高中英語不及格還有救嗎

很多家庭里面都有一個調(diào)皮的孩子，吃飯沒吃幾口就要起來，上課坐著總是要板凳，甚至起來走動，有些連玩?zhèn)€玩具也坐不住，玩沒幾下就換。面對小孩的各種坐不住，家長們也很是頭疼，那么三歲孩子上課坐不住怎么辦呢？

三歲孩子上課坐不住怎么辦

1、訓練孩子的注意力

為了減少孩子的好動，父母要有意識地訓練孩子的注意力，讓孩子學會在安靜的環(huán)境中做事。

2、用游戲訓練孩子的自控力

平時可以跟孩子多玩游戲，鍛煉孩子的自控力，比如“木頭人”，如果孩子忍不住動了，就屬于犯規(guī)，接受懲罰。

3、重視孩子寫作業(yè)時間

孩子在家寫作業(yè)時表現(xiàn)如何，課堂上也會有同樣的表現(xiàn)。如果孩子在家寫作業(yè)十分專注，不亂動、不分心，并且每天做完作業(yè)后再玩，這就說明孩子在課堂上也是這樣的。

4、多陪伴孩子

父母應(yīng)該要多陪伴孩子，讓孩子在成長過程中感受到關(guān)愛。多陪孩子做一些有益于身心的運動，例如：跑步、蹦床等等。不要壓抑孩子的天性，而是應(yīng)該順勢而為，讓他們在玩耍的過程中盡情地釋放自己的天性，從而進行一步步引導，不要操之過急。

5、培養(yǎng)孩子的興趣

父母應(yīng)該給孩子灌輸正確的思想，引導他們愛上學習、明白學習的重要性，但也不要給孩子過多的壓力，凡事要講究循序漸進。

6、多和孩子溝通

父母應(yīng)該多和孩子進行溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，了解孩子想要什么。有的孩子之所以好動，還被老師批評，那是因為他們想被重視、被關(guān)心。因此，爸爸媽媽應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心想法，了解他們的訴求。

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5歲多孩子容易發(fā)脾氣是正常的，這是孩子心理變化、情緒沖動、自控能力差所導致的。所以我們應(yīng)該理解孩子的這種消極情緒，同時也要引導孩子的這種消極情緒。那么我們就來圍繞5歲多孩子容易發(fā)脾氣正常嗎的問題進行拓展說明吧。

5歲多孩子容易發(fā)脾氣正常嗎

5歲多孩子容易發(fā)脾氣正常。這和孩子的心理發(fā)展和家長的教育都有一定的關(guān)系。因此，我們在關(guān)注孩子心理健康發(fā)展的同時也不要對孩子溺愛，否則孩子容易發(fā)脾氣的問題會更加嚴重。

5歲多孩子容易發(fā)脾氣怎么引導

1、在合理范圍內(nèi)允許孩子表達情緒

有的父母不喜歡聽到孩子發(fā)脾氣哭鬧，其實哭鬧是孩子表達情緒的一種方式，作為家長我們養(yǎng)育孩子不僅要盡責更要盡心，孩子能充分合理的表達自己的情緒是心里發(fā)育健康的標志。

雖然表達方式不是很恰當，但我們可以鼓勵孩子用正確的語言表達自己的情緒，告訴他遇到問題時要講道理，說明原因，不要動不動就發(fā)脾氣哭鬧。

2、不過于遷就孩子

即使再多的策略和招數(shù)，有時還會覺得對付5歲多孩子容易發(fā)脾氣情況是一場耐力戰(zhàn)，如果所有的寬容、理解、尊重或民主都不能奏效時，寶媽也不要忘記行使你為人父母的權(quán)利。

比如孩子坐在樓梯口十幾分鐘不上來，媽媽在保證孩子安全的情況下，先讓孩子盡情的坐在那吧。等她坐累了，不妨再來個軟硬兼施，先抱上樓再來個好言相勸，相信這時候的孩子是肯定能聽進去的。

