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期末考試結(jié)束，有一些孩子覺得自己的語文成績不是很理想。其實(shí)語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績會逐漸提高。那么寒假怎樣提高語文成績呢？
寒假怎樣提高語文成績
1、閱讀名著
當(dāng)寒假來臨時(shí)，想要提高孩子語文成績的父母，一定要陪孩子讀一本名著，并且一定要讀透，最好能和孩子一邊閱讀，一邊找到精彩的章節(jié)，對之進(jìn)行分析、解讀，也就是我們所說的精讀。
閱讀完名著之后，并不是萬事大吉，一定要讓孩子寫讀后感，只有將內(nèi)心產(chǎn)生的感悟和想法全部表達(dá)出來，才能成為積累到孩子內(nèi)心中的養(yǎng)料，也會成為他們文學(xué)素養(yǎng)的根基。
2、寫日記
在寒假期間要讓孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，雖然寒假中每天的事情都是大同小異，但是不同的情緒，總是會伴隨著不同的感悟，經(jīng)常寫日記，可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和書寫能力，雖然孩子抵觸情緒很強(qiáng)，但是只要長期堅(jiān)持，對語文成績的提高肯定會不錯(cuò)的效果。
3、定期寫作
要想讓孩子在寒假期間，提高自己的語文成績和素養(yǎng)，一定要養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣，不管是帶孩子去逛公園，還是帶孩子去旅游勝地，寫一篇聲情并茂并且有自己感想的作文，才是最深刻的記憶，同時(shí)也是素材積累，對孩子語文成績的提高，才是最快速且有效的手段。
4、堅(jiān)持閱讀
使孩子的語文成績可以快速提高的方法，就是堅(jiān)持閱讀，而且不要有任何的松懈，大聲地朗誦，就能了解詞義之間的搭配，當(dāng)在閱讀中感受到了其中的韻味和搭配的方式之后，語文成績的閱讀和書寫都能快速提升。
寒假如何提高語文成績
1、反復(fù)背誦，打好基礎(chǔ)
語文的基石往往是扎實(shí)的背誦，同學(xué)們要通過背誦識記，反復(fù)品讀，從現(xiàn)代文、文言文、詩詞中體味到語文的妙處和內(nèi)涵。即使一開始是機(jī)械的背誦也沒關(guān)系，多背幾次，那些精妙的詞句會自然而然深入你的心靈。此外，背誦中的生僻字、易錯(cuò)字都要記牢記實(shí)，在默寫中不犯錯(cuò)誤，乃至將其運(yùn)用到你的作文中。
2、多加積累，拓展提高
光是背誦課文還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要培養(yǎng)語感，將其內(nèi)化于心，必須要多加積累。同學(xué)們可以利用寒假時(shí)間博覽群書，把名家名篇中的精髓摘抄下來好好體會，看一看古今中外的各種類型的文章，也可以針對考試的題型，如議論文、記敘文等進(jìn)行專項(xiàng)積累。
3、應(yīng)試訓(xùn)練，培養(yǎng)思維
語文考試，尤其是閱讀理解，還是非常需要培養(yǎng)理解能力和邏輯思維能力的。同學(xué)們可以在寒假多做真題、練習(xí)題，看看標(biāo)準(zhǔn)答案是怎樣答的，把每個(gè)題型的解題思路都順一遍，自己試著多答一答，考一考自己的踩點(diǎn)能力，這在考試中是非常重要的，不要自己想怎么答就怎么答，而是摸透規(guī)則，有思考的答題。
隨著社會的進(jìn)步，家長對孩子的教育問題也是越來越重視，以前孩子都是上完幼兒園后就上小學(xué)了，現(xiàn)在家長為了讓孩子更能更好的銜接學(xué)習(xí)，會選擇讓孩子在幼兒園后上學(xué)前班。對此就有家長想，孩子幼兒園不上大班直接上學(xué)前班可以嗎？
不上大班直接上學(xué)前班可以嗎
