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很多學(xué)生成績不好，家長跟著干著急，一點(diǎn)辦法都沒有。家長這時要找到孩子成績差的原因，對癥下藥，幫孩子分析問題，提高孩子成績，這才是最佳做法。
孩子怎樣才能提高成績
1、幫助孩子建立自信心，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。家長不要讓孩子學(xué)習(xí)超過他能力太多的事情，給孩子充分的時間學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓孩子有學(xué)習(xí)的動力。
2、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)等。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，家長要幫助孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成課后思考的習(xí)慣等。
3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有好的學(xué)習(xí)氛圍。如果家長每天在家里玩游戲、打麻將的話，會影響到孩子，孩子自然就不會認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
4、父母要以身作則，在家的時候多看書，為孩子做好榜樣。平日在家要學(xué)習(xí)，努力工作，孩子看到父母那么努力自然也會學(xué)習(xí)。
如何讓成績更好的提高
孩子成績不好一般都是有原因的，家長雖然不能在學(xué)習(xí)上幫到孩子，但是卻可以從其他方面幫到孩子，或許這才是最好的幫孩子提高成績的最佳方式，也是從根源上解決孩子成績差的原因。
首先家長要和孩子談心，也就是正常的溝通，和孩子想朋友一樣聊天，了解孩子成績?yōu)槭裁磿陆担且驗(yàn)楸旧韺W(xué)不會，還是因?yàn)槭裁雌渌獠吭颍覝?zhǔn)原因以后就跟孩子一起來面對和解決問題，一起補(bǔ)救和想辦法，同時做好孩子的思想工作，開導(dǎo)好孩子。
家長最應(yīng)該起到的就是榜樣作用，如果是孩子貪玩或者是遇到困難就躲，學(xué)習(xí)上一遇難題就不想面對，那么家長家需要給孩子做心理建設(shè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)并沒有他想象的那么難，只是他自己在給自己設(shè)限，只要突破了那個限制，學(xué)起來就會輕松多了。
很多家長都有這種感嘆，現(xiàn)在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說都不行，大人都感覺丟人，想給拎回家，有些家長急了直接的就想打孩子，過后還得哄，但問題依然沒有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？
六歲的孩子控制不了情緒怎么辦
1、當(dāng)孩子情緒失控時，家長要做的不是斥責(zé)孩子說：“不要哭！”而是讓孩子充分表達(dá)情緒。
2、教會孩子表達(dá)情緒的第一步是需要家長給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛他，安撫孩子過度極端的情緒和想法。
3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經(jīng)意的一些行為都會造成孩子的情緒波動，想要孩子的情緒穩(wěn)定，父母需要從自身做起。
4、情緒控制最好的辦法就是實(shí)戰(zhàn)，而孩子情緒很容易高發(fā)在與小朋友的玩耍之中，主要是因?yàn)槊總€小朋友都有自己得認(rèn)識與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進(jìn)行交際，哪怕發(fā)生情緒，經(jīng)過一段時間的磨合，孩子就學(xué)會了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學(xué)會冷靜。
5、孩子因?yàn)樯鷼鈱e的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭執(zhí)的時推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負(fù)責(zé)，向小朋友賠禮道歉。經(jīng)過幾次這樣的負(fù)責(zé)行為，孩子自然會記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學(xué)會自我控制。
孩子有情緒很正常，當(dāng)孩子控制不了情緒時，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達(dá)情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。
五歲的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦？寫作業(yè)并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛開始的時候父母應(yīng)該陪伴孩子，多教教他，養(yǎng)成習(xí)慣之后你就會比較輕松一些。
五歲的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦
第一，孩子做作業(yè)的時間不宜過長。
我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫海潘煞潘桑@樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。
我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵孩子。孩子就會產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。
