提高生物地理成績(jī)的方法有很多，但是這些方法并不是對(duì)每個(gè)人都有效的，并且也不是學(xué)一下就可以有效的。他是需要找到真正適合自己的方法并且堅(jiān)持去做才能達(dá)到提高生物地理成績(jī)的目的。那么怎么提高生物地理成績(jī)呢？

怎么提高生物地理成績(jī)

怎么提高生物成績(jī)

1、掌握正確的思維方法有利于知識(shí)形成整體網(wǎng)絡(luò)。

分析和綜合是學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見(jiàn)木而不見(jiàn)林；只綜合不分析，又會(huì)只見(jiàn)林而不見(jiàn)木。

2、認(rèn)真做好習(xí)題。

練習(xí)是比較重要的，即使你把課本都背下來(lái)了，也不見(jiàn)得你可以做對(duì)題目，很多的題目是要在做練習(xí)的過(guò)程中練出來(lái)的。必要的習(xí)題量還是得認(rèn)真的完成，但是也不要一昧的做題，要懂得選擇，或許這對(duì)于你成績(jī)的提高會(huì)有很大的幫助。

3、生物需要做好背誦。

生物堪稱是理科中的文科，顧名思義生物相對(duì)于物理化學(xué)而言，需要記憶的東西比較多，有些知識(shí)點(diǎn)只要記住就沒(méi)問(wèn)題了，因此，在最后沖刺階段，考生花在生物上的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該要多一點(diǎn)，畢竟，只需要通過(guò)記憶就能拿到的分，必須全盤拿到！

怎么提高地理成績(jī)

1、地理提高成績(jī)之要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

學(xué)會(huì)使用地圖，地圖是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

2、地理要提分，考生必須要做到兩點(diǎn)。

其一，那出一張白紙，中國(guó)的版圖要能畫個(gè)八九不離十，尤其是我國(guó)一些重要的城市的經(jīng)緯度，要做到給一個(gè)經(jīng)緯度，考生就能定位到相應(yīng)的位置；

其二，世界地圖同樣要能夠畫出，不需要特別標(biāo)準(zhǔn)，到基本輪廓要熟悉，知道了輪廓，就知道了地理位置，考題中的相關(guān)地理知識(shí)都能迎刃而解。

3、家長(zhǎng)可以帶孩子多走出去。

地理是一門紙上得來(lái)終覺(jué)淺的學(xué)問(wèn)。對(duì)名山大川、風(fēng)土人情的了解，僅僅停留在書本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有機(jī)會(huì)有條件的話，多帶孩子出去旅行，讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路，通過(guò)游學(xué)的過(guò)程讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增加對(duì)地理的熱愛(ài)。

生物地理其實(shí)是一對(duì)歡喜冤家，學(xué)習(xí)起來(lái)的方法是比較相似的。那就是要認(rèn)真背誦，知道學(xué)習(xí)的目的，努力做好課堂中的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上多做題就足夠了。

生物地理政治歷史怎么學(xué)成績(jī)可提高

我們知道，很多的孩子在很小的時(shí)候都是聽(tīng)不懂大人的話的，但如果到了4歲之后，孩子才慢慢聽(tīng)懂大人說(shuō)的話，那么家長(zhǎng)們就要注意了！如果4歲孩子聽(tīng)不懂大人的話怎么辦？那么家長(zhǎng)們要怎么做呢？

4歲孩子聽(tīng)不懂大人的話怎么辦

1、多讓孩子獨(dú)立閱讀

在4歲之前，家長(zhǎng)們只要能讓孩子看的懂文字，一定要讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。只有在這個(gè)過(guò)程中，孩子才能慢慢理解大人說(shuō)的話，才能對(duì)這些詞語(yǔ)和句子有自己的理解。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們一定要抓住4歲之前獨(dú)立閱讀這段時(shí)間，就應(yīng)該在旁引導(dǎo)孩子去找關(guān)鍵詞去理解。

