對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的成績(jī)，決定著孩能否考上一所好的高中。但是往往很多孩子在上初中開(kāi)始叛逆，而且成績(jī)一直下降，那么家長(zhǎng)就需要先保持理智的頭腦，幫助孩子分析原因，合理的引導(dǎo)他們你慢慢趕上來(lái)。

上初中成績(jī)一直下降是什么原因呢

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

孩子在上小學(xué)的時(shí)候，課業(yè)壓力小，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外加英語(yǔ)不外乎三門(mén)主科。雖然有的孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)尚可，但是寫(xiě)作業(yè)就居然要寫(xiě)到8-9點(diǎn)多。寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心、開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)前拖拉、不懂得在學(xué)校課間休息的零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，是很多小學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

當(dāng)孩子到了初中階段，所學(xué)習(xí)的科目，一下變成五、六門(mén)主科，許多從未學(xué)過(guò)的新學(xué)科同時(shí)出現(xiàn)，一旦不能及時(shí)疏通其中的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)引發(fā)雪崩式的崩塌。很多中學(xué)生寫(xiě)作業(yè)到半夜一兩點(diǎn)，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣的不良，時(shí)間沒(méi)有得到合理的管理分配，甚至導(dǎo)致某些科目“沒(méi)有時(shí)間”學(xué)，形成學(xué)習(xí)困境。

2、沉迷手機(jī)

上初中成績(jī)一直下降還可能因?yàn)樗麄兂撩杂谑謾C(jī)。我們都知道手機(jī)是方便人們交流的通訊工具，由于價(jià)廉物美，導(dǎo)致現(xiàn)在的初中生基本上都擁有手機(jī)。但是，有的初中生整天手機(jī)不離手，把手機(jī)當(dāng)成了形影不離的寵物，當(dāng)學(xué)生本應(yīng)該手不釋卷，你卻做到了手不釋“機(jī)”。

上網(wǎng)、聊天、聽(tīng)歌、看書(shū)……老師在上面認(rèn)真講課，他在下面認(rèn)真玩手機(jī)；自習(xí)的時(shí)候，別的同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，他卻全神貫注地盯著虛擬世界……

長(zhǎng)此以往，不僅僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響孩子的視力。當(dāng)然不是說(shuō)要對(duì)手機(jī)抵制，而是要用的適當(dāng)，別把時(shí)間都浪費(fèi)到這上面。

上初中成績(jī)一直下降怎么辦

家長(zhǎng)要尊重孩子的愛(ài)好，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的。其實(shí)當(dāng)孩子在小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，孩子們對(duì)自己的“愛(ài)好”開(kāi)始真正形成。但大部分家長(zhǎng)卻把孩子的這種愛(ài)好視為另類(lèi)，認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)，阻止孩子。其實(shí)這樣做非但不能起到一個(gè)積極的作用，沒(méi)有讓孩子好好學(xué)習(xí)，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心，降低家長(zhǎng)的公信力。

正確的做法是家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)去尊重孩子，欣賞并支持孩子的愛(ài)好（前提是正當(dāng)?shù)模谥С趾⒆拥膼?ài)好過(guò)程中通過(guò)引導(dǎo)，幫孩子確定學(xué)習(xí)目的，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，作為初中生自身，也要認(rèn)真聽(tīng)老師講課。初中生應(yīng)在課堂上做到心聽(tīng)講，不走神不睡覺(jué)，不和同學(xué)屬交頭接耳，不趕其他學(xué)科的作業(yè)，因?yàn)槔蠋熤v的知識(shí)點(diǎn)很全面，只要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)消化，做題的時(shí)候就會(huì)游刃有余，就會(huì)快速高效的完成作業(yè)。

小升初考到什么成績(jī)才能上好的初中

相信大多數(shù)父母在遇到孩子不分場(chǎng)合地點(diǎn)亂發(fā)脾氣的時(shí)候，都是非常的頭疼的，特別是當(dāng)家里來(lái)了客人的時(shí)候，孩子不聽(tīng)話(huà)就會(huì)變的特別的尷尬，那么對(duì)于四歲小孩愛(ài)發(fā)脾氣暴躁是怎么回事呢？

