孩子已經(jīng)六年級(jí)了，可是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)特別差，這說(shuō)明孩子還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦呢？我個(gè)人覺(jué)得，只有從家長(zhǎng)和孩子兩方面兒同時(shí)抓起，才能讓孩子的成績(jī)有大幅度的提高。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)要成為孩子人生的激勵(lì)導(dǎo)師。

首先，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，努力學(xué)習(xí)育兒理論和名人家庭教育書(shū)籍，拓展自己育兒的眼界和格局，提升自己的育兒本領(lǐng)。

其次，家長(zhǎng)要從自己的一言一行做起，淡定從容，內(nèi)心不慌不急，每天如沐春風(fēng)，給孩子帶來(lái)良好的情緒和正面兒的影響。

第三，關(guān)注孩子身邊的點(diǎn)滴小事和細(xì)微變化，對(duì)孩子任何一個(gè)微小的進(jìn)步，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和贊美，激勵(lì)和引導(dǎo)孩子，讓孩子體會(huì)到成就感和愉悅。

孩子方面

抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不管是作業(yè)習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)讀書(shū)等習(xí)慣，都得十分重視，往往都是在這些細(xì)節(jié)中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)完善，讓孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，才能保障遇到難題時(shí)，有更好的發(fā)揮。

建立知識(shí)系統(tǒng)。不管是那個(gè)科目，只要是在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)越來(lái)越多的知識(shí)，都要學(xué)會(huì)按照聯(lián)系來(lái)建立知識(shí)系統(tǒng)，因?yàn)榱鑱y的知識(shí)，不僅是容易忘記，而且用起來(lái)也會(huì)阻礙孩子的發(fā)揮，所以我們可以按照前后關(guān)系，知識(shí)之間的聯(lián)賽來(lái)建立知識(shí)系統(tǒng)，可以借助思維導(dǎo)圖來(lái)分析。

抓好計(jì)算速度和方法。很多孩子就算是到了六年級(jí)，其實(shí)計(jì)算還是一大問(wèn)題。我們不僅要讓孩子有知識(shí)，而且要把計(jì)算基礎(chǔ)打牢，因?yàn)樾W(xué)計(jì)算是一大塊內(nèi)容，是重點(diǎn)要掌握的，特別是口算的速度，筆算的習(xí)慣，巧算的思維和方法。在平時(shí)都要打牢基礎(chǔ)。

勤學(xué)多練出成效。勤學(xué)多練，指的是孩子要多見(jiàn)題，多做題。我們知道，現(xiàn)在的知識(shí)越來(lái)越活，一些家長(zhǎng)甚至反映說(shuō)一二年級(jí)的題目都輔導(dǎo)不了學(xué)生，更說(shuō)明了現(xiàn)在課堂知識(shí)之活，出題之活。而且到了六年級(jí)后，小學(xué)知識(shí)基本上是大總結(jié)，尤其是下半期，更是如此。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)只有多見(jiàn)題型，大量練習(xí)，才能在勤學(xué)多練中提高自己的解題技巧，才能在題海中熟知各種知識(shí)“外衣”，而不被迷惑。家長(zhǎng)可以為孩子買(mǎi)一些真題集，讓孩子多接觸題型。

但是提高成績(jī)并非朝夕之間可以提高的，而且要貴在有計(jì)劃的堅(jiān)持下去。

六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

閱讀是我們能夠?qū)κ澜缬兴J(rèn)識(shí)的開(kāi)始，也是很重要的，我們家長(zhǎng)可以從孩子上幼兒園后就針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子能夠養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。當(dāng)然，首先就是要提起孩子的閱讀興趣，這對(duì)孩子以后的影響也是挺大的，那么培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的方法有什么呢？

培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的方法

1、注意材料的選擇

幼兒雖有看圖書(shū)的興趣，卻沒(méi)有閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，他們最為明顯的特點(diǎn)是不識(shí)字，不能獨(dú)立進(jìn)行閱讀活動(dòng)。另外，由于幼兒年齡小，身心發(fā)育不完善，關(guān)于自然和社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)少。

