無規(guī)矩不成方圓！給孩子立規(guī)矩，比如說，三十分鐘內(nèi)應(yīng)該完成的作業(yè)，沒有完成，壓縮當(dāng)天看電視，玩游戲的時間，更嚴(yán)重的，六日休息安排好的游玩取消一次，孩子比較散漫，自律性差，只有家長給孩子立了規(guī)矩，他才能進(jìn)步。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天形成的，想要改變也不會因為有了規(guī)矩而立竿見影，需要家長的耐心引導(dǎo)，需要孩子的配合。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭家長該怎么辦

1、首先，要給孩子創(chuàng)造一個舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家都知道孟母三遷的典故，環(huán)境對于一個人來說至關(guān)重要，所以我們盡可能的為孩子將學(xué)習(xí)環(huán)境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書房。

2、少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說：快速寫作業(yè)，快回書房去等這樣孩子會產(chǎn)生逆反心理，不僅起不到作用，還會讓孩子厭學(xué)。

3、多使用疑問句或者選擇題，孩子放學(xué)后，如果想看動畫片或者玩游戲，你可以問他：你是先寫作業(yè)呢還是先看動畫片呢，其實孩子的心里有數(shù)，他知道你更想讓他寫作業(yè)，同時也知道先寫作業(yè)比看動畫片要重要的多，所以，權(quán)衡之下，孩子就會自覺的去寫作業(yè)了。

4、與孩子聊天，接孩子放學(xué)后，要坐下來與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經(jīng)歷，有趣的事等，學(xué)習(xí)分享孩子的喜怒，然后順便談?wù)勛鳂I(yè)，然后可以陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。

5、不得不說，手機(jī)已經(jīng)控制了很多人，有的人沒有手機(jī)就跟丟了魂一樣，作為家長，在孩子面前請放下手機(jī)，不要天天看著孩子學(xué)習(xí)，自己卻玩手機(jī)玩的不亦樂乎，作為家長我們也要豐富自己的知識，以便給孩子做最好的榜樣。

6、對于那些做作業(yè)磨蹭的孩子，我們要制定好學(xué)習(xí)計劃，例如根據(jù)作業(yè)量規(guī)定他寫作業(yè)的時間，或者讓孩子多參加一些限時完成的游戲等，這樣可以鍛煉孩子對時間的概念，讓他自覺的把握好寫作業(yè)的時間。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭家長切忌做以下事情

第一忌：忌沖孩子大聲喊叫。

說實話，其實吼叫這個行為，除了能舒緩自己內(nèi)心的憤怒情緒之外，對于真正解決問題沒有一點作用，甚至?xí)霈F(xiàn)反作用，那些因家長吼叫而離家出走的小孩，就完全可以證明這一點。

任何人面對吼叫的批評，心里一定是不爽的，孩子即使表面上裝作聽從，但由于內(nèi)在的不平靜，那學(xué)習(xí)的效果肯定好不了哪里去。

第二忌：忌期待“立竿見影”的效果。

希望“一勞永逸”，是所有人都會犯的毛病。因此，在孩子的事上，家長們都希望今天把孩子教育一通，從明天起孩子就踏入正途，蒸蒸日上了。

如果一旦孩子又出現(xiàn)不良習(xí)慣的反復(fù)，家長們則怒不可遏，認(rèn)為孩子不可救藥，“為啥就是不聽話呢？”我們都忘了，孩子是個人，有自己的個性，習(xí)慣，愛好，這些都是天長日久積累行成的，他們不是機(jī)器，被輸入程序后，從此就按程序執(zhí)行命令了。

第三忌：忌家人標(biāo)準(zhǔn)不一。

教育孩子一定是一家人共同的責(zé)任，因此，家庭所有成員在對孩子的要求方面，必須打成共識，取得一致標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能給孩子正確的認(rèn)識，督促孩子將要求落實到位，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

如何提高孩子做作業(yè)的速度

1、針對孩子對作業(yè)時間沒有概念的情況下，讓孩子參與制定自己的作業(yè)時間；孩子放學(xué)回家是先作業(yè)還是先玩，要和孩子先做好約定，如果是先玩，玩多長時間，然后多長時間做完一項作業(yè)，這些都需要嚴(yán)格按照時間表來操作，并且每一項的作業(yè)時間都有詳細(xì)的計劃，讓孩子按照自己的時間表去完成相相對應(yīng)的作業(yè)。并且定好鬧鐘，一到時間就停止，讓孩子對自己的作業(yè)有時間觀念。

2、反復(fù)使用橡皮擦，寫一個字家長就得讓其改正，家長和孩子都得適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；孩子在作業(yè)的時候，一部分的家長在其一旁各種的監(jiān)督指正，孩子寫完一個字，覺得不工整，讓孩子擦掉重新寫，一個寫字的作業(yè)可能反復(fù)的擦寫十幾遍才完成，這樣監(jiān)督作業(yè)的方式直接延長了孩子的作業(yè)時間，這個不是孩子寫得太慢，是家長干涉太多導(dǎo)致的，所以家長在孩子作業(yè)的過程中不多加干涉，讓孩子順利寫完作業(yè)，讓孩子自己先檢查之后再給家長審核，統(tǒng)一修改。

3、孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)提不上興趣，并且恐懼做作業(yè)；作業(yè)當(dāng)中針對這一類孩子可能總是不斷地問父母，這一題不會做，坐下來之后，又發(fā)現(xiàn)下面一題也不會做，于是這樣來來回回的去問父母，浪費了不少的時間，如果遇到這類問題，建議家長可以讓孩子把會做的題目先做完，不會做得再統(tǒng)一去問父母。而且針對孩子不懂的科目和題目，建議家長適當(dāng)?shù)暮⒆友a(bǔ)習(xí)，針對孩子不懂的知識點，啟發(fā)孩子，讓孩子自己去領(lǐng)悟，然后不斷地幫助孩子鞏固，慢慢地孩子理解了這些題目，也會相對地對學(xué)習(xí)開始變得有興趣。