四歲小孩愛(ài)發(fā)脾氣暴躁是怎么回事

1、父母對(duì)孩子太嚴(yán)苛

孩子稍有過(guò)錯(cuò)，或做得不好，或沒(méi)有按照要求去做就嚴(yán)加訓(xùn)斥，甚至施行打罵教育，一方面會(huì)讓孩子的情緒不斷壓抑，最終在某一刻爆發(fā)出來(lái)，一方面又會(huì)促使孩子效仿家長(zhǎng)，喜歡用暴怒，甚至攻擊的方式來(lái)解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)的教育方式

很多家庭都是老人家在帶孩子，不同的教育觀念，就會(huì)造就不同的教育方法，而不同的理念沖突，就是造成孩子變成“左派”或者“右派”。奶奶說(shuō)這個(gè)對(duì)，媽媽說(shuō)那個(gè)對(duì)，然后孩子最后都不知道哪個(gè)對(duì)，除了發(fā)脾氣，好像也做不了啥。所以教育的一致性對(duì)孩子情緒的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用。

3、父母自身脾氣暴躁

父母本就是脾氣暴躁的人，家里時(shí)常充斥著濃濃的火藥味兒，孩子在這樣的環(huán)境中也會(huì)被同化，變得暴躁易怒。

四歲小孩愛(ài)發(fā)脾氣暴躁是怎么辦

1、給孩子尊嚴(yán)

孩子也需要尊嚴(yán)，希望得到尊重，就算孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)也應(yīng)給予孩子尊重。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要逼迫孩子承認(rèn)，不要喋喋不休抓住這個(gè)錯(cuò)誤不放。要給孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，給孩子尊重，不要以為小孩子是不需要面子和尊嚴(yán)的。因?yàn)檫@樣不僅起不到家長(zhǎng)想要的教育作用，反而會(huì)引起孩子的逆反心理。

2、多關(guān)心

當(dāng)孩子因?yàn)楸缓雎远l(fā)脾氣的時(shí)候，我們可以多關(guān)心孩子，暫時(shí)放下手里的事情，陪孩子聊聊天，談?wù)勑模蛘呤桥愫⒆油嬗螒颉⑦M(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)等。總之就是要通過(guò)行為讓孩子感受到爸爸媽媽并不是不在乎自己。

當(dāng)自己因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌氖虑楹雎院⒆拥臅r(shí)候，可以通過(guò)給孩子買(mǎi)禮物或者是零食等方式，來(lái)安慰孩子。比如我們出差回來(lái)，可以給孩子帶一個(gè)小玩偶，和孩子聊一聊當(dāng)?shù)匕l(fā)生的有趣故事。

初中數(shù)學(xué)為什么考不好的原因

在上學(xué)的階段，就可以說(shuō)幼兒園就是孩子最開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)期，這時(shí)候孩子什么都不用慣，就是孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)期，但是有的孩子就是不喜歡幼兒園的老師，這就會(huì)讓孩子得到一定的影響，那么孩子不喜歡幼兒園老師怎么辦呢？

孩子不喜歡幼兒園老師怎么辦

1、弄清原因

很有可能是幼兒園的老師可能對(duì)孩子兇了一點(diǎn)，不喜歡孩子，或者對(duì)孩子不熱情，給孩子們的內(nèi)心造成了一種別扭或委屈。這種情況下，家長(zhǎng)要好好的和學(xué)校的老師進(jìn)行溝通一下。學(xué)校的老師也不止一個(gè)，家長(zhǎng)要和幼兒園的班主任仔細(xì)溝通，確定問(wèn)題的根源和原因，然后再做“兩方面工作”。