因此，在為幼兒選擇閱讀材料應(yīng)做到：圖書(shū)的色彩要鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)，故事簡(jiǎn)短，圖文并茂；根據(jù)孩子的行為特點(diǎn)選擇一些紙張較厚的、撕不壞的圖書(shū)。只有這樣，才能逐漸培養(yǎng)起來(lái)幼兒的閱讀興趣。

2、不要干涉孩子的讀書(shū)方式

很多孩子在讀書(shū)時(shí)，總喜歡一會(huì)兒去翻翻這本，一會(huì)兒又去翻翻那本，于是，家長(zhǎng)總是去說(shuō)教孩子，說(shuō)他“哪本也看不成”。其實(shí)，你不必過(guò)多的去干涉孩子，好奇、缺乏耐心和持久力是幼兒普遍的心理特點(diǎn)，這算是正?，F(xiàn)象，屬于幼兒早期閱讀的心理。

而且在這個(gè)階段，孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味的翻看，已經(jīng)算是不錯(cuò)的了，你應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足，這樣也是有利于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)的。

3、注重親子閱讀

現(xiàn)在，大多家長(zhǎng)有了早教的意識(shí)，常常希望孩子早些看書(shū)，但由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，常常半途而廢，不能堅(jiān)持。因此，家長(zhǎng)在進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意閱讀的形式：共讀一本書(shū)，各讀各的書(shū)。

在共讀時(shí)，家長(zhǎng)可以讀孩子聽(tīng)，也可以讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)要多提問(wèn)，讓孩子多多回答，促進(jìn)雙方面的交流，能時(shí)時(shí)牽掛孩子的注意力，另外在各自讀書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)給予孩子充分地自由，在閱讀的時(shí)間上要隨機(jī)把握好。

4、設(shè)置懸念，引發(fā)孩子的閱讀興趣

在對(duì)幼兒喜歡的閱讀材料類(lèi)型的研究中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡帶有懸念的閱讀材料，可見(jiàn)幼兒對(duì)故事情節(jié)中留下的懸念頗有興趣。受此啟發(fā)，在閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)中，家長(zhǎng)也可以刻意地給幼兒設(shè)置一些“懸念”，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

家長(zhǎng)可以先給幼兒講述一遍故事的內(nèi)容，在講第二遍的時(shí)候故意“漏掉”中間或結(jié)尾部分，讓孩子自己到書(shū)中尋找相應(yīng)的畫(huà)面，并根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)“漏掉”的那部分故事說(shuō)了些什么。

六年級(jí)女孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

六周歲的孩子在家長(zhǎng)眼里是很可怕的，因?yàn)樗偸莿?dòng)不動(dòng)就哭鬧，不如他的意就開(kāi)始撒潑打滾，不讓他做什么，他非要做。家長(zhǎng)也會(huì)懷疑這個(gè)階段是不是叛逆期，好因材施教，進(jìn)行科學(xué)教育。那么六周歲的孩子是叛逆期嗎？

六周歲的孩子是叛逆期嗎

六周歲的孩子是叛逆期，大多數(shù)孩子叛逆，是因?yàn)槿绻稿e(cuò)，或者是家長(zhǎng)因?yàn)槭裁词虑槎`解他的時(shí)候，他們需要的不僅僅是大人們滔滔不絕的指責(zé)和打罵，更多的是想，讓大人們聽(tīng)聽(tīng)他的解釋和幫助他找到錯(cuò)誤的原因。

而不是家長(zhǎng)一上來(lái)的打罵指責(zé)，這樣做只會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆，和家長(zhǎng)的關(guān)系也越來(lái)越遠(yuǎn)。同時(shí)如果他在向你撒嬌時(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他需要的是一個(gè)時(shí)間充足的父母，一個(gè)可以和他聊天、說(shuō)話(huà)、帶他出去玩、陪他寫(xiě)作業(yè)和他一起分享一下今天所經(jīng)歷的一些趣事。

并不是眼睜睜的看著別的小孩都有父母的陪伴，而自己卻沒(méi)有。這樣孩子的心里不舒服，他會(huì)感覺(jué)自己不夠重要。因?yàn)楦改腹ぷ饕惶?，回到家里很累，可能到頭就睡了和孩子交流的時(shí)間很少，可能就是這樣的原因孩子才會(huì)叛逆。

沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，這才是六周歲的孩子叛逆原因。孩子之所以叛逆大部分原因都在于父母，所以家長(zhǎng)要好好反思一下。

怎么有效管教六周歲的孩子

1、多夸獎(jiǎng)

面對(duì)叛逆的孩子，能值得夸獎(jiǎng)的事好像不太容易，家長(zhǎng)也要絞盡腦汁想一想。當(dāng)他鬧騰的時(shí)候，夸獎(jiǎng)一下，往往會(huì)得到意想不到的效果。一句贊美之詞抵得過(guò)十句說(shuō)教，蠻橫無(wú)理也會(huì)瞬間變得乖巧順從。

2、建立融洽的關(guān)系

與孩子家里友誼，了解他的內(nèi)心，尊重他的想法，這樣才能夠讓孩子變得越來(lái)越成熟，越來(lái)越獨(dú)立，而且還能緩和與孩子之間的矛盾關(guān)系。

3、彼此冷靜一會(huì)

家長(zhǎng)可以冷處理，就是把孩子從戰(zhàn)斗中拽出來(lái)，讓他單獨(dú)冷靜一下。如果不是特別危險(xiǎn)的、不出面干涉不行的事，面對(duì)一些讓你十分惱火，但不會(huì)造成多大傷害或損傷的壞行為，可以全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。有時(shí)候，視而不見(jiàn)是很有效的方法。

4、制定規(guī)則

如果一般問(wèn)題，可以由著孩子的意愿來(lái)做，不然過(guò)多限制會(huì)抑制孩子天性發(fā)展。對(duì)于安全、品行方面的問(wèn)題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。

管教他不是讓他不犯錯(cuò)誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。平時(shí)要注意家長(zhǎng)的言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長(zhǎng)的品行端正，耳濡目染出來(lái)的孩子肯定是端正的。

六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子就是整個(gè)家庭的希望。為人父母寄予孩子厚望，希望自家孩子聰明好學(xué)，學(xué)有所成。然而，在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，總時(shí)不時(shí)會(huì)有厭學(xué)的情況發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)深有感觸。針對(duì)六歲孩子厭學(xué)此類(lèi)現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)們不管有多忙，都要看看這篇文章。

六歲孩子厭學(xué)的原因

1、對(duì)孩子過(guò)度嚴(yán)格要求。很多父母自己都做不到的事情卻苛責(zé)孩子，這是極大的錯(cuò)誤。己所不欲勿施于人的道理必須要知道。這樣的結(jié)果就是孩子會(huì)覺(jué)得父母在針對(duì)自己。

2、對(duì)孩子過(guò)分嬌寵溺愛(ài)。不嚴(yán)格的時(shí)候就放縱，這是很多父母的問(wèn)題，收放有度，原則和底線(xiàn)要建立起來(lái)。否則，孩子不知道分寸，沒(méi)有邊界意識(shí)，一旦有什么不滿(mǎn)意就會(huì)懷疑人生。

3、對(duì)孩子過(guò)多擔(dān)憂(yōu)恐慌?！安惠斣谄鹋芫€(xiàn)上”不僅害了孩子，更害了孩子的孩子。父母的情緒直接影響到孩子的心理，這種不安全感往往造成孩子的逃避現(xiàn)實(shí)的心理。

4、對(duì)孩子過(guò)早施加壓力。人生規(guī)劃可以有，但是不能過(guò)早的去給孩子加框，早教班、興趣班各種課程搞得孩子精疲力盡，一切都是因?yàn)橄胍獌?yōu)于別人。這種不適合年齡的壓力必然會(huì)在某個(gè)時(shí)刻壓垮了孩子。

六歲孩子厭學(xué)該怎么辦

1、首先要培養(yǎng)孩子的興趣。

興趣是最好的老師，比如可以從最新的電視劇或者動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始引申，引申到所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能事半功倍。

