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孩子上了高中后，就要考慮自己是要選擇文科還是理科。這對成績平平不太突出的孩子來說，是很困難的，一定要為了之后的發展好好思考，確定好自己努力的方向。同時文科容易逆襲還是理科，是很多學生考慮的其中一項，需要慎重把握。
文科容易逆襲還是理科
理科容易逆襲，同時也要看學生自己的領悟能力。雖說文科不像理科那樣需要邏輯思維能力很強，但是文科也是一個日積月累的過程。不是一朝一夕就能提升成績的。
如果是對于一個偏科的孩子來說，選擇分科的時候就選自己比較擅長的科目分。文理科當中大部分都是某一科學的不好或者擅長哪一科才選的，這個時候只能靠自己努力。
理科的主要科目是數學、物理、化學，注重考察邏輯思維，理解和計算能力，考查的知識是一個體系，考試的題目是這個知識體系的具體反應，說你對這個知識體系中的一個環節如果沒有掌握，考不出理想的成績。
所以，理科的成績出現偶然性的情況非常的少。在理科方面的逆襲，只能是通過不斷的努力，達到漸進式的逆襲。比如理科成績在500分左右，一般情況下不會出現因為考試中考查的知識點不同，能達到550分的情況，只能是通過日常的提升，把整個的知識體系學深學透，才能出現逐步提升成績的情況。
文科的主要科目是歷史、地理和政治，這些科目考察記憶、理解和分析，考察的知識成點狀分布，所以會有偶然性的情況出現。比如，拿歷史科目來說，如果說有一次考試考的是唐朝的知識，而恰好對唐朝的知識，掌握理解的比較深刻，能獲得一個理想的成績。
如果趕上考宋朝的歷史，因為知識點的不掌握，所以考試成績不理想。唐朝和宋朝的知識點沒有必然的聯系，所以文科的偶發式逆襲被考察知識點的不同或有發生。
無論是文科還是理科，我們都不能把成績的提升寄托在偶然的逆襲上，要在日常中找準自己的差距，制定針對性的措施，投入適當的精力，到自己適合的方法，把各種知識，學生學透，掌握好，通過不斷的努力，自己逆襲自己。
文科逆襲方法
1、充分理解
即便是文科，也需要各位學生，具備良好的理解能力；將知識點理解透徹，才能將其轉化成自己的東西，在使用的時候，達到信手拈來的目的。理解，是高效學習的關鍵，那么，怎樣實現充分理解的目的呢？
在課前預習，劃出難以理解的知識點，課堂上緊跟老師的節奏，有的放矢地去聽課，這樣將會幫助同學們，實現深刻理解的目的。如果通過課堂依舊無法將內容透徹的掌握，還需要在課后，利用碎片時間，去請教老師和同學，將問題徹底解決掉。
2、及時記憶
每個人的記憶，都會伴隨著遺忘的出現，時間越長遺忘的越多。這就意味著，學生若想將知識點記牢，避免時間的推移下，遺忘的數量增加，就需要各位同學，在課后及時復習，達到加強記憶效果的目的，還能實現“溫故而知新”的效果。
復習的方法，同樣很重要，若想加深記憶，大家不能停留于僅僅復習一次，而是應該合理利用碎片時間，反復的回顧，將復習變成一種習慣。
理科逆襲方法
1、錯一次寫兩遍
除了要注重學習固定知識點的方法，對于平時做過的錯題，要記得謄抄在錯題本上，然后將所有的錯點、思路、原因在一旁標注；再將這些提醒遮蓋住，用鉛筆將答案按照步驟，自己解答在下方。
在整理完一道錯題后，再用水筆或者油筆，在草稿紙上，將錯題再做上一遍，這次不要看題目，自己回憶出題目。然后寫出題目中的關鍵點，再將題目解一遍，既能加深印象，還能完成知識的存儲、提取的過程。
2、要學會獨立思考
一定要搶時間把老師要講的題，但是沒講的題提前盡量自己做出來。如果老師一旦講了，學生就沒有獨立思考的機會了。學理科內容是知識，本質是思考，只要你不斷的去想，不斷的去思考，你的腦子才能練出來。