可以不上大班直接上學(xué)前班，直接上學(xué)前班對孩子本身是沒有影響的，只是看孩子在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候能不能跟上進(jìn)度，孩子如果能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就不會有太大的影響。孩子在剛?cè)W(xué)前班的時(shí)候可能優(yōu)點(diǎn)生疏，等孩子時(shí)間長了適應(yīng)了就可以了，對孩子的心理上沒有太大的影響。
不上大班直接上學(xué)前班的利害
1、不上大班直接上學(xué)前班的好處
孩子在學(xué)前班可以提前學(xué)習(xí)到小學(xué)的知識，尤其是小學(xué)一年級上半學(xué)年的知識點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗉议L在孩子開學(xué)前就通過或自學(xué)或是學(xué)前班的行事，讓孩子在開學(xué)前完成了學(xué)習(xí)，老師在教授進(jìn)度上就會偏快。這個(gè)學(xué)習(xí)過程很考驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)和接受能力，沒有學(xué)習(xí)過的孩子最容易在這一階段形成厭學(xué)的思想。
全天制的學(xué)前班基本就是在模擬小學(xué)的課程，語數(shù)外音體美全都不少，有些還會有編程、鋼琴、舞蹈這些，學(xué)前班通過模擬小學(xué)的課程及學(xué)下環(huán)境，能夠幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子在學(xué)前班也能學(xué)到一部分的小學(xué)知識，能夠在開學(xué)前就打一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
2、不上大班直接上學(xué)前班的害處
有些家長認(rèn)為，提前上學(xué)前班，孩子可以提前學(xué)知識，相比于同齡人，可以早一點(diǎn)開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)性知識，為以后小學(xué)課程做準(zhǔn)備。孩子上一年大班再上學(xué)前班，很浪費(fèi)時(shí)間，不如直接上學(xué)前班，早上一年可以多學(xué)點(diǎn)知識。孩子提前上了學(xué)前班，肯定會比同齡人要厲害，懂得要更多。
但等孩子真的進(jìn)去了才發(fā)現(xiàn)結(jié)果跟家長預(yù)想的可能不太一樣，孩子的成績并沒有得到提高，還因?yàn)橹車犝n的同學(xué)都比自己年齡大，變得膽小，不敢在人前發(fā)表意見。
每個(gè)孩子的成長環(huán)境的不同決定了孩子有著不一樣的性格，對內(nèi)向一些的孩子而言，從熟悉的幼兒園班級進(jìn)入到了陌生的環(huán)境，周圍的同學(xué)也都比自己年齡大，孩子的心理上會有些不適感。其他孩子在接受知識的時(shí)候，老師一說就會一點(diǎn)就通，但孩子卻需要在課下反復(fù)思考，對孩子的自信心也會造成嚴(yán)重打擊。
幼兒園大班和學(xué)前班各有利弊，幼兒園注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)及綜合能力，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。而學(xué)前班更重視的是孩子的知識及記憶，重視孩子學(xué)習(xí)到了多少知識，又記住了多少。
幼兒園大班和學(xué)前班并沒有誰好誰壞之分，只是側(cè)重點(diǎn)不同。家長要問孩子不上大班直接上學(xué)前班可以嗎，只要孩子能適應(yīng)，當(dāng)然是可以的。不管家長選擇哪個(gè)最終的目的都是為了孩子好，想讓孩子贏在起跑線上。