2、采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

現(xiàn)在的孩子都沉迷游戲，可以制定計(jì)劃，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。比如，做完并做好幾頁(yè)習(xí)題，可以打游戲。（同時(shí)要和孩子講清楚，這是雙贏(yíng)的一個(gè)方法，既能學(xué)到知識(shí)，還能滿(mǎn)足玩兒游戲的想法）

3、家長(zhǎng)陪伴。

極少有孩子會(huì)自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，尤其是六歲這樣的年紀(jì)。所以，想要孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必定要輔助?？梢耘愫⒆幼x書(shū)，帶著孩子認(rèn)字，可以做簡(jiǎn)單的10以?xún)?nèi)的數(shù)學(xué)加減，可以進(jìn)行基礎(chǔ)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。在家長(zhǎng)的陪伴下，讓孩子逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。

4、榜樣作用。

需要父母在閑暇時(shí)間陪同孩子一起看書(shū)，學(xué)習(xí)，并且要發(fā)揮榜樣作用，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不看手機(jī)等。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要針對(duì)厭學(xué)學(xué)生好勝心強(qiáng)和意志力弱的特點(diǎn)，要特別注意啟發(fā)他們的自覺(jué)、自制，培養(yǎng)其自立、自律、自強(qiáng)的能力，指導(dǎo)他們制訂計(jì)劃，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而腳踏實(shí)地地行動(dòng)并形成習(xí)慣，及時(shí)反饋，賦予責(zé)任，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高厭學(xué)孩子自信心的方法。

六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

通常來(lái)說(shuō)，從兩歲開(kāi)始孩子就開(kāi)始逐漸有自己的意識(shí)了，那時(shí)候也就是孩子叛逆期的開(kāi)始。所以關(guān)于三歲小孩有叛逆期嗎的問(wèn)題，其實(shí)答案是肯定的。

三歲小孩有叛逆期嗎

三歲小孩有叛逆期。孩子的一生要經(jīng)歷三個(gè)叛逆期，第一個(gè)叛逆期就是在2-3歲的時(shí)候。就像我們常說(shuō)的，在生活中，孩子開(kāi)始有自己的意識(shí)之后，就會(huì)很快的出現(xiàn)叛逆期，這是孩子意識(shí)初醒在作祟，我們應(yīng)該表示理解。

三歲小孩有叛逆期應(yīng)該怎么教育

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，轉(zhuǎn)移他的注意力。

很早就有教育專(zhuān)家指出：不要指望6歲之前的孩子能明白你所講的道理。我們通常覺(jué)得講道理最能說(shuō)服孩子，也比較健康、高效、快捷，可是對(duì)于3歲之前的孩子來(lái)說(shuō)，講道理幾乎不起任何作用，6歲之前，孩子對(duì)于大人的說(shuō)教也似懂非懂。

因?yàn)樵?-6歲這個(gè)階段，決定孩子行為的主要是情感而非理智，所以我們?cè)诤⒆觼y發(fā)脾氣的時(shí)候，可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，跟孩子聊別的內(nèi)容讓孩子忘記當(dāng)前的情緒所在。

在孩子冷靜下來(lái)之后，我們也可以通過(guò)讀繪本、講故事或者做游戲等方法來(lái)慢慢引導(dǎo)孩子，這會(huì)比直接跟孩子講道理更能讓他接受。故事和游戲里所包含的道理，即便當(dāng)時(shí)不能產(chǎn)生效果，但其實(shí)已經(jīng)在潛移默化地對(duì)孩子日后的行為產(chǎn)生了一些正向的影響。

不要孩子一哭就聽(tīng)他的。

一旦你第一次聽(tīng)孩子的話(huà)，孩子就會(huì)覺(jué)得哭鬧很有效。有時(shí)候，父母需要鐵石心腸，厚臉皮，讓孩子知道，即使你哭鬧鬧鬧，也沒(méi)用。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)明白，有些事情哭是解決不了的。

鼓勵(lì)孩子的自主性。

家長(zhǎng)必須知道孩子的自我意識(shí)在不斷加強(qiáng)，他們已經(jīng)可以按照自己的意愿去做一些事情了。所以父母就不要再一味地按照自己的想法來(lái)要求命令孩子，而是在允許的空間內(nèi)，鼓勵(lì)孩子去探索，自己做決定，自己動(dòng)手。比如讓孩子自己選擇穿什么衣服，吃什么飯等。