所以這就是為什么強調要預習要提前學，就是要爭取思考的時間。自己能辦的事情盡量自己辦，鍛煉自己的腦子，才能更好的應對之后更難的知識。
隨著孩子年齡的增長，很多家長發現很多孩子喜歡撒謊。在家長看來撒謊是一個非常不好的行為習慣，有的家長甚至會因為孩子撒謊而動粗打孩子。其實孩子撒謊是一個正常的現象，這個年齡之前的孩子，基本上是不可能分辨自己是在說謊還是說實話。那么三四歲的孩子撒謊什么原因呢？
三四歲的孩子撒謊什么原因
1、管教是否太嚴厲（包括家長和老師），讓孩子無話可說，所以使用撒謊的方式來掩蓋自己的需求（諸如恐懼、逃避）。
2、孩子的社會環境、接觸的信息中，是否有撒謊為樂的影響因素，例如同伴愛撒謊并得到好處。
3、當你發現孩子有撒謊行為，該第一時間看看孩子身邊是否有大人或小玩伴有撒謊行為。心理學家切爾西。海斯和萊斯利?？ǚ鹪谶@方面有權威的事實——經常被騙的孩子更愛撒謊。
三四歲的孩子撒謊家長該怎么做：
1、合理要求給予滿足
生活中像寶寶的一些書籍、玩具、零食，只要寶媽們能滿足他們的就盡量滿足。這樣在外出的時候寶寶看到自己喜歡的東西，他們不會隨手觸碰或者是用謊言來去，得到這些物品。
2、了解孩子的愿望與想法
幼兒時期的孩子，身心理都還沒有發育成熟，發現孩子謊言時，父母不要戳穿他，而是要了解孩子內心的真實想法，重視孩子的體驗和感受。
3、鼓勵孩子直面錯誤
發現孩子的問題時，父母要心平氣和的對待，最好的辦法是蹲下來，認真傾聽，多聽孩子說，孩子才會一吐為快。
孩子不想上幼兒園哭鬧。在家里哭鬧，不愿意吃飯，好不容易吃完飯還不愿意出門，家長好不容易把孩子送到幼兒園了，孩子開始哭鬧不止，這樣的孩子真的是讓家長頭疼，那么，該怎么讓孩子上幼兒園還不哭鬧呢？
孩子不想上幼兒園哭鬧怎么辦
具體怎么做呢，我們可以每天在孩子上幼兒園之前，去問孩子一些這樣的問題：
比如說，晚上你是想讓媽媽來接你呢，還是想讓爸爸來接呢？放學之后你是想吃小熊餅干呢還是想吃威化餅呢??？
為什么要這樣去問孩子呢？目的很簡單，就是轉移孩子的焦點。
因為現在這個時候可能孩子正在糾結，我到底要不要去上幼兒園？我不想去上幼兒園，我不想讓媽媽去上班等……那么這樣的問法呢，就是可以讓孩子的大腦里有一個必須要上幼兒園的潛意識，因為他現在考慮的問題已經變了：不是我要不要上幼兒園，而是我在幼兒園里的時候，我是等著讓媽媽來接還是讓爸爸來接。
當孩子的注意力開始放到這個問題上的時候，你再帶著孩子一路去上幼兒園，他就會欣然接受，因為他已經開始思考，我要怎么來度過在幼兒園的這一天。
對于孩子不想上幼兒園哭鬧，如果是孩子的自理能力、交友能力、表達能力、學習能力各方面有欠缺的話，要逐個給予提升，從緊急到不緊急，慢慢來。像自理能力、交友能力、表達能力是最重要的，要先啃下這塊硬骨頭。
需要放手，舍得讓孩子自己去做，在實踐中學習。孩子的學習模式就是體驗式學習，只有不斷地試錯、糾正，孩子才會掌握新的技能。
孩子不想上幼兒園哭鬧，家長可以利用孩子喜歡模仿的特點，通過閱讀繪本，讓孩子跟著故事中的小朋友學習，孩子會從內心接受自己做各種事情的現實。
同時，孩子跟著繪本，學習在各種不同場景下如何表達、如何正確交友、遇到困難怎么辦，他在真正遇到的時候也能靈活運用起來。比我們單純地說教，效果要好得多。
有些家長看不得孩子哭，知道“自己走了孩子會哭”，所以就不辭而別，直接消失免得面對哭鬧，這種做法得不償失?。?/p>
這是不用面對孩子的哭鬧了，可他下次會更害怕父母離開，因為他的安全感被破壞了，他不知道父母什么時候會消失。
