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科學這門課最容易被家長和學生忽視，但是因為其中的知識點太多，孩子們在學習時就會遇到很多障礙，出現成績下滑的情況。初一學生一定要在這個階段打好基礎才行，科學成績差就可以補救上來的，一定要用對方法。
初一科學成績差要怎樣補救
第一，同學們要認真完成科學作業。如果學生對知識點的熟悉程度不夠，可以先把知識點再仔仔細細地梳理一遍，然后再寫作業。而且，要把作業當成試卷來做，用對待考試的態度來寫作業，這樣做就能達到復習鞏固上學期內容、高效完成作業的目的。
第二，同學們要充分利用錯題本。把作業中遇到的錯題和難題都整理到錯題本，再把整理好的錯題本上的題目都認認真真地做一遍，尤其要仔細總結每道題的解題方法。
初一學生還可以針對自己掌握程度不夠的知識點和題型，再找一些類似的題目做一做，這樣做就能達到熟練運用知識點解題、進行有效地查漏補缺的目的。
第三，培養興趣。我們都知道興趣是最好的老師，而科學這一科目是很有意思的。如果能培養起對它們的興趣，那么學習將不再是無味的，能很好的改善孩子初一科學成績差的情況。
第四，多鼓勵孩子。多給孩子寬容，多換位思考，讓孩子覺得自己不是一個人在戰斗，這是最重要的。一昧地強迫孩子背書或者刷題，只會讓他的厭學情緒越來越重，等到孩子徹底對學習失去信心的時候代價就大了。
第五，課堂認真聽講。課堂上的每一分鐘，基本都是老師經過自己思考確定的課程安排，對學生的理解和掌握都是經過積累和反復實踐的。所以把握好課堂的人，掌握知識更快，做練習更快，思維也能得到鍛煉，時間也就省出了。課堂需要專注，學習事半功倍。
初一科學成績差的原因
1、學習缺乏計劃性
有一部分學生，經過小升初之后，科學學習成績陡然就下降了，就是因為學習缺乏系統性和計劃性。進入初中階段之后，學習的科目增加了，學習的知識點也更密集了。
在這種情況下，如果孩子還是采取和小學階段一樣的學習方式和學習思維，就有可能難以跟上。因此，對這部分學生而言，增強學習的計劃性特別重要。
2、環境變了
很多學生初一科學成績差，有可能就是因為學習環境改變了。孩子的適應性非常差，需要經歷很長一段時間的熟悉，才能夠逐步適應新的環境、老師和同學，因此他們就會出現階段性的學習下降。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦？寫作業并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養成良好的學習習慣，剛開始的時候父母應該陪伴孩子，多教教他，養成習慣之后你就會比較輕松一些。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦
第一，孩子做作業的時間不宜過長。
我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。
第二，放大孩子的優點。
我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。
其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
第三，學習不可操之過急。
我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，只有寫完作業以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。
學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。
第四，做一個功課計劃表。
我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來確定。
比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。
第五，經常改變學習環境。
我們可以給孩子多改變一下學習環境，讓孩子感覺學習環境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以后，自己的思維也會發生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。
第六，不在孩子面前評判老師。
我們不可以根據自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因為我們會先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會感覺我們說話大多都是對的，也會對這個老師也產生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個很好的印象，而且如果孩子喜歡這個老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。