2、做孩子的工作

大部分幼兒園的孩子都是非常感性的，孩子不喜歡老師很大原因可能是老師冷落的孩子，這種情況下家長(zhǎng)好好的安撫一下孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子說(shuō)老師其實(shí)也是很愛(ài)他的、很喜歡他，讓孩子在內(nèi)心里感受到老師的溫暖。這樣就可以慢慢化解孩子內(nèi)心不喜歡幼兒園老師的負(fù)面情感。

3、正向引導(dǎo)孩子

家長(zhǎng)要對(duì)孩子出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子：老師也是正常人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他只是會(huì)教會(huì)你很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。一定不要順從孩子，孩子說(shuō)不喜歡老師家長(zhǎng)幼兒園換位老師教育，那么這樣對(duì)孩子的教育也是有一定影響的。

4、及時(shí)與老師溝通

因?yàn)楹⒆硬幌矚g自己的幼兒園老師，那家長(zhǎng)就要和老師多溝通，多了解老師的長(zhǎng)處，用這樣的方法開(kāi)導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表?yè)P(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。

5、用老師的話(huà)“哄”孩子

家長(zhǎng)要想讓孩子喜歡幼兒園老師，可以采取“哄”的方式。比如偶爾就對(duì)孩子說(shuō)，今天我碰到你們老師了，他跟我說(shuō)你今天表現(xiàn)的特別好，乖乖吃飯，成為第一個(gè)吃完的人，而且吃的很干凈。

這樣夸獎(jiǎng)的話(huà)一定要安到老師頭上，讓孩子認(rèn)為老師很喜歡他，這樣他就會(huì)慢慢改變對(duì)老師的看法。另外家長(zhǎng)還可以多挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，比如有愛(ài)心，有耐心，風(fēng)趣幽默等，并將這些灌輸給孩子，讓孩子對(duì)老師有好感。

小學(xué)一直不及格能上初中嗎

有朋友咨詢(xún)這樣的問(wèn)題，女兒5歲多了，平時(shí)在外面很少跟別人溝通，五歲孩子不愿意和別人交流怎么辦？

五歲孩子不愿意和別人交流怎么辦

一、營(yíng)造寬松的家庭氛圍

孩子的性情，除了先天遺傳之外，很重要的原因是后天的家庭環(huán)境的影響，作為父母，要給孩子營(yíng)造寬松的環(huán)境，多跟孩子互動(dòng)，玩游戲，討論交流家庭事務(wù)，聊自己的工作、幼兒園的生活，引導(dǎo)孩子表達(dá)出來(lái)。

二、邀請(qǐng)朋友孩子來(lái)家里做客

溝通能力的訓(xùn)練，離不開(kāi)環(huán)境的刺激，孩子在幼兒園的時(shí)候，老師不一定管的過(guò)來(lái)，尤其是不鬧事的孩子，不會(huì)特意去關(guān)注你的能力發(fā)展。因此，家長(zhǎng)可以多營(yíng)造這樣的氛圍，邀請(qǐng)朋友帶著孩子或者幼兒園同學(xué)的家庭來(lái)聚會(huì)做客，通過(guò)這種活動(dòng)來(lái)增進(jìn)家庭間的感情，讓孩子感受到小主人的作用和職責(zé)，負(fù)責(zé)招待小朋友，一來(lái)二去，慢慢建立穩(wěn)定的友情和小圈子。

三、帶孩子多出去活動(dòng)

戶(hù)外活動(dòng)同樣有助于改善孩子的性情，讓孩子變得更加活躍、興奮，尤其是參加一些孩子感興趣的運(yùn)動(dòng)，孩子能夠跟一些趣味相投的孩子在一起運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽、嬉戲，更容易培養(yǎng)感情和認(rèn)同感，有助于孩子打開(kāi)心扉。

