三年級(jí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很容易引起起伏的階段，如果孩子還是延續(xù)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么很難在課堂上跟上老師的腳步，從而出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。家長(zhǎng)在煩心的同時(shí)，也想要幫助孩子補(bǔ)上來(lái)，這是很有必要的。

三年級(jí)成績(jī)下滑了還能上去嗎

三年級(jí)成績(jī)下滑了還能上去，孩子還比較小，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)就要找到原因，是孩子貪玩了，還是孩子聽不懂。我們要找到原因，然后幫助孩子學(xué)習(xí)，必要的時(shí)候也可以聯(lián)系老師，問一問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，跟老師好好的溝通，幫助孩子把成績(jī)提上來(lái)。

三年級(jí)成績(jī)下滑怎么補(bǔ)救

1、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

比如預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、記筆記、主動(dòng)思考、認(rèn)真回答問題、按時(shí)完成作業(yè)、定時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)效率更高、學(xué)習(xí)效果更好，從而讓孩子有成就感，自信心，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這樣的良性循環(huán)讓孩子學(xué)習(xí)更上一層樓。

2、讓孩子愛上閱讀

三年級(jí)后的語(yǔ)文，閱讀理解和作文是失分的兩大項(xiàng)。基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的孩子，失分往往是這兩項(xiàng)。從小有親子閱讀的孩子，上小學(xué)后很容易養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；從小沒有親子閱讀的孩子，家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

閱讀中積累字詞、優(yōu)美語(yǔ)句、培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)扎實(shí)基礎(chǔ)、提升閱讀理解能力和作文水平都有幫助。閱讀理解能力強(qiáng)的孩子，數(shù)學(xué)上也有優(yōu)勢(shì)。

3、多發(fā)展孩子興趣愛好

其實(shí)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)很重要外，引導(dǎo)孩子發(fā)展廣泛的興趣愛好也很重要。這不僅可以促進(jìn)孩子全身心發(fā)展，還可以將孩子的注意力吸引到有意義的事情上來(lái)。

比如，可以讓孩子參加鋼琴、舞蹈、畫畫、書法等興趣愛好班，讓孩子發(fā)展多種愛好，培養(yǎng)孩子在其他方面的能力，這對(duì)孩子選擇今后的人生道路也是有極大的作用。

4、家長(zhǎng)多和孩子交流

要分析孩子在哪一科的哪個(gè)章節(jié)或類型出現(xiàn)了問題，如果是數(shù)學(xué)的話，多半是因?yàn)槁牪欢蚴菦]有掌握正確的解題思路和方法。建議家長(zhǎng)把孩子不懂的章節(jié)或題型集中起來(lái)，在家里多給孩子講講這類的例題，讓孩子多做練習(xí)，鞏固練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

如果是語(yǔ)文，多半因?yàn)殚喿x理解和作文上拖了后腿，導(dǎo)致成績(jī)下滑。因此，掌握閱讀理解題的做題技巧，提高寫作能力，是學(xué)生提高成績(jī)的基礎(chǔ)和保證。

小學(xué)三年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

有的孩子性格比較倔強(qiáng)，家長(zhǎng)面對(duì)這類孩子不要硬碰硬，要多關(guān)心孩子的生活。在平常的交流中多了解孩子，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)愿意跟父母說(shuō)自己的心里話，也就不會(huì)跟自己的父母頂嘴，不服從父母的管教了。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)怎么辦

1、多一些耐心

家長(zhǎng)就應(yīng)該有著絕對(duì)的耐心，不能總是通過(guò)批評(píng)教育的方式來(lái)面對(duì)孩子，即使對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們也是能夠了解父母的想法的，他們什么都懂。畢竟他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，就已經(jīng)擁有了屬于自己的記憶力了，他們也可以了解到父母的態(tài)度，所有家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心的跟孩子說(shuō)話。

2、多跟孩子講道理

跟孩子講道理，不能粗暴批評(píng)、責(zé)罵，當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)為什么不對(duì)。對(duì)于不愛聽大道理的孩子，家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白道理，和氣的跟孩子解釋，千萬(wàn)不要以威脅的形式來(lái)教育孩子。

