有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，所以在寫作業(yè)的時(shí)候總是不專心。家長(zhǎng)面對(duì)這類孩子要多跟孩子溝通，跟孩子一起做作業(yè)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子找到學(xué)習(xí)的快樂，不要給孩子太大的壓力，要多了解孩子的真實(shí)想法。

孩子寫作業(yè)墨跡家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、規(guī)劃寫作業(yè)的時(shí)間與空間

寫作業(yè)的時(shí)候也是孩子注意力高度集中的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)間就只讓孩子做一件事情。除此之外，要給孩子布置一個(gè)較為安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，最好是遠(yuǎn)離客廳。如果空間不大，也要給孩子找一個(gè)安靜的角落，桌子上不要放置任何雜物，家長(zhǎng)也不要拿著手機(jī)或者平板，以防孩子分心，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、批評(píng)孩子的時(shí)候注意措辭

很多家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)墨跡的時(shí)候，都會(huì)說你怎么這么墨跡呢？你看看人家孩子寫的效率多高？你看看你的字太丑了。總是這樣打壓式的教育，容易讓孩子產(chǎn)生自卑和抵觸心理，他們心理覺得只要一寫就要挨批評(píng)，那么孩子肯定不愿意寫了。所以對(duì)孩子要多進(jìn)行正面教育，不能經(jīng)常批評(píng)他們。

3、采用科學(xué)的方法

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉，有著自身的原因也有著外部環(huán)境干擾的原因，找到根本原因再來想辦法解決，能做到事半功倍的效果。但是如果只是一昧的催促孩子，效率可能提高不了多少，反而孩子反抗心理會(huì)越來越強(qiáng)，所以家長(zhǎng)多一些耐心，采用科學(xué)的辦法來解決孩子學(xué)習(xí)中的問題。

孩子寫作業(yè)墨跡的原因

原因一：孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁。有的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件十分痛苦的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁，所以在做作業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)磨蹭拖延的壞習(xí)慣。因?yàn)楹⒆訜o法通過學(xué)習(xí)獲取到喜悅和滿足感，只會(huì)在學(xué)習(xí)過程中受到打擊，所以讓孩子厭惡學(xué)習(xí)，不愿將精力放在學(xué)習(xí)上，出現(xiàn)了磨蹭拖延的行為，家長(zhǎng)要合理的引導(dǎo)孩子。

原因二：老師教的課堂知識(shí)沒有充分吸收。家庭作業(yè)很多都是跟當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，孩子課堂學(xué)習(xí)吃力，家庭作業(yè)自然也會(huì)感到吃力。孩子學(xué)習(xí)沒有正確的方法導(dǎo)致作業(yè)很多不會(huì)寫，長(zhǎng)此以往，孩子寫作業(yè)的速度與積極性會(huì)越來越低，導(dǎo)致孩子越來越不喜歡做作業(yè)了。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦

多理解孩子。如果孩子厭學(xué)不想去學(xué)校，那么，家長(zhǎng)也不能只顧著自己的面子或尊嚴(yán)，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓家長(zhǎng)感到丟人，就逼著孩子去學(xué)習(xí)。其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，要知道孩子不去學(xué)校心里也有很大壓力，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多站在孩子的角度思考問題，了解他們的真實(shí)想法。

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，很多有特長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，由于有特長(zhǎng)、有興趣愛好，他們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家長(zhǎng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來，從而使二者相得益彰。