其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
第三，學(xué)習(xí)不可操之過急。
我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對的。
學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個過程，不可以操之過急。
第四，做一個功課計(jì)劃表。
我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。
比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。
第五，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。
第六，不在孩子面前評判老師。
我們不可以根據(jù)自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因?yàn)槲覀儠热霝橹鳎缓笪覀兪呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彩呛⒆幼钚湃蔚娜耍⒆泳蜁杏X我們說話大多都是對的，也會對這個老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個很好的印象，而且如果孩子喜歡這個老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。
孩子發(fā)脾氣打人，就是因?yàn)楹⒆尤狈φ{(diào)節(jié)情緒的能力，如果用打回去的方式，既不利于孩子情緒表達(dá)，也無法提供解決問題的正確導(dǎo)向。所以這個時候就需要對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)了，那么三歲孩子發(fā)脾氣時家長怎么處理呢？
三歲孩子發(fā)脾氣時家長怎么處理
1、讓你自己先平靜下來
榜樣是最好的老師，而且，當(dāng)你平靜時，你將會對你的孩子的激烈情緒做出更有效的回應(yīng)。花點(diǎn)時間做深呼吸。一旦孩子處于安全狀態(tài)，你就可以離開幾秒鐘讓自己想出辦法。要盡一切可能來保持和善而堅(jiān)定。
2、保證安全，防止損傷
雖然發(fā)脾氣可能是和小孩子一起生活的一部分，但損壞物品和身體傷害卻不是。明智的做法是將孩子帶到一個更安全的地方，或者，如果是在公共場所，則可以帶到一個僻靜的角落。不要大聲喊叫或說教，要平靜地將孩子可能會扔或損壞的物品移到他夠不到的地方。
3、不要糾結(jié)于孩子的行為
發(fā)脾氣很少會像看上去那樣是針對你的。要記住，你的孩子不是蓄意的或者“壞”，而是缺乏完全控制自己情緒的能力。
4、先讓孩子冷靜下來
可以在家里設(shè)置一個安靜舒適的角落，情緒激動的家庭成員可以獨(dú)自去這里冷靜。在孩子冷靜期間，建議家長不要去安撫或指責(zé)孩子，此時的安撫或指責(zé)會助長孩子的叛逆行為。堅(jiān)持住，直到孩子安靜下來。
5、堅(jiān)守原則，不讓胡鬧達(dá)到目的
孩子提出不合理的要求，父母要堅(jiān)守原則并且堅(jiān)持到底，不能因?yàn)橛腥嗽趫觯⒆涌摁[得厲害就滿足孩子了事。父母要用行動告訴孩子“發(fā)脾氣、哭鬧是達(dá)不到目的的”。
當(dāng)孩子有發(fā)脾氣摔東西的行為時，家長們一般會采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會讓他們更加懂得利用“發(fā)脾氣摔東西”來滿足內(nèi)心欲望。
一味地打則可能會傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴(yán)重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦呢？
三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦
1、家長在面對這種情況的時候，需要及時對孩子的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，有情緒可以發(fā)泄，但是需要注意正確的發(fā)泄的方式。
因此，家長在面對孩子情緒化的時候需要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達(dá)，而不是通過極端的行為來表達(dá)。
2、家長需要接受孩子的情緒，但是對于孩子錯誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯誤的行為不應(yīng)該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對不能做的。
3、家長需要耐心與孩子進(jìn)行溝通，并且在此過程當(dāng)中需要給孩子做出正確的引導(dǎo)。讓孩子明白扔?xùn)|西、打人等不良行為會對別人造成傷害。不應(yīng)該以這樣的形式來發(fā)泄自己的情緒。
4、如果孩子動不動就開始打人、咬人，家長需要引導(dǎo)孩子多用自己的語言來表達(dá)自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會誤認(rèn)為暴力是一種非常勇敢的表現(xiàn)，家長需要及時的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯誤行為。
5、家長們應(yīng)該讓孩子意識到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔(dān)。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
五六歲的孩子玩手機(jī)的危害。現(xiàn)在的小孩子接觸手機(jī)的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機(jī)塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實(shí)不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識到玩手機(jī)給五六歲孩子帶來的的危害。