千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子還小，聽(tīng)不懂大人的話是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。有些事情可以讓他自己去做的！不僅可以幫孩子提高閱讀能力，還能夠增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)程度、讓孩子更加喜愛(ài)閱讀！

2、鼓勵(lì)孩子讀書

有一些時(shí)候，孩子想要自己閱讀，家長(zhǎng)們就會(huì)制止他。甚至?xí)J(rèn)為讀書是浪費(fèi)時(shí)間的！這種想法是非常錯(cuò)誤的！現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)喜歡在晚上給孩子讀故事。這不僅會(huì)讓孩子變得越來(lái)越懶，而且也會(huì)讓他失去對(duì)讀書的興趣。

因此，希望大家在給孩子讀什么書的時(shí)候務(wù)必讓對(duì)方看到自己的目標(biāo)，并且將目標(biāo)與自己的目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，這樣才能幫助4歲孩子去理解大人的話。

3、引導(dǎo)孩子閱讀

孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，他需要通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行鞏固和發(fā)展。當(dāng)孩子能閱讀到自己喜歡的書籍時(shí)，他就會(huì)開(kāi)始主動(dòng)的閱讀書籍，并用自己不同的方式進(jìn)行閱讀。

但是家長(zhǎng)們要注意一點(diǎn)，就是閱讀書籍時(shí)一定要保持安靜，不要大聲說(shuō)出來(lái)。否則不僅不能讓孩子對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行理解深刻、記憶深刻，反而會(huì)對(duì)孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力造成影響！

4、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)

因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開(kāi)始了語(yǔ)言的啟蒙，所以在給孩子讀完繪本后，就可以多和孩子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)了。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子，家長(zhǎng)們可以和孩子一起交流和解釋，甚至還可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

歷史地理怎么提高成績(jī)

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)愛(ài)開(kāi)小差的問(wèn)題，家長(zhǎng)們總是很無(wú)奈，如果孩子走神、分心，導(dǎo)致成績(jī)落后，會(huì)被老師、家長(zhǎng)責(zé)怪，孩子在這種情況下，容易形成負(fù)面情緒，那么兩歲孩子上課坐不住怎么辦呢？

兩歲孩子上課坐不住怎么辦

1、訓(xùn)練孩子的注意力

為了減少孩子的好動(dòng)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，讓孩子學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境中做事。讓孩子做自己喜歡的事，比如畫畫、閱讀、運(yùn)動(dòng)等。平時(shí)多帶孩子去博物館等比較安靜的地方，讓孩子學(xué)會(huì)在安靜的氛圍中集中注意力。

2、用游戲訓(xùn)練孩子的自控力

平時(shí)可以跟孩子多玩游戲，鍛煉孩子的自控力，比如“木頭人”，如果孩子忍不住動(dòng)了，就屬于犯規(guī)，接受懲罰。

3、重視孩子寫作業(yè)時(shí)間

孩子在家寫作業(yè)時(shí)表現(xiàn)如何，課堂上也會(huì)有同樣的表現(xiàn)。如果孩子在家寫作業(yè)十分專注，不亂動(dòng)、不分心，并且每天做完作業(yè)后再玩，這就說(shuō)明孩子在課堂上也是這樣的。所以，在孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造足夠安靜的環(huán)境，多加觀察孩子這段時(shí)間寫作業(yè)的表現(xiàn)。

4、帶孩子多運(yùn)動(dòng)

既然孩子喜歡動(dòng)，那就從“動(dòng)”開(kāi)始。好動(dòng)的孩子比其他孩子更加精力旺盛，不妨帶著孩子多“動(dòng)”起來(lái)。比如玩平衡木、蹦床等，讓孩子釋放“能量”。這樣不但消耗了孩子的精力，也促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展

5、發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那就很難要求他集中注意力。假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容興致勃勃，根本不用誰(shuí)督促，上課就能全神貫注地聽(tīng)講。因此，我們一定發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣。