注意在為孩子立規(guī)矩時，既不要抹平她的棱角，也不要過于遷就孩子，更不要在孩子面前感嘆她有多倔多不聽話，這樣不但傷害了孩子的自尊心，也不利于幫助你的家孩子的成長。

3、孩子合理的要求要盡量滿足，不合理的要求要立場堅定

不合理的要求要立場堅定，但要溫柔的拒絕，可以嘗試溝通，改變孩子的錯誤認知，然后再提出一些合理的建議，來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

4、引導孩子將身心放松下來

當5歲多孩子發(fā)脾氣的時候，其實身體上也會發(fā)生一些變化。而要想舒緩孩子的身體反應(yīng)，身心放松，家長可以擁抱一下，并對孩子進行“肢體按摩”的方式緩和生理反應(yīng)。他們的情緒也會慢慢因為身體放松而逐漸緩和，最終趨于平靜。

除此之外，可以教孩子使用“腹式呼吸法”，這對于放松緊繃的軀體也極為有效，能夠迅速停止哭鬧，變得平靜。

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六歲孩子不聽話怎么管教？家長應(yīng)該每天抽些時間跟孩子單獨相處，和孩子一起做些孩子感興趣的事情，要跟孩子成為朋友。這樣下來孩子都愿意跟父母訴說心底話，父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，很多時候父母說的話孩子都會愿意去聽。

六歲孩子不聽話怎么管教

1、學會適當放手

很多處理不好跟孩子關(guān)系的父母，大多會存在一個問題，就是孩子長大了，但是父母卻依舊認為孩子什么都不懂，孩子非常依賴父母。從孩子兩歲左右開始，隨著孩子自我意識的萌發(fā)，孩子的能力不斷增強，孩子開始逐步意識到并且非常享受自己的事情自己做的這個過程。

這個時候父母就要學會適當放手，鼓勵孩子在安全范圍之內(nèi)去不斷地探索，不斷地學習新的技能，讓孩子體會這種自我掌控感。

2、欲擒故縱

有時候，父母的話不能太多，喋喋不休只能讓孩子感到厭煩和抗拒。除了言簡意賅表達自己的意圖外，爸爸媽媽還可使用“休止符”時間，在孩子不聽話時靜口，用突然間的安靜讓孩子感到意外，從而把注意力集中到你的身上。

3、反客為主

父母應(yīng)該給孩子理解你的話的機會和時間。有時候，孩子不是不聽話，而是沒有理解你的話的意思。給他一個提問的機會，或者問問他，懂你的話了沒有，可以讓他復述一下意思，看有沒有誤解。

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當孩子上課經(jīng)常走神，家長們就要特別注意了，這對孩子的學習效率、學習成績等等，難免會造成很大的影響，那么三歲孩子上課走神的是什么原因呢？

三歲孩子上課走神的原因

1、孩子對上課的內(nèi)容缺乏興趣，或者是上課時聽不懂，還有下課時玩得過于瘋狂，都會導致在上課的時候容易走神，注意力不能集中下來，這時建議家長搞清楚孩子的真實情況，然后對癥給予幫助。

2、是孩子對學習不感興趣。如果孩子對學習不感興趣，那可能也只對一門學科不感興趣，有些還是會感興趣的，所以家長可以從這個方面去下手，培養(yǎng)孩子的學習興趣。

3、現(xiàn)在孩子是家長的掌中寶，大部分老人會對孩子各種溺愛，越溺愛孩子成績越差。對于家長不能無條件的溺愛孩子，從兩歲左右就應(yīng)該給孩子立規(guī)矩，在他們的能力范圍內(nèi)完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。