五六歲的孩子玩手機(jī)的危害
1、妨礙大腦發(fā)育
小孩大腦發(fā)育尚不完全，如果頻繁使用手機(jī)，被外界因素刺激，容易導(dǎo)致大腦發(fā)育不全。而且這個年齡段的小孩自主神經(jīng)調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)，看到手機(jī)里的消極畫面容易出現(xiàn)負(fù)面情緒，如焦慮、不安等。
2、阻礙身體發(fā)育
小孩頻繁玩手機(jī)，大量的電磁輻射對生長發(fā)育不利，甚至還會引發(fā)哮喘等多種疾病。愛玩手機(jī)的孩子，通常也沒什么時間去運(yùn)動，而缺乏運(yùn)動，容易導(dǎo)致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。
另外，小孩經(jīng)常玩手機(jī)，活動少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動功能低下、長不高等。若小孩長時間握著手機(jī)，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發(fā)育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。
3、引起視力下降
孩子頻繁玩手機(jī)對視力影響尤為明顯。有數(shù)據(jù)顯示，小孩連續(xù)玩手機(jī)20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態(tài)。另外，淚膜破裂時間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態(tài)。
生活中如果細(xì)心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學(xué)近視眼才多起來，現(xiàn)在已經(jīng)提前到了小學(xué)階段，甚至更早的也有。
4、導(dǎo)致睡眠障礙
研究發(fā)現(xiàn)，過于明亮的手機(jī)畫面會影響孩子褪黑激素的分泌，從而導(dǎo)致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機(jī)構(gòu)調(diào)查后認(rèn)為，手機(jī)光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機(jī)，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內(nèi)即能入睡。
5、手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)。
喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來的輕松愉悅的信息，對知識學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五六歲的孩子玩手機(jī)危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機(jī)里尋找被愛的感覺。
6、影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往
手機(jī)本來是為了人與人能更好聯(lián)系而誕生的工具型產(chǎn)品，但現(xiàn)在很多孩子只與網(wǎng)絡(luò)上的朋友聊得火熱，卻在現(xiàn)實(shí)中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。
兩歲孩子敏感期的表現(xiàn)有什么？每個孩子都是上帝賜給爸爸媽媽的小天使，所以每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的天賦和個性都是唯一的，但是每個孩子都有屬于自己特有的敏感期。作為家長盡最大的可能運(yùn)用好孩子的敏感期，才能讓我們的孩子擁有一個順應(yīng)自己特性的成長過程，以便于孩子在成長的路上更淋漓盡致的展現(xiàn)自己。
三歲孩子敏感期的表現(xiàn)有什么
1、語言敏感期。語言敏感期幾乎伴隨著孩子整個幼年時代，從他開始咿呀學(xué)語，到流利的講故事，這都得益于他語言能力的發(fā)展。但是同樣是說話，有些娃能出口成章，有的卻連日常對話都說不利索，差別非常的大。
所以在孩子的語言敏感期，家長要多跟他說話、講故事，平時也要對他多說一些激勵的話語，經(jīng)過長時間的積累，孩子的詞匯量達(dá)到一定程度時，也就能“出口成章”了。
2、口腔敏感期。處于口腔敏感期的孩子，就像一個“小吃貨”，最常見的一個表現(xiàn)就是把手放進(jìn)嘴里，而且還吃的津津有味。很多家長在遇到這樣的情況，都會第一時間去阻止他，認(rèn)為手上都是細(xì)菌，吃了會有問題。
可家長的這種阻止往往會給他留下“陰影”，他本來是在通過口腔去探索世界的，家長的打斷，只會讓他放棄探索的欲望。所以孩子在口腔敏感期的時候，家長千萬不要多加干涉，如果真的害怕他吃入細(xì)菌，那就在他吃手前用寶寶濕巾把他的手擦干凈。
3、動作協(xié)調(diào)敏感期。動作協(xié)調(diào)敏感期，主要是讓他學(xué)會控制大腦，自主做選擇和決定，在這個過程中，大腦會不斷的反饋給他下一個步驟。大動作的協(xié)調(diào)性發(fā)展的好不好，會直接影響到寶寶拍、打、捏等精細(xì)動作的發(fā)育。所以在這一敏感期，家長要學(xué)會放手，拒絕包辦，給他足夠的發(fā)展空間。
4、觸覺敏感期。孩子的手指中都藏有智慧，從出生開始，他就在不斷的訓(xùn)練著自己的手指，從抓握到左右手交換物品，都是他通過觸覺來認(rèn)識世界的方法。而且經(jīng)常接觸外部事物，不僅會刺激他的探索欲，還會促進(jìn)他的智力發(fā)育，所以在觸覺敏感期的時候，家長要盡自己所能讓他多接觸一些東西。
