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假期是同學們輕松娛樂的重要時間，經過一學期的學習，很多同學也是非常疲憊，在假期出去旅游游玩可以放松一下自己的身心。但是，對于學習一般或者學習較差的同學來說就得抓住假期的時間進行一定的系統學習，那么假期怎樣提高孩子成績呢？
假期怎樣提高孩子成績
1、給孩子玩耍的時間。暑假，是孩子們愉快玩耍的假期，應該給與足孩子玩耍的時間，不要每天都是強迫孩子進行學習，在玩耍的時間足夠的情況下愉快地學習。
2、制定合理的學習計劃。暑假，要安排好孩子的學習任務，根據暑假的天數，周數，以及要出行的天數，合理地制定好計劃，制定好讓孩子學習的具體內容，當然計劃趕不上變化，要根據具體的情況作出調整。
3、必要的復習。雖然一個學期已經過去了，但是孩子可能還有很多知識點沒有掌握，在學習的過程當中，也會存在薄弱的環節，針對這些，對孩子的學習進行有針對性地復習。
4、培養孩子的學習能力。有的孩子雖然暫時學習好了，但是暑假結束以后，回到學校，依然學習較差，說明孩子的學習能力有問題，
5、預習新課。暑假里可以給孩子報個輔導班，進行新課的預習，這樣孩子開學后，可以更省力氣學習。
6、提高作業質量。孩子的暑假作業，首先要教育好孩子，端正態度，認真完成作業。
7、及時糾正錯題對于孩子的寒假作業，家長一定要認真檢查，并及時地糾正孩子的錯題，針對這些錯題，再進行有針對性地練習。
8、要做好讀書筆記和摘要。暑假里每周都可以讓孩子讀一到兩本書，并讓孩子根據書本的內容進行復述，準備一個筆記本，提示孩子并和孩子一起做好讀書筆記。
一般來說，孩子在未成年之前都會經歷3次叛逆期，分別為：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期，孩子四歲叛逆期還屬于孩子人生匯總第一個叛逆期——寶寶叛逆期。這個階段的孩子教育引導會比較耗費精力，所以家長要掌握合適的方法。那么四歲叛逆期的孩子怎么去引導呢？
四歲叛逆期的孩子怎么去引導
1、面對四歲孩子的叛逆期的行為家長要以身作則。孩子叛逆發脾氣，有可能是跟家長學的。家長在孩子面前，一定要做到以身作則，不要隨意發脾氣。要學會控制自己的脾氣，管理好情緒。當孩子處于一個穩定的家庭環境中時，也不會亂發脾氣的。
2、盡早和孩子做朋友——家長最遲應該在孩子四歲左右的時候和他們建立一份朋友的關系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過同時，家長也要保持權威，讓孩子知道他需要尊重父母。
專家表示：“權威是一種力量，父母有力量孩子才有力量?！辈贿^，家長的“權威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導你怎樣過自己的一生”。
3、學會正確地立規矩。四歲叛逆期的孩子正在經歷他們的幼兒園階段，3-6歲是孩子初步社會化的過程。他們走出家庭，來到幼兒園，需要跟小朋友們相處，需要服從老師的管理，需要遵守幼兒園的各項規定。此時，正是立規矩的好時候。
有些孩子叛逆，是因為家長不會立規矩，跟孩子沒有底線、沒有邊界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍唄，反正能達到目的。
家長要抓住一次孩子叛逆或哭鬧的機會，讓他知道什么是規則，這個規則適用于什么情況，在這種情況下，不光是他，在這個環境里的人都需要遵守這個規矩，如果不想遵守，不但反抗沒有用，而且有時自己就會被排斥出去。