一般來講，孩子上幼兒園的經(jīng)歷都是快樂無憂的，回到家都會和父母分享今日有趣的事情，所以對于孩子來說，幼兒園是一個(gè)神奇的存在，可以讓他們忘記煩惱，和好朋友們愉快玩耍。不過有些家長出于對孩子的其他考慮，就會考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，那么中班轉(zhuǎn)學(xué)對孩子有影響嗎？
中班轉(zhuǎn)學(xué)對孩子有影響嗎
中班轉(zhuǎn)學(xué)對孩子是有一定的影響的，畢竟中班的孩子也就才五歲，他們一般在熟悉的環(huán)境容易產(chǎn)生安全感，盲目的轉(zhuǎn)學(xué)容易造成孩子安全感的缺失。
但是如果因特殊原因非轉(zhuǎn)學(xué)不可，建議提前和孩子做好溝通，提前帶孩子去看看即將轉(zhuǎn)學(xué)的地方。雖然孩子還小，不過五歲的孩子其實(shí)是可以通過溝通進(jìn)行商議的，而且這個(gè)階段的孩子比較依賴父母，也會比較體諒父母，如果和孩子達(dá)成一致，那么轉(zhuǎn)學(xué)是有一定的可行性的。
中班轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的影響
1、不利于孩子的規(guī)律發(fā)展
中班轉(zhuǎn)學(xué)的話對孩子們的身心發(fā)展是有一些影響的，因?yàn)楹⒆硬⒉皇呛透改竿耆珠_的，安全感也就顯得非常重要。當(dāng)孩子換到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是陌生的，這樣孩子容易變得焦慮，情緒不穩(wěn)定，不利于孩子的身心發(fā)展。
同時(shí)，孩子換到不同的幼兒園后，幼兒園老師和孩子都需要孩子重新熟悉。物質(zhì)環(huán)境和行為習(xí)慣的差異也使孩子不適應(yīng)在一個(gè)地方深入的事實(shí)；孩子的內(nèi)心會缺乏安全感，也可能會失去原有的社交圈，這對他們的人際交往能力非常不利。
2、影響性格的正常發(fā)展
如果孩子要作為插班生轉(zhuǎn)幼兒園，不是太外向活潑的孩子，也許適應(yīng)的時(shí)間會長點(diǎn)。插班生的孩子剛開始跟不上其他小朋友已經(jīng)非常熟悉的節(jié)奏，比如跳舞，課間操，各種上課互動的口令與方式，老師可能會讓孩子先觀看，外向的孩子會學(xué)的很快。
然而，內(nèi)向的小朋友或許因?yàn)槟懶〔粫踔量奁瑫r(shí)間長小朋友沒學(xué)會也會自卑，或者排斥上幼兒園，這就需要家長多和孩子溝通，注意孩子放學(xué)回家后的情緒，多鼓勵，多引導(dǎo)，或者讓老師發(fā)一些孩子要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和孩子一起學(xué)。
3、會讓孩子萌生逃避現(xiàn)實(shí)的心理
如果因?yàn)楹⒆訒簳r(shí)落后與其他孩子而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，或者是孩子與同學(xué)鬧別扭，孩子向家長提出轉(zhuǎn)學(xué)要求，而家長沒有從孩子的實(shí)際出發(fā)，幫助孩子解決問題，而是對孩子百依百順、言聽計(jì)從。
這樣的轉(zhuǎn)學(xué)其實(shí)就是縱容孩子逃避現(xiàn)實(shí)，變相地告訴孩子遇到困難和問題就可以選擇逃避，這是家長不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，只能讓孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。
6歲的孩子一般都已經(jīng)結(jié)束了幼兒園的生活，面臨著即將到來的小學(xué)生活，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的獨(dú)立意識，會變得不聽話，動不動就大哭小叫，那么6歲叛逆期的孩子怎么教育呢？
6歲叛逆期的孩子怎么教育
1、和孩子反著來