所以別搞突然襲擊了，要離開就要正式地跟孩子道別，并保證多久之后會回來，然后嚴格遵守這個承諾。只有這樣孩子才能逐漸相信，即使看不到父母，父母也是會回來的，才能培養出安全感。
大班孩子不愿意寫作業，貪玩是很正常的現象。但是家長要告訴孩子，在玩之前必須先學習、做作業，然后痛快地玩。
大班孩子不愿意寫作業怎么辦
1、讓孩當小老師。
問孩子今天在學校學了什么知識，假裝自己不會，讓他教給你。孩子會特別認真的教給你，而且還會把容易寫錯的，該注意的地方告訴你，這個方法可以讓孩子鞏固學習的知識，可以增加孩子的自信心和自豪感，而且可以讓孩子上課更主要聽講。
2、游戲法。
讓孩子當裁判，爸爸媽媽當選手，分別說答案，讓孩子判斷錯對。這樣會很感興趣，在游戲中訓練了計算能力。
3、比賽法。
和孩子一起比賽，看誰寫的又快又好，激發孩子的好勝心，讓寫作業不那么枯燥無聊。
4、講道理法。
告訴孩子每個人都有自己的責任。孩子都是很懂事的，只要你講的對，一般還是會有一點效果的。
5、裝辛苦法。
你可以先寫一部分，然后裝著很累，讓孩子幫忙，孩子看著媽媽很辛苦，一般都會幫忙的，他們一般會以能幫到媽媽感到自豪。
6、獎勵、鼓勵表揚法。
對孩子的，剛開始寫的時候少寫幾個字，然后獎勵他們玩5分鐘，時間到了孩子會很自覺回來繼續寫，對孩子的一點進步一定的表揚，而且一定要多鼓勵孩子，切記，不要強迫，這樣慢慢就訓練，讓孩子喜歡上寫作業。
家長要跟孩子溝通一下不想上學的具體原因，有的孩子可能是因為被老師當著全班同學面狠狠地批評了一通，感覺顏面盡失；有的孩子可能是因為與同學發生了激烈的沖突，雙方已經到了水火不容的地步；還有的孩子可能是因為成績太差，完全喪失了學習的興趣和自信心。
家長必須本著充分尊重和認真傾聽的態度跟孩子交流，而不是向孩子興師問罪，只有這樣才能獲得孩子的信任，了解孩子的真實想法，并根據孩子說出的原因，尋找合適的解決方法。
不要批評和威脅他一定要怎樣怎樣，先了解他最近的小思想，是否在幼兒園與小朋友有矛盾被孤立，還是老師批評，不喜歡飯菜，不愛在幼兒園睡覺等等，然后在對癥引導。
中班孩子不想上學怎么引導
1、一定要表揚他與以前相比的進步，適當獎勵（精神方面的，如小獎狀，小星星）
2、慢慢教，給他說別的小朋友都會寫咯，這樣老師會更喜歡哦。
3、慢慢引導孩子，孩子去幼兒園上學是最頭疼的事。因為孩子一直生活在家中，突然去上幼兒園有個適應過程。剛適應了小班的生活，接下來又上了中班，本來也挺好的，突然孩子變了，讓家長無所適從。其實，這是孩子成長過程中的正常反應。
孩子上中班了，那說明這個孩子以前在幼兒園里面呆了快一年的時間了，如果這么長的時間，孩子上幼兒園還是要不停的哭鬧，那么，家長應該要在其中找一下原因，多詢問一下老師，孩子在幼兒園是不是有小朋友欺負或者是其他的不適應的情況？如果有，可以及時調整換一個幼兒園，或者是跟老師反映，換一個班。
六歲孩子不聽話，打罵不管用，應該溝通教育。
六歲的孩子已經有自己的思想、思維了，打罵從來不是教育孩子的好方法，只能越打越皮，家長在孩子犯錯誤的時候，首先應該控制好情緒，問清孩子犯錯誤的原因，只有找到問題的原因，才能從根本上解決問題。
在我身邊也有好多這樣的家長，面對不聽話的孩子，他們的說法就是“孩子不做作業、亂發脾氣、不聽話，打一頓就好了”其實大孩子是不能解決問題的，或許你打完孩子以后，他當時是聽話了，甚至乖乖的去寫作業了，但是挨打以后的孩子在心里受到了創傷，甚至會使孩子的性格變得扭曲，很有可能過一段時間以后，他會變本加厲的不聽話。
6歲小孩不聽話講道理打罵都沒用怎么辦
1、深入了解孩子行為的原因與動機