3、換位思考

站在孩子的角度考慮問題，當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候。家長(zhǎng)更加要給予理解和關(guān)注，站在孩子的角度思考問題，就是一個(gè)很不錯(cuò)的切入點(diǎn)，更加能夠理解孩子行為表達(dá)，進(jìn)而找到適合的方法引導(dǎo)自己的孩子。

4、避免情緒失控

三歲小孩性格太倔強(qiáng)不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)們的情緒是需要改一改的，孩子不聽話家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)火，和孩子斗氣，其實(shí)這是錯(cuò)誤的方法。孩子不聽話倔強(qiáng)是有理由的，如果是心理發(fā)展的自我意識(shí)的增強(qiáng)，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)自以為是的判斷，遇到這樣的情況家長(zhǎng)們要平息自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜的處理孩子的行為。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)的原因

好奇心的影響。三歲的孩子好奇心也是比較強(qiáng)的，他們面對(duì)任何事情都想要觸碰一下，這是因?yàn)樗麄兿胍剿鬟@一切。如果我們覺得孩子這個(gè)時(shí)候是在胡鬧，然后去訓(xùn)斥他們或者是打罵他們的話，那么他們就很容易變得不聽話，跟家長(zhǎng)頂嘴，所以家長(zhǎng)要理性的看待他們的行為。

家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格。有的家長(zhǎng)在性格方面比較強(qiáng)勢(shì)，所以對(duì)自己的孩子也會(huì)比較嚴(yán)格，家長(zhǎng)希望自己的孩子足夠優(yōu)秀足夠棒，就會(huì)讓自己的孩子付出很多的努力，當(dāng)孩子如果想要在學(xué)習(xí)的時(shí)候好好玩的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)否決掉孩子的想法，并且嚴(yán)格的對(duì)孩子說(shuō)“不”，會(huì)激起孩子的逆反心理的，會(huì)變得更加倔強(qiáng)。

三歲小孩怎么教育

培養(yǎng)孩子的同情心、愛心。有愛心的孩子，成長(zhǎng)的過(guò)程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛。不妨經(jīng)常帶孩子一起捐資贈(zèng)物，給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者帶他們到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶他們到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動(dòng)物相處等，讓孩子產(chǎn)生同情心理。

適當(dāng)?shù)膽土P孩子。在對(duì)3歲左右孩子進(jìn)行教育時(shí)，如果孩子非常不聽話，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，雖然這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠承受3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在教育孩子時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會(huì)不斷的增強(qiáng)信心的。鼓勵(lì)應(yīng)該多種多樣，比如一個(gè)翹大拇指的手勢(shì)，一個(gè)糖果，一個(gè)蘋果等等，通過(guò)鼓勵(lì)，孩子會(huì)喜歡你的教育方式，能更加配合的去做，也會(huì)更加愿意跟父母親近。

小學(xué)三年級(jí)如何提高成績(jī)

孩子上幼兒園之后家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子被其他人欺負(fù)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)交給孩子一些防身技巧，讓孩子有保護(hù)自己的意識(shí)。告訴孩子被欺負(fù)了一定要尋求幫助，可以告訴老師和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)幫助自己，不要一個(gè)人默默承受。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)怎么辦

1、適當(dāng)反擊

家長(zhǎng)會(huì)教孩子要和別人和平相處，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)哭。這就導(dǎo)致孩子面對(duì)欺負(fù)，被打了被抓了也不知道還手，直到回家里才被發(fā)現(xiàn)。在面對(duì)欺負(fù)的時(shí)候，他們首先要學(xué)會(huì)還擊，不建議兩人打起來(lái)，但是要及時(shí)制止對(duì)方打人，適當(dāng)打回去也能讓對(duì)方知道這種痛苦的感受。

2、安撫情緒

家長(zhǎng)應(yīng)該先安撫好孩子的情緒，詢問事情前因后果，讓孩子說(shuō)出事情的真相，明白事情的真實(shí)原因。孩子是“被打方”，家長(zhǎng)就要先好好安慰他們，畢竟被打后內(nèi)心肯定會(huì)很委屈，所以家長(zhǎng)要做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，給他們依靠。而他們也會(huì)因受到家長(zhǎng)的安慰、關(guān)心而撫慰了自己受傷的心靈。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)的原因