6、給孩子補(bǔ)習(xí)功課

沒(méi)有人在面對(duì)聽(tīng)不懂的語(yǔ)言時(shí)，能夠集中自己的注意力，對(duì)于七八歲的孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。如果孩子的基礎(chǔ)太差，知識(shí)漏洞就跟篩子孔一樣多，我們要求他上課認(rèn)真聽(tīng)講，是不會(huì)有任何效果的。對(duì)于這樣的孩子，我們最好給他請(qǐng)家庭老師，從頭補(bǔ)起。

生物地理刷題能提高成績(jī)嗎

兩歲孩子本身其實(shí)對(duì)于罵人的性質(zhì)一無(wú)所知，他們不知道什么是臟話，也不知道為什么不能說(shuō)臟話，他們只不過(guò)認(rèn)為其他孩子說(shuō)臟話有意思，因此才會(huì)將其當(dāng)作樂(lè)趣，加以效仿，那么兩歲孩子罵人怎么教育呢？

兩歲孩子罵人怎么教育

一、冷漠處理，對(duì)孩子說(shuō)的話不理不問(wèn)。

當(dāng)孩子說(shuō)出臟話后，寶爸寶媽們千萬(wàn)不要反應(yīng)過(guò)度。你反應(yīng)越激烈，孩子越會(huì)對(duì)認(rèn)為說(shuō)臟話能引起你的注意。所以，下次孩子再說(shuō)臟話時(shí)，寶爸寶媽要裝作沒(méi)聽(tīng)到的樣子，他們說(shuō)什么都“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”。這樣幾次以后，他們便會(huì)覺(jué)得沒(méi)趣味，自然而然就不說(shuō)了。

二、給孩子解釋清楚臟話的負(fù)面影響。

當(dāng)寶寶無(wú)意識(shí)地說(shuō)出“去死吧”“大笨蛋”等詞語(yǔ)時(shí)，寶爸寶媽們要及時(shí)告訴寶寶這些詞語(yǔ)的負(fù)面影響。用寶寶能理解的方式告訴寶寶，臟話為什么不被大家接受，為什么會(huì)受到大家的反感。

三、家長(zhǎng)以身作則，并幫助孩子凈化環(huán)境。

孩子說(shuō)臟話有很大一部分原因是出于模仿心理。所以，要想孩子不“爆粗口”，家長(zhǎng)們還得從根源做起。平常注意控制自己的言行，不說(shuō)臟話，不對(duì)別人說(shuō)尖酸刻薄的語(yǔ)言，這樣才能給孩子起到“言傳身教”的作用。

另外，還要幫助孩子凈化身邊的語(yǔ)言環(huán)境。盡量不讓孩子跟說(shuō)臟話的小伙伴一起玩耍，如果是隔代的父母有說(shuō)臟話的習(xí)慣，也要盡量提醒他們注意自己的言行，或者盡量減少孩子跟他們的相處時(shí)間。

四、給孩子適當(dāng)?shù)膽土P。

對(duì)說(shuō)臟話的孩子小施懲戒。比如當(dāng)孩子說(shuō)臟話后，寶爸寶媽要很嚴(yán)肅認(rèn)真地告訴他們自己不喜歡孩子這么說(shuō)話，并且沒(méi)收他們的小零食、小玩具，或者不跟他們說(shuō)話。當(dāng)他們知道自己說(shuō)臟話的后果很嚴(yán)重后，下次再想說(shuō)臟話時(shí)就會(huì)好好掂量掂量了。

生物成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

現(xiàn)在因?yàn)榧议L(zhǎng)教育關(guān)系，有的孩子在4歲就有了討好型的人格，都是因?yàn)樵诩彝キh(huán)境中處于弱勢(shì)地位。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這行為時(shí)，一定要及時(shí)糾正，那么4歲孩子討好型人格如何改變呢？

