小學三年級學生的特點

三年級的孩子正是青春叛逆的時期，有時候控制不住自己的情緒，缺乏耐心，在學習的時候也會注意力不夠集中，會被外界事物干擾，導致孩子對學習不感興趣所家長一定要多和學生溝通，幫助他培養良好的學習習慣。

小學三年級學生的特點

1、個性差別大

三年級學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人評價時會產生自豪感，讓自己充滿自信；有的學生會有自我強烈的滿足感，自我主張，對自己的評價偏高，導致學生產生自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩定

三年級學生因為面對新環境不熟悉，生活經驗不足，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣很容易讓他們產生緊張情緒，他們喜歡和其他同學一起玩耍，一起學習，但是因為孩子對情緒的自控力比較差，會因為一些小事和同學發生爭吵，有時候還可能因為控制不住情緒，和同學之間打起來，對孩子造成傷害。

小學三年級的孩子正是需要父母的關心的時候，這個階段的學生在學習上，也會因為自己對其它事物的好奇心導致上課注意力不夠集中，隨著年齡的增長孩子的逆反心理也會增加，所以家長在孩子成長的時候，一定要多關心孩子，多引導小孩，讓孩子在青春期能夠快樂的成長。

小學三年級學生的心理特點

1、情緒不穩定

因為這個階段的孩子叛逆心理比較嚴重，并且有時候因為他們的生活經驗還不夠，有時候在面對同學的嘲笑，老師的批評，家長的指責的時候就會容易產生一些壞情緒，就會發生和同學打罵，頂撞老師父母的行為，這階段孩子的情緒極不穩定，家長要教會他們學會控制情緒。

2、個性差別大

小學三年級學生是建立自信心關鍵的時候，他們會在別人的評價中發現自身的價值，產生自豪感，有的學生就會對自己評價很高的行為，也有的孩子會因為成績不好，老師的批評就產生自卑情緒，所以說這個年齡階段孩子的個性差別就會很大。

俗話說：書籍是人類進步的階梯。所以家長應該讓孩子愛上讀書，從學習的過程中感受到樂趣，才能夠不斷的豐富三年級小學生的知識、開闊他們的眼界。對于那些不愛讀書的孩子，千萬不要強制性的去管教，畢竟沒有人愿意被逼著做不感興趣的事情。

三年級小學生不愛讀書怎么辦

1、家長不要給孩子太大的學習壓力，避免經常詢問孩子的成績，尤其是孩子沒考好、十分失落的時候，不要責罵孩子，多給予孩子鼓勵，幫助他們找出學習上的錯誤，指導他們學習方法。

2、父母要經常讀書、讀雜志、學習自己感興趣的東西，向孩子表現出對學習的熱愛；經常談論令你感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識；經常詢問孩子在學校里學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。

3、家長適當把目標定的簡單一點，讓孩子從容易達到的目標開始做起，一步一個腳印慢慢走。每完成一個小目標，孩子的成就感就會增加，信心也會增強，從而會覺得學習并不是一件難事，從而喜歡上學習。

4、父母經常可以告訴孩子學習上有哪些進步，還有哪些不足。這樣，孩子對自己的學習情況心里有數，信心足，動力強。孩子在學習時就自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時，學習也自然變得容易而有趣了。

現在有不少三年級小學生由于壓力漸大，便也就會產生厭學情緒，那就產生不想上學的想法。他們也就會表現出不好好完成作業，上課時也不好好聽講等，所以家長就需要幫助孩子找到適合他的學習方法，然后再幫助孩子解決在學習或學校中遇到的困難。

三年級小學生不想上學怎么辦

首先，家長需要幫孩子找到適合自己的學習方法

有些不想上學的小學生，其實大部分也就是因為學習方法不正確所導致的。每個小學生只有找到適合自己的學習方法之后，學習上才會有所成就，這樣才會進步。

所以，做父母的也就要在孩子學習期間，看到孩子是每天在認真學習，但是看不到孩子學習進步的話，就要想想孩子學習方法是否正確了，因為為孩子找到合適自己的學習方法，孩子學習才會有所進步。