孩子缺少父愛。一般情況下，在家里帶孩子的都是媽媽，爸爸的主要工作就是賺錢養(yǎng)家，雖然分工很明確，但是一個(gè)完整的家庭，父母任何一方都是不可缺少的。對(duì)于男孩而言，父親是自己人生中接觸到的第一個(gè)男性，也是主要的模仿對(duì)象，如果父親的陪伴缺失，那么孩子可能就會(huì)缺少一些男子氣概，會(huì)更容易受到欺負(fù)。

膽小懦弱，沒自信。經(jīng)常被欺負(fù)的孩子，他們無(wú)法達(dá)到自己內(nèi)心真正的訴求，受到委屈也不敢伸張，放棄反抗，退讓和屈服成為他們一貫的選擇，也給身邊的人留下他們好欺負(fù)的印象，更容易得寸進(jìn)尺的去欺負(fù)他們，如此會(huì)讓孩子變得越來(lái)越懦弱。

幼兒園小孩被其他小朋友欺負(fù)為什么不敢告訴父母

不愿意被其他同學(xué)嘲笑。有些孩子在學(xué)校被人欺負(fù)后，不愿意告訴家長(zhǎng)的原因，就是害怕家長(zhǎng)替自己出頭，最后還要被其他同學(xué)給嘲笑。因?yàn)樵谶@類同學(xué)的觀念中，認(rèn)為自己被別人給欺負(fù)的原因，還是因?yàn)樽约翰粔驈?qiáng)大，才會(huì)被他人給欺負(fù)，但如果家長(zhǎng)插手幫忙自己的話，正好就證實(shí)了別人的觀點(diǎn)，所以他們不想讓父母知道。

孩子愛面子。現(xiàn)在的孩子雖然年紀(jì)小小，但是卻能懂得很多的事情。對(duì)于被欺負(fù)這種沒有面子的事，孩子就不愿意再重新提起。而且如果父母跟孩子講，今天發(fā)生了很好玩很好笑的事情，相信他們能跟你分享很多，畢竟他們也希望得到父母的夸獎(jiǎng)和贊美。而對(duì)于不開心丟臉的事情，孩子就不愿意跟父母說(shuō)了。

孩子害怕家長(zhǎng)罵自己。有些孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)后，之所以不想要告訴家長(zhǎng)，有一部分原因就是因?yàn)樗麄兒ε拢改笗?huì)責(zé)罵自己，或者是害怕父母會(huì)認(rèn)為自己沒有出息。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校行┘议L(zhǎng)會(huì)覺得孩子被其他小朋友欺負(fù)，肯定也是因?yàn)樽约浩圬?fù)了其他小朋友，不然為什么不欺負(fù)其他人，單單欺負(fù)你呢？會(huì)認(rèn)為是孩子的錯(cuò)誤引起的。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>

有的三歲多的小孩不聽管教，家長(zhǎng)不要對(duì)著孩子亂發(fā)脾氣，要理解他們的行為，好好的安撫三歲的孩子，多跟孩子肢體接觸。讓他們體會(huì)到父母給予的安全感，他們才會(huì)平復(fù)自己的情緒，才會(huì)愿意跟父母溝通。

三歲多的小孩不聽管教怎么辦

1、傾聽孩子的想法

三歲多的小孩不聽管教時(shí)，父母要讓孩子說(shuō)出自己的想法，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。因?yàn)?歲的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)自主意識(shí)，而且具備一定的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。這樣做孩子就能感受到父母在關(guān)注他的想法，也就愿意與父母保持一定的互動(dòng)，雙方之間的對(duì)立情緒就能得到緩解。

2、不要用命令的口吻和他們說(shuō)話

這個(gè)階段的孩子有自己的思想和想法，他們也希望家長(zhǎng)尊重自己的想法，不是家長(zhǎng)用命令的方式讓自己去做。家長(zhǎng)不妨給出兩個(gè)答案讓他們?nèi)ミx擇，讓他們認(rèn)為自己的想法得到了認(rèn)可，這樣孩子才會(huì)愿意聽父母的話。