四歲叛逆期的孩子有什么表現
1、跟爸爸媽媽對著干，忽視：爸爸媽媽規定的事不做，越嚴禁做的事情越大；沒理爸爸媽媽，寧可自己玩，都不愿父母一起玩。
2、倔強固執，情緒反應激烈。堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節；想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧。
這種叛逆表現大部分出現在“寶寶叛逆期”時期，這期間的寶寶處于2-4歲經開始出現自我的意識，喜歡有自己的主見，慢慢開始反駁父母的意見。
有些家長對孩子的教育非常重視，所以我們會發現有些孩子的學習能力非常強，在性幼兒園的學習就很突出；但是大部分的孩子都是比較平平無奇的，甚至還會有一些孩子的發育比較遲緩，對于學習的接受能力比較差。所以在幼兒園孩子的學習都是參差不齊的，那么不上大班直接上學前班好不好呢？
不上大班直接上學前班好不好
不管上大班還是直接上學前班，都是基于孩子的學習能力和知識的掌握情況。如果自己家的孩子沒有特別突出的學習能力，基礎知識掌握不好，那還是建議家長不要跳級，一步一個腳印慢慢來。但是如果孩子完全具備上學前班的能力，那么家長讓孩子直接上學前班也是沒有問題的。
學前班起著承上啟下的作用，幼兒園和小學的教學差距是很大的，幼兒園的教育模式是以玩為主，讓孩子在玩的過程中學習知識，小學的主要目標任務則是有系統地對學生傳授各種基礎知識，從教學實踐情況來看，直接上學前班總體上是利大于弊。
其實，無論是上大班還是直接進入幼小銜接，孩子的基礎能力和學習習慣一定要培養到位，這個階段知識不是最重要的，培養孩子的能力和習慣才能讓孩子受益一生。
培養孩子的學習能力家長怎么做
1、培養孩子的生活習慣
要讓孩子自己的事情自己做，一些力所能及的事情家長不要都替孩子做了，比如吃飯喝水，穿衣服穿鞋，倒垃圾整理自己的床鋪等，這些放手讓孩子自己動手去做，不要心急的去幫做，這些孩子總要學會自己做的，上小學之后沒有老師會教這些的。如果孩子做的慢了，忍住，一回生兩回熟多練習幾次就熟練了。
2、讓孩子養成良好的學習習慣
良好的學習習慣，會讓孩子受益終身。孩子在上學前班時要培養孩子的學習習慣，比如學會預習功課，及時地完成老師布置的作業，上課認真聽講，對于老師在課堂上提出的問題，要勇于主動舉手回答，對于自己有疑問的還要大于大膽提出。
3、注重孩子心理活動規律
在孩子的教育中，家長要多引導孩子思考，鼓勵孩子提問，家長一定要保持一個寬容耐心的態度對待孩子的問題，鼓勵孩子自己發現答案。這樣有利于孩子養成思辨與質疑的習慣。
三歲孩子不會表達和溝通怎么辦？這個普遍上來說兩種情況，一個是天生性格因素，一個是后天影響。說老實話，雖然都說性格對成功沒有絕對的影響，不能說內向就一定不好，但是過分內向對孩子發展成長確實會有一點阻礙。
三歲孩子不會表達和溝通怎么辦
1、平時爸爸媽媽多和孩子溝通。這里的“溝通”指在肢體接觸的基礎上進行簡單的語言交流，剛開始慢慢來，不著急，對孩子有信心。
2、多觀察寶寶周圍的小朋友性格。如果周圍常玩的小朋友是那種強勢性格，建議不要多接觸，以免打擊寶寶的自信心。
3、多陪伴孩子閱讀、學習，看兒童節目。孩子接觸的內容多了，自然也就有表達的內容了。
4、和孩子一起學習，學習完后進行口頭上的內容回顧。有愛的環境對塑造孩子信心有根本性的作用。