五歲孩子不愿意和別人交流的原因有哪些

一、性格相對(duì)內(nèi)向、謹(jǐn)慎

每個(gè)孩子天生就有自己的性格氣質(zhì)，有的孩子外向，有的孩子則會(huì)顯得內(nèi)向，尤其是那些對(duì)于陌生環(huán)境較為敏感、謹(jǐn)慎的孩子，在面對(duì)陌生人群的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)的更拘謹(jǐn)、少言寡語(yǔ)。這類(lèi)孩子的內(nèi)心世界是比較豐富的，只是因?yàn)樾愿竦脑颍辉敢舛鄿贤ā⒈磉_(dá)，或者認(rèn)為這樣的做法多余、幼稚、麻煩、沒(méi)必要，缺少合適的溝通對(duì)象，而更傾向于封閉自己。

二、興趣方向比較獨(dú)特

孩子之間的交流，往往會(huì)以感興趣的玩具、游戲、話(huà)題為切入點(diǎn)，尤其是4、5歲的孩子，有的喜歡玩電子游戲，有的喜歡看書(shū)，有的喜歡運(yùn)動(dòng)，每個(gè)孩子的興趣關(guān)注點(diǎn)不同，因此在交流的時(shí)候，如果沒(méi)有觸及到興趣點(diǎn)，是不容易聊開(kāi)的。

有些孩子，因?yàn)榕d趣比較獨(dú)特，比如對(duì)研究昆蟲(chóng)、汽車(chē)構(gòu)造很有興趣，這類(lèi)興趣不容易引起別的孩子的共鳴，有可能出現(xiàn)找不到有同樣愛(ài)好者的問(wèn)題。

三、家庭環(huán)境給孩子造成緊張的情緒

有些家庭，存在各種問(wèn)題，夫妻關(guān)系緊張、對(duì)孩子訓(xùn)斥多、給孩子的關(guān)愛(ài)陪伴太少，都很容易導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間處于情緒緊張的狀態(tài)，容易產(chǎn)生自卑感，孩子會(huì)更傾向于封閉自我。

小孩成績(jī)不穩(wěn)定有什么方法提高

我們都知道四歲是孩子的叛逆期，但是同樣有很多家長(zhǎng)不知道四歲叛逆期的表現(xiàn)，那么今天我們就四歲叛逆期的表現(xiàn)問(wèn)題來(lái)詳細(xì)具體的聊一聊關(guān)于四歲叛逆期具體事宜吧。

四歲叛逆期的表現(xiàn)

喜歡自己動(dòng)手

當(dāng)孩子三、四歲的時(shí)候，由于自我意識(shí)的出現(xiàn)，他們會(huì)非常渴望“獨(dú)立”，所以他們喜歡自己做很多事情。比如摘菜的時(shí)候，父母把菜放在碗里給孩子吃，孩子卻不想吃，想自己吃。即使拿著勺子很困難，他們堅(jiān)持自己端盤(pán)子，結(jié)果是桌子臟了。

越來(lái)越大的脾氣。

在這個(gè)階段，父母會(huì)明顯感覺(jué)到孩子的脾氣越來(lái)越大，曾經(jīng)多么乖、多么討人喜歡，現(xiàn)在多么煩惱、多么痛苦。嬰兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了，經(jīng)常有自己的想法。如果大人不滿(mǎn)意或試圖阻止，可能會(huì)引起孩子的“憤怒”。

他們會(huì)通過(guò)各種方式表達(dá)自己的不滿(mǎn)，并盡自己最大的努力去追隨自己的不滿(mǎn)。用你的思想行動(dòng)。面對(duì)孩子可愛(ài)的臉，父母和媽媽通常打罵不罵，相當(dāng)?shù)筱@和無(wú)奈。

孩子四歲叛逆期應(yīng)該怎么教育

可以先對(duì)孩子進(jìn)行安撫，在進(jìn)行溝通。

在要求孩子按規(guī)定時(shí)間作息的過(guò)程中，難免會(huì)遇到孩子哭鬧、不配合的情況。此時(shí)，父母需要安撫孩子的情緒，才可以考慮與孩子溝通。對(duì)于經(jīng)常哭鬧的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做：