4、孩子身體中缺鋅鈣鐵都會影響到其注意力。另外長時間的睡眠不足，不能讓大腦細胞得到休息，從而影響了學習效率，讓注意力變得分散。

多給孩子吃一些富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的瘦肉類、蛋類以及魚類等，核桃杏仁牛奶及小米等也是不錯的選擇，能夠改善記憶力。盡量不要讓孩子長時間吃油炸食品、薯條以及膨化食品和碳酸飲料等。

5、部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產(chǎn)生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產(chǎn)品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。家長要多發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)光點，發(fā)展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結(jié)合。

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上中班的小朋友不聽話其實也是一種普遍行為，只要家長或老師能夠?qū)ζ溥M行引導，孩子就會有所改變。但是我們在教育的時候不能采取打罵的行為，這會引起孩子的反抗，那么對于中班的小朋友不聽話怎么辦呢？

對于中班的小朋友不聽話怎么辦

1、給孩子講道理

孩子不聽話時要給孩子講道理，雖然孩子小，但也要讓孩子有意識去懂道理，養(yǎng)成一個好習慣。在孩子學習時也要讓其處于一個輕松的環(huán)境，在輔導孩子做功課時不要讓孩子很緊張，覺得在完成任務(wù)，可以用生動的語言和表演輔導孩子做功課。

2、讓孩子感受到老師的親切

帶中班的老師就需要在和不聽話的孩子說話時要改變姿勢，還有說話的距離。一定要盡可能的離孩子近一些，還有就是和孩子在說話的時候，一定要選擇半蹲保持可以平視，這樣都能夠讓孩子感覺到老師的親切，從心底也是可以改變對老師的映像。

3、及時稱贊孩子正確的行為

當孩子做出了我們期望的行為時，千萬不要覺得這是應(yīng)該的，或者認為已經(jīng)達成目標了，就急于糾正孩子的其他行為。在孩子做對的第一時間給他稱贊和反饋，比如一個認可的眼神，豎起的大拇指，語言上的描述，和孩子擊掌等，都能很好地強化這個行為，讓它在今后更頻繁地出現(xiàn)，真正達到改變孩子的目的。

4、勤與孩子溝通

只有通過與孩子的溝通，我們才能真正知道孩子們內(nèi)心一些真實的想法，才可以解決小朋友不聽話的問題。對孩子進行一些心理疏導和正確的引導。

比如孩子要某個玩具，但是家里有很多同類型玩具，你就讓他說出跟家里的有什么不一樣或者為什么想要這個玩具。溝通比例，也可以按照3：1進行，溝通3次，滿足1次，至少讓孩子知道，溝通是有效果的。

5、互相溝通、互相協(xié)調(diào)

孩子已經(jīng)上中班了，若有不聽話的行為，就應(yīng)該互相溝通、互相協(xié)調(diào)，父母跟孩子可以做朋友，但是前提是互相尊重且積極的溝通，互相表達自己的感受，表達自己對對方的想法，父母心中有理想的孩子表現(xiàn)，孩子心目當中也有理想的父母形象，只有兩個人互相理解、互相契合，才能不出現(xiàn)矛盾、沖突。

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三歲孩子任性發(fā)脾氣該怎樣管教？現(xiàn)在許多家庭是一家一個寶，孩子是家中的小皇帝或小公主。所以造成了只要是寶寶要求的，父母往往會盡量去滿足的局面。正是家長的這種放縱，孩子養(yǎng)成了任性的毛病。假使某次孩子的需求沒被滿足，他就會不高興地發(fā)脾氣，面對這種情況父母應(yīng)該怎么做呢？

三歲孩子任性發(fā)脾氣該怎樣管教

首先，在孩子正發(fā)脾氣時，不管他現(xiàn)在的語言能力有多好，都不要試圖和他講道理。你要保持冷靜，甚至表現(xiàn)得很輕松。要是你也提高嗓門、怒火升級，只會讓情況變得更糟糕。如果可能，先別管他。