5、嘗試看見孩子。渴望被看見，是人類極為本質的需求，而只有高質量的深度關系，才能滿足這一需求。父母子女關系天然的具有緊密性，雖然很多父母后天通過自己的努力將孩子推得越來越遠，但若能放下強烈的自我意識，讓孩子相信自己是被理解的，和孩子產生情感聯結并不困難。
6、傳遞積極的情緒。很多孩子每次說到不開心的事情時，父母的情緒比自己還激烈，自己情緒都過去了父母還沉浸其中。如果對方只是傾聽，并對我們表達了理解，那這就夠了。如果父母一遇到問題每次都是情緒失控，孩子又怎么敢隨意的父母溝通，他可不是一個沉默就概括所有嘛。
相信很多幼兒園孩子的家長都經歷過，每天早上催促孩子起床穿衣、洗漱、吃早餐，但是孩子總是不為所動，一直拖拉磨蹭，最后家長總是火急火燎的，幫孩子做完事情，送孩子上學，有時候甚至自己上班都遲到了。那么幼兒園孩子做事拖拉磨蹭的對應方法有哪些呢？
幼兒園孩子做事拖拉磨蹭的對應方法
1、培養時間觀念
幼兒園的小朋友對于時間是基本概念的。家長經常對孩子說“我們只有10分鐘了，快一點”這是沒有用的，孩子并不知道10分鐘是多久。這時候家長可以想辦法將時間概念可視化或者是量化。
比如，準備一個沙漏，告訴孩子當傻子全部落下來之前，你要把牙刷完；或者指著手機上的時間，告訴他這個數字變成幾，我們就要把飯吃完哦。這樣才能有效讓孩子養成時間觀念，加快自己做事的速度。
2、計數法
家長可以采用計數法催促孩子抓緊時間完成某件事情。家長要實現掌握好孩子做一件事大概要完成的時間。事先與孩子講清楚，數到第幾聲的時候，他要做完某件事情；然后讓幼兒準備好，說完“開始”以后就計時：1、2、3、4、5……，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。孩子快到時間了還沒有完成就要放慢數數的時間，讓孩子順利完成。
孩子按時完成任務后，要給他自由游戲的機會，告訴他因為他動作快就可以節省下來時間自己玩游戲，這樣就會正向激勵孩子做事動作越來越快。
3、訓練孩子做事的熟練度
幼兒園孩子做事拖拉磨蹭可能是因為，他們做一些較為復雜的事情動作還不熟練，家長讓孩子在平時里多次訓練，做事熟練后，孩子做事的速度自然就提高了。
比如，在空閑時間訓練孩子穿鞋系鞋帶的時間，可以讓孩子練習穿每雙鞋，家長也可以和他比賽，更能讓孩子在平常早晨可以快些穿鞋。
4、讓孩子磨蹭付出代價
家長一方面希望孩子改掉做事拖拉磨蹭的壞毛病，一方面又忍不住出手幫助孩子、縱容孩子，其實有時候讓孩子承擔做事拖拉的后果也可以讓孩子長記性，以后更注意自己的行動。
比如：孩子老是拖延不做作業，這種情況家長就不要催，讓他自己知道不按時完成作業就要被老師批評。孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭的后果，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。
剛開始去幼兒園的小朋友還沒有習慣幼兒園生活，再加上又是一個新的環境，注意力很容易分散，這很正常。
如果在家的時候就注意力不集中，那就是小時候沒有保護好注意力，需要多鍛煉，平時培養一下親子閱讀，親子游戲，這些活動都能提高注意力。
幼兒園孩子注意力不集中怎么培養
第一、做孩子感興趣的事情
不論是大人和孩子碰到自己感興趣的事情，往往更為專注，所以對于小寶寶來講可以讓他們多做一些自己感興趣的事情，比如喜歡讀書的，可經常給他們讀讀書，男孩子可以讓他們拼拼圖、搭搭積木。
