調整好情緒，心平氣和地坐下來和孩子溝通，了解孩子為什么不想去上學，幫助出謀劃策；做好思想引導工作，根據孩子遇到的問題舉例子開導安撫。

初中生不想上學怎么辦家長怎么辦

1、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。

根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

2、家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

縱觀當前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環節，人一生中在家庭中生活的時間最長，很多影響我們成長的人際規則、生活和學習習慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習慣養成對于孩子未來發展的作用至關重要。每個孩子出生時都是一張白紙，孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強調、對學習動機的歪曲等等都很容易造成孩子對學習的厭惡。因此，改變孩子的同時，父母也應認識到自身的問題并積極的加以調整。

3、對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。

很多時候，孩子并不清楚學習應該學什么，學習到底有什么意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

初中孩子為什么會厭學

1、學習內容不感興趣：學生對某些學科或某些學習內容沒有興趣，因此產生了厭學情緒。

2、學習方法不正確：學生不知道怎樣高效地學習，缺乏學習策略，因此效率低下，感到疲憊和無聊。

3、家長期望過高：學生承受著家長過高的期望和壓力，無法達到理想的成績，產生挫敗感和無助感。

4、學習環境不佳：學生所處的學習環境不好，例如教室嘈雜、家庭環境吵鬧等，影響了學習效果。

孩子厭學一般會有什么表現

1、曠課：經常不愿意去學校，出現逃學或者曠課，在學習上喜歡找客觀理由。

2、注意力不集中：上課過程中注意力不容易集中，不認真聽講。

3、不做作業：不愿意做作業，或不能很好地完成作業。

4、對學習無興趣：對學習感覺很痛苦，不能很好地從事正常的學習。

5、消極對待學習：從心理上厭惡學習，甚至消極對待。