6歲孩子的叛逆期相對來說比較簡單，可能主要表現(xiàn)出讓干什么就不干什么，不讓干什么就非要干什么的情況，這個(gè)時(shí)候父母不要一味的發(fā)火生氣，而是可以采取和孩子反著來的情況，孩子反倒可能在逆反思維引導(dǎo)下按照父母的想法來做。
2、性格引導(dǎo)很重要
這個(gè)時(shí)期是寶寶“自我意識”形成的時(shí)期，如果受到大人的打壓或錯(cuò)誤引導(dǎo)會影響孩子的身心發(fā)展。家長可以通過給孩子做選擇的方法代替“不”。這種方法便于家長進(jìn)行良性引導(dǎo)也不會給孩子控制感。
3、切勿大吼大叫
在教育孩子方面，很多家長都會在自身不知情的情況，犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，會控制不住情緒，對孩子大吼大叫，其實(shí)這種做法是不對的。對于長大以后的孩子，會對家長有抵觸的心理。尤其是針對6歲叛逆期的孩子。
4、家長要和平相處
如果家里經(jīng)常吵鬧，孩子不受重視等等，也是會造成孩子比較叛逆的。家長忽視了孩子，孩子就會想要引起家長的注意，做一些家長不喜歡的事情。所以家長要和平的進(jìn)行相處，孩子也會受到熏陶的。如果孩子做的不對，家長要及時(shí)的分析利弊，讓孩子明白道理。
5、多鼓勵巧轉(zhuǎn)移
6歲這個(gè)年紀(jì)的孩子往往愛模仿大人，但寶寶的能力有限并不能完成大人的事情。這個(gè)時(shí)候家長可以給孩子安排一些力所能及的事情，當(dāng)孩子完成之后給孩子一個(gè)鼓勵。這樣可以培養(yǎng)孩子的自信還能鍛煉他的動手能力。
6、多陪伴孩子
對于6歲叛逆期的孩子家長應(yīng)該多給予孩子一些陪伴，比如帶孩子出去旅游，陪伴孩子玩一玩游戲，尤其是可以增加親子關(guān)系的游戲。也可以帶孩子做運(yùn)動，比如游泳、跑步，或者打籃球、打乒乓球等。這些運(yùn)動不僅可以增加親子關(guān)系，也可以讓孩子有足夠的毅力。只有這樣孩子才能夠更加信任父母，同時(shí)與父母的親密感也會大大增強(qiáng)。
孩子雖然是父母的希望，但是作為家長也要講究方法。家長不能對孩子的教育過于的苛刻，以免發(fā)生6歲孩子就逆反。
所有人都知道當(dāng)著孩子的面吵架、打架對孩子不好，但是真正能做到控制住情緒，不這么做的父母少之又少。兩歲的孩子還小，經(jīng)常看到父母打架會對生理與心理發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)粝滦睦黻幱啊?/p>
兩歲的孩子看到父母打架會怎么樣
一、幼兒期。
兩歲的孩子正處于幼兒期，孩子在幼兒期老見父母吵架、打架，心里緊張恐懼，由于認(rèn)知水平低，幼兒不能理解父母為什么像仇人一樣互相攻擊，他不能辨別誰是誰非，更不愿認(rèn)定誰是壞的。有的孩子會認(rèn)為是自己不好，自己是壞孩子，因此有心理負(fù)擔(dān)，會引起生理反應(yīng)，如哮喘、上唿吸道感染、免疫功能降低。
如果家長中有一方是沖動型、情緒失控的人，還會導(dǎo)致孩子由于受驚嚇而長期尿床。如果母親遭暴力打擊，孩子會感到極度不安全，因?yàn)楸Ｗo(hù)弱小生命的他的媽媽都自身不保，他還怎么“活”下去？本能的害怕，令孩子在幼兒園里退縮，不合群，害怕與媽媽分離，主動參與活動的欲求低。在小朋友當(dāng)中，各種心智和行為發(fā)育顯得相對落后。
二、嬰兒期。
嬰兒出生第一天就有聽覺反應(yīng)，嬰兒對聽覺的感受有撫慰、警覺、痛苦。嬰兒如聽到父母強(qiáng)烈的吵鬧聲，他的感覺是痛苦，身體會變得僵硬，收縮神經(jīng)，封閉起來自我保護(hù)。嬰兒期如果經(jīng)常受到痛苦感受的刺激，勢必影響嬰兒聽知覺、視知覺發(fā)育，嚴(yán)重的將來會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。
三、兒童期。
兒童階段父母常大吵大鬧，會給孩子帶來羞辱感。如果父母是為他的事爭吵，孩子就會顯得很難受，覺得自己是壞孩子，做惡夢，在其他小朋友面前低人一等，上課時(shí)心事重重。