第二、讓孩子專注一種玩具
孩子的天性就是玩，特別是在童年階段，玩具是孩子很好的伙伴，家長在給孩子買玩具的時候，要注意看孩子的喜好，同時也要注意刻意的買一些有助于提高孩子專注力的玩具。不要一次性給孩子買太多的玩具，讓孩子專注一種玩具，在不知不覺中會讓注意力得以集中。
第三、進行情緒管理訓練
能夠控制自己情緒的孩子，往往專注力是非常高的，尤其是在情緒比較好的狀態下，更容易專心致志的去做一件事情，因此家長要注意及時調解孩子的不良情緒，讓孩子處于良好的狀態之中。
第四、把學習任務具體化
孩子的專注力是有限的，所以要想培養他們的專注力，應該將學習的任務具體化，比如在做試卷的時候，可以將試題劃分為幾個部分，讓孩子一部分一部分的去完成，這樣孩子就有一個完成的目標，專注力也會更高。
幼兒園階段的孩子，是培養專注力的關鍵時期。而這個年齡，正好是色彩敏感期，投其所好，用涂色繪畫活動，引導培養孩子專注力最為有效，但要注意，控制時間，循序漸進，而不是強制到孩子反感。另外，對孩子的涂鴉，要少干涉少批評少打擾。也永遠不要在孩子專注一件事的時候頻繁端茶倒水送水果，以及問：累不累餓不餓？這樣得打擾會破壞孩子得專注習慣。
3歲孩子專注力差，對孩子學習東西是有非常大的影響的，孩子專注力差的話，就會跑神，對于大人說的話就會出現聽不進去的現象，家長要注意在教育孩子的時候，對孩子專注力進行適當的訓練。
3歲孩子專注力差的原因
兒童注意力不集中可能與許多情況有關，例如睡眠和休息不足、壓力大、無法產生學習興趣等。父母可以監督他們的孩子確保休息，幫助他們發展愛好，給他們買一些玩具讓他們集中精力玩耍，幫助孩子們有效地安排好生活、娛樂和學習時間等事情。
有時對孩子提出的要求不具體，或者活動的目的不能為孩子理解，也是引起孩子注意渙散的原因。孩子在活動中常常因為不明確應該干什么而左顧右盼，注意力動搖，從而不能積極地從事活動。
還有一些孩子天生性格較為外向，性格活潑開朗，就容易表現出好動、注意力不集中的現象，特別容易被外界的事物所影響，并不伴有任何不舒服的表現，這種情況為正常的生理現象，家長不必太過擔憂，也無需特殊干預。
3歲孩子注意力的轉移品質還沒有充分發展，因而不善于依照要求主動地調動自己的注意。
例如，孩子聽完一個有趣的故事，可能長久地受到某些生動的內容的影響，注意難以迅速地轉移到新的活動上去，因而從事新的活動時，往往還“惦記”著前一活動而出現注意分散現象。
教養態度與家中生活習慣對孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當局者迷”，往往無法客觀地找出問題的癥結所在。
父母有了孩子，都會給孩子買很多很多的玩具，害怕孩子在成長的過程中感受不到開心，甚至會認為孩子感受不到父母的愛。更有些父母聽到什么對孩子成長有益的玩具，都會買來給孩子玩耍。
這是父母對孩子關愛的表現，可往往孩子玩具過多，會導致孩子喜新厭舊，甚至由于孩子選擇過多，會出現不珍惜玩具，而孩子在玩玩具的過程時，常常會有專注力差，玩玩這個玩玩那個的情況發生。
幼兒園孩子上課坐不住是很正常的現象。各位家長不要再糾結自己家孩子上課坐不住的問題了，就算是我們大人一節課四十分鐘坐那一動不動也是很困難的。所以家長在孩子幼兒園階段最主要考慮的是怎么培養孩子的注意力，因為注意力跟上課坐不坐得住是直接聯系的，并且注意力對于孩子之后的學習是有很大的影響的。
幼兒園孩子上課坐不住怎么辦