當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)可以嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如拿出孩子最喜歡的玩具，在遠(yuǎn)處給孩子看一個(gè)小物體、小動(dòng)物等，如果孩子跟著家長(zhǎng)的引導(dǎo)看過(guò)去，但是沒(méi)有小動(dòng)物，家長(zhǎng)可以說(shuō)出小動(dòng)物去了哪里等等。

孩子對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)是一種天性，這種方法基本可以奏效。

鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)照顧自己的能力。

當(dāng)孩子有了自我意識(shí)，他們會(huì)傾向于自己做自己的事情。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自我照顧的能力。孩子在這個(gè)時(shí)期，如果給他足夠的鼓勵(lì)和認(rèn)可，孩子會(huì)變得越來(lái)越獨(dú)立。雖然孩子們一開(kāi)始可能做得不好，但遲早他們會(huì)做得很好。同時(shí)，父母不應(yīng)該忘記給孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

出于第一個(gè)叛逆期的四歲孩子，總是把家里弄得亂七八糟，讓父母心情煩悶。但是身為父母，我們要清楚四歲叛逆期的表現(xiàn)具體是什么，要根據(jù)這些表現(xiàn)對(duì)孩子進(jìn)行具體的教育。

如何提升語(yǔ)文成績(jī)的方法初中

很多家長(zhǎng)在對(duì)四歲的孩子，往往是非常寵溺的，因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得孩子還小，就會(huì)對(duì)孩子的一些要求進(jìn)行無(wú)條件滿(mǎn)足，其實(shí)這樣是不對(duì)的，很難能培養(yǎng)出好孩子，那么四歲的孩子應(yīng)該怎么教育呢？

四歲的孩子應(yīng)該怎么教育

對(duì)于四歲的孩子，家長(zhǎng)就要把握好和小孩交流的方式，這時(shí)候家長(zhǎng)不要以過(guò)來(lái)人的身份去和小孩說(shuō)話(huà)，而是家長(zhǎng)需要以一個(gè)相對(duì)包容和平等的方式去和溝通。

包容是指家長(zhǎng)能夠理解和寬容小孩的一些無(wú)傷大雅的過(guò)失，而平等則是指認(rèn)同小孩對(duì)于事物的處理方式并不都是不好的。

家長(zhǎng)要對(duì)四歲的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，去讓孩子進(jìn)行嘗試。而且對(duì)于孩子的每一次嘗試，每一次努力家長(zhǎng)都要注意多鼓勵(lì)，不論嘗試的結(jié)果如何。鼓勵(lì)可以幫助四歲的孩子建立自信心，有助于孩子專(zhuān)心投入某項(xiàng)活動(dòng)中。

四歲孩子年齡還小，容易被外界事物吸引不喜歡埋頭到書(shū)本當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候如果有家長(zhǎng)陪同閱讀，生動(dòng)描繪童話(huà)書(shū)以及歷史故事，就會(huì)讓四歲的孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。

還有家長(zhǎng)要注意四歲的孩子的情緒變化，這時(shí)候孩子的情緒往往是多變的，遇到大人的呵責(zé)會(huì)害怕大哭，性格倔強(qiáng)的孩子犯錯(cuò)也會(huì)拒不認(rèn)錯(cuò)，叛逆的孩子即使錯(cuò)了也會(huì)繼續(xù)錯(cuò)下去，所以這時(shí)候家長(zhǎng)就要在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候教育孩子。

四歲的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ)，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道，這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱(chēng)為“自我中心言語(yǔ)”，是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。所以這時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)話(huà)，進(jìn)而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四歲的孩子對(duì)一切事物都感興趣，一句話(huà)、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。

再說(shuō)一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此家長(zhǎng)培養(yǎng)四歲的孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

如何提升初中數(shù)學(xué)成績(jī)

