當(dāng)孩子到樂初三階段，不僅在科目上增加了化學(xué)，并且要面臨著即將到來的中考，孩子都會(huì)感覺到非常大的壓力，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)沒有及時(shí)的開解孩子，就會(huì)造成孩子成績(jī)下滑的現(xiàn)象，那么對(duì)于初三各科都很差怎么辦呢？

初三各科都很差怎么辦

1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)

把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、背誦好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

中考考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故知新。切記：一字出錯(cuò)，滿盤皆輸。

3、上課記筆記

上課的時(shí)候要記筆記，但是不要死記。全部的東西都記下來往往會(huì)讓你來不及思考，上課的過程中如果你一直是在一點(diǎn)都不動(dòng)腦筋的死記，對(duì)你基本上是沒有什么效果，成績(jī)也隨之無法提高。

給個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，比如說上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，你把題目記完了以后，不要先急著把完整的過程全部寫下來，寫個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的推斷的式子，把大致的概念和思想記下來以后，就可以了。然后聽老師是如何講解題目的，與你的思路有什么出入。

4、制定計(jì)劃

當(dāng)有了目標(biāo)后，就要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃去執(zhí)行，就能做到事半功倍，在短時(shí)間內(nèi)看到學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。差生在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)以復(fù)習(xí)課本為主，牢固基礎(chǔ)知識(shí)，不要總想著做難題。

把教材吃透，初三各科都很差的學(xué)生，通常都是沒有把教材讀到滾瓜爛熟的程度，只是知道一點(diǎn)并沒有了解透徹，那在做題應(yīng)用到此知識(shí)的時(shí)候就會(huì)出錯(cuò)。因此，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，才是有效的學(xué)習(xí)方法。

5、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高

我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，更要學(xué)會(huì)在考試中學(xué)習(xí)和提高自己的成績(jī)，在考試中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)的掌握上哪些不足之處，這樣就會(huì)在之后進(jìn)行有意識(shí)的補(bǔ)習(xí)和訓(xùn)練了，在就是在考試中學(xué)會(huì)考試，考試也是有套路的，在考試中提高自己的應(yīng)試能力和技巧，對(duì)可以進(jìn)而加大自己在考試中超水平發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

孩子初三數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

六歲孩子注意力不集中，可能是從小習(xí)慣就不好，孩子做事時(shí)總是被打擾就會(huì)注意力不集中，這一點(diǎn)是很多家長(zhǎng)都會(huì)犯的毛病，那么，六歲孩子注意力不集中怎么辦呢？

六歲孩子注意力不集中怎么辦

讓孩子處于安靜的環(huán)境中，孩子的書桌上出了文具和書籍外，不適合再擺放其他物品，以免分散他們的注意力。不允許于他們一邊聽音樂一邊做作業(yè)。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果作業(yè)太多，可以分段完成。另外，據(jù)可靠研究顯示，男孩分心的程度與年齡成反比。

2歲的兒童注意力集中時(shí)間長(zhǎng)度為7分鐘，4歲為12分鐘，5歲為14分鐘。隨著孩子的年齡增大，也會(huì)日漸增加專注的時(shí)間。任何人對(duì)自己感興趣的事情總是能很輕易的就堅(jiān)持下去，孩子也一樣。做萬一門功課休息一會(huì)兒時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免孩子太過疲勞。

六歲孩子注意力不集中，家長(zhǎng)可以讓孩子做力所能及的事情在做事情之前，媽媽要讓孩子懂得做事情的目的，并引起做事的興趣，在做的過程中遇到困難，媽媽可以從旁協(xié)助，讓孩子做事有始有終。

當(dāng)一個(gè)人喜歡做一件事情的時(shí)候注意力機(jī)會(huì)自然集中，思維也會(huì)處于異常活躍的狀態(tài)。因此可以選擇性地給男孩分配一些感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并想辦法促使他對(duì)此保持長(zhǎng)久的興趣。獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能太過頻繁。

對(duì)于六歲孩子注意力不集中，許多父母過多地表現(xiàn)自己。他們不遺余力地向孩子們展示他們所學(xué)到的東西，“炫耀”他們認(rèn)為是正確的養(yǎng)育技巧，比如在孩子面前的玩具，教他們?nèi)绾瓮嫠＃^續(xù)和孩子交談，告訴他什么顏色，并渴望從孩子那里得到反饋。