但如果你們是在公共場合，要盡快帶他離開現(xiàn)場，到你們的汽車上，或者到一個人比較少、不影響別人的地方去。

其次，在應(yīng)對3歲寶寶發(fā)脾氣時，還有一點特別需要注意：千萬不要對這個年齡段的孩子妥協(xié)，因為對孩子妥協(xié)會留下隱患。你的孩子會因此記住，遇到不合心意的事，大鬧一場就可以解決了。

比方說，他因為不想收拾玩具而大聲尖叫，你就隨他去了；或者他因為不能在交錢之前吃購物車里的糖而拳打腳踢，而你想讓他安靜，所以“就這一次”對他妥協(xié)了。然而，你的讓步其實是在告訴他，尖叫是個不賴的方法，所有的規(guī)矩，都可以通過發(fā)脾氣來改變。你大概并不希望讓他這么想吧。

防止寶寶發(fā)脾氣的好方法是，當你看到他用成熟的方式來化解自己的沮喪與失望時，要表揚他：“哇，我讓你出門前幫著把地上的玩具收拾好，你一點都沒有埋怨，真棒”。

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很多家長初為人父、初為人母，缺乏相關(guān)的教育經(jīng)驗，對于孩子的很多問題都不知道該怎么處理才好，對于家庭教育的方法也知之甚少，所以當孩子認知理解能力薄弱的時候很多家長都不知道如何是好，那么三歲孩子認知能力差怎么辦呢？

三歲孩子認知能力差怎么辦

1、教會孩子用雙手去感知物體

相信在家里肯定有很多為孩子購置的玩具，最初讓孩子認識這些物品，可以通過觸摸讓孩子去感知。經(jīng)常給孩子觸摸不一樣的物品，這樣不同會通過視覺和觸覺的刺激，一點點的傳遞給孩子的大腦，慢慢的孩子就通過這些不同認知到物體。

2、劃清界限，讓孩子分清你我他

家里的一些小物品要分清楚屬于誰的。比如孩子專用的洗澡盆，可以告訴孩子，這是你的洗澡盆，只能你用，別人不能用；孩子的玩具也要告訴他，那是他的東西，如果別人要玩他的玩具，要先經(jīng)過他同意才可以玩，如果他想玩別人的玩具，也要經(jīng)過別人的同意。

3、多討論生活中遇到的問題

與孩子討論問題，才能引導他正確認識自我，正確評價自我。認識到自己的興趣愛好，認識到自己的優(yōu)點和缺點。能夠客觀正確地評價生活中的人，才可能正確評價和定位自己。孩子一有問題，就與他爭論，并試圖反駁他，有利于孩子改善認知能力差的情況。甚至，有時還要故意找問題來與他交流。

4、找各種素材幫助理解

每讀到一個關(guān)鍵事件時可以同時展示給孩子不同的素材，例如：繪本中的賽龍舟圖片，賽龍舟真實照片，賽龍舟視頻，賽龍舟的故事。通過各種形式的展示，讓孩子從多個角度理解。

5、及時給孩子反饋

對于三歲孩子來說，看似他們不能聽懂我們在說什么，但是他們卻能看懂我們的表情與姿勢語言，所以我們要經(jīng)常和孩子互動交流。不僅如此，孩子在表達的時候，我們要給予及時的反饋。可以提問題，耐心傾聽他們的反應(yīng)，并提供進一步交流的機會。

6、養(yǎng)成良好生活習慣

家長就可以教他們一些簡單的生活常識，可以讓孩子模仿自己的行為，或者給孩子準備一些早教小玩具，把生活場景具體化，孩子可以在玩耍中學習到更多的小常識，以后也會養(yǎng)成良好的生活習慣，慢慢的家長就不會覺得孩子認知能力差了。

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急性子的爸媽有了一個“拖延癥”的孩子是什么感受，相信大多數(shù)父母都是，打吧，心頭肉舍不得。不打吧，會被氣死！而“拖延癥”最顯眼的特征就是：做什么事都很磨蹭、不著急。五歲孩子干什么都磨磨蹭蹭怎么辦？

