小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦？四年級(jí)了，數(shù)學(xué)成績(jī)很差的話，說(shuō)明以前就沒(méi)怎么好好學(xué)，家長(zhǎng)在這方面也沒(méi)有上心，可以說(shuō)這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上基本上屬于放養(yǎng)式的。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦：

我們家的孩子今年是上小學(xué)一年級(jí)，昨天聽(tīng)到一個(gè)多年的老師的建議就是數(shù)學(xué)一二年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵。尤其是孩子的口算能力，包括孩子的閱讀理解能力，數(shù)學(xué)的思維能力。

這些方面，不僅僅是考察的，是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也考察了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)差先找到孩子差的原因，是數(shù)學(xué)思維差，還是數(shù)學(xué)的計(jì)算能力差？還是數(shù)學(xué)的計(jì)算反應(yīng)時(shí)間慢？重新看一看，還是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)差。里面的每一項(xiàng)，如果孩子沒(méi)有學(xué)好，那么數(shù)學(xué)成績(jī)都很難提高。

孩子一起玩數(shù)學(xué)思維的游戲，讓孩子重新拾起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信息讓他對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是數(shù)字的游戲嗎？

數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力直接決定了孩子數(shù)學(xué)快慢，所以加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，這個(gè)其實(shí)就是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程。

四年級(jí)的孩子有數(shù)學(xué)的應(yīng)用題了，看看孩子的閱讀理解能力怎樣。