但不幸的是，研究人員從攝像機(jī)中清楚地看到，孩子們根本不想聽，他們的眼睛正對(duì)著天花板，他們根本沒有專注看成年人的表演。過度的表現(xiàn)只會(huì)減少孩子的注意力，屬于典型的吃力不討好。

起初，這部分家長(zhǎng)只是耐心地觀察和等待。當(dāng)孩子們環(huán)顧四周時(shí)，他們不會(huì)給出任何提示，直到孩子們開始自己探索桌上的玩具，家長(zhǎng)們逐漸開始擴(kuò)大他們與孩子的交流。

例如，他們會(huì)說出玩具的名字，或者和他們的孩子一起探索玩具。更有趣的是，如果孩子對(duì)玩具失去興趣，而成人仍然專注于玩具，那么奇跡就會(huì)發(fā)生——孩子會(huì)繼續(xù)看玩具。

初三數(shù)學(xué)物理不好怎么辦

三歲孩子越來越膽小是什么原因？大部分家長(zhǎng)在看到孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候都會(huì)發(fā)脾氣，甚至有的時(shí)候覺得孩子3歲了甚至更大了，怎么還不懂事就會(huì)特別的暴躁。

其實(shí)我們?cè)谟龅竭@些問題的時(shí)候，應(yīng)該先讓自己冷靜冷靜，要想一想自己怎么樣跟孩子溝通是正確的，要學(xué)會(huì)分析孩子這么做的原因，然后去理性的解決問題，而不是一味地對(duì)孩子吼叫，這樣是根本解決不了任何問題的，反而還會(huì)給孩子帶來很多的心理陰影。

三歲孩子越來越膽小是什么原因

1、在感情上要多給孩子一定的支持和撫慰。很多孩子一開始其實(shí)并不是特別的內(nèi)向，隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸變得膽小，變得內(nèi)向，其實(shí)是因?yàn)樵谀硞€(gè)時(shí)期，孩子的內(nèi)心受到了很大的傷害。

像這種情況的孩子，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該多多的給他們關(guān)愛和陪伴，多和孩子交流，經(jīng)常的去關(guān)心他們，讓孩子感受到自己對(duì)他們的愛，讓他們?cè)诟械揭欢ǖ陌踩械耐瑫r(shí)，也會(huì)變得特別的自信。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子有耐心，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。孩子對(duì)父母是非常依賴的，如果稍微犯了一點(diǎn)小錯(cuò)就會(huì)受到父母的吼罵甚至毒打，會(huì)孩子們心里變得特別的脆弱，特別的膽小、害怕，害怕自己做錯(cuò)事情再受到訓(xùn)斥，父母那種暴怒的樣子會(huì)經(jīng)常在孩子腦子里閃現(xiàn)。

他們會(huì)懷疑爸爸媽媽是不是還喜歡他們，信心也會(huì)受到很大的影響。另外，孩子平時(shí)也是在不斷地模仿父母的，他們有可能把父母的這個(gè)脾氣也一并學(xué)來，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)造成很大的影響。

3、尊重孩子的意見。我們做父母的經(jīng)常是強(qiáng)迫性的按照自己的意愿去安排孩子的一切，往往忽略了孩子自己的想法，自己的意見，久而久之會(huì)對(duì)孩子造成不自信，自己處理事情的能力得不到鍛煉，也會(huì)給以后的交流上帶來很多的被動(dòng)。

4、成長(zhǎng)過程中，要盡量為孩子搭建和諧溫暖的家庭環(huán)境，相較于危險(xiǎn)的環(huán)境，這樣的環(huán)境更有利于孩子的成長(zhǎng)。動(dòng)輒打罵，甚至威脅恐嚇，破壞的不止是親子關(guān)系，也會(huì)讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼。

本來能講道理的，不如動(dòng)手來的快捷，本來能分析好事情原委的，不如嚇唬一下直接看成果……很多家長(zhǎng)感嘆孩子越來越難管，越來越不服管，喪失了對(duì)孩子教育基本的耐心，得不償失。