如果父母一直在孩子面前說離婚，那就像有把劍懸在孩子的頭上了，他的生活似乎就在等著這把劍掉下來，真正生活在恐懼和擔(dān)憂中，這樣的孩子，學(xué)習(xí)沒心思，做什么事都興趣索然，成績越來越差，自尊感低，由此又引來了老師的低評價(jià)的打擊，進(jìn)入惡性循環(huán)，對他今后的人格成長產(chǎn)生一定影響。
孩子不聽話，家長往往采用動手打孩子的方式教育孩子，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不聽老師話、不聽話等不良行為，這也嚴(yán)重影響到學(xué)生的健康成長。所以對于4歲孩子來說，家長要根據(jù)孩子自身情況采取針對性措施，避免傷害到孩子的自尊心。那么4歲孩子被打后的心理都有哪些呢？
4歲孩子被打后的心理
1、使孩子產(chǎn)生害怕的心理
孩子在成長過程中總會犯錯(cuò)，有的時(shí)候父母沒有控制好情緒，會忍不住打了孩子，但是對于內(nèi)心比較脆弱的孩子來說，挨打之后就會產(chǎn)生害怕的心理。
有的時(shí)候，孩子可能是因?yàn)樵谕饷婧托∨笥淹嫠＃丶姨肀淮颍瑯右矔?歲孩子產(chǎn)生害怕心理，但是面對孩子產(chǎn)生害怕心理，甚至是出現(xiàn)叛逆的情況，家長一定要及時(shí)作出正確的引導(dǎo)。
2、使孩子產(chǎn)生不良的行為
孩子被打之后，會產(chǎn)生各種各樣的反應(yīng)，如果不及時(shí)給予提醒的話，就容易出現(xiàn)不良行為，而這時(shí)家長就要細(xì)心觀察并加以糾正，以免造成無法挽回的后果。
作為家長應(yīng)該，耐心傾聽4歲孩子的意見。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一味指責(zé)或責(zé)備孩子，而是應(yīng)冷靜思考，認(rèn)真聽取孩子們的意見，以便于作出合理判斷。
3、會使孩子變得焦慮
孩子被打后會產(chǎn)生一種緊張感，如果沒有及時(shí)糾正就可能會引起不良后果，這是因?yàn)楹⒆邮艿酱驌艉笕菀鬃兊媒箲]。因此，不要總是采取打罵的方式教育孩子，要關(guān)注4歲孩子內(nèi)心的情感，并加以提醒孩子，和孩子進(jìn)行溝通，心平氣和的教育孩子，讓孩子感受到愛的教育。
4歲孩子被打后怎么辦
1、改變打罵教育的觀念
父母的觀念的轉(zhuǎn)變，不再采用打罵式的教育方式。孩子將對父母的害怕情緒減少，這樣孩子愿意跟父母溝通，跟父母說自己的不愉快的事情，當(dāng)然孩子心靈上的傷害會很少。孩子主動與父母溝通，也將是促進(jìn)家庭和睦關(guān)系的核心因素。
2、給孩子更多的安全感
父母應(yīng)該給孩子更多的安全感，減少用打罵解決問題的次數(shù)。可以把打孩子改為面壁思過或者寫檢討，讓孩子自己認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，而不是用打罵的方式讓孩子改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
并且，通過面壁思過的方式教育孩子，孩子自己也能找到自己的短處，對于補(bǔ)全這個(gè)短處也是一種更好的方法。不僅會減少孩子心理的傷害，還會培養(yǎng)給孩子帶來極大的安全感，讓孩子身心能夠健康的發(fā)展。
家長們每天都會送孩子去幼兒園，可是孩子會突然出現(xiàn)拒絕上幼兒園的情況。面對這樣的情況，家長們多數(shù)是好言相勸，但對于孩子的倔脾氣，這不一樣管用，甚至?xí)鸬椒醋饔谩Ｄ敲春⒆油蝗徊幌肷嫌變簣@是什么原因呢？
孩子突然不想上幼兒園是什么原因
1、幼兒園很不自由
幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍。但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時(shí)好好的，早上起床時(shí)，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。