孩子和父母在一起的時間長，和父母最為親近，要想了解孩子的內心需求，父母無法假手他人，知子莫若您倆人。
平時父母要注意觀察，多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨立表現的要求，盡量多創造一些條件，使孩子的要求得到適當的或充分的滿足。
當您想發火時，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。孩子的每一個行為一定能投射出孩子內心的真正訴求。
2、原則問題絕不遷就
叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰規則，又不斷追求規則。如果規則混亂，孩子一定缺少安全感。
父母在制定規則時要慎重科學并堅守：規則一旦制定，就必須遵守；不制定超過兒童能力的規則，例如要求孩子上課不走神等。
抓大放小，要有重點。除危及生命、健康的堅決不能做之外，其余鼓勵孩子嘗試，多數時候寬松，該嚴格的地方堅決sayno。尊重孩子的需求，有時候孩子的只是要求自主行動，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應當因為大人嫌麻煩而禁止孩子做。
3、多種方法巧妙引導
叛逆期的孩子“問題”多，情況多，父母應根據不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導，對策大致分七類，請靈活運用：
對策１：激將法，利用孩子唱反調的心理，想要孩子做什么，就偏偏不讓孩子做什么。
【示例】：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可采取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃。
注意：使用這一方法時語氣盡量真實平靜，要根據孩子情緒適當調整。此外相反的“你去做XX”的激將法并不有效。
對策２：冷處理，裝作沒看見。
【示例】：孩子到處扔東西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動停止。
4、負面情緒冷靜處理
孩子情緒激動時，千萬不要和孩子講道理。當孩子大哭時，情緒處理四步走：抱著孩子或者到安靜的地方，靜靜的聽孩子哭一會，讓孩子平靜。幫助孩子搞清楚為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒，例如：我知道你好傷心，傷心你就哭一會吧！等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉移注意力，例如：我們去玩。
家長教育注意事項
1、應該多一些溝通和交流，讓孩子表達自己內心的想法，然后對于孩子的想法多一些尊重，多一些鼓勵，尤其要鼓勵孩子表達自己的內心想法，鼓勵孩子積極的去為自己的生活奮斗。
2、可以適當的和自己的小孩子做朋友，了解孩子的內心世界，尊重孩子的想法，這樣才能夠讓孩子變得越來越成熟，越來越獨立，而且緩和與孩子之間的矛盾關系。
3、也可以多一些陪伴，尤其是陪伴孩子去旅游，出去散步，讀一讀書等等，這些都能讓親子關系比較和諧，緩解孩子不聽話的問題。
六歲的孩子還是似懂非懂的年紀，剛剛開始有了自己的認知和想法，對世界有無窮的探知欲和新鮮感。打罵不是好的方式，最好的方式是言傳身教的引導和教導，或者是反向挫折教育，讓他自己樹立好與壞，對與錯，是與非的正確認知和價值觀。