4歲孩子討好型人格如何改變

1、讓孩子知道自己是獨(dú)立個(gè)體

如果孩子在學(xué)?；蛘咄饷娴臅r(shí)候，經(jīng)常習(xí)慣性的過(guò)度迎合別人的意見(jiàn)和看法，不考慮自己，就是屬于這類的。

那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要告訴孩子，自己是獨(dú)立的一個(gè)個(gè)體，要有自己的想法和看法，要勇敢的說(shuō)出來(lái)，不要畏懼，也不要因?yàn)楹蛣e人的觀點(diǎn)不同就去迎合別人，如果過(guò)多的在乎別人的看法，就會(huì)讓自己活得很累。

2、多陪伴孩子，給他安全感

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中很多行為方式以及習(xí)慣的養(yǎng)成都需要父母的引導(dǎo)，如果父母長(zhǎng)期不陪伴孩子，他就會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)自己，看到父母就會(huì)為了獲得關(guān)注努力討好家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)就可以在孩子上小學(xué)之前，要盡量推掉沒(méi)有意義的應(yīng)酬，多關(guān)心關(guān)心孩子，平時(shí)可以帶他外出郊游、爬山等都能讓他感受到關(guān)愛(ài)。

3、尊重孩子的選擇以及決定

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望比較大，在教育中對(duì)他十分嚴(yán)格?？偸欠穸ê⒆拥囊庖?jiàn)和決定，這樣就會(huì)讓他變得越來(lái)越自卑，什么事都以家長(zhǎng)的建議為準(zhǔn)。

但孩子也是有獨(dú)立思考能力的，我們家長(zhǎng)就不要過(guò)多干涉他的想法，遇事和孩子多交流，尋找最好的解決辦法，這樣才能增強(qiáng)孩子的自信心。

4、給孩子積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)

如果4歲的孩子會(huì)在不經(jīng)意間說(shuō)出：求你了，媽媽，讓我再玩一次。這時(shí)父母應(yīng)該積極地告訴孩子：如果你想玩，請(qǐng)你認(rèn)真地告訴我要玩什么或者玩多久，不要用這種懇求的語(yǔ)氣。

如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)別人也習(xí)慣性這樣說(shuō)話，先不要打斷他，這是他的解決方式，事后可以找時(shí)間和孩子聊一聊為什么當(dāng)時(shí)會(huì)這樣說(shuō)。明白孩子口出此言的想法更重要，而不是直接判定孩子就是討好型人格，這樣貼標(biāo)簽只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越糟。

5、讓孩子學(xué)會(huì)情緒的表達(dá)

家長(zhǎng)要幫助4歲孩子表達(dá)出他的情緒，用一個(gè)詞或者是兩個(gè)字概括出來(lái)就可以了，當(dāng)孩子不愿意表達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要去勉強(qiáng)他，可以告訴孩子這個(gè)情緒的概念，然后再告訴他如何去面對(duì)。

只要做最好的自己就足夠了，不要和別人去比較，也不要去刻意的看別人的眼光，因?yàn)榧议L(zhǎng)就是孩子最好的后盾。告訴孩子：若你有任何的委屈，害怕都可以和家里人說(shuō)。

生物成績(jī)不好怎么提高

一歲半到兩歲多的孩子，會(huì)出現(xiàn)人生中第一次的“叛逆期”，表現(xiàn)就是脾氣大，一不順心就鬧人，急了還摔東西打人。這在身邊的家長(zhǎng)看來(lái)，都會(huì)覺(jué)得無(wú)比頭疼，那么兩歲孩子發(fā)脾氣摔東西怎么辦呢

兩歲孩子發(fā)脾氣摔東西怎么辦

一、調(diào)整自身情緒

當(dāng)下多數(shù)家長(zhǎng)身上普遍都背負(fù)著較大的生活壓力，那么回到家后看到哭鬧不停的孩子，家長(zhǎng)往往很難抑制住內(nèi)心的情緒，在這樣的情況下很有可能情緒失控的朝著孩子大吼一聲，這時(shí)候孩子可能會(huì)存在兩種表現(xiàn)，一種是哭得更兇，另一種則是被嚇到停止哭泣。