3、教育孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

多給予孩子表達(dá)方面的教育，比如告訴孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)，多給他們陪伴，才能增加與他們之間的親子關(guān)系。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，才能解決不聽話的問題，拉近他們跟父母之間的距離。

4、獎(jiǎng)懲矯正

當(dāng)孩子固執(zhí)亂發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的態(tài)度冷淡下來(lái)不理睬他，直到孩子“軟”下來(lái)，再給他講道理。同樣一件事孩子在以前會(huì)亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在不再亂發(fā)脾氣或亂發(fā)脾氣減輕了，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，希望孩子能堅(jiān)持下去。長(zhǎng)此以往他們正確的行為得到鞏固，就會(huì)很少犯錯(cuò)了。

家長(zhǎng)怎么管教三歲多的孩子

重視與孩子的交流。三歲左右的孩子在語(yǔ)言能力，和學(xué)習(xí)能力上的發(fā)展是很迅速的，他們會(huì)發(fā)出各種稀奇古怪的聲音，模仿大人說(shuō)話。這也是通過(guò)研究所證實(shí)的，所以在這個(gè)階段，為了讓孩子能夠得到天然的能力增長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多去用微笑的表情與他們交流對(duì)話，讓他們盡情的表達(dá)自己的想法。

多引導(dǎo)孩子。看到他們出現(xiàn)這些問題，第一時(shí)間不是指責(zé)、責(zé)罵、嚇唬，而是給他們示范讓他們跟著學(xué)。就像小時(shí)候?qū)W走路、學(xué)說(shuō)話一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，直到孩子能夠完全獨(dú)立，才能放手。也不要和別的孩子比較，朋友家的、同學(xué)家的、鄰居家的孩子，同樣是3歲可能已經(jīng)掌握了這些技能，但這并不重要家長(zhǎng)要正確的看待這類現(xiàn)象。

多讓孩子參加實(shí)踐活動(dòng)。小孩的成長(zhǎng)是很快的，小孩到了一定的年齡段就需要讓小孩學(xué)會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取樂趣。比如可以讓他們幫著拿筷子、搬凳子等，但是一些危險(xiǎn)的活動(dòng)要避免，比如拿開水杯等，或讓孩子注意安全。

和孩子多交流多溝通。可以給他講一些他感興趣的故事，多講幾遍然后引導(dǎo)他和您一起復(fù)述。當(dāng)他們有問題的時(shí)候不要猜孩子的愿望，代替他說(shuō)話，而是要引導(dǎo)他自己說(shuō)出來(lái)，如果他說(shuō)得不好，家長(zhǎng)可以在說(shuō)一句話時(shí)，把一兩個(gè)關(guān)鍵詞留給他去說(shuō)，這樣可以鼓勵(lì)孩子學(xué)說(shuō)話的信心。

4年級(jí)數(shù)學(xué)不好還能跟上去嗎

三歲孩子說(shuō)謊家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？三歲孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)不應(yīng)該責(zé)罵懲罰呵斥孩子，應(yīng)該耐心的教育孩子，說(shuō)謊是一種不好的行為，需要改正。因?yàn)楹⒆尤龤q年齡還比較小，他并不知道說(shuō)謊是一種不正確的行為，只要家長(zhǎng)耐心的教育，相信孩子的這種情況是可以改正的。

建議家長(zhǎng)平時(shí)給孩子講一些說(shuō)謊不好行為的故事。告訴孩子說(shuō)謊不利于自己的成長(zhǎng)，不利于以后的生活，使孩子從小就明白不能說(shuō)謊。

三歲孩子說(shuō)謊家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

1、在和孩子準(zhǔn)備進(jìn)行談話之前，首先要了解孩子內(nèi)心的一些想法，比如說(shuō)想通過(guò)說(shuō)謊話，還得到一種什么樣的結(jié)果，并且告訴孩子說(shuō)謊，是非常不利于和朋友進(jìn)行相處的，保證在以后采取一些誠(chéng)實(shí)的方法，會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、可以通過(guò)一些電視劇或者現(xiàn)實(shí)生活中的事件，來(lái)對(duì)孩子的這種行為進(jìn)行糾正，看到有誠(chéng)實(shí)的人，就要采取一些贊美的詞語(yǔ)，在生活中父母要做好很好的榜樣，不能當(dāng)著孩子的面說(shuō)謊話，因?yàn)楹⒆拥男撵`就像一張潔白的紙一樣，會(huì)對(duì)大人的行為進(jìn)行模仿。