很多霸道的孩子在4歲就已經顯現出來了，不允許別的小朋友碰他的東西，甚至會動手打人，這是一個很嚴重的壞習慣。家長要及時的糾正，同時也要注意自己的教育方式，不然只會起反效果。那么4歲孩子打人怎么正確引導呢？
4歲孩子打人怎么正確引導
1、堅決的制止
制止的時候，家長的態度要堅定，可以握住孩子的手，帶他離開打人現場，這樣就能幫助他的情緒降降溫。然后我們可以跟孩子一起回顧這個事件，幫助他解決問題，當他冷靜下來以后，也不要忘了提醒他跟對方道歉。
道歉，是一個非常重要的環節，能讓4歲孩子學會對自己的行為負責，也培養了他的社會能力，讓他學會表達友好。
2、建立和諧家庭
如果是家庭中的矛盾，無法避免的話，那父母需要做的就是，盡量不要在孩子面前發生爭執或沖突。這樣他在犯了錯誤的時候，也會選擇盡可能的壓制自己的情緒，選擇用講道理的方式來解決問題。
并且在生活中要對孩子進行文明的培養，明確的制定規定，并且監督他去完成。只有父母為他樹立了榜樣，才能更好的解決4歲孩子打人的問題。
3、糾正孩子的行為習慣
父母不能用對打的方式懲罰孩子，而是要糾正他的行為習慣。首先，父母要跟他講明不能動手打人的原因，因為動手打人會傷及他人，也可能會傷及自己，而且動手打人根本不能解決問題。
其次，父母要引導孩子用語言溝通的方式表達自己的想法，而且，父母要耐心地傾聽他說話，只要孩子能說出自己的道理，并且說得有理，父母就要接受他的想法。
4、講感受
多數小孩子打人的原因并不是想要傷害別人，而是不知道如何表達自己的情緒，所以選擇了打人的方式。媽媽可以和孩子一起討論，幫助他描述自己的情緒，并教會他其他情緒發泄的方式，這才能真正幫到他。
除此之外，有些孩子會擔心一旦坦白，等待自己的往往不是父母的理解而是責罵和暴揍。因此，父母一定要接受他的情緒，同時給予回應。
控制情緒和發泄情緒的方式有很多，父母要找到適合自己孩子的方式，不能讓他一生氣或者不高興就打人。幫助他掌握正確的控制情緒的方法，能有效改善4歲孩子打人的情況，對他今后健康成長至關重要。
四歲孩子大人其實是一件非常常見的現象，但是有很多家長無法理解孩子的行為，甚至有的家長不清楚原因，就對孩子一頓呵斥，讓孩子的內心產生了極大的傷害，那么4歲孩子打人家長如何處理呢？
4歲孩子打人家長如何處理
1、對孩子的獎懲要得當
在日常生活中，父母對孩子要做到有獎有懲。孩子做錯了事情，父母要進行懲罰，孩子做對了，自然也要獎勵。
不過，父母對孩子的獎懲要得當，例如，不要一說到懲罰，就對孩子非打即罵。實際上，打和罵并不能讓孩子改正錯誤，甚至可能會使孩子變得更“調皮”，甚至連打罵都不怕。
2、家長要調整自己的情緒
調整自己的情緒，對孩子的行為和情緒要平和對待。堅持用溫和而堅定的信念與孩子溝通。當孩子有情緒的時候，要在旁邊溫柔地陪伴。允許孩子情緒的宣泄，此刻講道理、打罵都是適得其反的。
3、營造良好的氛圍
創造孩子成長的和諧關系和諧家庭氛圍，在日常的生活中，高質量地陪伴孩子，抽出時間跟孩子玩游戲，看繪本。這個階段的男孩子需要大量的運動宣泄體內的激素，建議多帶孩子多跑、多跳，多運動。
4歲孩子打人的原因
1、由于受忽視而亂發脾氣
對于這樣的孩子，要安撫他們并轉移注意力。孩子越小，情感越不穩定，注意力也越容易轉移。當發生不愉快時，要采用活動轉移法，讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內心的緊張。
比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔東西，怎么勸都不行。這時，家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事，轉移孩子的注意力。
