二年級上課小動作多怎么辦

二年級小孩的自控能力還是比較差的，想要讓他們安安靜靜的坐下來，認(rèn)真聽老師講課不是一件簡單的事情。但是在面對孩子上課小動作多的情況，家長應(yīng)該和孩子坐下來好好的聊一聊，不能上來就責(zé)怪他們，那樣反而會傷害到小孩的自尊心。

二年級上課小動作多怎么辦

1、制定一些獎勵制度，可以幫助孩子更好地集中注意力和坐住。例如，如果孩子在一段時間內(nèi)能夠保持專注和坐住，可以獎勵他們一些小禮物或者一些特殊的活動。這樣可以激勵孩子更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。

3、應(yīng)該多給孩子以鼓勵，鍛煉做簡單的事情，增強(qiáng)孩子的注意力；找出孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)給予強(qiáng)化，增強(qiáng)孩子的自信心；身體力行，教會孩子學(xué)會安排事情；對于多動的孩子要保持充足的休息，在疲憊的狀態(tài)下，孩子會更容易煩躁，上課小動作多問題會更明顯。

4、對于孩子要重視表揚(yáng)和激勵，堅(jiān)持以正面教育為主，如果孩子注意集中的時間越來越長，家長要給予口頭和物質(zhì)的鼓勵，比如給孩子買他最想要的東西，讓孩子親自感受到集中注意的好處，就會有意識的延長注意的時間，提高學(xué)習(xí)的效率。

四年級的孩子正是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵事情，這個時候家長應(yīng)該給予重視，如果孩子出現(xiàn)了上課愛說話搞小動作的情況，要及時的引導(dǎo)教育學(xué)生，讓他們認(rèn)識到上課時間的寶貴，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

四年級男孩上課愛說話搞小動作怎么辦

1、小學(xué)的孩子非常在意教師對他的鼓勵與肯定，建議家長與班主任及科任教師聯(lián)系，表明自已作為家長要為孩子重建規(guī)則意識的計(jì)劃與決心，尋求班主任及科任教師的幫助，請求老師在班級教育教學(xué)的時候給予孩子鼓勵與支持。

2、不要讓孩子向上課愛說話搞小動作的人學(xué)習(xí)。當(dāng)我們告訴孩子上課不許說話的時候，孩子也許會說，某某同學(xué)上課就說話了。他這樣說，其實(shí)是為自己找借口，因?yàn)樗仓郎险n不該說話，但如果有人做了同樣的事情，他就會覺得“理直氣壯”一些。

3、家長如果發(fā)現(xiàn)孩子有上課愛說話搞小動作的習(xí)慣，要立即告訴孩子：如果你有問題要問老師，要在課下提問，這樣一是你的問題不會打擾到其他同學(xué)，不會耽誤老師和同學(xué)的課堂時間，二是你一對一地提問，老師可以有針對性地回答你的問題，效果更好。

4、讓成功成為習(xí)慣，父母和老師要多給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，孩子有點(diǎn)成績，及時表揚(yáng)。尤其是小孩子更需要聽到老師的表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也不要放過。讓孩子有成就感，勢必也會激發(fā)他的興趣。

孩子上三年級上課小動作特別多其實(shí)就是我們常說的注意力不集中的問題，因此，在解決孩子上三年級上課小動作特別多怎么辦這一問題的時候，我們應(yīng)該重點(diǎn)的對孩子的注意力進(jìn)行訓(xùn)練。

孩子上三年級上課小動作特別多怎么辦

掌握方法，多鼓勵和表揚(yáng)，你可以在第一次犯錯時原諒他，但你必須在下次犯錯時他要承擔(dān)的后果上達(dá)成一致。如果人們一致認(rèn)為只有武力才能解決問題，那么它就會被武力解決。

想讓他知道什么是錯的，然后做什么是對的。因?yàn)樯险n不安分，我讓他每天在家里坐20分鐘。當(dāng)然，開始是5分鐘，然后逐漸過渡到20分鐘。這一點(diǎn)必須堅(jiān)持。堅(jiān)持才能看到結(jié)果。

正確引導(dǎo)，不打罵孩子。作為家長，我們應(yīng)該理性地對待孩子的上課小動作特別多這件事，因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘脑诎l(fā)展階段是比較強(qiáng)的，這是孩子的天性。針對這個問題，家長要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢讓孩子接受一種專注的狀態(tài)。

其次，我認(rèn)為父母應(yīng)該以身作則。家長應(yīng)該正確處理孩子多動的問題。這可能是因?yàn)楦改傅挠绊憽：⒆觽儠７麓笕说难孕小Ｒ虼耍改笐?yīng)該樹立一個榜樣。良好的習(xí)慣和狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子避免貪婪。發(fā)揮好奇心來集中注意力。