初三數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

孩子很小，他們不可能無緣無故地哭泣，就像有些孩子只需要家長(zhǎng)給他一點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)耐心，就能避免哭泣，而有的孩子，不能很好地處理自己的情緒，家長(zhǎng)往往對(duì)孩子發(fā)脾氣也不得其法，看著孩子發(fā)脾氣，哭鬧，自己也氣的咬牙切齒，那么孩子6歲了愛哭發(fā)脾氣怎么辦呢？

孩子6歲了愛哭發(fā)脾氣怎么辦

1、冷處理

不強(qiáng)迫孩子馬上停止哭鬧，而是靜靜地坐在一邊，或者干脆去干別的事，等待孩子“冷靜”下來，再跟他講道理。

使他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，感到大哭大鬧“要挾”不了父母，只有合理的要求，爸爸媽媽才會(huì)給予滿足。如果屬于爸爸媽媽的錯(cuò)誤引起孩子哭鬧，則應(yīng)勇于改正。

2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

越是孩子感興趣的事，越能更快地把孩子從哭鬧中引開，如讓孩子玩喜愛的玩具，或打開電視，讓他看喜歡的電視節(jié)目等。

3、適當(dāng)說好話

小孩都喜歡聽好話，當(dāng)孩子任性哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可以用孩子過去好的行為事例來引導(dǎo)孩子，適當(dāng)?shù)慕o孩子戴戴“高帽”，告訴他怎樣做才是好孩子，才是大家都喜歡的孩子。一般等你講完，孩子會(huì)選擇做個(gè)好孩子停止哭鬧的。

4、讀懂孩子內(nèi)心

孩子任性不聽話，不接受大人講的道理，有時(shí)候是因?yàn)榇笕瞬欢『⒌膬?nèi)心。家長(zhǎng)不妨從孩子的角度，用孩子的眼光看世界。

用孩子的心感受生活，這樣我們才能讀懂孩子的內(nèi)心，從而更好的了解孩子，在管教孩子的時(shí)候就會(huì)感覺得心應(yīng)手了。

5、情緒發(fā)泄的通道

給她時(shí)間去學(xué)習(xí)，鍛煉自己的自主能力，當(dāng)然當(dāng)她因?yàn)槟承┦虑榭奁鼤r(shí)，不需要否認(rèn)哭泣的行為，而是要引導(dǎo)繼續(xù)努力的態(tài)度，因?yàn)榭奁乔榫w發(fā)泄的通道。

初三數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲孩子易怒暴躁摔東西打人怎么辦？很多父母會(huì)在孩子2歲過后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是孩子好像不好管教了，不僅會(huì)在言語上下意識(shí)地拒絕爸爸媽媽，還學(xué)會(huì)了發(fā)脾氣，而且喜歡打人，讓很多父母?jìng)兌己茔拢恢朗悄睦锍霈F(xiàn)了問題，可愛溫柔的寶寶突然變成了暴力“小怪獸”。

三歲孩子易怒暴躁摔東西打人怎么辦

1、識(shí)別和認(rèn)知情緒階段。當(dāng)我們和孩子建立好情感聯(lián)結(jié)，再來識(shí)別情緒就會(huì)比較順利。想要準(zhǔn)確識(shí)別情緒，日常生活中我們可以這樣做：父母多表達(dá)自己的情緒，如果可以的話試著加上原因和自己的感受。當(dāng)父母越來越多的表達(dá)自己各種情緒，孩子也會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己也是有各種各樣的情緒。

2、以身作則。孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，所以爸爸媽媽尤其要注意自己的言行，你的那些不好的言行讓他模仿了。孩子如果是因?yàn)槟７铝四愣鴮?dǎo)致了這種行為，家長(zhǎng)一定不要再發(fā)脾氣了，你會(huì)很耐心地安撫并更正他。

3、接納孩子的壞情緒。在解決孩子生氣大人的事情時(shí)，我們要謹(jǐn)記：所有的情緒都可以被接納，但并不是所有的行為都被允許。只有我們接納孩子的情緒，耐心傾聽他們遇到的問題，才有可能解決他們的不良行為。當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，接納情緒、順勢(shì)利導(dǎo)是最好的辦法。

