。

我們經(jīng)常會(huì)看到有些孩子一放學(xué)回家就開始寫作業(yè)，寫到半夜還是完不成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)們也感到非常無奈。孩子完不成作業(yè)可能是因?yàn)樽鳂I(yè)太難，或者是孩子在寫作業(yè)的過程中總是墨跡拖拉。所以家長(zhǎng)要先找出孩子完不成作業(yè)的原因，這樣才能更好的解決問題。

孩子完不成作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、讓孩子知道作業(yè)的目的

孩子在做作業(yè)時(shí)，往往并不清楚這個(gè)目的性，他們經(jīng)常陷入一種為了完成任務(wù)而做作業(yè)的盲目境地，尤其在作業(yè)多、壓力大的情況下更是如此。結(jié)果困難重重、錯(cuò)誤百出，孩子自已也感到非常苦惱，許多家長(zhǎng)也為之而撓頭。如果家長(zhǎng)和孩子能夠非常清楚的了解作業(yè)的目的，就會(huì)輕松自如的把完成作業(yè)當(dāng)作是一件樂事、一種享受，進(jìn)而高效率的完成作業(yè)。

2、絕不退步溺愛孩子

在寫作業(yè)的問題上，家長(zhǎng)絕對(duì)不能退步，孩子總是喜歡和家長(zhǎng)談條件，說玩一會(huì)再寫，家長(zhǎng)就同意了，結(jié)果玩的很開心，到寫作業(yè)的時(shí)候，還是不會(huì)去寫的，最后完不成作業(yè)。所以家長(zhǎng)一定不要隨便答應(yīng)孩子的要求，要寫完作業(yè)放在第一位。

有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，所以在寫作業(yè)的時(shí)候總是不專心。家長(zhǎng)面對(duì)這類孩子要多跟孩子溝通，跟孩子一起做作業(yè)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子找到學(xué)習(xí)的快樂，不要給孩子太大的壓力，要多了解孩子的真實(shí)想法。

孩子寫作業(yè)墨跡家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、規(guī)劃寫作業(yè)的時(shí)間與空間

寫作業(yè)的時(shí)候也是孩子注意力高度集中的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)間就只讓孩子做一件事情。除此之外，要給孩子布置一個(gè)較為安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，最好是遠(yuǎn)離客廳。如果空間不大，也要給孩子找一個(gè)安靜的角落，桌子上不要放置任何雜物，家長(zhǎng)也不要拿著手機(jī)或者平板，以防孩子分心，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、批評(píng)孩子的時(shí)候注意措辭

很多家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)墨跡的時(shí)候，都會(huì)說你怎么這么墨跡呢？你看看人家孩子寫的效率多高？你看看你的字太丑了?？偸沁@樣打壓式的教育，容易讓孩子產(chǎn)生自卑和抵觸心理，他們心理覺得只要一寫就要挨批評(píng)，那么孩子肯定不愿意寫了。所以對(duì)孩子要多進(jìn)行正面教育，不能經(jīng)常批評(píng)他們。