中學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

中學(xué)生還小正是學(xué)知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該繼續(xù)上學(xué)。如果基礎(chǔ)確實(shí)沒有打好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，一心想輟學(xué)，那就要想個(gè)其它的途徑，再去學(xué)習(xí)一些其它的本領(lǐng)。

現(xiàn)在是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，將來(lái)社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求和運(yùn)用會(huì)更加明顯。一個(gè)連高中都沒有讀完的人，如果再?zèng)]有其他專業(yè)技術(shù)，在社會(huì)上很難找到稱心如意的工作。只能干一些簡(jiǎn)單的體力活或者服務(wù)行業(yè)的工作。

作為一個(gè)中學(xué)生，小小的年紀(jì)不應(yīng)該沒有志向。以前年紀(jì)小不懂學(xué)習(xí)的重要性，荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了部分青春。現(xiàn)在已經(jīng)能夠綜合考慮事情，判斷是非了，不要再把剩余的青春浪費(fèi)掉。

中學(xué)生不想上學(xué)怎么辦呢？

首先、問題嚴(yán)重的孩子不要再緊盯上學(xué)這件事情。

假設(shè)學(xué)生已經(jīng)到了死活不愿意去學(xué)校，與父母對(duì)抗的境界，那么他去學(xué)校估計(jì)也學(xué)不了什么了。讀書對(duì)于孩子來(lái)說固然重要，但是現(xiàn)在他的性格是否適合讀書，是否適合以后在社會(huì)生存呢？一個(gè)不愿意凡是被包辦，眼高手低，一個(gè)打罵父母，一個(gè)有一點(diǎn)困難就會(huì)逃避，一個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，再讓他讀書已毫無(wú)意義。如果發(fā)展到這種程度，建議家長(zhǎng)選擇讓孩子棄學(xué)，另尋出路，說不定會(huì)出現(xiàn)“山窮水盡疑無(wú)路，柳明花明又一村″的妙境！

多正面觀察，或側(cè)面了解厭學(xué)的學(xué)生。關(guān)注他們的日常生活，學(xué)習(xí)，社交活動(dòng)等。充分了解后，再多角度、深層次的分析他們思想及行為產(chǎn)生的原因。針對(duì)其原因，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制訂出具體可行的，行之有效的糾正措施。

中學(xué)生不想上學(xué)怎么辦最好的方法

首先，與孩子進(jìn)行積極的溝通，了解孩子為什么不想去上學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、被欺負(fù)還是其他原因。在溝通過程中，要讓孩子感受到自己的問題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪他們。

其次，針對(duì)不同的原因做出相應(yīng)的引導(dǎo)。如果是學(xué)習(xí)成績(jī)太差導(dǎo)致的挫敗感，家長(zhǎng)要安撫孩子情緒，告訴他們成績(jī)差并不代表他們“太笨”或“不是學(xué)習(xí)的料”。如果是被欺負(fù)，家長(zhǎng)可以與班主任溝通，讓老師批評(píng)欺負(fù)人的學(xué)生，甚至讓兩人成為好朋友。如果是學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)資源和支持。

最后，家長(zhǎng)要盡量豐富孩子的中學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，通過談話的方式告訴孩子中學(xué)生活應(yīng)該怎么過，同時(shí)解決孩子厭學(xué)的狀況。

中學(xué)生不想上學(xué)會(huì)有哪些原因

厭學(xué)的原因可能很多，可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣等等，需要及時(shí)找出原因。解決方法是多方面的，可以通過調(diào)整學(xué)習(xí)方法，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)，或者改變學(xué)習(xí)環(huán)境等方式來(lái)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

中學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、作為家長(zhǎng)有必要冷靜。既然孩子呈現(xiàn)了這種狀況，我們著急也是沒有用的，所以我們要做的便是冷靜下來(lái)，這樣才干找到解決問題的真實(shí)的方法。

2、對(duì)孩子不能發(fā)脾氣，要平心靜氣。關(guān)于初二的孩子來(lái)說，他們的思維有了自己的思維和主意，他們不喜歡大人過多干與自己的事情，所以和這樣的孩子說話必定要平心靜氣講究方法。

3、漸漸走進(jìn)孩子的心思。只有了解了孩子心思的想法，才知道如何對(duì)癥，孩子背叛是有原因的，或許是長(zhǎng)時(shí)刻的壓抑形成的，也或許是作為家長(zhǎng)的你們對(duì)他的要求太高形成的，所以想要改動(dòng)孩子，有必要走進(jìn)孩子的心思。

4、和孩子進(jìn)行交流。當(dāng)孩子不在抵觸你的時(shí)分，你可以嘗試著和孩子進(jìn)行交流，但是千萬(wàn)不要傷孩子的自尊，也不要對(duì)孩子有太過分的要求。