二、了解孩子需求

在情緒調(diào)整好后，家長(zhǎng)們要做的就是適當(dāng)?shù)陌矒岷⒆拥那榫w，畢竟孩子在哭鬧的時(shí)候，情緒波動(dòng)下是聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的話、分辨不出家長(zhǎng)的語(yǔ)氣，這時(shí)候家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)陌矒岷⒆?，等孩子情緒穩(wěn)定之后，慢慢的分析、了解孩子的需求，孩子發(fā)脾氣可能是因?yàn)橛兄^為急迫的需求卻又無(wú)法辦到才會(huì)如此。

三、引導(dǎo)孩子如何正確表達(dá)

在知道孩子需求，解決事情之后，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子表達(dá)自身的情緒，讓孩子懂得如何向家長(zhǎng)表達(dá)自身的需求，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要讓孩子知道發(fā)脾氣不能解決問(wèn)題，從小給孩子樹(shù)立起規(guī)則，讓孩子懂得要求可以提，但不能胡鬧。

四、了解孩子的需求

正在發(fā)脾氣的孩子哄是沒(méi)有用的，根本聽(tīng)不進(jìn)去任何話，大聲嚇唬也是不可取的，可能會(huì)對(duì)孩子心理造成陰影。最正確的措施就是慢慢安撫孩子情緒，讓他冷靜下來(lái)，耐心聽(tīng)取判斷孩子的需求。發(fā)脾氣也是孩子的一種表達(dá)情緒的方式，因?yàn)闊o(wú)法順利用語(yǔ)言表達(dá)又有急切的訴說(shuō)需求，只能用發(fā)脾氣的方式。

五、引導(dǎo)孩子如何表達(dá)自己的意愿

家長(zhǎng)不能一直縱容孩子用發(fā)脾氣的方式來(lái)表達(dá)需求，一旦成為習(xí)慣，想改就難了，家長(zhǎng)首先要做的就是給孩子樹(shù)立規(guī)則，可以提要求，但是要懂得選擇方式，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，在規(guī)則的堅(jiān)守上家長(zhǎng)要堅(jiān)定，不能輕易地拉低底線原則。只有不輕易妥協(xié)，孩子才能真正認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，從而遵守它。

生物20分怎么在高三提高成績(jī)

每個(gè)家長(zhǎng)都希望能夠培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格，因?yàn)檫@種性格的孩子更加自信，而且社交能力也會(huì)更強(qiáng)。在孩子三歲這個(gè)年齡階段比較依賴家人，面對(duì)陌生的人和環(huán)境，內(nèi)心都會(huì)害怕而不愿意交流。那么對(duì)于三歲孩子不愿意說(shuō)話怎么辦呢？

三歲孩子不愿意說(shuō)話怎么辦

1、多溝通交流

很多家長(zhǎng)不注意對(duì)孩子語(yǔ)言的啟發(fā)，而缺乏言語(yǔ)的刺激。所以，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通交流，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，給孩子多讀書以增加詞匯量，帶著孩子聽(tīng)歌謠，做一些一問(wèn)一答的小游戲，讀一些簡(jiǎn)單的順口溜等。

2、設(shè)計(jì)角色游戲

當(dāng)孩子被賦予一定的角色時(shí)，責(zé)任感會(huì)給他一定的自信和力量，同時(shí)也很有趣味性。所以，家長(zhǎng)可以讓孩子扮演生活中的角色來(lái)玩游戲，比如讓孩子扮演小主人，負(fù)責(zé)接待客人，或扮演售貨員賣物品。這類游戲能夠幫助孩子了解不同場(chǎng)合的語(yǔ)言表述方法。

3、刺激語(yǔ)言動(dòng)機(jī)

沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有語(yǔ)言，這一點(diǎn)對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，沒(méi)有語(yǔ)言需求就意味著沒(méi)有開(kāi)口的欲望。所以家長(zhǎng)要想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)孩子的說(shuō)話需求，增加孩子的語(yǔ)言表達(dá)想法。比如利用食物和玩具開(kāi)展親子互動(dòng)，每天飯前、睡前激發(fā)孩子的內(nèi)心需求等等。