五歲孩子干什么都磨磨蹭蹭怎么辦

1、別太勤快，把孩子的責任還給他們

俗話說“懶媽養(yǎng)出勤快孩”，這句話還是有點道理的。

但是，在日常生活中經(jīng)常見到的是“孩子這些事情你都不用做，好好認真學習就行了。”更甚者將孩子的書包、作業(yè)都擺好，等孩子來寫作業(yè)。

還記得之前的“東方神童”魏永康嗎？4歲已經(jīng)達到初中學生水平，13歲成為大學生，17歲成為中科院研究生，達成普通人一生的夢想。但是卻被中科院中斷課程，只因為其母親只讓他讀書，三餐送到他嘴邊，過著衣來伸手飯來張口的生活。導致魏永康成為一個生活白癡，吃飯都不能自理。

父母應(yīng)該多讓孩子做些力所能及的事來培養(yǎng)責任感。

2、鼓勵+表揚，百試不爽的良方

國外某機構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)，對于3-4歲的小孩子，經(jīng)常鼓勵孩子解決問題，并在他獨立完成后給予表揚，可以促進孩子責任感的培養(yǎng)。

比如：“你剛剛把自己的玩具給小弟弟玩，懂得分享這種美好的品質(zhì)，小弟弟因為你的分享很開心，你做的很棒。”而不是簡單的說：“真棒，媽媽為你驕傲。”這樣帶著個人感受的話語。

孩子通過家長具體的表揚，知道了自己哪方面做得好、為什么好。也就對自己的行為產(chǎn)生了更加深刻的認識，增強了自信心。

就是在這樣一次次小小的“鼓勵+表揚”中，孩子漸漸學會自己解決問題，學會承擔自己的責任。

3、布置任務(wù)+復盤，試錯中的成長

對于5-6歲的孩子，給他們布置任務(wù)、從錯誤的行為中總結(jié)經(jīng)驗更能培養(yǎng)其責任感。比如，讓他們做一些力所能及的家務(wù)、照顧年幼的弟弟妹妹。

我很能體會很多媽媽的心情，不是舍不得孩子干活，而是讓他們動手，后果可能很嚴重、我們可能更累。

但是，孩子的成長從來都是試錯的過程，給他犯錯的機會，告訴他正確的方式，慢慢地他就能夠獨擋一面。

4、適當?shù)膽土P，也是必須的手段

關(guān)愛孩子、給予孩子鼓勵的同時，也不能忘記給予孩子必要的懲罰。

曾看過這樣一則報道：美國一個小學生因破壞性行為受到停乘校車一周的處罰，孩子只好每天步行上學。

有人問他的父母，“為什么不用家里的汽車送他去上學”，孩子的母親堅決地說：“不，他應(yīng)該對自己的行為負責！”

如果說“孩子犯錯”是教育的良機，那么“適度懲罰”就是讓孩子學會承擔責任的開始。

從適當?shù)膽土P或者事情本身帶來的可見后果，能直觀深刻地增強孩子的責任意識，幫助他們養(yǎng)成對行為負責的習慣。

5、民主的氛圍，給孩子發(fā)言權(quán)

經(jīng)常有父母對孩子說“大人的事小孩子不要插嘴”，家里的大小事務(wù)也都由父母決定。其實很多大人的事小孩都是可從參與的，他們有自己的想法和觀點，大人一味地阻止他們發(fā)言，會導致孩子逐漸喪失主見。家長不妨多聽聽孩子的意見，說不定還能從他們的言論中獲得一些啟發(fā)。即便最后沒有采納他們的意見，讓他們勇敢地說出來，也會令孩子感到自己在家庭里是受尊重的。

民主的父母有利于孩子責任感的培養(yǎng)，而專制/獨裁的父母不利于孩子責任感的培養(yǎng)。