首先要保證睡眠。幼兒園和小學階段的孩子，學習壓力相對不是太大，我們需要盡可能保證他們的睡眠時間在每天10小時以上，讓他們的生理能量始終保持富余。這就需要培養孩子良好的睡眠習慣，形成早睡早起的生活規律。
其次在小孩子小的時候，盡量不要給他看電視，平板，手機。因為這些畫面切換快的圖像看多了以后，等小孩子大起來一點，他注意力相對來說就會被分散。只看一個報道看到的，應該還是有相應的依據的。
因此我從小對我小孩就很少讓他接觸這些東西。每天看電視也都是控制在半小時，而且隔一天才能看一次?，F在5歲了，總體感覺他的注意力比他的同齡人要更專注一點。
最后可以進行注意力行為的訓練，比如給孩子進行獨木橋、拼圖以及其他的游戲，讓孩子養成注意力集中的好習慣。一般如果孩子表現有進步，家長要積極的進行表揚和鼓勵，千萬不要打擊孩子的積極性。
如果孩子稍微有點不太如意，家長也要時常的鼓勵，千萬不要簡單粗暴地進行指責，否則孩子的注意力是很難得到培養的。尤其是對于幼兒園孩子來說，心靈還比較脆弱，容易受到傷害，所以一般給孩子訓練要掌握一個原則，以鼓勵為主，批評要適當的進行。
總之幼兒園孩子上課坐不住家長不用過度擔心，但一定要知道原因在哪里，幼兒園時期是培養孩子注意力專注力以及各種良好品質的時期，家長們一定要好好把握住，只要孩子的自身素質提了上去，上課坐不住就不再是個問題了。
孩子為什么不想去幼兒園，其實是很多孩子都會有的情況，幼兒園沒有在家里自在，而且幼兒園里還沒有媽媽，孩子還小，對媽媽普遍都是有非常大的依賴的，一天都見不到媽媽，孩子當然會不高興。
孩子為什么不想去幼兒園
孩子在小時候，因為自身不具備基本的生活能力，所以往往都是和家長一起生活的，幾乎每時每刻都離不開家長。但是在入園的時候，突然之間讓孩子和家長分開，孩子由于對家長已經產生了較強的依賴性，自然是無法在短時間內進行心理調整的，自然會和家長難舍難分，從而導致孩子無法順利入園。
平時孩子在家的時候，來來去去家庭成員只有那么多，孩子的世界是一種交流比較單一的世界。但是在幼兒園，孩子將會由單一的個人生活變為集體生活，這就會讓孩子產生極為不適應的感覺，這樣也會讓孩子不想去幼兒園。
影響孩子安全感的因素，其實有很多，最為主要的就是孩子將會失去安全感的主要來源—家長，這讓孩子產生恐慌。因為孩子不知道自己的安全感來源什么時候能夠重新地回到自己的身邊。另外，環境等因素，也是造成孩子安全感降低的重要因素。
有時候，就算是孩子比較“膽大”，但是還是會出現不愿意上幼兒園的情況，這主要是因為孩子對幼兒園沒有興趣，不感興趣。其實，孩子并不是真的對幼兒園不感興趣，而是不知道幼兒園里面有什么讓自己感興趣的事情，這樣也會讓孩子不想去幼兒園。
上了一天的幼兒園了，孩子其實也很累，但是很多家長就喜歡抓著孩子問東問西，今天吃了什么呀，吃了多少呀，有沒有吃水果，老師有沒有表揚你呀？小朋友有沒有欺負你呀？
這么多的問題，別說孩子了，大人聽了也會覺得煩吧，上個幼兒園這么多事，煩死了，明天再也不想去了。把老師妖魔化，孩子在家里，稍微不聽話，不配合的時候，家長會把幼兒園，幼兒園老師給搬出來，你不好好吃飯，到了幼兒園，老師可不會喜歡你的，你這么喜歡打人，上了幼兒園，可沒有小朋友會愿意跟你玩。
父母無形中的引導在孩子心中埋下一顆，幼兒園老師很兇，幼兒園的小朋友很不友好的種子，帶著這些對幼兒園的偏見，孩子真的很難快速喜歡上幼兒園。
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