4、模仿說(shuō)話打開(kāi)話匣子

大部分不愿意說(shuō)話的孩子缺少語(yǔ)言組織能力，缺少口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，所有的語(yǔ)言發(fā)育都從模仿開(kāi)始。所以家長(zhǎng)一定要多引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿發(fā)聲，模仿開(kāi)口表達(dá)。而且家庭里的交流應(yīng)當(dāng)要以普通話交流為主，盡量用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子模仿。

三歲孩子不愿意說(shuō)話的原因

1、環(huán)境因素

家長(zhǎng)沒(méi)能給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言交流環(huán)境。比如家中語(yǔ)言交流少、家中口音混雜、孩子極少和家庭外的人接觸交流等等，語(yǔ)言環(huán)境單一會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言刺激不足，所以孩子會(huì)不愿意說(shuō)話，或者少言寡語(yǔ)。

2、性格內(nèi)向

如果本身父母的性格比較內(nèi)向，可能平時(shí)交流的比較少，再加上父母更喜歡順從依賴以及聽(tīng)話的小孩，因此他們不會(huì)鼓勵(lì)自己的小孩去結(jié)交更多的朋友，由于長(zhǎng)期缺乏交流，就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)性格內(nèi)向的情況。

3、缺乏安全感

孩子不愿意說(shuō)話，也有時(shí)候是因?yàn)榘踩胁蛔?，他不確定自己說(shuō)出的話有沒(méi)有人聽(tīng)，有沒(méi)有人理解，是否別人會(huì)喜歡。這種安全感的缺失，也會(huì)導(dǎo)致孩子想要規(guī)避說(shuō)話帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，從而選擇沉默。

地理怎么提高成績(jī)

有一種現(xiàn)象：2歲左右的寶貝突然就不乖了，專門和大人唱反調(diào)，你不讓他干啥，他偏要去干。寶貝的這種不聽(tīng)話可能是他正在經(jīng)歷一種神奇的敏感期：自我意識(shí)發(fā)展的敏感期。

每一個(gè)寶貝都要經(jīng)歷的寶貴生命歷程，孩子不聽(tīng)大人的話，只是單純的想證明“自我”的存在。只要順利闖關(guān)，孩子將會(huì)有里程碑式的進(jìn)步。重要的是我們要如何對(duì)待孩子的各種不聽(tīng)話行為，才不會(huì)影響寶貝自我意識(shí)的發(fā)展。

2歲小孩不聽(tīng)話怎么辦

第一，保持平常心，不和孩子對(duì)著干。

因?yàn)樘幱诿舾衅诘暮⒆拥牟宦?tīng)話行為真的不是故意的。

第二，不打罵，不體罰。

處于敏感期的孩子已經(jīng)很緊張了，作為家長(zhǎng)決不能阻止孩子進(jìn)步的腳步，打罵只會(huì)讓孩子更痛苦。

第三，嘗試正話反說(shuō)。

例如：想要寶寶喝水是，他的嘴唇都干到起皮了，我們可以出其不意的說(shuō)：寶貝不渴，不用喝水。哈哈！猜猜寶貝會(huì)主動(dòng)喝水嗎？

第四，尊重是此時(shí)孩子最需要的。

即使大人不理解孩子的行為，也要忍耐。如：我們喊孩子吃飯時(shí)，她說(shuō)不，我們要點(diǎn)到為止，不再反復(fù)。說(shuō)不定等小小的寶貝堅(jiān)持一會(huì)就屁顛的自己來(lái)用餐了呢！

第五，嘗試著理解孩子的行為，不要問(wèn)他為什么？要知道孩子也不知道自己為啥不聽(tīng)話，只是跟著感覺(jué)走而已。

孩子為什么2歲時(shí)最不聽(tīng)話

首先是逆反心理出現(xiàn)，一切都要自己去做。在兩歲的時(shí)候，由于各種能力的不斷增長(zhǎng)，他會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)說(shuō)話，所以常常感到：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，能自己完成一切?！钡撬麄兪裁词露家约喝プ?，但往往做得不好，弄得父母也跟著緊張。