4、獎(jiǎng)懲明確。對(duì)于孩子好的行為，給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，如果是錯(cuò)誤的行為，你直接阻止，告訴孩子這樣不是不對(duì)的，不可以這樣。這個(gè)阻止行為一定要在動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)候，簡(jiǎn)單一點(diǎn)直接一點(diǎn)，不能等他的打人行為結(jié)束了。你再給他講，孩子聽不懂也記不住的，對(duì)這些他都不懂，疼痛和錯(cuò)誤的這個(gè)概念還是很模糊的。

5、引導(dǎo)孩子正確表達(dá)情緒。父母和孩子在一起時(shí)，開心、喜悅、失落都可以自然而然地表露出來，孩子都會(huì)感受得到。有時(shí)候如果孩子比較小，我們還可以更明確的用語言來表達(dá)出來。比如看到孩子很開心，我們可以先分享一件開心的事情，告訴孩子我們的感受，然后引導(dǎo)孩子說說自己此時(shí)的心情。

6、與孩子建立情感聯(lián)結(jié)。情感連接需要策略。讓孩子感覺到自己在遇到困難時(shí)有父母的幫助，就來自父母的關(guān)懷，非常重要。有時(shí)是一個(gè)信任的眼神，有時(shí)是一個(gè)溫暖的擁抱，也有時(shí)是一次不評(píng)判的傾聽。無論哪一種方式，當(dāng)孩子覺得我們和他站在一起，他往往就會(huì)更準(zhǔn)確地說出他面臨的困難。

初三孩子數(shù)學(xué)老是學(xué)不好怎么辦

三歲孩子性格暴躁是為什么？有時(shí)候我們會(huì)感覺孩子喜怒無常，上一秒可能還得好好的玩耍、做游戲。下一秒他卻又突然發(fā)脾氣、不高興。很多家長(zhǎng)弄不清楚是什么原因，仔細(xì)想想也覺得自己并沒有什么做錯(cuò)的地方。那真的是孩子胡亂發(fā)脾氣嗎？

有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子發(fā)脾氣的原因就是太慣著孩子，所以只要不慣著孩子，孩子就不會(huì)發(fā)脾氣了，孩子就會(huì)懂得自立自強(qiáng)。結(jié)果真的是按家長(zhǎng)們所想的那樣嗎？今天我們就來看看孩子發(fā)脾氣的原因。

三歲孩子性格暴躁是為什么

1、父母管教的方法不恰當(dāng)。如果兒童父母教養(yǎng)孩子的方法不太得當(dāng)，經(jīng)常簡(jiǎn)單粗暴，不了解兒童的心思，這種情況下兒童也會(huì)出現(xiàn)執(zhí)拗以及容易發(fā)火等情況，要兒童的父母及時(shí)改變教養(yǎng)方式。

2、缺乏安全感。人除了最基本的生理需求外，還有對(duì)于安全的需求。對(duì)于年幼的孩子來說，如果被家長(zhǎng)忽視了，這會(huì)讓他們很沒有安全感，他們會(huì)不安甚至感到恐懼，他們?nèi)滩蛔“l(fā)脾氣以此來發(fā)泄心中的負(fù)面情緒。

3、沒得到應(yīng)有的尊重。孩子慢慢長(zhǎng)大了，凡事逐漸有了自己的小想法，他們喜歡去表達(dá)這些想法。家長(zhǎng)如果在孩子講述時(shí)沒有給予他們足夠的尊重，這可是會(huì)讓他們很火大的。

4、被挫折所困。孩子有著天生的求知欲，從出生就開始不斷地學(xué)習(xí)。這一過程中孩子難免會(huì)出錯(cuò)，他們也會(huì)感到焦慮、羞辱，積聚到一定程度就以憤怒的形式爆發(fā)出來。

5、父母放縱的結(jié)果。現(xiàn)在許多家庭是一家一個(gè)寶，孩子是家中的小皇帝或小公主。所以造成了只要是孩子要求的，父母往往會(huì)盡量去滿足的局面。正是家長(zhǎng)的這種放縱，孩子養(yǎng)成了任性的毛病。假使某次孩子的需求沒被滿足，他就會(huì)不高興地發(fā)脾氣。