其次，要讓孩子看到學習中的進步

孩子進入三年級的時候通常會有比較大的變化，這個階段的小孩他們的獨立意識也開始增強，他們會有一些叛逆，但是叛逆的程度不深，這個時候孩子的情緒是很容易收到一些事情的影響變得很暴躁，由于他們的心智發展還不夠成熟，就會導致小孩不能很好的控制自己的情緒，有一些不好的行為出現。

三年級學生心理發展特點

1、個性差別大。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自已評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理，有的新歌內向的孩子就會受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩定。三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞，會因為一些很小的事情和同學爭吵，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。

3、自控力不強。孩子控制自己情緒的能力得到發展，情緒表現的方式和強度與低年級孩子相比，其適宜性更高，一般較少出現忽哭忽笑的現象，但此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。

三年級學生怎么管教

很多三年級的孩子因為周圍環境的影響，導致孩子產生了談戀愛的想法，家長一定要合理的引導孩子，告訴孩子早戀的危害，不要讓孩子過早的接觸早戀。要告訴孩子，現階段是孩子學習的階段，不要一時的好感，而做出讓自己后悔的決定，讓孩子正確的看待早戀。

三年級小學生談戀愛怎么教導

不要否定孩子。當三年級孩子出現戀愛跡象的時候，家長不要輕易否定孩子。家長在對待孩子談戀愛這件事時，不要把自己放在審判者的位置，而應該站在孩子朋友的角度，平和耐心的了解孩子的情緒和想法，對于孩子的問題和疑惑，要通過分享自己青春期時的故事，和現在的認識來引導孩子自我思考，讓孩子理性看待。

家長應該懂得尊重孩子，允許孩子有自己的小秘密。生活在社會上的每個人，都需要有自己的個人空間，三年級孩子也不例外。有些家長總是錯誤的希望，能“掌控”自己的孩子，如果發現孩子有戀愛的跡象，常常做出讓孩子自尊心受傷的事情，如偷看孩子的手機、日記和信件等等，對孩子很不尊重，家長要及時的改正。

引導孩子。孩子慢慢長大了，萌發了懵懂的愛戀，這其實是正常的事情，但因為這個時候不適宜，家長要好好去引導孩子。家長要有正確的認識，要認識到“早戀”，是處于青春期的少男少女的正常表現，是一種情感隱私，家長一定要為他們保密，三年級孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高，要理性的看待。

疏導好過制止。如果早戀已經發生了，強力制止不一定取得理想的效果：青春期的孩子比較叛逆，你說東他偏往西。所以強力阻止可能適得其反，把兩個孩子的距離拉的更近了。這時不如平心靜氣地和三年級孩子談談，聽聽他的真實想法，再往正確的方向引導。可以鼓勵孩子把這種美好的感情，化為互相鼓勵的動力，讓孩子對自己的未來負責。

進入小學三年級的孩子，不僅要注意自身的變化，也是需要注意學習知識程度的加深。這個階段的孩子的心理特點，家長也是需要有所了解的，不然就難針對性的解決孩子出現的問題。所以家長們要注意對孩子的培養，要讓其養成良好的習慣。

小學三年級孩子的心理特點

1、對于利弊有初步認識

三年級的孩子比較頑皮難免會有做錯事情的時候，這時候再被問道原因的時候，孩子只會說對自己有利的理由，不去說對自己不利的，因為孩子還不知道如何合理反駁。這時候是孩子形成道德觀念的重要時期，家長還是需要注意引導。

這比二年級孩子說謊還嚴重，因為二年級的孩子動機很簡單，而三年級的孩子是有準備，帶著目的說只對自己有利的。

2、個性差別較大