先了解孩子為什么不想去上學(xué)，畢竟高中生的學(xué)業(yè)是非常繁重的，心理壓力也很大，這時(shí)候家長(zhǎng)就不要去指責(zé)他了，多去傾聽、引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子排解壓力，告訴他學(xué)習(xí)的過程比高考成績(jī)更有意義，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

高中學(xué)生不想上學(xué)了家長(zhǎng)怎么辦

1、分析原因：

高中學(xué)生不想上學(xué)可能是因?yàn)樾睦砗蛯W(xué)業(yè)壓力太大、學(xué)習(xí)疲憊、與同學(xué)內(nèi)部沖突等原因，了解原因有助于找出解決方法。

2、傾聽與關(guān)注：

家長(zhǎng)需要傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，了解是否有焦慮、沮喪等情緒，幫助他們緩解壓力。

如今的中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也是很大的，一些抗壓能力比較差的孩子很容易就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，甚至逃課上網(wǎng)，不想上學(xué)。對(duì)于這種情況家長(zhǎng)可以和老師溝通交流，了解清楚孩子的情況，是不是遇到了什么困難，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

中學(xué)生逃課不想上學(xué)怎么辦

1、和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問題。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要針對(duì)厭學(xué)學(xué)生好勝心強(qiáng)和意志力弱的特點(diǎn)，要特別注意啟發(fā)他們的自覺、自制，培養(yǎng)其自立、自律、自強(qiáng)的能力，指導(dǎo)他們制訂計(jì)劃，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而腳踏實(shí)地地行動(dòng)并形成習(xí)慣，及時(shí)反饋，賦予責(zé)任，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高厭學(xué)學(xué)生自信心的方法。

3、學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，有了學(xué)習(xí)興趣才會(huì)傾注精力去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣，家長(zhǎng)可以通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中慢慢靜下心來(lái)，養(yǎng)成良好的專注力和理解力；學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，通過觀看英語(yǔ)電影來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

4、興趣是最好的老師，如果沒有一個(gè)學(xué)習(xí)的興趣，初三學(xué)生是不可能對(duì)許學(xué)習(xí)全身心的投入的。培養(yǎng)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最重要的人就是老師和家長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)是接觸初三孩子最多的人。培養(yǎng)初三孩子的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該平時(shí)多鼓勵(lì)他們，不錯(cuò)過任何一個(gè)能表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì)，平時(shí)多找找他們的發(fā)光點(diǎn)。

很多家長(zhǎng)都有著“望子成龍，望女成鳳”的想法，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊，基本不給他太多的休息時(shí)間，導(dǎo)致初中學(xué)生的壓力很大。長(zhǎng)時(shí)間的負(fù)面情緒會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)是很痛苦的事，從而開始厭學(xué)不想上學(xué)。

初中學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子代替指責(zé)

生活中常常有很多家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好，就對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，其實(shí)這樣對(duì)他的影響非常大。在父母長(zhǎng)期的指責(zé)下，孩子會(huì)覺得自己就是學(xué)習(xí)不好的孩子，降低了自己的位置，慢慢自己也就將自己定位降低。

而如果家長(zhǎng)能做到經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，相信自己的孩子一定能將成績(jī)提升上去，為他打氣加油，那么孩子也一定會(huì)更加努力，改掉自己的小毛病，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。所有的孩子都不喜歡聽家長(zhǎng)的指責(zé)，反而如果家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)他們，會(huì)給他們更強(qiáng)的自信心去努力。

2、調(diào)整好情緒溝通

高中時(shí)期學(xué)生的壓力是很大的，有時(shí)候?qū)W的東西太多就會(huì)記不起來(lái)，會(huì)產(chǎn)生疲憊感，就會(huì)忘記學(xué)習(xí)之后要復(fù)習(xí)，慢慢養(yǎng)成一個(gè)不愛復(fù)習(xí)的習(xí)慣，等去考試的時(shí)候孩子就會(huì)什么也不會(huì)，考試成績(jī)不理想，導(dǎo)致高中學(xué)生產(chǎn)生不想上學(xué)的心理。

高中學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)怎么辦

1、確立學(xué)習(xí)計(jì)劃

父母?jìng)兛梢詭椭咧猩贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，通過這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

2、培養(yǎng)孩子抗壓能力

孩子的適應(yīng)能力比較差，在學(xué)習(xí)生活中偶爾遇到一點(diǎn)挫折就無(wú)法承受，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生情緒問題，所以家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、人際交往能力等等，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候，就不會(huì)因逃避挫折而輕言放棄學(xué)習(xí)。