父母以身作則，父母要多讀書，多學(xué)習(xí)，給孩子做好榜樣。這一點(diǎn)很重要，不能父母整天拿著手機(jī)玩，反而要求孩子學(xué)習(xí)。有些孩子不愿意上學(xué)也可能是在學(xué)習(xí)中遇到了困難無(wú)法解決，家長(zhǎng)要多留心孩子的學(xué)習(xí)和生活，幫助孩子解決困難，掃清障礙。

小孩子不愿意上學(xué)怎么引導(dǎo)

1、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。

2、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法：輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要取代孩子的學(xué)習(xí)，而是教孩子獲取知識(shí)的方法，如何使用參考書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)等。

3、鼓勵(lì)孩子交更多的朋友：通常可以邀請(qǐng)班上的朋友回家一起玩耍和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂(lè)趣。

4、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)：幫助孩子設(shè)定努力后可以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)，在出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)積極調(diào)整，完成目標(biāo)后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

哪些因素導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大：課程難度高、作業(yè)過(guò)多讓孩子感到力不從心，比如初中增加了物理、化學(xué)等科目，孩子可能一時(shí)難以適應(yīng)。

2、被同學(xué)欺負(fù)：包括身體上的沖突或言語(yǔ)上的霸凌，像被同學(xué)嘲笑、外貌、口音等導(dǎo)致孩子害怕去學(xué)校。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：如果孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道為什么而學(xué)就容易對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

4、和老師關(guān)系不好：可能因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)、誤解或者覺(jué)得老師不喜歡自己，例如孩子被老師在全班面前嚴(yán)厲指責(zé)后會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。

5、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣：覺(jué)得課程枯燥像歷史課，只是死記硬背時(shí)間事件，沒(méi)有吸引力。

6、學(xué)習(xí)困難：存在閱讀障礙、計(jì)算困難等問(wèn)題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷受挫，如孩子一直搞不懂?dāng)?shù)學(xué)的某種運(yùn)算。

7、家庭環(huán)境變化：父母爭(zhēng)吵、離婚或者家庭成員生病等情況影響孩子情緒，使其無(wú)心上學(xué)。

8、社交焦慮：孩子性格內(nèi)向，在學(xué)校很難融入集體，像在課間休息時(shí)總是一個(gè)人，會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼。

9、學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)：比如新學(xué)校的氛圍壓抑、校規(guī)太嚴(yán)格等。

10、害怕考試：擔(dān)心考不好會(huì)被父母責(zé)備、老師批評(píng)，一想到考試就想逃避。

孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力怎么辦

尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。家長(zhǎng)要和孩子溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

幫助孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義：學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，亦或是高考本身，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次磨練自己的機(jī)會(huì)。以學(xué)習(xí)為載體，可以磨練自己的堅(jiān)持、變通、勤奮、責(zé)任、獨(dú)立和有序等良好品質(zhì)，為未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，可以訓(xùn)練孩子對(duì)挫折的承受能力，掌得起，也要放得下。

幫助孩子養(yǎng)成自我激勵(lì)的習(xí)慣：自我鼓勵(lì)可以幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和養(yǎng)成自我鼓勵(lì)。告訴孩子只要?jiǎng)邮秩プ觯梢宰龅帽热魏我粋€(gè)人都好。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)以及完成這個(gè)目標(biāo)所需要的時(shí)間，當(dāng)孩子圓滿完成時(shí)，家長(zhǎng)就可以贊美孩子，并給孩子一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。