重視我們對(duì)孩子的身教。

有很多道理與其一遍遍跟孩子重復(fù)，不如父母用身教的力量，去影響孩子。這種方式，更能給孩子留下深刻的印象。孩子的性格是從小培養(yǎng)的，父母要注意孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有注意這些細(xì)節(jié)，才能保證孩子的人格發(fā)育得更健全。

六年級(jí)男孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

作為家長(zhǎng)我們都有同樣的感覺(jué)，在孩子小的時(shí)候說(shuō)什么，孩子聽(tīng)什么，但是當(dāng)孩子慢慢有了自我意識(shí)之后，孩子就變得開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)，怎么哄都不行，那么三歲小孩一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？

三歲小孩一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)怎么辦

之所以會(huì)出現(xiàn)三歲小孩一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)的狀況，就是因?yàn)楫?dāng)孩子到了三歲的時(shí)候，他們的能力已經(jīng)逐漸變得成熟了，所以他們想要通過(guò)自己的方式來(lái)解決一些問(wèn)題，因此就會(huì)不斷嘗試一些新鮮的事物。

而在做這件事情的時(shí)候，很多父母都會(huì)加以阻攔和限制，這樣一來(lái)就很容易導(dǎo)致孩子有不滿(mǎn)的情緒，所以他們就喜歡跟父母作對(duì)，因此就會(huì)讓我們覺(jué)得他們很不聽(tīng)話(huà)。

三歲小孩一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)，首先，家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣，從自身做起，讓孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并多讓孩子參與實(shí)踐，教育孩子干力所能及的事情，讓孩子體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。以游戲的方式教育孩子，多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，通過(guò)鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的信心。同時(shí)父母間要相互配合教育孩子，這樣有助于孩子的全方位發(fā)展。

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)根據(jù)自己和孩子以及自身的家庭情況找一個(gè)適合的方式，千萬(wàn)不要過(guò)于著急，心急則亂。大人和孩子之間需要相互磨合，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和小孩子交朋友，以平等的地位去看待他們。

小孩子的內(nèi)心是非常敏感的，所以我們不要把他們當(dāng)作小孩子來(lái)看待，讓他們享受家庭間平等的關(guān)系會(huì)讓他們的身心得到更健康的發(fā)展。

三歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始有了自己獨(dú)立的意識(shí)，會(huì)比較逆反，容易調(diào)皮吵鬧不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)可以嘗試按照下面的做法來(lái)做。讓孩子自己承擔(dān)后果，孩子不聽(tīng)話(huà)犯錯(cuò)之后，可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约撼袚?dān)后果，但是要注意尺度。比如孩子打翻了牛奶，那么就讓孩子自己去打掃，這樣可以很大程度的讓孩子自己明白淘氣是不對(duì)的。

給孩子機(jī)會(huì)讓孩子自己解決問(wèn)題，三歲小孩一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)有時(shí)候是因?yàn)楹⒆佑凶约旱南敕?。作為成年人要適當(dāng)?shù)慕o孩子機(jī)會(huì)自己去解決問(wèn)題。家長(zhǎng)扮演指導(dǎo)的角色就可以了。

這樣還可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)，也能培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題之后的榮譽(yù)感。多鼓勵(lì)孩子，孩子是需要鼓勵(lì)的，也需要家長(zhǎng)給與充分的榮譽(yù)感。在孩子作對(duì)事情的時(shí)候一定要鼓勵(lì)。

孩子小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子才三歲就會(huì)動(dòng)手打人了，不僅和別的小朋友相處是和別的小孩打架，甚至還會(huì)和父母動(dòng)手。家長(zhǎng)想要了解孩子打人背后的原因，幫助孩子改正過(guò)來(lái)，那么三歲小孩為什么喜歡打人呢？

三歲小孩為什么喜歡打人

1、不被滿(mǎn)足的憤怒

孩子不被滿(mǎn)足的時(shí)候，就會(huì)生氣，但是孩子才三歲，還不能很好的控制住自己的沖動(dòng)，不知道有什么更好的方式發(fā)泄自己的憤怒，所以就喜歡打人。