在我們身邊，可能很多家長都抱怨過，自己的孩子上一年級，上課小動作多不認(rèn)真聽講這樣的問題。其實(shí)，對于一年級的女孩來說，在幼兒園的學(xué)習(xí)是以玩為主，她們還無法適應(yīng)一年級這種快節(jié)奏的上課方式，就會控制不住自己出現(xiàn)這樣的不良習(xí)慣，家長及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)教育即可。

一年級女孩上課小動作多不認(rèn)真聽講怎么辦

1、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長要很理性的去看待，孩子上課小動作多的這種行為，因?yàn)樗齻冋幵诎l(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，這也是孩子的天性。針對這樣的問題，家長們正確引導(dǎo)，不能打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受一年級的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識

一年級的小女孩年紀(jì)還比較小，家長要對她們調(diào)皮好動的習(xí)慣采取正確的指引，不要采取責(zé)罵、懲罰的方法來進(jìn)行教育。如果孩子不是很過分的話是可以理解的，家長要著重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識，可以給孩子講些道理，她們會聽，當(dāng)孩子逐漸有自我意識了，就可以改變這些不良的壞習(xí)慣。

當(dāng)孩子進(jìn)入到一年級的時候，也是心理逐漸由懵懂走向成熟的事情，這時候他們的自制力可能較差，也就會在上課的時候出現(xiàn)走神、小動作多的情況。所以，家長在了解這一現(xiàn)象的時候，就需要對孩子進(jìn)行針對性教育和引導(dǎo)。

一年級上課走神小動作多怎么辦

首先，對于走神情況，家長可以多與老師、孩子進(jìn)行溝通

孩子在一年級出現(xiàn)走神情況時，家長不用過度擔(dān)心，孩子走神可能是由于心里想著好玩或者其它分心的事情，我們也就多跟老師進(jìn)行溝通，多跟孩子進(jìn)行溝通，是因?yàn)槭裁礃拥氖虑橐鹱呱瘛Ｈ缓笞尯⒆訌男○B(yǎng)成比較好的讀書、上課以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且養(yǎng)成好習(xí)慣就可以規(guī)避孩子走神的問題。

其次，對于小動作多的孩子，家長就要保護(hù)孩子的專注力

很多時候，大人有意的保護(hù)孩子的專注力是非常有必要的，我們?nèi)绻麤]有意識到這一點(diǎn)，會不知不覺的對孩子產(chǎn)生干擾。我們家長要懂得在孩子專注于一件事情時不要去打擾，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的潛能，這種有意識的保護(hù)，有助于孩子專注力的發(fā)展，也有利于孩子不再出現(xiàn)較多的小動作。

很多一年級的孩子依舊沒有改到貪玩的壞習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，甚至有些時候上課也總是做一些小動作，這不但會讓孩子沒有辦集中注意力，聽課不認(rèn)真，甚至?xí)绊懙絼e人的學(xué)習(xí)，各位作為家長相必也不想看到這樣的情況。

一年級小學(xué)生上課小動作多怎么辦

1、靜坐來培養(yǎng)孩子的耐性

孩子坐不住好動，其實(shí)這是孩子的天性。通過靜坐可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子的耐性。如在剛開始的時候可以讓孩子每天靜坐五分鐘，在開始的時候給孩子用鬧鐘或手機(jī)進(jìn)行，讓孩子調(diào)整好，上課聽講到標(biāo)準(zhǔn)姿勢，為了防止孩子異動，可在孩子頭上頂塊橡皮或者毛巾。

2、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因?yàn)楹⒆影l(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，是孩子的天性，針對這個問題，家長們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

不少初上一年級的小朋友，經(jīng)常會被老師反映孩子上課時小動作不斷，就比如玩手中的筆或橡皮，又或者是與自己同桌笑聲說話，這樣也就會導(dǎo)致孩子難以聽進(jìn)老師所講的課，家長對此就有必要糾正孩子上課的壞習(xí)慣。

一年級小朋友上課小動作不斷怎么辦

孩子早期并不具備自控能力，當(dāng)其他事物對其造成吸引，孩子的注意力就會被分散，如果長時間得不到糾正，孩子就會習(xí)慣于這種想東想西不專注的狀態(tài)，今后在學(xué)習(xí)上、生活上必然會遇到麻煩，甚至心理方面也會出現(xiàn)問題。針對孩子上課小動作不斷，也就提出了以下集中改善方法。

1、創(chuàng)造一個合適的環(huán)境

上課小動作不斷的孩子也是因?yàn)槭艿酵饨缫蛩赜绊懀敲聪胍恼@一點(diǎn)，家長們就可以從減少外部影響入手幫助孩子。

家長們可以讓孩子獨(dú)自在房間中學(xué)習(xí)或看書，并且把可能會影響到孩子注意力的物品拿走，比如玩具、課外書等等，當(dāng)孩子處于一種只能學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子就會把注意力放在學(xué)習(xí)上，其專注度也會逐漸提升。