2、假期后的突然上學(xué)
周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時(shí)的情景形成強(qiáng)烈對比，孩子自然不想被約束。
3、適應(yīng)能力和社交能力弱
在家中家長們總認(rèn)為孩子小，怕風(fēng)怕陽光，所以就不出門，不與小朋友交流，造成孩子的語言表達(dá)能力差。沒有學(xué)會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一玩，因此在班就不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園。
孩子突然不想上幼兒園怎么辦
1、家長應(yīng)該理解孩子
孩子三歲之前，喜歡在家里玩、看動畫片，和父母在一起。這個(gè)時(shí)候讓孩子割舍熟悉的環(huán)境，突然要把他送到陌生的環(huán)境中，有抗拒心理很能理解。當(dāng)孩子說“不”時(shí)，家長可以順著他的話說，“是不是覺得在家里和爸爸媽媽在一起很開心？其實(shí)幼兒園里也很有趣，幼兒園有玩具，有滑梯，還有小伙伴們”。
2、及時(shí)安撫孩子
我們可以告訴孩子，人無完人，我們不能要求所有人都必須對我們好。但無論發(fā)生什么事，爸爸媽媽都會跟他們一起面對，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛他們。
3、鼓勵孩子去幼兒園
孩子剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候往往很害怕，尤其是不熟悉的環(huán)境，讓他產(chǎn)生恐懼感，這時(shí)候父母應(yīng)該要鼓勵孩子，表揚(yáng)孩子，讓他去幼兒園，告訴他幼兒園有多好玩。對剛開始上幼兒園的孩子來說，可以讓他帶一些熟悉的物品，這樣就不會感到害怕，慢慢的就會適應(yīng)幼兒園的生活。
當(dāng)孩子突然不想上幼兒園時(shí)，家長們要找對孩子不想去的原因，針對原因?qū)ΠY下藥，這樣才能解決問題。幼兒園是孩子接受教育的一個(gè)很重要的地方，家長們要讓孩子保持一個(gè)積極的態(tài)度去上學(xué)。
3歲孩子打罵父母，一般家長在對待孩子發(fā)脾氣這個(gè)問題上，往往會不知道該怎么做，孩子打罵父母，家長如果采取錯(cuò)誤的措施來教育孩子，容易讓孩子脾氣暴躁，所以家長在教育孩子打人時(shí)要對孩子合理引導(dǎo)。
3歲孩子打罵父母怎么處置
3歲的寶寶如果打爸爸媽媽的話，家長一定要進(jìn)行嚴(yán)格的批評和教育，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候是性格的形成期，如果這個(gè)時(shí)候不能及時(shí)教育好的話，將來以后是非常的難管教的。
3歲孩子生氣總是打父母，父母可以抓住3歲孩子的手，讓他保持冷靜，3歲的孩子有一點(diǎn)懂事了，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該教他一些規(guī)矩和是非了。
要告訴他打父母是不對的，以后自己生氣時(shí)要學(xué)會控制自己，比如說面壁思過時(shí)，想一想自己應(yīng)該怎么做更好的跟爸爸媽媽和好，一定要教孩子方法。
孩子往往用發(fā)脾氣的方式來要挾家長，達(dá)到自己的目的。如果家長妥協(xié)，孩子就會抓住家長這一弱點(diǎn)，每次用這種方式來博取家長憐憫，所以家長一定要有一定的原則。
3歲的孩子生氣總是打父母，可能是家長太溺愛孩子了，對孩子的要求有求必應(yīng)，所以把孩子養(yǎng)成了一個(gè)急脾氣，一點(diǎn)也容不下傷心委屈。
家長應(yīng)該反思了，如果再這樣下去，過不了幾年，自己就管理不了了，很可能孩子長大了，也會對家長大大出手，到時(shí)候后悔就來不及了。
如果家里有暴力，孩子也會看在眼里，學(xué)在心里，所以融洽的家庭氛圍，對孩子來說是非常重要的。