3、不少的家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，會(huì)實(shí)施一些打罵的方法，在得知孩子不誠(chéng)實(shí)的狀況之后，千萬(wàn)不要發(fā)脾氣，更不能采取暴力的行為，要采取溫和的方法，并且對(duì)于孩子吐露出來(lái)的秘密，作為家長(zhǎng)要嚴(yán)格的保守，家庭中所有的成員，在對(duì)待同一個(gè)事情上，要采取非常一致的態(tài)度，這樣才能起到好的教育行為。

三年級(jí)怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)

一般來(lái)講，孩子上幼兒園的經(jīng)歷都是快樂無(wú)憂的，回到家都會(huì)和父母分享今日有趣的事情，所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)神奇的存在，可以讓他們忘記煩惱，和好朋友們愉快玩耍。不過(guò)有些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的其他考慮，就會(huì)考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，那么中班轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎？

中班轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎

中班轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子是有一定的影響的，畢竟中班的孩子也就才五歲，他們一般在熟悉的環(huán)境容易產(chǎn)生安全感，盲目的轉(zhuǎn)學(xué)容易造成孩子安全感的缺失。

但是如果因特殊原因非轉(zhuǎn)學(xué)不可，建議提前和孩子做好溝通，提前帶孩子去看看即將轉(zhuǎn)學(xué)的地方。雖然孩子還小，不過(guò)五歲的孩子其實(shí)是可以通過(guò)溝通進(jìn)行商議的，而且這個(gè)階段的孩子比較依賴父母，也會(huì)比較體諒父母，如果和孩子達(dá)成一致，那么轉(zhuǎn)學(xué)是有一定的可行性的。

中班轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響

1、不利于孩子的規(guī)律發(fā)展

中班轉(zhuǎn)學(xué)的話對(duì)孩子們的身心發(fā)展是有一些影響的，因?yàn)楹⒆硬⒉皇呛透改竿耆珠_的，安全感也就顯得非常重要。當(dāng)孩子換到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是陌生的，這樣孩子容易變得焦慮，情緒不穩(wěn)定，不利于孩子的身心發(fā)展。

同時(shí)，孩子換到不同的幼兒園后，幼兒園老師和孩子都需要孩子重新熟悉。物質(zhì)環(huán)境和行為習(xí)慣的差異也使孩子不適應(yīng)在一個(gè)地方深入的事實(shí)；孩子的內(nèi)心會(huì)缺乏安全感，也可能會(huì)失去原有的社交圈，這對(duì)他們的人際交往能力非常不利。

2、影響性格的正常發(fā)展

如果孩子要作為插班生轉(zhuǎn)幼兒園，不是太外向活潑的孩子，也許適應(yīng)的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)點(diǎn)。插班生的孩子剛開始跟不上其他小朋友已經(jīng)非常熟悉的節(jié)奏，比如跳舞，課間操，各種上課互動(dòng)的口令與方式，老師可能會(huì)讓孩子先觀看，外向的孩子會(huì)學(xué)的很快。

然而，內(nèi)向的小朋友或許因?yàn)槟懶〔粫?huì)，甚至哭泣，時(shí)間長(zhǎng)小朋友沒學(xué)會(huì)也會(huì)自卑，或者排斥上幼兒園，這就需要家長(zhǎng)多和孩子溝通，注意孩子放學(xué)回家后的情緒，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，或者讓老師發(fā)一些孩子要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和孩子一起學(xué)。

3、會(huì)讓孩子萌生逃避現(xiàn)實(shí)的心理

如果因?yàn)楹⒆訒簳r(shí)落后與其他孩子而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，或者是孩子與同學(xué)鬧別扭，孩子向家長(zhǎng)提出轉(zhuǎn)學(xué)要求，而家長(zhǎng)沒有從孩子的實(shí)際出發(fā)，幫助孩子解決問題，而是對(duì)孩子百依百順、言聽計(jì)從。