這時(shí)家長(zhǎng)如果只一味地妥協(xié)，孩子嘗到發(fā)脾氣的甜頭，以后遇到相同情況就會(huì)用發(fā)脾氣來達(dá)到自己的目的。

高中各科成績(jī)都不及格怎么辦

孩子六歲，最近總是生氣，一點(diǎn)點(diǎn)小事就不高興，鬧脾氣，大哭大鬧，嚴(yán)重起來還抓臉打人咬人，說不聽，吼了更是哭，真是頭疼，不知道該怎么辦？那么六歲孩子愛發(fā)脾氣怎么辦呢？

六歲孩子愛發(fā)脾氣怎么辦

1、家長(zhǎng)要了解孩子不同年齡階段的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，理解他的能力，需求，了解孩子的脾氣，針對(duì)不同原因去解決問題。對(duì)于高強(qiáng)度孩子，發(fā)脾氣時(shí)一定要冷處理，避免同等強(qiáng)度對(duì)著干。

2、孩子不論什么原因發(fā)脾氣，家長(zhǎng)都要冷靜處理，不理睬他。因?yàn)榘l(fā)脾氣是消極的情緒表達(dá)方式，如果家長(zhǎng)忍讓，只會(huì)強(qiáng)化行為的發(fā)生，長(zhǎng)久下去，會(huì)成為習(xí)慣。

3、當(dāng)孩子做不好的事情時(shí)，家長(zhǎng)不要隨意批評(píng)或否定，問清楚原因，幫助解決遇到的困難，并給予口頭鼓勵(lì)。

4、情緒不只憤怒一種，但當(dāng)孩子不具備表達(dá)多種情緒的能力之時(shí)，他別無選擇。與其糾結(jié)孩子發(fā)脾氣對(duì)他日后的不良影響，不如適時(shí)教孩子認(rèn)識(shí)和感受、體驗(yàn)其他情緒。

5、多鼓勵(lì)孩子說出自己此刻的想法，如果孩子說不出來，可以根據(jù)孩子的表情和行為，猜一猜他的感受，替他表達(dá)，讓他對(duì)自己此刻的狀態(tài)和情緒有一個(gè)對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)和感受。

6、當(dāng)孩子大哭大鬧的時(shí)候，可以弄出一些響聲，如放音樂，敲盆子，搖撥浪鼓等；也可以帶孩子出去，換個(gè)環(huán)境，引導(dǎo)他去觀察周圍的事物……對(duì)于年齡小的孩子，分散注意力是很有效的方法。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

孩子的成長(zhǎng)是離不開家長(zhǎng)的陪伴的，但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑颍蜁?huì)讓孩子的爺爺奶奶來照顧，這樣孩子逐漸就成了留守兒童，那么三歲之前陪伴孩子很重要嗎？

三歲之前陪伴孩子很重要嗎

三歲之前陪伴孩子很重要。有研究證明：孩子三歲前父母的陪伴尤為重要。因?yàn)槿龤q前的孩子，是心理建設(shè)和身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這一階段父母給孩子都陪伴是多是少，直接影響孩子健全的性格。

孩子三歲前，父母沒陪著他一起睡，孩子越長(zhǎng)大心理方面的缺憾越明顯，彷徨、害怕等情緒，就會(huì)表現(xiàn)出來。可能他變得黏人、膽小、患得患失等等。

三歲之前如何有效陪伴孩子

1、和孩子一起講故事

睡前也是增強(qiáng)孩子記憶力的黃金時(shí)期，而媽媽和孩子一起講故事，就是最好幫助孩子增強(qiáng)記憶力，豐富想象力，儲(chǔ)存知識(shí)量的有效途徑。

但是家長(zhǎng)要記住，要講故事，而不是讀故事，講故事更生動(dòng)，更形象，更讓孩子有一種身臨其境的感受，可以加深理解，讓記憶力更長(zhǎng)久。

2、讓陪伴變得更有意義

家長(zhǎng)在陪同三歲之前的孩子時(shí)，也并不是只陪著孩子玩耍，這時(shí)目的是要讓孩子在玩耍中學(xué)會(huì)生活的技能以及學(xué)會(huì)情感、語言的表達(dá)，讓這個(gè)玩耍變得更加有意義，也讓家長(zhǎng)的陪伴更具有實(shí)際作用。