聰明的家長會在孩子即將發(fā)脾氣的時(shí)候及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這個(gè)時(shí)候孩子正在生氣，可能也聽不進(jìn)去家長講道理，所以把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上是明智的。
發(fā)脾氣也是有對象的，如果大人不予理睬，孩子的脾氣就不會持續(xù)太久，久了以后，孩子自熱按就會知道遇到事情亂發(fā)脾氣是不能解決問題的。
我們盡可能以更多的兒童故事來教育他，打罵父母是不對的。3歲的小孩處于一個(gè)叛逆期，他們有自己的行為習(xí)慣，自我意識開始萌發(fā)，動手意識也比較強(qiáng)。
當(dāng)他打了大人以后，我們應(yīng)該在他心平氣和的時(shí)候可以多給他講一些，不能打大人要有什么事好好說這樣的兒童故事來教育他，當(dāng)然這些兒童故事也可以自己編結(jié)合自己的身邊案例來教育他。
孩子上到中班就說明已經(jīng)接觸幼兒園一點(diǎn)時(shí)間了，若是突然哭著不愿意再去園內(nèi)，家長就要引起注意了，看看是不是孩子遇到了什么困難，還是被其他小朋友欺負(fù)了，要先去穩(wěn)定孩子的情緒，才能幫助孩子解決問題，那么孩子上中班了突然哭著不上學(xué)怎么辦呢？
孩子上中班了突然哭著不上學(xué)怎么辦
1、了解原因
孩子哭著不愿意再去幼兒園，肯定是有原因的，可能是天氣熱了，可能是早上心情不好，可能是害怕去幼兒園受約束，理由很是復(fù)雜，但是孩子還沒有能力準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，會用哭鬧或者一個(gè)不太充分的理由拒絕上學(xué)。
看到孩子這種狀態(tài)，我們就很著急，或者嚇唬他，或者強(qiáng)迫他，企圖利用我們的權(quán)威逼著孩子去上學(xué)，加上孩子本來就有抵觸情緒，再加上大人的激烈反應(yīng)，他的負(fù)面情緒就會升級，反應(yīng)會更劇烈。只有針對性的才能給予解決方案。
2、嘗試與孩子共情
我們要去接納上中班孩子的情緒，理解他、感受他，和他共情，他的負(fù)面情緒不會做加法而是做減法，因?yàn)槲覀兊淖饔檬菐退?fù)面情緒的。我會跟孩子說“媽媽知道你沒玩夠，媽媽也沒玩夠！”當(dāng)孩子哭，我也學(xué)他的樣子裝著哭“沒玩夠，沒玩夠！”孩子剛開始還踢腿，之后動作就停下來。
3、理解孩子，做到家校合作
適當(dāng)站在中班孩子角度考慮，向孩子說明理解他，但是同時(shí)需要給孩子說上學(xué)是必須的，有助于改善不愿意上學(xué)的情況。同時(shí)也可以可以向?qū)W校老師反映相關(guān)情況，盡量取得老師的配合，在學(xué)校給予孩子一定照顧，也可以促進(jìn)孩子上學(xué)。
4、讓孩子暢想放學(xué)后的生活
適當(dāng)允許孩子哭鬧，讓孩子發(fā)泄了情緒，接下來，又一起暢想了晚上放學(xué)之后，能跟媽媽一起做一件孩子喜歡的事情，這樣孩子思考的問題就不再是我不想上幼兒園，而是我要怎么度過這一天，才能享受放學(xué)后跟媽媽一起的快樂時(shí)光。
5、給孩子建立規(guī)矩
有位家長是這樣跟孩子說的：媽媽理解你不想跟爸爸媽媽爺爺奶奶分開，你可以難過，也可以哭，但是不能不上學(xué)，每天必須上。所以這位孩子每天都是哭著讓媽媽送到幼兒園，并且被表情堅(jiān)決的媽媽送到老師手中，讓老師帶著孩子進(jìn)入中班。
一周后，孩子就再也沒哭鬧了，而是在幼兒園交了新朋友，有時(shí)還會興奮地跟大人分享幼兒園的趣事。家長還說：如果孩子說不想上學(xué)就不上學(xué)，那還要父母干什么！我拒絕縱容她，是為了告訴她，一個(gè)人的愿望有時(shí)是會受到拒絕的，沒有事情就可以能隨心所欲。
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