這樣的轉(zhuǎn)學(xué)其實(shí)就是縱容孩子逃避現(xiàn)實(shí)，變相地告訴孩子遇到困難和問題就可以選擇逃避，這是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，只能讓孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。

三年級(jí)怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)

4歲孩子是不懂得如何有方法地記誦內(nèi)容的。所以，父母恰當(dāng)引導(dǎo)，可幫孩子更輕松地認(rèn)識(shí)、記憶很多東西。

4歲孩子記憶力差怎么辦

下面幾個(gè)技巧都可以用游戲的方法解決。

1、讓孩子復(fù)述。

人們保存新信息時(shí)所使用的一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的策略就是復(fù)述，即不斷地重復(fù)直到我們認(rèn)為已經(jīng)記住了。

最好的方法，是把復(fù)述結(jié)合到各種游戲或者活動(dòng)當(dāng)中。而游戲，恰是孩子們需要的。

比如，把你希望孩子記住的東西，編進(jìn)有趣的故事里。通過(guò)可愛的故事主人公的嘴巴說(shuō)出來(lái)后，即使是枯燥的乘法口訣，也會(huì)變得有趣。有親子閱讀體驗(yàn)的父母都知道，孩子們對(duì)于喜歡的故事，常常會(huì)反復(fù)聽。這其實(shí)就是孩子在學(xué)習(xí)和記憶的一個(gè)過(guò)程。

所以，父母千萬(wàn)別嫌煩。當(dāng)然，也可以進(jìn)行角色扮演，把需要記憶的內(nèi)容，融入角色之間的對(duì)話當(dāng)中。

2、把組織分類的技巧交給孩子。

復(fù)述是一種十分有效的策略，但還是偏于刻板、缺乏想象力。如果人們僅僅依靠復(fù)述來(lái)記憶的話，就不能發(fā)現(xiàn)刺激物之間特定的、有意義的聯(lián)系，而這種聯(lián)系能幫助我們更容易地記住這些項(xiàng)目。所以，在很多情況下，組織是更好的記憶策略。

用在孩子身上我們可以這樣幫助孩子記憶。

比如想要孩子記住各種動(dòng)物的名稱，可以分別記憶昆蟲類、哺乳類、鳥類等。或者在幫助孩子記憶數(shù)字時(shí)，可以把數(shù)字和想象的物品聯(lián)系起來(lái)（1像筷子，2像小鴨子，3像耳朵，4像小旗子等）。同樣在教會(huì)孩子記憶英文單詞的時(shí)候，可以結(jié)合各種動(dòng)作來(lái)記憶（dog，媽媽可以做出小狗汪汪叫的動(dòng)作；bird，爸爸可以做出雙臂飛翔的動(dòng)作等）。

3、給孩子提供各種線索。

小的孩子提取信息的能力很差，如果為了促進(jìn)兒童提取更多的信息，我們就要給孩子提供更多線索回憶的問題，這樣的話，孩子通常能記起更多的東西。

三年級(jí)怎樣提高孩子的成績(jī)

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦？這個(gè)普遍上來(lái)說(shuō)兩種情況，一個(gè)是天生性格因素，一個(gè)是后天影響。說(shuō)老實(shí)話，雖然都說(shuō)性格對(duì)成功沒有絕對(duì)的影響，不能說(shuō)內(nèi)向就一定不好，但是過(guò)分內(nèi)向?qū)⒆影l(fā)展成長(zhǎng)確實(shí)會(huì)有一點(diǎn)阻礙。

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦

1、平時(shí)爸爸媽媽多和孩子溝通。這里的“溝通”指在肢體接觸的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，剛開始慢慢來(lái)，不著急，對(duì)孩子有信心。

2、多觀察寶寶周圍的小朋友性格。如果周圍常玩的小朋友是那種強(qiáng)勢(shì)性格，建議不要多接觸，以免打擊寶寶的自信心。

3、多陪伴孩子閱讀、學(xué)習(xí)，看兒童節(jié)目。孩子接觸的內(nèi)容多了，自然也就有表達(dá)的內(nèi)容了。

4、和孩子一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完后進(jìn)行口頭上的內(nèi)容回顧。有愛的環(huán)境對(duì)塑造孩子信心有根本性的作用。