很多家長發現自己的孩子到了兩周歲歲，就變得特別煩人，喜歡亂翻東西，有一點不順應他的事情就會無理取鬧，那么兩周歲的孩子脾氣很大怎么辦呢？
兩周歲的孩子脾氣很大怎么辦
1、態度冷靜客觀
孩子發脾氣時，家長也很容易脾氣一下子就上來，變得急躁，最終采用粗暴的方式對待孩子。家長們應當保持冷靜和客觀，先迅速平復自己的心情，用客觀的態度去分析孩子發脾氣的原因。如果是生理上的問題，比如餓了，或者累了，太熱等，只要及時解除身體上的不適感，就可以讓孩子停止哭鬧。
2、多了解孩子各方面發展
孩子發脾氣的主要原因是需求得不到及時的滿足。因此，家長最好在成長過程中，多細心的觀察孩子的喜好和生活習性。事先根據孩子的特點安排合理且規律的生活。對于孩子所提出的問題，只要是合理且能夠辦到的，就最好滿足，不要輕易的否定孩子的請求或者拒絕。
3、訓練孩子的專注力
通過訓練孩子的專注力，可以有效地讓孩子精力集中，有效的控制住“易怒癥”的產生，做事認真，會形成豐富的興趣。有的家長不重視，爸爸媽媽不管多忙，都要拿出陪孩子的時間，不是單純的陪伴孩子，是要給孩子正確的教育。
4、鼓勵自主性
在家長允許的空間和安全的環境下，鼓勵孩子自己做決定，自己動手。比如自己選擇穿什么衣服，自己來穿衣服；自己選擇餐具，自己吃飯。在原則和愛的前提下，給予孩子選擇的權利。
5、少用命令的方式溝通
這個年齡的孩子已經開始有了自己的主見，自我意識開始萌發，所以，在跟孩子溝通時要給予孩子真誠的尊重哦，要少用命令的方式進行溝通。
6、控制自己的情緒
孩子開始發脾氣時，常常會大哭或者打人、咬人，還會各種大喊大叫，說出一些類似“壞媽媽”“我討厭你”之類表達個人情緒的話。這個時候，請一定不要暴力對待孩子，因為這是最無效的方法！你需要做的是先控制自己的情緒，保持平靜，再以溫柔的方法來跟孩子溝通。
當孩子有發脾氣摔東西的行為時，家長們一般會采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會讓他們更加懂得利用“發脾氣摔東西”來滿足內心欲望。
一味地打則可能會傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦呢？
三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦
1、家長在面對這種情況的時候，需要及時對孩子的情緒進行疏導，有情緒可以發泄，但是需要注意正確的發泄的方式。
因此，家長在面對孩子情緒化的時候需要進行耐心的疏導，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達，而不是通過極端的行為來表達。
2、家長需要接受孩子的情緒，但是對于孩子錯誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯誤的行為不應該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對不能做的。
3、家長需要耐心與孩子進行溝通，并且在此過程當中需要給孩子做出正確的引導。讓孩子明白扔東西、打人等不良行為會對別人造成傷害。不應該以這樣的形式來發泄自己的情緒。
4、如果孩子動不動就開始打人、咬人，家長需要引導孩子多用自己的語言來表達自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會誤認為暴力是一種非常勇敢的表現，家長需要及時的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯誤行為。
5、家長們應該讓孩子意識到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養孩子堅強的意志。
五六歲的孩子玩手機的危害。現在的小孩子接觸手機的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識到玩手機給五六歲孩子帶來的的危害。
五六歲的孩子玩手機的危害
1、妨礙大腦發育
小孩大腦發育尚不完全，如果頻繁使用手機，被外界因素刺激，容易導致大腦發育不全。而且這個年齡段的小孩自主神經調節能力還不強，看到手機里的消極畫面容易出現負面情緒，如焦慮、不安等。
2、阻礙身體發育
小孩頻繁玩手機，大量的電磁輻射對生長發育不利，甚至還會引發哮喘等多種疾病。愛玩手機的孩子，通常也沒什么時間去運動，而缺乏運動，容易導致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。
另外，小孩經常玩手機，活動少了，容易引起身體發育推遲、運動功能低下、長不高等。若小孩長時間握著手機，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。
3、引起視力下降
孩子頻繁玩手機對視力影響尤為明顯。有數據顯示，小孩連續玩手機20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態。另外，淚膜破裂時間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態。