對(duì)于三到四歲的孩子發(fā)脾氣這件事我們應(yīng)該采用理智的情緒去面對(duì)，而不應(yīng)該被情緒左右再去管理孩子。當(dāng)我們帶著脾氣去管教孩子的時(shí)候，不但得不到解決，還會(huì)讓孩子感覺(jué)到不舒服，那么對(duì)于四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？

四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦

當(dāng)四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，父母?jìng)儾灰晃兜嘏u(píng)孩子，而是應(yīng)該先找到四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)的原因。知道原因之后，就可以和孩子好好地溝通一下，通過(guò)溝通或許可以改變孩子的想法，讓孩子不再發(fā)脾氣。

在孩子脾氣倔的時(shí)候，不要和孩子對(duì)著干，父母?jìng)儜?yīng)該多多包容他們，盡量溫柔地和其溝通。如果這個(gè)時(shí)候，不去哄孩子，而是對(duì)其發(fā)脾氣的話(huà)，反而不容易改善親子關(guān)系。

四歲的孩子已經(jīng)有了自己的小脾氣，等他們生氣的時(shí)候，父母?jìng)儜?yīng)該好好地引導(dǎo)他們，和他們溝通一下。如果對(duì)孩子發(fā)脾氣，只會(huì)讓他們更生氣，只會(huì)給孩子留下心理陰影。年輕父母?jìng)円欢ㄒ煤玫亟逃约旱暮⒆樱囿w貼孩子，而不是一味地指責(zé)他們。

在孩子四歲的時(shí)候，其養(yǎng)成的性格可能就是其一生的性格了，父母在這個(gè)時(shí)候可一定要好好地引導(dǎo)他們。

四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)，一定要賞罰分明。一個(gè)小小的孩子不具備完整的價(jià)值觀，也不可能完全理解是非對(duì)錯(cuò)。而是獎(jiǎng)是罰，則是對(duì)他們最直接的價(jià)值觀影響。有了獎(jiǎng)罰，他們才會(huì)知道，什么是提倡做的，什么是不該做的。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后家長(zhǎng)需要冷靜下來(lái)三思后行，孩子自己也許都不知道自己這樣做是不對(duì)的行為，我們需要好好的融化他們，包容他們，給他們偉大的愛(ài)，通過(guò)溝通的方式，做父母的放下身份跟孩子做個(gè)好朋友，和她聊聊天，融洽的交流，這樣會(huì)有意想不到的收獲。

能比較迅速的找到原因，必要時(shí)作家長(zhǎng)的做出適合限度的遷就。作家長(zhǎng)的不單單需要時(shí)刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)充電，掌握一定的育兒知識(shí)，也要與時(shí)共進(jìn)。

如何提升初中生的英語(yǔ)成績(jī)

四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)很任性怎么辦？“不聽(tīng)話(huà)很任性”這個(gè)話(huà)題，在父母中真是永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)。首先探討下何為“聽(tīng)話(huà)”？我想，問(wèn)出四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)很任性這個(gè)問(wèn)題，不會(huì)是想讓孩子就只會(huì)“乖乖聽(tīng)話(huà)”，恐怕還是希望孩子自己有主見(jiàn)。

只不過(guò)幾希望他不要太倔，能聽(tīng)大人勸，什么事可以商量，不要亂發(fā)脾氣，是不是？想讓孩子形成出健康快樂(lè)的人格，父母一定要從心里往外地尊重孩子。在尊重的基礎(chǔ)上，如下方法可以試一試，親測(cè)有效。

四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)很任性怎么辦

1、首先，我們要了解孩子為什么不聽(tīng)話(huà)很任性，弄清楚了原因，再試著與孩子進(jìn)行耐心的溝通，嘗試著滿(mǎn)足和了解孩子的合理需求，如果需求不能得到滿(mǎn)足也要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用另一種形式進(jìn)行補(bǔ)償。

2、在孩子不聽(tīng)話(huà)很任性時(shí)，要嘗試著抱抱孩子，用溫和的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話(huà)，也就是我們通常所說(shuō)的，要哄孩子，不能硬碰硬，畢竟孩子知道什么呢。