5、嘗試看見孩子。渴望被看見，是人類極為本質(zhì)的需求，而只有高質(zhì)量的深度關(guān)系，才能滿足這一需求。父母子女關(guān)系天然的具有緊密性，雖然很多父母后天通過(guò)自己的努力將孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)，但若能放下強(qiáng)烈的自我意識(shí)，讓孩子相信自己是被理解的，和孩子產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)并不困難。

6、傳遞積極的情緒。很多孩子每次說(shuō)到不開心的事情時(shí)，父母的情緒比自己還激烈，自己情緒都過(guò)去了父母還沉浸其中。如果對(duì)方只是傾聽，并對(duì)我們表達(dá)了理解，那這就夠了。如果父母一遇到問題每次都是情緒失控，孩子又怎么敢隨意的父母溝通，他可不是一個(gè)沉默就概括所有嘛。

三年級(jí)怎么樣提高語(yǔ)文成績(jī)

任何孩子都會(huì)有情緒失控的時(shí)候，但程度不一，很難引起家長(zhǎng)的重視。而4歲的孩子，還在上幼兒園的階段，如果在生氣時(shí)，容易亂發(fā)脾氣、扔?xùn)|西，就需要及時(shí)的引導(dǎo)，不然不利于他和小伙伴之前的相處。那么4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么處理呢？

4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么處理

1、找原因

有些孩子可能是從身邊的小伙伴、父母身上學(xué)會(huì)發(fā)脾氣、摔東西的。4歲孩子有個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)外界充滿好奇。他會(huì)特別注意到其他孩子、大人談話的聲音和神情，并從中模仿，從而學(xué)會(huì)使用不同的語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和表情。

同時(shí)很容易從其他人身上吸收一些不好的行為習(xí)慣，所以家長(zhǎng)需要反省自己平時(shí)有沒有一些表情語(yǔ)調(diào)不合適，被孩子模仿。另外不要當(dāng)著他發(fā)脾氣、吵架，他耳濡目染，總是會(huì)模仿的。

2、及時(shí)幫助

當(dāng)孩子遇到困難或者有不好的情緒時(shí)，父母可以嘗試著去詢問他的意見，看他愿不愿意父母介入到他的問題當(dāng)中。這樣的話，就會(huì)讓他覺得自己有一定的選擇權(quán)，孩子可能就會(huì)對(duì)自己更加的有信心，然后努力去克服困難。

3、不要體罰

這個(gè)年齡的孩子不太可能把行為和體罰聯(lián)系到一起，家長(zhǎng)打他時(shí)傳達(dá)的信息是“生氣時(shí)是可能打人的”他不僅不會(huì)害怕你，反倒會(huì)效仿家長(zhǎng)。

最好的生氣方式是沉默，當(dāng)家長(zhǎng)靜靜的望著他不說(shuō)話的時(shí)候，他會(huì)本能的思考自己剛剛做了什么？孩子在回憶的過(guò)程就是在檢討自己的過(guò)程。所以千萬(wàn)不要去動(dòng)手打孩子，這樣他不但不會(huì)乖乖聽話，而且還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心里，日后更加難管。

4、父母同一陣線

“黑臉白臉”的教育方法根深蒂固于很多家庭教育之中，一個(gè)打一個(gè)護(hù)，孩子一片茫然，不知道自己到底做錯(cuò)了沒有。不同的標(biāo)準(zhǔn)，很可能會(huì)造成他價(jià)值觀的混淆，習(xí)慣依賴“外控”，失去自己的想法和主見，也會(huì)導(dǎo)致他將來(lái)容易投機(jī)取巧的個(gè)性，甚至是逃避問題。

在媽媽給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，爸爸卻站在了另一邊，這讓孩子矛盾，也讓他覺得有人給自己撐腰，更加不聽媽媽的話。因此，4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西，在教育他以及立規(guī)矩時(shí)，父母一定要在同一陣線，不能讓他認(rèn)為有保護(hù)傘，原則性問題，不可以就是不可以。