生活中如果細心觀察，我們會發現身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學近視眼才多起來，現在已經提前到了小學階段，甚至更早的也有。
4、導致睡眠障礙
研究發現，過于明亮的手機畫面會影響孩子褪黑激素的分泌，從而導致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機構調查后認為，手機光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內即能入睡。
5、手機耽誤孩子學習。
喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到枯燥乏味，學習成績下降，受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。
五六歲的孩子玩手機危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機里尋找被愛的感覺。
6、影響現實中的人際交往
手機本來是為了人與人能更好聯系而誕生的工具型產品，但現在很多孩子只與網絡上的朋友聊得火熱，卻在現實中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。
兩歲孩子敏感期的表現有什么？每個孩子都是上帝賜給爸爸媽媽的小天使，所以每個孩子都是獨一無二的，他們的天賦和個性都是唯一的，但是每個孩子都有屬于自己特有的敏感期。作為家長盡最大的可能運用好孩子的敏感期，才能讓我們的孩子擁有一個順應自己特性的成長過程，以便于孩子在成長的路上更淋漓盡致的展現自己。
三歲孩子敏感期的表現有什么
1、語言敏感期。語言敏感期幾乎伴隨著孩子整個幼年時代，從他開始咿呀學語，到流利的講故事，這都得益于他語言能力的發展。但是同樣是說話，有些娃能出口成章，有的卻連日常對話都說不利索，差別非常的大。
所以在孩子的語言敏感期，家長要多跟他說話、講故事，平時也要對他多說一些激勵的話語，經過長時間的積累，孩子的詞匯量達到一定程度時，也就能“出口成章”了。
2、口腔敏感期。處于口腔敏感期的孩子，就像一個“小吃貨”，最常見的一個表現就是把手放進嘴里，而且還吃的津津有味。很多家長在遇到這樣的情況，都會第一時間去阻止他，認為手上都是細菌，吃了會有問題。
可家長的這種阻止往往會給他留下“陰影”，他本來是在通過口腔去探索世界的，家長的打斷，只會讓他放棄探索的欲望。所以孩子在口腔敏感期的時候，家長千萬不要多加干涉，如果真的害怕他吃入細菌，那就在他吃手前用寶寶濕巾把他的手擦干凈。
3、動作協調敏感期。動作協調敏感期，主要是讓他學會控制大腦，自主做選擇和決定，在這個過程中，大腦會不斷的反饋給他下一個步驟。大動作的協調性發展的好不好，會直接影響到寶寶拍、打、捏等精細動作的發育。所以在這一敏感期，家長要學會放手，拒絕包辦，給他足夠的發展空間。
4、觸覺敏感期。孩子的手指中都藏有智慧，從出生開始，他就在不斷的訓練著自己的手指，從抓握到左右手交換物品，都是他通過觸覺來認識世界的方法。而且經常接觸外部事物，不僅會刺激他的探索欲，還會促進他的智力發育，所以在觸覺敏感期的時候，家長要盡自己所能讓他多接觸一些東西。
5、秩序敏感期。有些媽媽對娃的執拗很頭疼，比如下樓梯，如果家長把他抱下去，他就會哭鬧，非要回到原來的位置，自己重新下來。其實，這是因為他進入了秩序敏感期，在他的世界中，有秩序的東西會讓他有安全感。
如果這種秩序被刻意打亂，他就會崩潰哭泣，所以要想順利度過這一時期，家長就不要跟他死磕到底，應該和他一起去建立“秩序感”，這樣才能讓他感覺到安全。抓好孩子這幾個敏感期，家長不僅會理解孩子，還能充分發揮孩子主動學習的契機，激發孩子學習的熱情，從而為孩子創造一個更好的環境來支持孩子的成長。
兩歲的孩子為什么越來越不聽話？是因為孩子慢慢長大了，對新鮮食物的接收與好奇更多了，他會對新事物很感興趣，就會不由自主的做一些大人認為是調皮搗蛋的行為。
兩歲的孩子為什么越來越不聽話
1、這個時候的孩子是到了有一種自我表達沖動的階段
他們好想在父母面前表達自己、獲得父母的認同，可面臨的問題是無論詞匯量、信息量、認知能力、表達能力都不能讓他們自如的表現自己的想法，因此他們會出現情緒問題，會大聲喊不，會滿地打滾，會宣泄自己的憤怒。
2、家長要深刻地認知這是孩子的成長
這是他們對世界產生了探索的行為，從這個意義來說，這個階段不是孩子的叛逆，而是孩子的成長，是自我意識形成的階段，他們開始有越來越多的主觀能動性和自主選擇性。
3、孩子的活動力增強
他們會不斷地擴充自己的范圍，去向外界探索更多的未知的領域，喜歡嘗試新的事物。
兩歲的孩子不聽話如何引導
1、立好規則
很多時候孩子不聽話或者是不配合家長主要是因為孩子忘掉或者不理解行為的規則，因此如果在這個時候對孩子進行耐心的提醒，可能會讓孩子體會和了解。不過這點上要注意不要用喊叫的方式，應該要注意表情和聲調，確保孩子不會因為你的提醒而產生逆反的情緒。