一定要從愛心出發，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭；要有耐心，千萬不要訓斥指責，更不能動怒打罵。否則，孩子的脾氣只會愈演愈烈。
2、孩子們會受到各類影視劇的影響
隨著現代社會生活條件的提高，小孩子普遍地接觸電子產品比較早，各種各樣的動畫片，影視劇也是蜂擁而上，如果我們家長疏忽，不加以篩選和引導，孩子也會被電視中的一些情節所吸引，繼而發生模仿的行為。
對于4歲孩子打人的行為，我們家長要盡量地陪著孩子一起看動畫片，不要放任孩子一個人觀看，在觀看的過程中要引導孩子學會辨別，這樣就能給孩子打開新世界的大門，也能規避一些認知上的差距而造成的行為偏差。
4歲孩子不自信是需要家長幫助的，孩子自信的重要性想必家長都知道，孩子沒有自信就不能非常優秀，只會變得非常平庸，沒有敢于挑戰困難的勇氣，那么，4歲孩子不自信怎么辦呢？
4歲孩子不自信怎么辦
尊重孩子，使他切實地體會到自己是一個有獨立人格的人。信任孩子，調動孩子做事的積極性，并給予積極關注和表揚、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。這樣既培養孩子對自己行為負責的品質，又培養了自信心。
對困難的成功跨越，都是對自己的一次肯定，都會增加一份自信。應多鼓勵孩子學習勇敢行事，不斷戰勝，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。當孩子戰勝了困難，實現了自己的愿望時，自信心就會提高，我們應該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。
4歲孩子不自信，父母的責任在于懷一顆期待的心，幫助孩子建立自己每一階段的適合自己的目標。父母期望過高，目標定的太高，超過了孩子能達到的限度，就容易使孩子產生失敗感，喪失信心，也不能把目標定的太低，孩子完成得輕而易舉，就會變得輕率和驕傲。
每個孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領域中活動是十分投入，十分自信的，所以對于4歲孩子不自信，家長要了解孩子的特點，善于發現他們的優點并經常給予表揚和肯定，這是孩子充滿自信，不斷進步的力量源泉。千萬不要把孩子的缺點掛在嘴上，讓孩子產生自卑感。
有很多家長因為擔心孩子會把衣服弄臟臟兮兮的，就不讓孩子進行探索，限制孩子的行動。
很多話都無意識地說出來的，“不要亂摸”“不要亂動”“不要再爬了”……其實家長不清楚的是，孩子只有在探索中孩子才能前進。
如果我們鼓勵孩子探索那么孩子就有自信去進行探索，當別的孩子沒有探索的時候，我們的孩子卻在探索，是什么給了孩子這么大的動力呢？是我們家長對孩子的鼓勵，所以孩子會很有自信，因為孩子經歷過這件事情探索過這些事情。如果4歲孩子不自信，我們也可以鼓勵孩子的探索精神。
可能有時候我們發現孩子做了比較好笑的事情，我們會笑孩子，我們可能只是開玩笑一笑過之，但是孩子他們是分不清玩笑和嘲笑的，所以孩子可能以為我們在嘲笑孩子，孩子就會變得不好意思，會不敢去做這件事情，所以我們不要笑話孩子。
如果我們覺得好笑的話，我們也要忍住，我們不可以讓孩子在分不清嘲笑，還是玩笑的時候笑孩子。
我們可以等孩子知道開玩笑以后我們再和孩子開玩笑，孩子如果年齡太小我們就不要再笑了。
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