2、模仿別人的打人行為

孩子看到別人打人，就會(huì)去模仿別人打人。比如孩子看到別的孩子打人了，或者電視里面有打人的情節(jié)，那么孩子就可能會(huì)模仿這些打人行為，如果是這個(gè)原因，家長(zhǎng)們就要盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些模仿源。如果是父母自己有打人的行為，一定要改正，給孩子樹(shù)立好正確的榜樣。

3、家長(zhǎng)不好的語(yǔ)言

當(dāng)孩子被凳子絆倒疼得哇哇大哭的時(shí)候。一些家長(zhǎng)會(huì)跟孩子說(shuō)“是凳子不好，打凳子你就不疼了”。通過(guò)這樣的方法給孩子一個(gè)發(fā)泄的出口，孩子就止住不哭了。但是這種錯(cuò)誤的方法會(huì)讓孩子在跟伙伴交往的時(shí)候，遇到問(wèn)題就會(huì)覺(jué)得我只要打回去就不會(huì)難受了。孩子就會(huì)出現(xiàn)打人的行為。

4、自我意識(shí)的發(fā)展

孩子到了三歲左右，會(huì)對(duì)自己物品有明顯的掌控感。孩子知道那些東西是自己的，家長(zhǎng)想要給別的小朋友玩必須要經(jīng)過(guò)自己的同意。如果家長(zhǎng)不經(jīng)孩子同意就動(dòng)了自己的玩具，孩子就會(huì)感覺(jué)不被尊重，憤怒打人。

三歲小孩打人怎么教育

1、教孩子表達(dá)情緒

三歲小孩是有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和孩子交流，讓孩子表達(dá)出自己的情緒和需求。比如孩子搶小伙伴的玩具，還打了別的小朋友，家長(zhǎng)可以這么告訴孩子“你的玩具看起來(lái)很好玩，可以讓我看看嗎，我把我的玩具給你玩?！?/p>

2、關(guān)心被打的孩子

孩子打人后，可能還意識(shí)不到自己犯錯(cuò)了，這時(shí)就需要家長(zhǎng)出面，先關(guān)心被打的孩子，給被打的孩子道歉，然后讓自己孩子也道歉。這樣做會(huì)讓孩子切實(shí)地意識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，培養(yǎng)孩子的同理心。

3、家長(zhǎng)控制自己的言行

脾氣暴躁，經(jīng)常動(dòng)手的家長(zhǎng)不可能會(huì)不影響到小孩，孩子也會(huì)表現(xiàn)的霸道蠻橫，家長(zhǎng)要在平常的生活中注意自己言行，不要在孩子面前展露粗暴的言行。孩子打人的當(dāng)下，也不要吵罵孩子，耐心引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么提高

孩子上學(xué)的年齡是沒(méi)有固定的，只要超過(guò)6周歲都可以上學(xué)，所以關(guān)于女孩6歲上學(xué)好還是7歲上學(xué)好的問(wèn)題，建議家長(zhǎng)根據(jù)自家孩子實(shí)際情況去判斷，不過(guò)我的建議是女孩6歲去上學(xué)更好。

女孩6歲上學(xué)好還是7歲上學(xué)好

女孩6歲上學(xué)好。一方面孩子已經(jīng)到了學(xué)習(xí)的年齡，如果孩子在幼兒園甚至學(xué)前班有好的基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候再去上學(xué)完全有能夠跟上小學(xué)的課程。另一方面女孩子一般比男孩子發(fā)育更高一些，也就是說(shuō)，這個(gè)年齡的女生已經(jīng)適合上小學(xué)了。

女孩6歲上學(xué)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備

1、我們要教會(huì)女兒一定的社會(huì)能力

女孩6歲上學(xué)，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是校園欺凌，要教孩子如何應(yīng)對(duì)淘氣小朋友，什么樣的事情必須告訴老師，什么樣的事情必須告訴家長(zhǎng)。