2、榜樣的力量很重要
年齡比較小的孩子對于你的話可能還不是很理解，如果爸爸媽媽能夠以身作則的話，寶寶有榜樣可以借鑒，可能會更有利于不聽話這種行為的糾正。
3、嚴肅的談話有時候可能會比打罵來得更有效果
責罵或者是處罰往往容易讓孩子產生逆反心理，厭煩的情緒可能也會滋生，教育的效果經常是適得其反。而嚴肅的談話能夠讓孩子意識到事情的錯誤并且虛心接受。總之教育的方式很重要，不要動不動就打罵。
有些家長工作比較忙，沒有時間照顧孩子，因此就想著趁早把孩子送去幼兒園讓老師帶領，也能夠學到一些知識，而有些家長認為過早的把孩子送去學校孩子是很難適應的，對于孩子的成績不利，因此幾歲送孩子去幼兒園合適成了很多家長腦中的難題。
幾歲送孩子去幼兒園合適
我任認為孩子三歲時送去幼兒園較為合適，因為這個時候孩子處于腦部發育的關鍵時期，在這個階段，他們的認知、說話能力、思維能力都處于高速發展階段，很容易被外界影響，也方便大人指導。然而，因為每個孩子身體狀況、周圍環境以及家庭背景等種種因素影響，孩子接受塑造的最佳時期是不一樣的。
孩子不愿意去幼兒園怎么辦
1、鍛煉孩子的獨立能力
作為家長，在孩子進學校之前，要家長要先鍛煉孩子的獨立生活能力，例如帶孩子到陌生的環境中，鍛煉孩子接觸新環境的應變能力。其次培養孩子獨立吃飯，獨立洗手等，孩子獨立生活能力的提高，有利于孩子在幼兒園生活的適應。
2、讓孩子熟悉幼兒園的環境
孩子要進入學校之前，家長可以帶領孩子去將要就讀的幼兒園中熟悉一下園內環境，可以帶孩子去學校看小朋友做操、玩游戲的場景，讓孩子對幼兒園產生興趣。其次，可在學校放學時間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、蹺蹺板、堆積木等等。孩子能夠感受到幼兒園的樂趣，從內心先接受幼兒園。
3、做好孩子的思想工作
家長可以在家里告訴孩子，你現在已經是大寶寶了，可以去上學校了，爸爸媽媽要工作。學校有好多好玩的玩具，有熱情友好的小朋友，還有跟媽媽一樣疼你的老師。在家里做好思想準備工作，多多夸獎鼓勵孩子，告訴他是一個棒孩子，能獨自的去幼兒園上學。
4、與老師溝通
家長把孩子送入到學校之前，可以與本班老師經常交流溝通，讓老師了解孩子的生活喜好，喜歡做什么，愛好吃什么，可以從孩子的喜好入手，老師能根據寶寶的特點管理孩子，讓孩子較快的適應幼兒園生活。
5、家長態度要堅定
作為家長，看著孩子因為不愿意去學校哭鬧，肯定是不舍得孩子的，會被孩子的哭鬧聲而屈服改變主意。這個時候作為家長一定要意志堅定，時刻提醒自己這是孩子成長的過程，必須得讓孩子去面對。
3歲對于孩子的安全感培養是一個非常關鍵的時期。因為這個時期的孩子是從依靠父母往獨立自主的方向轉變的，所以這個時期對于家長對孩子的安全感教育也是要求非常嚴格的。
但是在要求家長對孩子安全感教育的同時，我們需要先知道3歲孩子沒有安全感的表現，只有知道表現，家長才能更加深入的了解孩子的心理特征。
3歲孩子沒有安全感的表現
1、緊張焦慮時總會不自主地吸吮手指。
如果說孩子小時候吸吮手指是很正常的一件事，那么當孩子滿3歲之后，如果還是會下意識地吸吮手指，尤其是挨吵的時候或者遇到一些比較害怕緊張的事情時，這種行為其實也是缺乏安全感的表現。寶媽們也需要警惕。
2、睡覺時要抓著被子或抱著東西。
很多孩子和爸媽已經分床睡了，自己睡覺時總喜歡抓著被子的一角或者抱著玩偶才能入睡。其實，這說明孩子內心缺乏安全感，睡覺時一定要找個安撫物，來獲取心中的滿足感和安全感。
3、經常會說類似“媽媽你會不會不要我”的話
這句話，一般是在寶媽決定生二胎的時候，孩子會出現的一種反應，很多家庭在選擇生二胎的時候，會不太在意大寶的感受，認為不過就是一個小孩子，不需要跟孩子說太多。但往往這種時候也是孩子最脆弱敏感的時候，一旦受到一些外在的影響。
比如聽到鄰居奶奶說點什么，或者看到鄰居阿姨抱著小弟弟等，在孩子內心就會極度缺乏安全感，認為真的是爸爸媽媽不要自己了！如果孩子總是問父母這樣的問題，爸媽就要重視起來了，你家孩子可能已經缺乏安全感了！
3歲孩子沒有安全感怎么辦
1、家長要學會慢下來。
如果你每天都過得匆匆忙忙，那么你和家人的關系勢必越來越不和諧，長此以往，親人之間的溫情與和睦會消失，你和家人甚至會變得彼此疏遠。夫妻間會鬧矛盾，父母和子女會互相厭惡。
只有自己感覺輕松了，你才能向孩子施以援手。也許此刻孩子心煩、焦慮，需要關愛和幫助，需要向他人傾訴，良好的家庭氛圍會讓孩子感受到安全和放松。
2、培養安全感從多看、多聽、多玩開始。
容易被外界環境驚嚇的孩子通常具有高敏感度，需要通過玩、摸、聽、看等多重感官刺激建立對不同事物的認知，從而降低身體的敏感度。如何引導孩子接受這種感官刺激呢？用繪本說故事是很好的媒介。
故事能夠吸引孩子的注意力，讓孩子對原本害怕的事物產生意象性的聯想，進而產生親近、趣味性的認知，當孩子發現“這個東西其實不可怕，反而很好玩！”恐懼感便會逐漸消失。
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