可以陪著孩子一起過家家，一起組裝玩具，在這樣的過程中，孩子鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)能力，也能從內(nèi)心感知父母的愛和自己的地位。這些都會(huì)在孩子的內(nèi)心建立深刻的記憶，幫助孩子在人格和性格上更加優(yōu)秀，具有較高的情商。

3、和諧、愉快的家庭氣氛

和諧的家庭氛圍，情緒穩(wěn)定、懂得接納的父母，這時(shí)候三歲之前的孩子最不容易出現(xiàn)心理問題，專注力也會(huì)比其他的孩子高。

在這樣一個(gè)良好的家庭環(huán)境中，孩子的心情是愉快的，感受到的環(huán)境是安全的，觀察到的世界是友好的，這樣孩子的心也是開放友好和踏實(shí)的，也是家長(zhǎng)有效陪伴孩子給予孩子最好的禮物。

六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

閱讀是我們能夠?qū)κ澜缬兴J(rèn)識(shí)的開始，也是很重要的，我們家長(zhǎng)可以從孩子上幼兒園后就針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子能夠養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。當(dāng)然，首先就是要提起孩子的閱讀興趣，這對(duì)孩子以后的影響也是挺大的，那么培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的方法有什么呢？

培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的方法

1、注意材料的選擇

幼兒雖有看圖書的興趣，卻沒有閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，他們最為明顯的特點(diǎn)是不識(shí)字，不能獨(dú)立進(jìn)行閱讀活動(dòng)。另外，由于幼兒年齡小，身心發(fā)育不完善，關(guān)于自然和社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)少。

因此，在為幼兒選擇閱讀材料應(yīng)做到：圖書的色彩要鮮艷，畫面生動(dòng)，故事簡(jiǎn)短，圖文并茂；根據(jù)孩子的行為特點(diǎn)選擇一些紙張較厚的、撕不壞的圖書。只有這樣，才能逐漸培養(yǎng)起來幼兒的閱讀興趣。

2、不要干涉孩子的讀書方式

很多孩子在讀書時(shí)，總喜歡一會(huì)兒去翻翻這本，一會(huì)兒又去翻翻那本，于是，家長(zhǎng)總是去說教孩子，說他“哪本也看不成”。其實(shí)，你不必過多的去干涉孩子，好奇、缺乏耐心和持久力是幼兒普遍的心理特點(diǎn)，這算是正常現(xiàn)象，屬于幼兒早期閱讀的心理。

而且在這個(gè)階段，孩子愿意把一本書拿在手上津津有味的翻看，已經(jīng)算是不錯(cuò)的了，你應(yīng)該感到心滿意足，這樣也是有利于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)的。

3、注重親子閱讀

現(xiàn)在，大多家長(zhǎng)有了早教的意識(shí)，常常希望孩子早些看書，但由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，常常半途而廢，不能堅(jiān)持。因此，家長(zhǎng)在進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意閱讀的形式：共讀一本書，各讀各的書。

在共讀時(shí)，家長(zhǎng)可以讀孩子聽，也可以讓孩子讀給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)要多提問，讓孩子多多回答，促進(jìn)雙方面的交流，能時(shí)時(shí)牽掛孩子的注意力，另外在各自讀書的過程中，家長(zhǎng)給予孩子充分地自由，在閱讀的時(shí)間上要隨機(jī)把握好。

4、設(shè)置懸念，引發(fā)孩子的閱讀興趣

在對(duì)幼兒喜歡的閱讀材料類型的研究中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡帶有懸念的閱讀材料，可見幼兒對(duì)故事情節(jié)中留下的懸念頗有興趣。受此啟發(fā)，在閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)中，家長(zhǎng)也可以刻意地給幼兒設(shè)置一些“懸念”，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

家長(zhǎng)可以先給幼兒講述一遍故事的內(nèi)容，在講第二遍的時(shí)候故意“漏掉”中間或結(jié)尾部分，讓孩子自己到書中尋找相應(yīng)的畫面，并根據(jù)畫面說說“漏掉”的那部分故事說了些什么。