這方面我們要著重訓(xùn)練孩子復(fù)述能力，重復(fù)大人的話(huà)和動(dòng)作，鍛煉孩子傾聽(tīng)、表達(dá)、觀(guān)察能力，這樣有利于女兒在學(xué)校和他人互動(dòng)交流，家長(zhǎng)也能從孩子清晰的表述中，了解班級(jí)狀況。

2、引導(dǎo)女兒要學(xué)會(huì)安靜的看書(shū)

一般來(lái)說(shuō)6歲的孩子的注意力最多20分鐘以?xún)?nèi)，可以要求他每天至少有15-20分鐘安靜看書(shū)的時(shí)間。小學(xué)一節(jié)課是45分鐘的，所以要趁早培養(yǎng)。

3、給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)

孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的地方學(xué)習(xí)，它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)的地點(diǎn)定向。

所以，家長(zhǎng)要為孩子騰出一個(gè)用來(lái)讀書(shū)做功課的專(zhuān)門(mén)地點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間：可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間，重在安靜、整潔。

4、增加孩子的識(shí)字量

孩子即將面臨入學(xué)，識(shí)字量不夠是孩子難以適應(yīng)小學(xué)生活的重要原因之一。所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在入學(xué)前增加識(shí)字量，尤其要陪伴孩子閱讀，最好能養(yǎng)成每天讀書(shū)一小時(shí)的習(xí)慣，孩子的識(shí)字量和語(yǔ)言能力很快就能得到提升。

5、幫助孩子收心，回歸日常狀態(tài)

假期中的孩子，心態(tài)通常較為松弛，而開(kāi)學(xué)后則相對(duì)緊張，兩種狀態(tài)的轉(zhuǎn)換往往需要一段時(shí)間。對(duì)此，家長(zhǎng)不能操之過(guò)急，應(yīng)循序漸進(jìn)地幫助孩子把心收回來(lái)，多了解孩子內(nèi)心的想法，讓孩子的心慢慢沉靜下來(lái)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)不好需要怎么樣才能提升上去

六歲孩子不肯上學(xué)，這個(gè)現(xiàn)象是正常的，就跟好多大人不肯上班一樣。作為父母，面對(duì)孩子不肯上學(xué)，不能一味的強(qiáng)制、責(zé)怪，我們得知道孩子不肯上學(xué)的具體原因，得從根源處解決孩子的顧慮。現(xiàn)在，有相當(dāng)一部分中小學(xué)生都不同程度的存在著厭學(xué)情緒，那么針對(duì)六歲小孩不想上學(xué)怎么辦？

六歲小孩不想上學(xué)怎么辦

一、弄清楚孩子不想上學(xué)的原因。如果你的孩子是小學(xué)生的話(huà)，他不想上學(xué)的原因很可能是和同學(xué)之間鬧了矛盾，或者成績(jī)差，得不到老師的認(rèn)可?；蛘咛貏e不適應(yīng)某個(gè)老師，跟同學(xué)發(fā)生過(guò)節(jié)，還有可能是叛逆期作怪。弄清楚孩子不想上學(xué)的原因是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

二、多和班主任老師溝通，讓孩子感受的家校的溫暖。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。洞察孩子的細(xì)節(jié)反饋出的問(wèn)題。及時(shí)的解決孩子思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題。讓孩子有足夠的安全感，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不至于無(wú)助。

三、家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子，幫他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與興趣，比如他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，你可以夸獎(jiǎng)他，也可以送他小禮物，表示對(duì)他的鼓勵(lì)。但是一定不能用你考試多少分，我就給你買(mǎi)什么東西的方式來(lái)激勵(lì)孩子，這樣會(huì)讓他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的本質(zhì)工作變成一種任務(wù)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

四、也可以帶孩子做一些親子活動(dòng)，比如帶他出去玩，去游樂(lè)場(chǎng)。然后在玩的過(guò)程中，可以問(wèn)一些他回答不上來(lái)的問(wèn)題，然后給他講解，讓他自主的意識(shí)到上學(xué)的好處。

五、嚴(yán)禁以打罵孩子，吼叫孩子的方式教育孩子，這樣只會(huì)適得其反。要學(xué)會(huì)與孩子相互理解，溝通，這樣才能真正幫到孩子。