5、秩序敏感期。有些媽媽對娃的執(zhí)拗很頭疼，比如下樓梯，如果家長把他抱下去，他就會哭鬧，非要回到原來的位置，自己重新下來。其實(shí)，這是因?yàn)樗M(jìn)入了秩序敏感期，在他的世界中，有秩序的東西會讓他有安全感。
如果這種秩序被刻意打亂，他就會崩潰哭泣，所以要想順利度過這一時期，家長就不要跟他死磕到底，應(yīng)該和他一起去建立“秩序感”，這樣才能讓他感覺到安全。抓好孩子這幾個敏感期，家長不僅會理解孩子，還能充分發(fā)揮孩子主動學(xué)習(xí)的契機(jī)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，從而為孩子創(chuàng)造一個更好的環(huán)境來支持孩子的成長。
所有人都知道當(dāng)著孩子的面吵架、打架對孩子不好，但是真正能做到控制住情緒，不這么做的父母少之又少。兩歲的孩子還小，經(jīng)常看到父母打架會對生理與心理發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)粝滦睦黻幱啊?/p>
兩歲的孩子看到父母打架會怎么樣
一、幼兒期。
兩歲的孩子正處于幼兒期，孩子在幼兒期老見父母吵架、打架，心里緊張恐懼，由于認(rèn)知水平低，幼兒不能理解父母為什么像仇人一樣互相攻擊，他不能辨別誰是誰非，更不愿認(rèn)定誰是壞的。有的孩子會認(rèn)為是自己不好，自己是壞孩子，因此有心理負(fù)擔(dān)，會引起生理反應(yīng)，如哮喘、上唿吸道感染、免疫功能降低。
如果家長中有一方是沖動型、情緒失控的人，還會導(dǎo)致孩子由于受驚嚇而長期尿床。如果母親遭暴力打擊，孩子會感到極度不安全，因?yàn)楸Ｗo(hù)弱小生命的他的媽媽都自身不保，他還怎么“活”下去？本能的害怕，令孩子在幼兒園里退縮，不合群，害怕與媽媽分離，主動參與活動的欲求低。在小朋友當(dāng)中，各種心智和行為發(fā)育顯得相對落后。
二、嬰兒期。
嬰兒出生第一天就有聽覺反應(yīng)，嬰兒對聽覺的感受有撫慰、警覺、痛苦。嬰兒如聽到父母強(qiáng)烈的吵鬧聲，他的感覺是痛苦，身體會變得僵硬，收縮神經(jīng)，封閉起來自我保護(hù)。嬰兒期如果經(jīng)常受到痛苦感受的刺激，勢必影響嬰兒聽知覺、視知覺發(fā)育，嚴(yán)重的將來會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。
三、兒童期。
兒童階段父母常大吵大鬧，會給孩子帶來羞辱感。如果父母是為他的事爭吵，孩子就會顯得很難受，覺得自己是壞孩子，做惡夢，在其他小朋友面前低人一等，上課時心事重重。
如果父母一直在孩子面前說離婚，那就像有把劍懸在孩子的頭上了，他的生活似乎就在等著這把劍掉下來，真正生活在恐懼和擔(dān)憂中，這樣的孩子，學(xué)習(xí)沒心思，做什么事都興趣索然，成績越來越差，自尊感低，由此又引來了老師的低評價的打擊，進(jìn)入惡性循環(huán)，對他今后的人格成長產(chǎn)生一定影響。
有些家長工作比較忙，沒有時間照顧孩子，因此就想著趁早把孩子送去幼兒園讓老師帶領(lǐng)，也能夠?qū)W到一些知識，而有些家長認(rèn)為過早的把孩子送去學(xué)校孩子是很難適應(yīng)的，對于孩子的成績不利，因此幾歲送孩子去幼兒園合適成了很多家長腦中的難題。
幾歲送孩子去幼兒園合適
我任認(rèn)為孩子三歲時送去幼兒園較為合適，因?yàn)檫@個時候孩子處于腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個階段，他們的認(rèn)知、說話能力、思維能力都處于高速發(fā)展階段，很容易被外界影響，也方便大人指導(dǎo)。然而，因?yàn)槊總€孩子身體狀況、周圍環(huán)境以及家庭背景等種種因素影響，孩子接受塑造的最佳時期是不一樣的。
孩子不愿意去幼兒園怎么辦
1、鍛煉孩子的獨(dú)立能力
作為家長，在孩子進(jìn)學(xué)校之前，要家長要先鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力，例如帶孩子到陌生的環(huán)境中，鍛煉孩子接觸新環(huán)境的應(yīng)變能力。其次培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯，獨(dú)立洗手等，孩子獨(dú)立生活能力的提高，有利于孩子在幼兒園生活的適應(yīng)。
2、讓孩子熟悉幼兒園的環(huán)境
孩子要進(jìn)入學(xué)校之前，家長可以帶領(lǐng)孩子去將要就讀的幼兒園中熟悉一下園內(nèi)環(huán)境，可以帶孩子去學(xué)校看小朋友做操、玩游戲的場景，讓孩子對幼兒園產(chǎn)生興趣。其次，可在學(xué)校放學(xué)時間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、蹺蹺板、堆積木等等。孩子能夠感受到幼兒園的樂趣，從內(nèi)心先接受幼兒園。
3、做好孩子的思想工作
家長可以在家里告訴孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是大寶寶了，可以去上學(xué)校了，爸爸媽媽要工作。學(xué)校有好多好玩的玩具，有熱情友好的小朋友，還有跟媽媽一樣疼你的老師。在家里做好思想準(zhǔn)備工作，多多夸獎鼓勵孩子，告訴他是一個棒孩子，能獨(dú)自的去幼兒園上學(xué)。
4、與老師溝通
家長把孩子送入到學(xué)校之前，可以與本班老師經(jīng)常交流溝通，讓老師了解孩子的生活喜好，喜歡做什么，愛好吃什么，可以從孩子的喜好入手，老師能根據(jù)寶寶的特點(diǎn)管理孩子，讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活。
5、家長態(tài)度要堅(jiān)定
作為家長，看著孩子因?yàn)椴辉敢馊W(xué)校哭鬧，肯定是不舍得孩子的，會被孩子的哭鬧聲而屈服改變主意。這個時候作為家長一定要意志堅(jiān)定，時刻提醒自己這是孩子成長的過程，必須得讓孩子去面對。
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