其次是依戀心理與分離焦慮。父母剛走不久，孩子流下眼淚，這到底該怎么辦？難道要做到寸步不離嗎？家長(zhǎng)也許常常有這樣的感覺(jué)：孩子這種叛逆，是對(duì)父母的依賴感十分強(qiáng)烈的具體表現(xiàn)。孩子一旦發(fā)現(xiàn)父母不在身邊，他們就會(huì)大哭起來(lái)。

最后孩子難以和別人相處。再養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，有的家長(zhǎng)沒(méi)有辦法，就將兩歲的孩子送去托兒所，但是這些孩子即使送去“專業(yè)育兒工作者“前照顧，他們也通常也是老師心中難以捉摸的角色。

地理怎么學(xué)才能提高成績(jī)

現(xiàn)在的小孩子早早就有自己的想法了，有的孩子在家說(shuō)話滔滔不絕，但是一到幼兒園就開(kāi)始默不吭聲，并且對(duì)外界環(huán)境有一定的抵抗情緒，常常就會(huì)自己待在角落，也不愛(ài)跟家長(zhǎng)以外的人交流，那么小孩幼兒園不愛(ài)跟別人交流怎么辦呢？

小孩幼兒園不愛(ài)跟別人交流怎么辦

1、放下焦慮，給孩子時(shí)間

家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子不愛(ài)與人交流是一件特別嚴(yán)重的事，但是孩子的心里并不這樣認(rèn)為，他自有他的想法。如果家長(zhǎng)非常在意這件事，甚至命令孩子必須合群，或者每天放學(xué)就反復(fù)詢問(wèn)孩子有沒(méi)有和同學(xué)老師說(shuō)話等等，會(huì)讓孩子反而變得抗拒。

家長(zhǎng)不妨放下焦慮，給孩子一些時(shí)間去適應(yīng)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他，但是不必責(zé)備他不合群，隨著年齡增長(zhǎng)，孩子自己就會(huì)發(fā)生變化。

2、有意帶他去和小朋友玩耍

我們可以有意的帶孩子去進(jìn)行一些玩耍，可以在樓下和其他鄰居的孩子進(jìn)行接觸?？梢詭衔覀兊男⊥婢吆蛣e人進(jìn)行交換，這時(shí)候我們要告訴孩子不要強(qiáng)行的從別人手里搶奪玩具。

我們一定要爭(zhēng)奪他人的同意，同時(shí)他們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，如果想要我們的玩具。他們也要征得我們的同意，讓孩子在自己的生活中慢慢懂得一些這樣的道理。這樣到幼兒園里，也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行交流有很大的幫助。讓孩子有一些簡(jiǎn)單的交流的技巧，然后再讓孩子慢慢的去擴(kuò)大交友的范圍。

3、給予孩子樹(shù)立信心

對(duì)于不愛(ài)跟別人交流的孩子，那家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子勇敢一些，就算孩子做得不對(duì)或者不好的地方，都要給予他一些必要的肯定，讓孩子慢慢地建立起信心。

只要孩子有了信心，那他說(shuō)話的時(shí)候，會(huì)越來(lái)越清晰地表達(dá)；做事的時(shí)候，會(huì)做得越來(lái)越好。孩子得到家長(zhǎng)、老師和同伴們的贊美，性格塑造會(huì)越完美，孩子也會(huì)漸漸主動(dòng)起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)。

4、多鼓勵(lì)孩子

父母可以讓孩子隨身攜帶一些糖果或者餅干，分發(fā)給幼兒園的小朋友，以此來(lái)獲得幼兒園小朋友對(duì)自己孩子的好感和認(rèn)同，讓他們主動(dòng)來(lái)和自己的孩子做朋友。

除此之外，父母也可以在家里舉辦一個(gè)聚會(huì)，專門邀請(qǐng)孩子幼兒園的伙伴一起來(lái)參加，從而拉近孩子和幼兒園同學(xué)的距離，消除孩子們之間的疏離和陌生感。