3、在孩子慢慢平靜下來(lái)以后，要表?yè)P(yáng)孩子做的真棒。并找些玩具什么給孩子玩，或帶孩子出去散心，讓孩子忘記剛才的不愉快。

4、家長(zhǎng)以身作則。你的孩子是你的一面鏡子，從孩子身上可以看到大人的影子。

5、營(yíng)造和睦的家庭氛圍。外部環(huán)境，特別是家庭環(huán)境，家庭對(duì)孩子性格養(yǎng)成至關(guān)重要。

6、不要打罵，交流最重要。語(yǔ)言溝通是建立和諧關(guān)系的前提，也是讓孩子充分理解他人、改變倔強(qiáng)性格的關(guān)鍵。

關(guān)于四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)很任性怎么辦這個(gè)問(wèn)題，相信有很多媽媽們遇到過(guò)。在這時(shí)媽媽們更不能心急，要心平氣和的跟孩子叫道理。不要發(fā)火，這樣反而孩子的情緒更糟糕。在平時(shí)家長(zhǎng)不要在孩子面前打架、吵鬧，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好。

如何提升初中的語(yǔ)文成績(jī)

四歲的孩子不聽(tīng)話(huà)的，無(wú)理取鬧，怎么和他講道理也不聽(tīng)。這些情況相信媽媽們都有遇到過(guò)，那么家長(zhǎng)面對(duì)四歲的孩子不聽(tīng)管教怎么辦呢？其實(shí)對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，一部分是因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)階段這是必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，另一個(gè)和家庭教育的方式也有關(guān)系，家長(zhǎng)快來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

四歲的孩子不聽(tīng)管教怎么辦

1、家長(zhǎng)要擺正態(tài)度，你是成年人，和孩子說(shuō)話(huà)哪怕是孩子犯錯(cuò)了的時(shí)候，也一定要注意態(tài)度，不要吼孩子。你態(tài)度和藹的和孩子交流，孩子才不會(huì)怕，也才能認(rèn)證的聽(tīng)你說(shuō)。

這個(gè)年齡段的孩子家長(zhǎng)在他們心中是絕對(duì)的權(quán)威和安全感的來(lái)源，所以一旦家長(zhǎng)態(tài)度不好，孩子就會(huì)缺乏安全感，自然不會(huì)聽(tīng)話(huà)。

2、不要和孩子激化矛盾，也就是說(shuō)，比如孩子犯錯(cuò)了或者不聽(tīng)話(huà)反應(yīng)比較激烈的時(shí)候，家長(zhǎng)不要再執(zhí)意糾正孩子。可以試著先暫時(shí)放下，緩和孩子的情緒。

你可以說(shuō)：“我不想現(xiàn)在來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題，我們稍后再來(lái)談?wù)撍伞！边m當(dāng)?shù)木徍秃⒆拥那榫w，這樣等孩子平靜下來(lái)之后在和孩子交流，往往效果就會(huì)好很多。

3、你講的道理一定要讓孩子聽(tīng)得懂，并且道理不可妥協(xié)。相信很多家長(zhǎng)也會(huì)和孩子協(xié)商一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，就拿這個(gè)舉例。和孩子商量你聽(tīng)話(huà)就給你買(mǎi)一個(gè)什么玩具，孩子如果沒(méi)有做到那么玩具該不該買(mǎi)？

建議的話(huà)要協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)買(mǎi)玩具的條件，但是真的沒(méi)有達(dá)到就不要因?yàn)閾?dān)心孩子哭鬧就妥協(xié)給孩子買(mǎi)了玩具，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子造成即便什么都不做只要哭鬧一樣會(huì)有新玩具的概念，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)都是不利的。

同樣的道理，給孩子講的道理也是這樣，比如見(jiàn)到長(zhǎng)輩要有禮貌，那么就一定要去做，而不是孩子一哭鬧就可以隨他去，這樣只會(huì)適得其反。